# data[].attributes.headline
דניאלה סילברמן לבן

# data[].attributes.subject
דניאלה סילברמן לבן

# data[].attributes.body
יד באוויר וספירה עד שלוש

# data[].attributes.body
חיזוק התנהגות בפני כולם, בניית אקלים כיתה חיובי ומייטבי, מתן עזרה וסיוע לתלמידים במהלך הכיתה (ללכת בין התלמידים כך שאין דבר כזה שורה ראשונה), ליצור קשר עין על התלמידים, להגביל את זמן המשימות כך שזה יוצר אתגר, ברגע שיש שקט להתחיל מיד את השיעור

# data[].attributes.headline
להגיד: מי ששומע אותי ש

# data[].attributes.body
להגיד: מי ששומע אותי שירים יד. עד שכולם מרימים את היד וכולם בשקט

# data[].attributes.headline
רונית מיכאלי מגידיש

# data[].attributes.subject
רונית מיכאלי מגידיש

# data[].attributes.body
לאורך השנה התלמידים לומדים הרבה דקלומים באנגלית אני מתחילה והם מיד מצטרפים גם בתחילת שיעור וגם במהלך השיעור כמו: I scream You scream We all scream for ice cream.

# data[].attributes.headline
רונית מיכאלי מגידיש

# data[].attributes.subject
רונית מיכאלי מגידיש

# data[].attributes.body
דקלום קבוע: To the left, To the right Please be quiet and polite

וגם ספירה לאחור באנגלית

# data[].attributes.headline
לימור שקי כהן

# data[].attributes.subject
לימור שקי כהן

# data[].attributes.body
חזרה על מחיאות כפיים שלי

# data[].attributes.headline
לימור  שקי כהן

# data[].attributes.subject
לימור  שקי כהן

# data[].attributes.body
יד מורמת עם 5 אצבעות פתוחות, שנסגרות ונפתחות

# data[].attributes.headline
לימור שקי כהן

# data[].attributes.subject
לימור שקי כהן

# data[].attributes.body
צלצול בפעמון חמוד שיש לי

# data[].attributes.headline
לימור שקי כהן

# data[].attributes.subject
לימור שקי כהן

# data[].attributes.body
2 אצבעות למעלה, כמו האות וי

# data[].attributes.headline
לימור שקי כהן

# data[].attributes.subject
לימור שקי כהן

# data[].attributes.body
בזמן הפעילות מנגינה שקטה ברקע. כשהיא מסתיימת יש לשוב למקומות

# data[].attributes.body
הרמת יד ימין וסימון עם שלוש אצבעות (ש כסימן לשקט).

# data[].attributes.body
סימון עם ארבע אצבעות

# data[].attributes.body
שימוש בטיימר.

דקלום קבוע שהילדים מכירים כסימן לחזור בשקט למליאה.

# data[].attributes.headline
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.subject
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.body
הפעלת טיימר להגבלת משך הפעילות, תזכור התלמידים בזמן הנותר לצורך הכנה מראש לקראת סיום.

# data[].attributes.headline
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.subject
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.body
להצביע ולבקש לצאת להתאוורר, או לסמן באמצעות הרמת שתי אצבעות בקשה ליציאה החוצה.

# data[].attributes.headline
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.subject
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.body
להגביל מראש את הזמן לפעילות, להפעיל טיימר ולתזכר את הילדים בעוד כמה זמן מתכנסים למליאה.

# data[].attributes.headline
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.subject
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.body
תרשום לעצמך את התשובה בצד שלא תשכח אותה, תצביע ולאחר מכן תקבל רשות דיבור ותוכל להגיד אותה.

# data[].attributes.headline
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.subject
שיר סכר צרניחובסקי

# data[].attributes.body
ספירה לאחור בקול רם מחמש עד אפס, עד שיש שקט וניתן להתחיל.

# data[].attributes.headline
אילנה צרלין-סימן מוסכם

# data[].attributes.subject
אילנה צרלין-סימן מוסכם

# data[].attributes.body
1. ספירה לאחור באצבעות 5-4-3-2-1

2. כיבוי והדלקה של האור במהירות

# data[].attributes.headline
סימן מוסכם ליצירת שקט בכיתה (אילנה צרלין)

# data[].attributes.subject
סימן מוסכם ליצירת שקט בכיתה (אילנה צרלין)

# data[].attributes.body
1. ספירה לאחור באצבעות 5-4-3-2-1

2. כיבוי אור או כיבוי והדלקה של האור במהירות

# data[].attributes.body
שריקה או צלצול בפעמון נעים

# data[].attributes.body
סימן של פסק זמן בכדורסל

# data[].attributes.body
השמעת מנגינה מוסכמת

# data[].attributes.body
התלמיד כותב את התשובה על לוח מחיק ומרים את הלוח

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
תלמיד מחזיק לוח  מחיק ועל הלוח המחיק כתות1+1=2

