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Découvre tes centres d'intérêts et les métiers qui y correspondent

Publication : 23 mai 2022

Collégiens, choisir une profession, ce n'est pas aussi simple... Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz peut vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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Collégiens, choisir une profession, ce n'est pas aussi simple... Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz peut vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Coefficients bac 2024 par matière (bac général et technologique) - L'Etudiant

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Retrouvez les coefficients des épreuves du bac 2024 : nature des épreuves, durée, coefficients...

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Le format du cours en SNT est un Cours-TP basé sur le principe de la classe inversée , l'élève s'approprie lui même les notions pour chaque thème abordé .

Une première partie sur les différents éléments du thème et une seconde partie sur une application sur les éléments abordés de ce thème .

L'élève est libre d'avoir classeur ou cahier pour ranger ces fiches TP et les résumés des cours .

Le travail de l'élève est évalué en continu avec :
- Un travail en classe coeff 1
- Une présentation par binôme  coeff 1
- Un travail à faire à la maison coeff 1
- Devoir surveillé coeff 3
- Un projet à réaliser par binôme sur un thème . coeff 1
Deux notes minimum par trimestre .

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Les spécialités actuellement proposées au LFB

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Les spécialités actuellement proposées au LFB

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-  Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques.

- Langues, littératures et cultures étrangères.

- Mathématiques.
- Physique-chimie.
- Humanité, littérature et Philosophie
- Sciences de la vie et de la Terre
- Sciences économiques et sociales.

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Tout savoir sur la classe de seconde - L'Etudiant

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Nos conseils pour réussir en seconde et pour choisir vos spécialités de bac général et bacs technologiques - L'Etudiant

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Nouvelles classes de seconde et première

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Nouvelles classes de seconde et première

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Depuis 1995, tous les élèves de Seconde générale avaient pour unique préoccupation de choisir leur filière parmi le bac S, le bac ES et le bac L. Avec la réforme du bac 2021, qui a justement voulu casser ces filières, ce choix n'est plus si évident. Finies les séries S, ES et L ! Le nouveau bac propose aux élèves de seconde de personnaliser leur parcours en choisissant des spécialités et des options pour la classe de première et terminale. Le hic, c'est que ce choix de parcours risque d'être déterminant pour l'accès aux études supérieures. Une question se pose : quels choix d'enseignements de spécialité pour quels projets d'orientation ? et comment choisir ses enseignements de spécialité ?

Réforme du bac : le choix d'enseignements de spécialité en seconde

En classe de seconde, les élèves étudient 11 matières qui font partie d'un tronc commun et peuvent avoir choisi 2 options qu'ils commencent à étudier en classe de seconde. A la fin de l'année de seconde, ils doivent choisir 3 matières (les fameux enseignements de spécialités) qu'ils souhaitent poursuivre en Première en parallèle avec les 8 enseignements du socle commun.

Enseignement de spécialité explication

Carte des enseignements de spécialité :

Ce choix d'enseignements de spécialité qui intervient à la fin de la classe de seconde peut être à l'origine d'un certain nombre de questions : par exemple quelles spécialités choisir pour faire une prépa HEC ? faut-il nécessairement prendre 3 spécialités scientifiques pour passer les concours post bac ingénieurs ? Quels enseignements de spécialité choisir pour ne se fermer aucune porte dans la suite de son parcours scolaire ? Groupe Réussite est là pour répondre à toutes vos interrogations, par exemple :

quels enseignements de spécialité pour architecte ?

quels enseignements de spécialité pour sciences po ?

quels enseignements de spécialité pour médecine ou préparer le concours ESA ?

quels enseignements de spécialité choisir pour staps ?

quels enseignements de spécialité choisir pour psychologie ?

quels enseignements de spécialité choisir pour droit ?

