# data[].attributes.headline
Doelen laten lopen van bijv. dinsdag t/m dinsdag, zodat je als je parttime werkt ook kunt afsluiten/terug blikken/reflecteren.

# data[].attributes.subject
Doelen laten lopen van bijv. dinsdag t/m dinsdag, zodat je als je parttime werkt ook kunt afsluiten/terug blikken/reflecteren.

# data[].attributes.headline
Van A4L alle .1 .2 .3 doelen gebruiken, zodat het behapbaar is maar je wel een doorgaande lijn binnen school krijgt.

# data[].attributes.subject
Van A4L alle .1 .2 .3 doelen gebruiken, zodat het behapbaar is maar je wel een doorgaande lijn binnen school krijgt.

# data[].attributes.headline
We moeten het enthousiasme van het team vasthouden.

# data[].attributes.subject
We moeten het enthousiasme van het team vasthouden.

# data[].attributes.body
Tevreden zijn met kleine stapjes.

# data[].attributes.headline
A4L wordt al wel gebruikt bij de voorbereiding van de activiteiten. Nu de leerlingen hierbij betrekken en ze proberen zichzelf in te laten schalen. 

# data[].attributes.subject
A4L wordt al wel gebruikt bij de voorbereiding van de activiteiten. Nu de leerlingen hierbij betrekken en ze proberen zichzelf in te laten schalen. 

# data[].attributes.headline
Grote school...IPC regelmatig in bouw laten terugkomen.

# data[].attributes.subject
Grote school...IPC regelmatig in bouw laten terugkomen.

# data[].attributes.headline
Doelen bijhouden per schooljaar en dat overzicht doorgeven aan de volgende collega.

# data[].attributes.subject
Doelen bijhouden per schooljaar en dat overzicht doorgeven aan de volgende collega.

# data[].attributes.body
goede tip
stellingen waar of niet waar

# data[].attributes.body
Tips:

Aan het begin van het schooljaar een bijeenkomst plannen met collega’s die nog niet eerder met IPC hebben gewerkt. Om de basis over te brengen.

Eerst kijken welke doelen je wilt gaan behandelen en daar de activiteiten bij kiezen.

Kennisoogst gedurende het thema steeds bij blijven werken.

Groep 7/8 laten vertellen of laten zien wat ze geleerd hebben in de lagere groepen.

# data[].attributes.body
Als school de trainer erbij; hoe gaan we verder en zijn we nog enthousiast?

# data[].attributes.headline
In het begin lastig om doelen te bepalen, routeplanner volgen om ervoor te zorgen dat SLO doelen na een aantal jaren aan bod zijn geweest

# data[].attributes.subject
In het begin lastig om doelen te bepalen, routeplanner volgen om ervoor te zorgen dat SLO doelen na een aantal jaren aan bod zijn geweest

# data[].attributes.body
Klein stapje: met de hele school één doel met z'n allen kiezen en daar mee bezig gaan.

# data[].attributes.headline
Leeradviezen soms lastig toe te passen. Gekregen tip: tabel met rubrieken op de leerwand en a.d.h.v. die punten vragen hoe je een leerling verder kan helpen. 

# data[].attributes.subject
Leeradviezen soms lastig toe te passen. Gekregen tip: tabel met rubrieken op de leerwand en a.d.h.v. die punten vragen hoe je een leerling verder kan helpen. 

# data[].attributes.body
A4L + leerrubrieken op de leerwand. Lln bij aanvang inschalen en ook bij afsluiting van de taak.

# data[].attributes.headline
Eerst het doel centraal en dan de taken voorbereiden.

# data[].attributes.subject
Eerst het doel centraal en dan de taken voorbereiden.

# data[].attributes.headline
Kennisoogst in de loop van het thema aanvullen; je leert namelijk steeds meer, dus wordt de kennisoogst groter.

# data[].attributes.subject
Kennisoogst in de loop van het thema aanvullen; je leert namelijk steeds meer, dus wordt de kennisoogst groter.