# data[].attributes.body
לחבוש כובע על הראש וזה סימן לשקט

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
מורה חובש כובע מצחיק על הראש

# data[].attributes.headline
משמיעה קטע מוסיקלי 

# data[].attributes.subject
משמיעה קטע מוסיקלי 

# data[].attributes.headline
תלמיד בחטיבה/תיכון שצריך התאווררות - תתקיים שיחה מראש בעניין. התלמיד שואל - אני עונה לו כן עם האגודל

# data[].attributes.subject
תלמיד בחטיבה/תיכון שצריך התאווררות - תתקיים שיחה מראש בעניין. התלמיד שואל - אני עונה לו כן עם האגודל

# data[].attributes.headline
משמיעה קטע משיר

# data[].attributes.subject
משמיעה קטע משיר

# data[].attributes.headline
אני מראה לתלמיד סימן של המתן

# data[].attributes.subject
אני מראה לתלמיד סימן של המתן

# data[].attributes.headline
כמורה לערבית בחט"ב

# data[].attributes.subject
כמורה לערבית בחט"ב

# data[].attributes.body
סופרת בערבית מ1-3

# data[].attributes.headline
יונתן קסטן - שלוש שריקות

# data[].attributes.subject
יונתן קסטן - שלוש שריקות

# data[].attributes.body
שלוש שריקות בשיעור, רצופות - משמע יש צורך בשקט בכיתה

# data[].attributes.headline
יונתן קסטן - לעמוד

# data[].attributes.subject
יונתן קסטן - לעמוד

# data[].attributes.body
בזמן שאלות בשיעור, התלמידים יושבים במרכז המגרש, עמידה פירושה שיש משהו חשוב להגיד

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
תלמיד עומד בכיתה בזמן שכולם יושבים

# data[].attributes.headline
יונתן קסטן - הצבעה על התלמיד וסימון 1

# data[].attributes.subject
יונתן קסטן - הצבעה על התלמיד וסימון 1

# data[].attributes.body
בזמן עבודה מצביע על תלמיד שזקוק להפסקה, ומסמן לו את מספר סיבובי הריצה שצריך לעשות (בדרך כלל אחד) כדי שיוכל להרגע ולחזור לעבודה בשיעור

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
תלמיד מקיף מסלול ריצה

# data[].attributes.headline
יונתן קסטן - שתי שריקות במשרוקית

# data[].attributes.subject
יונתן קסטן - שתי שריקות במשרוקית

# data[].attributes.body
אני מורה לחינוך גופני, הסימנים המוסכמים שלי דיי קלים וברורים

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
מורה חזק לחינוך גופני שורק במשרוקית

