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Winne, P.H., Perry, N.E. (2000). Measuring self-regulated learning. Handbook of self-regulation. Elsevier.

Autogestión del aprendizaje: qué es y cuáles son sus elementos y fases (psicologiaymente.com)

(92) ¿QUÉ ES LA AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE? - YouTube

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¿Por que es importante la autogestión del aprendizaje?

En la actualidad hay muchas carreras, maestrías o cursos que se estudian en formato virtual, y es por esto que debemos aprender autogestionar nuestro autoaprendizaje.

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Fases de la autogestión del aprendizaje.

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Fases de la autogestión del aprendizaje.

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La autogestión del aprendizaje cuenta con diferentes modelos que tratan de explicarlo de la forma más correcta posible. Uno de ellos es de los autores Philip H. Winne y Allyson Fiona Hadwin. Dichos investigadores hablan de un proceso que tiene lugar a través de cuatro fases, que son las que veremos a continuación.

1. Acercamiento a la tarea
Lo primero que hará una persona dispuesta a aprender va a ser tener un acercamiento a la tarea.

2. Fijación de metas
Una vez que el estudiante ha evaluado la tarea que tiene por delante, estará en posición de fijar las metas al respecto que crea convenientes y además trazar un plan que le permita gestionar sus recursos para así llegar a alcanzar dichos objetivos.

3. Puesta en práctica del plan
Un plan definido en mente, es el momento de pasar a la acción y llevarlo a cabo.

4. Reorientación
Esta fase hace referencia a la reorientación del plan, aprendiendo de los fallos y errores.

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Elementos de la autogestión del aprendizaje.

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Elementos de la autogestión del aprendizaje.

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1. Interés

2. Atribución

3. Auto monitorización

4. Auto eficiencia

5. Autoconciencia

6. Recursividad

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Autogestión del aprendizaje: qué es y cuáles son sus elementos y fases

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¿Qué es la autogestión del aprendizaje? Veamos sus elementos y fases, por qué es importante y de qué manera influye en la adquisición del conocimiento.

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Es un proceso de formación basado en que sea el propio alumno el que tome el mando del procedimiento y por lo tanto sea él el que establezca los objetivos que quiere lograr y se administre su propio trabajo sobre los contenidos para lograr integrarlos como conocimientos. Este modelo también se conoce como aprendizaje autogestionado o aprendizaje autorregulado.