Enseignements de spécialité liste

Arts

Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques

Humanités, littérature et philosophie

Langues, littératures et cultures étrangères

Littérature, langues et cultures de l'Antiquité

Maths

Numérique et sciences informatiques

SVT

Sciences de l'ingénieur

SES

Physique-Chimie

Biologie-écologie

Les enseignements de spécialité à choisir en seconde pour les voies "classiques"

S'il est possible de reproduire les séries S, ES et L avec le choix des enseignements de spécialités, ce n'est pas la meilleure stratégie à adopter. L' individualisation du parcours offerte par la réforme du bac 2021 est une aubaine pour tout élève de Seconde, en particulier si cet élève sait déjà dans quel type d'études supérieures il souhaite se diriger. A l'inverse, si l'élève n'a pas encore réfléchi à son orientation après la 3ème, ce choix d'enseignements de spécialité est un bon accélérateur de prise de décision et risque de le motiver à chercher sa voie !

A chaque domaine d'études supérieures correspond une combinaison de spécialités possibles. Le tableau ci-dessous permet de se repérer rapidement parmi les spécialités à choisir pour intégrer les voies "classiques" d'études supérieures et suivre des cours en prépa HEC ou des cours en prépa scientifique.

Par exemple, pour faire une première année de médecine et réussir son PASS ou sa LAS (l'ancienne PACES), il est vivement conseillé de choisir les trois enseignements de spécialités qui fondaient la série S avant la réforme du bac : la SVT, la physique-chimie et les cours de mathématiques. Ensuite, en terminale, il faudra garder deux de ses spécialités. Le plus judicieux est alors de choisir les SVT et la physique-chimie, et de prendre en plus l'option mathématiques complémentaires. Autre exemple : pour être sûr d'être pris en prépa maths sup, il faut faire attention aux matières choisies en fin de seconde. Par exemple, il est hors de question d'arrêter les mathématiques ! Il est indispensable d'avoir vu le programme de mathématiques de terminale, le programme de physique-chimie de terminale et le programme de sciences de l'ingénieur pour accéder à une école d'ingénieur après le bac. Pour plus de détails sur les enseignements de spécialités à choisir pour aller en prépa scientifique, consultez l'article du blog dédié En ce qui concerne la prépa HEC, un article entier est dédié aux choix de spécialités en première et terminale pour faire prepa HEC.

Pour certains projets d'orientation, le choix s'avère donc plutôt simple. Pour d'autres, le choix de combinaisons est beaucoup plus large, et peu d'établissements ont désiré communiquer à propos des spécialités qu'ils recommandent... Quels choix faire pour valoriser son dossier et surtout ne pas se fermer de portes sur Parcoursup ?

Ne pas choisir les maths comme enseignement de spécialité... ou pas ?

C'est la grande question de cette réforme du bac 2021. Nombreux sont les professeurs qui fustigent la disparition des mathématiques dans le socle commun. En effet, pour les élèves ayant des difficultés en maths, ne pas poursuivre la matière avec l'enseignement de spécialité s'avère être tentant ! Mais attention, abandonner les maths en première n'est pas une décision à prendre à la légère. Les mathématiques restent une matière demandée par toutes les voies du supérieur, à l'exception des voies purement littéraires (comme la prépa AL). C'est pourquoi choisir l' enseignement de spécialité maths en première est une valeur sûre pour ne se fermer aucune porte ! C'est d'autant plus une bonne idée que le nombre de spécialités à choisir à la fin de la seconde sont au nombre de trois. En effet, choisir la spécialité maths n'empêche pas de prendre deux autres matières de son choix. Il est même possible de choisir de poursuivre uniquement ces deux dernières matières en Terminale, mais d'opter pour l'option Mathématiques complémentaires pour ne pas abandonner complètement les maths. Les maths pourraient être abandonnées en terminale si le projet professionnel se précisait et ne nécessitait pas l'apprentissage des maths. C'est d'ailleurs ce que font beaucoup de lycéens, comme vous pouvez le voir dans notre analyse des choix spécialités de Première.