# data[].attributes.body
דקלום

# data[].attributes.headline
2 ידיים על הלב.

# data[].attributes.body
2 ידיים על הלב.

# data[].attributes.headline
בכיתה ג הכנתי תמונה של Jet - דמות המלווה אותנו בספר עם אצבע על הפה.

# data[].attributes.subject
בכיתה ג הכנתי תמונה של Jet - דמות המלווה אותנו בספר עם אצבע על הפה.

# data[].attributes.headline
שרון-מוזיקת רקע שקטה לעבודה. כשאני עוצרת את המוזיקה הם צריכים לחזור למקומות

# data[].attributes.subject
שרון-מוזיקת רקע שקטה לעבודה. כשאני עוצרת את המוזיקה הם צריכים לחזור למקומות

# data[].attributes.headline
שרון-2 אצבעות באוויר במקום אצבע אחת

# data[].attributes.subject
שרון-2 אצבעות באוויר במקום אצבע אחת

# data[].attributes.headline
שרון-מוזיקת רקע שקטה לעבודה. כשאני עוצרת את המוזיקה הם צריכים לחזור למקומות

# data[].attributes.subject
שרון-מוזיקת רקע שקטה לעבודה. כשאני עוצרת את המוזיקה הם צריכים לחזור למקומות

# data[].attributes.headline
שרון-כשתלמיד מתפרץ המורה מצביע- וכך מזכיר לו שצריך להצביע

# data[].attributes.subject
שרון-כשתלמיד מתפרץ המורה מצביע- וכך מזכיר לו שצריך להצביע

# data[].attributes.body
שוב -- סימן כלשהיא בהסכמה עם התלמידים

# data[].attributes.body
אפשר לוח מחיק לכל תלמיד

# data[].attributes.body
a special chant that the teacher starts and the children answer

# data[].attributes.body
הילד מרים יד עם שתי אצבעות "מהבהבות"

# data[].attributes.body
לחשוב עם הכיתה עצמה על סימן מיוחד

# data[].attributes.body
דקלום מוסכם באנגלית:

Class

Yes

Class Class

yes yes

Class Class Class

yes yes yes

# data[].attributes.body
הקרנת טיימר על הלוח / שעון חול

בסיום הזמן הנקבע התלמידים ישובים ומוכנים

# data[].attributes.body
התלמיד ירים גבוה את הכרטיס הירוק שנתתי לו בזמן שזקוק להתאווררות

# data[].attributes.body
התלמיד ירים מקל ארטיק ועליו סימן כוכב

# data[].attributes.body
שמה שעון חול דיגיטלי על מסך הכיתה לפי הזמן רצוי (דקה, 5 דקות וכו') והתלמידים חוזרים למליאה ברגע השמע צליל הסיום.

# data[].attributes.body
התלמיד ירים את כל היד שלו (לעומת הילדים שמצביעים באצבע).

# data[].attributes.body
המשחק "מי ששומע אותי"....שם ידיים על הראש.. עף האף וכו'

# data[].attributes.headline
קצב ביידים, כולם חוזרי

# data[].attributes.body
קצב ביידים, כולם חוזרים אחריי

לירית

# data[].attributes.headline
צלצול  בפעמון,ס

# data[].attributes.body
צלצול בפעמון,

ספירה לאחור,

השמעת מוזיקה שעד סוף השיר כולם ישובים במקום

לירית ויצמן

# data[].attributes.headline
אפשר להכין לילדים (כית

# data[].attributes.body
אפשר להכין לילדים (כיתה א ב) שלט קטן עם מקל רופא ובו סימן עם לב,

סימן מוסכם בין המורה לילד, שפשוף האף

לירית ויצמן

# data[].attributes.headline
ציפור השקט- סימן עם היד (לירית ויצמן)

# data[].attributes.subject
ציפור השקט- סימן עם היד (לירית ויצמן)

# data[].attributes.headline
מרים מגנהיים

# data[].attributes.subject
מרים מגנהיים

# data[].attributes.body
בגיל הצעיר הרמת בובת יד+ שיר קצר.

# data[].attributes.headline
מרים מגנהיים

# data[].attributes.subject
מרים מגנהיים

# data[].attributes.body
סימון v

# data[].attributes.headline
מרים מגנהיים

# data[].attributes.subject
מרים מגנהיים

# data[].attributes.body
התלמיד כותב את תשובתו על פתק ממו ושם על שולחן המורה.

# data[].attributes.headline
מרים מגנהיים 

# data[].attributes.subject
מרים מגנהיים 

# data[].attributes.body
הקשה עם מקלות תופים והילדים חוזרים על התבנית המושמעת.

# data[].attributes.body
הרמת אגרוף (כמו מנצח בתזמורת)

# data[].attributes.body
אפשר לאפשר לכל תלמיד להתפרץ עם תשובה עד פעם אחת בשיעור

# data[].attributes.body
שריקה במשרוקית

# data[].attributes.body
תלמיד מרים זרת בשני הידיים

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
תלמיד יושב בכיתה ומרים יד עם הזרת בולטת

# data[].attributes.body
מחיאת כף בסדר שמוכר לתלממידים שאומר לכולם לחזור למקום

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
מורה מוחאת כפיים

# data[].attributes.body
T:Talk is done,that was

S: fun.

T: Back to your seats,

S: everyone!

# data[].attributes.body
תלמידים יכולים לעשות סימן של אות Uu- אות ראשונה של המילה urgently

# data[].attributes.body
T:No more sound,

S: feet on ground

T: quiet spreads

S:all around

# data[].attributes.body
T:Talk is done,work’s

S: begun

T: eyes up here,

S:everyone!

# data[].attributes.body
T:Talk is done,that was

S: fun.

T: Back to your seats,

S: everyone!

# data[].attributes.headline
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.subject
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
ילד יושב בכיתה ומרים שתי ידיים באוויר

# data[].attributes.headline
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.subject
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
מורה אוחזת בפעמון קטן ומצלצלת בו

# data[].attributes.headline
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.subject
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
ילד מרים שלוש אצבעות 

# data[].attributes.headline
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.subject
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.body
מחיאת כף בקצב קבוע: אני מוחאת שלוש מחיאות כף קצובות, והתלמידים עונים מיד בשלוש מחיאות כף חוזרות. סימן זה יוצר תגובה מהירה ואקטיבית, מכיוון שהוא מחייב את כל התלמידים להיות קשובים ולעצור את עיסוקיהם כדי להשתתף.

