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Pode fazer a escovação após o lanche ou almoço, eles têm tudo na mochila, mas há uma pasta na caixa em cima do armário

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Pode fazer a escovação após o lanche ou almoço, eles têm tudo na mochila, mas há uma pasta na caixa em cima do armário

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As crianças buscam em suas mochilas a sua escova e pasta de dente, vão até o banheiro e escovam com autonomia seus dentes. O passo a passo já foi trabalhado previamente com eles.

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As crianças entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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RespirAção: momento de respirar, meditar ou fazer algum jogo com ritmo.
Mural da chamada, usando o mural com nomes , onde as crianças são chamadas para colocar seu nome na escola e sair de casa. Contamos quantos estão estão em casa, quantos estão na escola, pode-se fazer outras relações com os nomes: por exemplo, rimas, letra inicial...
Mural da semana, analisamos qual dia estamos, quantos já se passaram na escola, alguma especificidade na rotina do dia para situá-los no tempo, e analisamos juntos como está o  céu: chuvoso, nublado ou ensolarado.
Escuta: se alguém tem alguma novidade, escutamos e trocamos ideias e experiências.

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RespirAção: momento de respirar, meditar ou fazer algum jogo com ritmo.

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As crianças buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil.

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As crianças entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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RespirAção: momento de respirar, meditar ou fazer algum jogo com ritmo.
Mural da chamada, usando o mural com nomes , onde as crianças são chamadas para colocar seu nome na escola e sair de casa. Contamos quantos estão estão em casa, quantos estão na escola, pode-se fazer outras relações com os nomes: por exemplo, rimas, letra inicial...
Mural da semana, analisamos qual dia estamos, quantos já se passaram na escola, alguma especificidade na rotina do dia para situá-los no tempo, e analisamos juntos como está o  céu: chuvoso, nublado ou ensolarado.
Escuta: se alguém tem alguma novidade, escutamos e trocamos ideias e experiências.

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As crianças buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil.

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As crianças entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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As crianças entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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Professora Fernanda Oliveira

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RespirAção: momento de respirar, meditar ou fazer algum jogo com ritmo.

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RespirAção: momento de respirar, meditar ou fazer algum jogo com ritmo.
Mural da chamada, usando o mural com nomes , onde as crianças são chamadas para colocar seu nome na escola e sair de casa. Contamos quantos estão estão em casa, quantos estão na escola, pode-se fazer outras relações com os nomes: por exemplo, rimas, letra inicial...
Mural da semana, analisamos qual dia estamos, quantos já se passaram na escola, alguma especificidade na rotina do dia para situá-los no tempo, e analisamos juntos como está o  céu: chuvoso, nublado ou ensolarado.
Escuta: se alguém tem alguma novidade, escutamos e trocamos ideias e experiências.

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Momento em algumas turmas se reúnem com a professora Fernanda Oliveira, para apreciarem versos e poesias declamados pelos estudantes que desejarem se apresentar.

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As crianças buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil.

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Neste momento compartilhamos alguma história retirada por eles ou não no dia da biblioteca, a professora conta a história apenas para deleite.

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As crianças escolhem quais materiais e o que criarão com os mesmos.
Exemplo de materiais dispostos:
Cilindros, cadarços, cones, carretéis, bolachas de madeira, potes...

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Neste momento compartilhamos alguma história retirada por eles ou não no dia da biblioteca, a professora conta a história apenas para deleite.

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Com jogos pré-selecionados e colocados em diferentes espaços da sala, as crinças circulam nos espaços em pequenos grupos brincando por um tempo com cada material. Neste momento é fundamental a mediação do professor para trabalhar a autonomia da criança, mas com a orientação de guardar depois de brincar.

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Brincar livre na sala
Neste momento as crianças podem escolher o material, brinquedo ou jogo que desejam. Também podem brincar com algo que trouxeram de casa. Neste momento é fundamental a mediação do professor para trabalhar a autonomia da criança, mas com a orientação de guardar depois de brincar.