Des outils pour vous accompagner dans vos choix d'enseignements de spécialité en première

L'Éducation Nationale a conscience de la difficulté que représentent ces choix de spécialité en Seconde. C'est pourquoi elle a mis en place de nombreux dispositifs censés aider les élèves de seconde à trouver leur voie. Tout au long de l'année, les élèves de Seconde doivent passer par différentes étapes de préparation de leur future orientation :

L'étape n°1 est le test de positionnement : dès la rentrée, l'élève de seconde passe un test numérique qui permet d'identifier ses lacunes en français et en mathématiques afin de déterminer vers quels enseignements de spécialité il peut s'orienter.

En novembre se déroule la semaine de l'orientation. Elle fait partie des 160 heures dédiées à l'orientation sur les trois années de lycée.

En janvier, l'élève de seconde formule ses premiers voeux d'orientation. D'abord, il choisit entre la voie générale ou la voie technologique. Ensuite, dans le cas où l'élève fait le choix de la voie générale, il sélectionne 5 spécialités en vue d'en retenir 3 d'ici la fin de l'année.

Au 3ème trimestre, c'est le chef d'établissement qui valide les choix des enseignements de spécialité de l'élève.

En dehors du cursus académique, l'élève de Seconde dispose d'un site entièrement dédié au choix des enseignements et de leur portée sur ses études supérieures : http://www.horizons2021.fr/. Ce site permet de tester différentes combinaisons de spécialités et à quels domaines d'études supérieures ce choix de spécialités correspond.

Vous l'aurez compris, par le passé une majorité d'élèves de seconde choisissait la filière S pour se laisser le temps de la réflexion concernant leur futur. Ainsi l'année de l'orientation était la terminale et Parcoursup symbolisait l'heure du choix. Aujourd'hui, la réforme pousse les élèves à se demander plus tôt ce qu'ils aiment et les enseignements qu'ils souhaitent approfondir sans répondre à une logique de filière à classer par ordre de difficulté. Cette démarche est saine mais nécessite une introspection et une certaine maturité pour des jeunes de 15 ans. Les parents sont inquiets mais nul doute que la réforme prendra tout son sens dans les années à venir.

Une première analyse des enseignements de spécialité choisis

La première promotion d'élèves de seconde ayant dû choisir leurs enseignements de spécialité va rentrer en Première cette année. Le Ministère de l' Education nationale a révélé la répartition des choix d'enseignements de spécialité pour ce premier groupe et les maths sont la première spécialité choisie !

Les données analysées montrent que 26,5% des élèves de seconde ont choisi le trio de matières : maths, physique-chimie et SVT. Ces matières étaient auparavant dispensées dans l'ancienne filière S (scientifique) que 53% des élèves choisissaient en 1ère générale. La deuxième combinaison de trio d'enseignements de spécialités la plus demandée (6,8% des élèves de seconde) est l'histoire-géographie, maths et SES. L'ancienne filière ES, empruntée par 33% des lycéens, n'est plus aussi populaire. Enfin, la filière L a été un peu altéré. Alors que 14% des lycéens la choisissait, maintenant les élèves de seconde (6,5%) préfèrent choisir l'histoire-géo, les langues étrangères et les SES.

Ces résultats tendent à montrer que les élèves choisissent les cours de mathématiques pour se conforter et ne pas se " fermer de portes " mais ils gardent une spécialité supplémentaire qui leur plait. L'objectif premier de cette réforme est d'intervenir auprès des lycéens eux-mêmes et de leur donner l'opportunité de choisir les sujets et les matières qu'ils souhaitent étudier. Le tronc commun est là pour encadrer l'enseignement mais tout comme les élèves de L pouvaient arrêter les maths en classe de Première, les élèves de Seconde peuvent le faire aujourd'hui en faisant le choix des spécialités qui leur ressemble et qui pourront les aider à suivre une voie qui les intéresse.