# data[].attributes.headline
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.subject
יעלי רוזן-טל

# data[].attributes.body
הרמת יד שקטה באוויר, או תנועה אחרת (תלוי בכיתה). כשאני מרימה את ידי, כל תלמיד שרואה אותי מפסיק מיד לדבר, מרים גם הוא את ידו, ומאותת בכך לאחרים להצטרף לשקט.

# data[].attributes.headline
רוזית אלגבסי

# data[].attributes.subject
רוזית אלגבסי

# data[].attributes.body
הצבעה עם האגודל (כמו לייק)

# data[].attributes.headline
רוזית אלגבסי

# data[].attributes.subject
רוזית אלגבסי

# data[].attributes.body
טיימר רץ על הלוח של ספירה לאחור עד 10 עם קולות. אסביר מראש שכשהטיימר מסתיים קבוצה שתהיה מוכנה במקום תזכה בנקודה. אעשה תחרות חודשית לקבוצה מנצחת.

# data[].attributes.headline
רוזית אלגבסי

# data[].attributes.subject
רוזית אלגבסי

# data[].attributes.body
הצבעה ביד אחת ויד שניה מכסה את הפה.

# data[].attributes.headline
רוזית אלגבסי- 

# data[].attributes.subject
רוזית אלגבסי- 

# data[].attributes.body
אני אומרת: Everybody quiet!

וכולם עונים לי: quiet, quiet, quiet, shhh ושמים אצבע על הפה לסימן שקט.

# data[].attributes.headline
דודי צמח - רקיעה בקצב אחיד על השולחנות. כל תלמיד שחוזר למקום שלו מצטרף, וכך יוצרים לחץ על אלה שטרם שבו למקומם.

# data[].attributes.subject
דודי צמח - רקיעה בקצב אחיד על השולחנות. כל תלמיד שחוזר למקום שלו מצטרף, וכך יוצרים לחץ על אלה שטרם שבו למקומם.

# data[].attributes.body
פריסת ידיים רחבה המסמנת- כולם ביחד

# data[].attributes.body
הרמת שתי אצבעות בצורת V

# data[].attributes.body
הצבעה בשתי ידיים במקום ביד אחת

# data[].attributes.body
שילוב ידיים ושתיקה שלי

# data[].attributes.body
תנועה של נפנוף לעבר הפנים

# data[].attributes.headline
ענת ראובן- מחיאת כף מיוחדת בקצב ידוע מראש

# data[].attributes.subject
ענת ראובן- מחיאת כף מיוחדת בקצב ידוע מראש

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
מחיאת כף מורה שקט

# data[].attributes.headline
אסנת חי- הרמת כרטיס בצבע מוסכם

# data[].attributes.subject
אסנת חי- הרמת כרטיס בצבע מוסכם

# data[].attributes.headline
אסנת חי- סימן של יד אחת על יד שניה 

# data[].attributes.subject
אסנת חי- סימן של יד אחת על יד שניה 

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
יד אחת על יד שניה כסימן לפסק זמן

# data[].attributes.body
משרוקית

# data[].attributes.body
שתי ידיים מונחות על בית החזה (הלב) כביטוי ל "בבקשה, קשה לי להתאפק"

# data[].attributes.body
הסימן שמנצח על תזמורת עושה בסוף היצירה.

# data[].attributes.headline
אסנת חי- הנפת כרטיס ירוק לחזרה לעבודה במליאה

# data[].attributes.subject
אסנת חי- הנפת כרטיס ירוק לחזרה לעבודה במליאה

# data[].attributes.headline
אסנת חי - יד אחת על הלב ואצבע של יד שניה מורמת

# data[].attributes.subject
אסנת חי - יד אחת על הלב ואצבע של יד שניה מורמת

# data[].attributes.headline
אסנת חי- לכבות את האור ולהמתין לשקט

# data[].attributes.subject
אסנת חי- לכבות את האור ולהמתין לשקט

# data[].attributes.headline
הילי זוורו- להביא טיימר של בישול שמצלצל

# data[].attributes.subject
הילי זוורו- להביא טיימר של בישול שמצלצל

# data[].attributes.body
כשהתלמידים שומעים את טיימר הביצה מצלצל הם יודעים לחזור לשבת במקום.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
טיימר ביצה בישול מצלצלת

# data[].attributes.body
יש לי שלושה ילדים בכיתה שזקוקים להתאוררות הם מסתכלים לי בעיניים ואני במבט מאשרת להם לצאת.

# data[].attributes.body
מפעילה טיימר נחמד (מאתר כלים קטנים) על הלוח והם יודעים שעד שהזמן נגמר הם צריכים לחזור למקומות שלהם.