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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As crianças brincam de balanço, escorregador, escalada, subir e descer o barranco, com galhos, com terra...

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As crianças buscam em suas mochilas a sua escova e pasta de dente, vão até o banheiro e escovam com autonomia seus dentes. O passo a passo já foi trabalhado previamente com eles.

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As crianças buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil. Arrumamos a mesa, enfeitamos e quando possível colocamos uma música ambiente.

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Brincar com material de desenho, recorte, pintura...

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Brincar com material de desenho, recorte, pintura...

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Neste momento as crianças podem escolher o material de escrita, desenho, recorte, pintura para criarem o que quiserem.
Materiais disponíveis: folhas brancas, coloridas, revistas, lápis de cor, giz de cera, tesoura, lápis de escrever, borracha, apontador, canetinhas grossas e finas, réguas, colas...

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As crianças buscam em suas mochilas a sua escova e pasta de dente, vão até o banheiro e escovam com autonomia seus dentes. O passo a passo já foi trabalhado previamente com eles.

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Neste momento compartilhamos alguma história retirada por eles ou não no dia da biblioteca, a professora conta a história apenas para deleite.

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Neste momento compartilhamos alguma história retirada por eles ou não no dia da biblioteca, a professora conta a história apenas para deleite.

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As crianças constroem e exploram os espaços da sala.

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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As crianças brincam em um espaço do bairro: de balanço, escorregador, obstáculos, areia...

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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Professora Carina

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.
Brincam de massinha de modelar caso desejem.

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.
Brincam de massinha, caso desejem.

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.
As crianças que desejarem podem brincar de massinha.

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.
As crianças que desejarem podem brincar com massinha.

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.

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As professoras de educação infantil organizam uma sessão, onde  as crianças em grupos exploram o espaço e os materiais escolhidos.

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Cada caixa montada possui um tema com materiais que proporcionam o jogo simbólico e a exploração de materiais de um mesmo contexto como por exemplo: tecnologias, letras, números, mercadinho, restaurante, médico, escritório…

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Realizei minhas horas de estágio, realizei o estágio final e me formei, isso em agosto de 2009, em 2010 fiz o concurso e passei, em março iniciava na Escola Francisca Saile.
Lá eu não fui a professora, fui a aluna, mais aprendi do ensinei, nunca esquecerei da minha primeira turma de 3º ano com 33 alunos.
Os anos passaram, fui aprendendo, estudando, buscando minha essência dentro do mundo da educação.
Trocando de curso de graduação diversas vezes...
Trocando de espaços escolares, algumas vezes por não concordar com a gestão, outras vezes por buscar novos ares, e por fim, por buscar um espaço democrático e que acreditasse de fato, nos direitos de nossas crianças, e obviamente, preservasse o meu direito como profissional.

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Nunca fui uma criança decidida a ser algo, nunca sonhei em ser algo em específico, mas ser professora era algo que eu pensava...
O tempo passou, iniciei minha trajetória em uma entidade do comércio, algumas coisas me levavam para esse mundo da publicidade, da propaganda, mas um dia olhei para uma escola em que havia um outdoor com a propaganda de um curso de magistério, algo ali me chamou atenção.
Fui para casa, pesquisei sobre, fiquei por dias a imaginar tal profissão, decidi então fazer uma prova de seleção em uma escola do estado que possuía o curso. Se eu passasse, ok, iri com tudo, se eu não passasse, ok também, iria repensar ou adiar essa ideia.
Naquela época o curso era bastante concorrido, passei, e mudei, mudei de mundo, de rotina e de sonhos...

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As crianças buscam em suas mochilas a sua escova e pasta de dente, vão até o banheiro e escovam com autonomia seus dentes. O passo a passo já foi trabalhado previamente com eles.

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RespirAção: momento de respirar, meditar ou fazer algum jogo com ritmo.