Voici les coefficients des épreuves du bac après la réforme :

Voici les coefficients des enseignements de spécialité pour le bac (2 au choix)

Pour les nostalgiques du passé, vous trouverez ci-dessous notre ancien article traitant du sujet du choix des filières générales au lycée. Intéressant mais caduque !

Filière S, ES ou L : que choisir ? En attendant le nouveau bac

Quelle filière choisir après la seconde ?

Quel bac choisir pour... ? Bac S ou pas ?

La filière S : la plus générale

Comme son nom l'indique, la filière S est la plus scientifique de toutes. En effet, les maths, la physique-chimie et la SVT sont les matières les plus coefficientées, et elles demandent de l'investissement dans son travail personnel. Parmi les filières S, ES ou L, la filière S est la seule qui délivre un enseignement en physique-chimie ! Alors pour commencer, avant de faire ce choix d' orientation en 2nde, il faut d'abord se demander si l'on aime les sciences, et se sentir capable d'y accorder un temps de travail croissant entre la Première et la Terminale.
Dès la fin du deuxième trimestre, les élèves de seconde devront formuler des vœux d'orientation pour la classe de Première, qui seront présentés au Conseil de Classe. Tu es en Seconde et tu t'interroges sur ta filière l'année prochaine ? Groupe Réussite te propose une nouvelle série d'articles #jechoisismafiliere pour t'aider à t'informer et à faire tes choix d'orientation en 2nde. Dans ce premier épisode, retrouve une présentation de chacune des 3 filières S, ES ou L pour t'aider à choisir, quelles sont leurs caractéristiques ? Quel profil faut-il avoir ? A quel type d'études destine chaque filière ?... Découvre tout ce qu'il faut savoir sur les BAC S, ES, ou L, sans idée reçue !
Mais aussi, la filière S est la plus générale. Non seulement parce que les lycéens y trouveront des matières comme le français, l'histoire-géographie et les langues, qui sont plus littéraires. Mais aussi parce que cette filière ne ferme aucune porte, et permet de " tout faire après le bac général " comme en l'entend souvent dire (cf. ci-dessous).

Que faire après la seconde générale: un bac général ?

Le bac S accueille en moyenne 36% des Secondes (1 élève sur 3). L'objectif est de donner aux élèves le goût de l'expérimentation, mais aussi une logique et une rigueur de raisonnement. C'est pour cela que les élèves seront amenés à faire des manipulations expérimentales (TP) en physique-chimie, comme en SVT. C'est également pour cela que les mathématiques sont plus poussées qu'en filière ES ou L, et qu'elles requièrent un travail méthodique et régulier.

" Le BAC S ou rien ? "

Bien souvent, le bac S a la réputation d'accueillir et de former les meilleurs élèves, les plus complets, les plus assidus au travail, notamment lorsqu'ils intègrent dès la seconde les lycées Louis Le Grand ou Henri IV. Il est vrai que les Terminales ayant fait un BAC S peuvent non seulement s'orienter après le bac dans n'importe quelle voie, mais en plus ils affichent souvent les meilleurs taux de réussite, que ce soit en médecine, en prépa HEC ou en prépa scientifique. Pourtant, on constate que la plupart des élèves qui, entre les filières S, ES ou L, optent pour un Bac scientifique, n'ont pas de projet professionnel et font simplement ce choix pour ne pas se voir fermer de portes, une façon de gagner du temps avant de s'enfermer dans un choix. D'autres choisissent la filière S sous la pression de leurs parents, qui veulent voir leur enfant dans les " meilleures " classes, ou de leurs professeurs, pour qui les meilleurs élèves sont destinés à la filière S. Mais les élèves influencés de la sorte, et qui supportent mal les matières scientifiques, seront vite déçus ! Un choix, donc, à bien méditer, car les enjeux sont importants ! Je me souviens dans ma classe de seconde à l'époque, la meilleure élève toutes matières confondues, souhaitaient faire un bac L, alors que toute l'année les professeurs avaient fait le forcing pour la pousser en section S, la faisant culpabiliser. Mais elle a tenu bon et a fini à Normale Sup en lettres.

Redoubler sa seconde pour faire S

Les mêmes raisons évoquées ci-dessus, sur les débouchés bac S, sur la pression parentale, la pression exercées par les professeurs, l'image élitiste de la filière S poussent parfois des élèves de seconde à redoubler pour tenter de passer en S. Certains de ses élèves avaient d'ailleurs obtenu le passage en ES ou en L. C'est en quelque sorte un redoublement pour réussir.

Bac ES ou pas ?

La filière ES : la plus équilibrée

Des filières S, ES ou L, le BAC ES donne l'image de la filière la plus équilibrée. A travers les matières comme la SES, les maths ou l'histoire-géographie, la filière ES vise à stimuler la curiosité des étudiants, à développer leur esprit de synthèse et leur culture générale, tout en leur donnant les clefs pour comprendre l'actualité et le monde économique qui les entoure.

Près de 20% des Secondes choisissent cette filière. Ils sont souvent dotés de qualités de rédaction, d'expression, d'analyse et de structuration de leur pensée. Même si les perspectives de carrière restent vastes après la filière ES, elles sont un peu plus restreintes qu'après un BAC S. Après le Bac, les élèves de Terminale ES s'orientent en général en droit, en commerce ou dans des études d'économie, pour aboutir aux métiers de l'économie, de la gestion, du journalisme, de l'enseignement, du droit, des ressources humaines, de la politique, des banques et assurances... (cf ci-dessous)

" La filière ES, filière-poubelle ? "

Il n'est pas rare d'entendre des élèves de seconde qui hésitent entre les trois filières S, ES ou L, mais qui reculent face à la difficulté de la filière S et choisissent finalement un bac ES. Certes, le bac ES apparaît comme une bonne alternative pour ceux qui ne sont à l'aise ni avec les matières purement scientifiques, ni avec les matières purement littéraires. Dans ce cas, attention de ne pas regretter son choix au moment de faire ses vœux d'orientation en 2nde, car la filière ES conditionne fortement ses choix d'études post-bac... Mais pour autant, la filière ES est loin d'être la filière-poubelle des BAC S comme on l'entend parfois dire. On y trouve au contraire souvent des élèves passionnés d'économie et de géopolitique, à qui s'ouvrent de belles perspectives de carrière.

Bac L ou pas ?

La filière L : pour les amoureux des lettres et des arts

La filière L séduit bien entendu les élèves qui ont un intérêt pour la littérature, la philosophie, les langues ou l'histoire-géographie. Elle vise à développer leur esprit d'analyse, leur esprit critique, et leur capacité de réflexion. Choisir la filière L, c'est accepter la forte importance donnée à la philosophie et c'est choisir d'abandonner la quasi-totalité des matières scientifiques (il reste quand même des cours de SVT en première, et en spécialité de Terminale). Mais à terme, grâce à des cours variés comme la littérature étrangère par exemple, les bacheliers L acquièrent une culture générale qui dépasse celle des autres bacheliers.

Les filles sont les plus nombreuses à remplir les bancs de la filière L (elles comptent pour 78% des effectifs !). Bien souvent, entre les filières S, ES ou L, les bacheliers L sont les plus passionnés, et ont une connaissance plus fine que les autres élèves de leur projet professionnel. Après une orientation en 2nde vers le bac L, les étudiants se dirigent en général vers des études littéraires, artistiques ou linguistiques (cf ci-dessous), qui les destinent aux métiers de l'enseignement, de la communication, du journalisme, de la traduction, de la culture ou du marketing...

" Le Bac L ne sert à rien, ne mène à rien, n'apporte rien? "

La filière L apparaît souvent comme une filière pour les filles qui n'aiment pas les maths, comme une filière " cool " où les élèves ont du temps libre, ou encore comme une filière au niveau médiocre qui offre peu de débouchés... Par exemple, à l'ENS Paris, seules 250 places sur 5 000 sont réservées aux bacheliers L ! La dévalorisation du BAC L s'observe dans les chiffres : en 2010, les bacheliers L représentaient encore 11% des Terminales. Ce n'est plus que 9% aujourd'hui, et les chiffres sont en baisse. Bien évidemment, c'est lors de l'étape d'orientation en 2nde que tout se joue.

Pourtant, il ne s'agit en rien d'une filière peu exigeante. Au contraire, les matières littéraires demandent beaucoup de travail personnel. Cela pose problème si jamais les élèves de cette filière ont fait un choix " par dépit " et ne sont pas passionné par les matières littéraires...

Pour la filière L, l'espoir réside dans la réforme de l'éducation, qui vise à en faire une filière d'excellence, pour les langues notamment. Cependant, certaines formations post-bac sont vivement intéressées par les profils littéraires, et leur ouvrent volontiers leurs portes. C'est le cas par exemple de SciencesPo Paris, qui a même créé une épreuve de concours spécifique aux bacheliers L : le commentaire de littérature.

Bac S ou ES pour son orientation en seconde ?

Une question revient souvent de la part des élèves que nous suivons en classe de seconde lors du stage intensif. Faire le bon choix bac S ou ES. Comment savoir quel bac choisir pour intégrer par exemple une école de commerce ou une école d'ingénieur ? Y a-t-il une stratégie plus payante qu'une autre à adopter? Par exemple, quel bac choisir ? Le bac S puis prepa HEC voie ECS ou le bac ES puis prepa HEC voie ECE, quel est la meilleure filière pour rentrer à HEC ? Pour choisir un bac s ou es certains se basent sur la facilité d'orientation plus que par goût pour une matière, chacun définira ses priorités. Dans tous les cas, aller en S ou ES est un choix personnel.

Bac S difficile ou pas ?

Il est communément admis que le bac S est le plus difficile pour les raisons invoquées précédemment, des domaines d'étude couvrant des matières scientifiques mais aussi plus littéraires. Le profil des élèves " forts " rentrant dans cette filière et la rendant de fait plus compétitive. Cependant, les taux de réussite au bac S ne sont pas plus faibles que pour les autres bac, ainsi si vous êtes accepté en section S, c'est que les professeurs estiment que votre niveau le permet.

Bac S ou ES le plus dur ?

Sans nul doute, si vous êtes passionné de sciences, le bac S semblera forcément plus simple. Si par contre, vous avez choisi cette filière dans une stratégie, alors vous pourriez être moins motivé.

Prochain épisode de la série #jechoisismafiliere, un focus sur la filière ES, qui est souvent mal comprise par les lycéens et les parents, notamment lors de l'orientation en 2nde.

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Quels enseignements de spécialité choisir en 2nde pour la 1ère ?

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Depuis 1995, tous les élèves de Seconde générale avaient pour unique préoccupation de choisir leur filière parmi le bac S, le bac ES et le bac L. Avec la réforme du bac 2021, qui a justement voulu casser ces filières, ce choix n'est plus si évident. Finies les séries S, ES et L !

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L'Association Sportive

Le LFGEB, un Lycée Sportif!

L'Education Physique et Sportive

Desinstallations sportives modernes!

Un enseignement sportifdifférent!

Cliquer sur les icônes

L'enseignement des Activités Physiques, Sportives et Artistiques à la française c'est...

Un enseignement différencié...

Un enseignement de découverte...

Un enseignement spécifique...

Un enseignementplaisir...

Un enseignement complet...

Un enseignement évalué...

Un enseignement spécifique. L'EPS à la Française est un enseignement basé sur des connaissances en pédagogie, en didactique, en sociologie, en psychologie et en physiologie, ainsi que sur une connaissance générale d'activités physiques, sportives et artistiques variées.

Un enseignement complet visant le développement de l'élève dans son ensemble, tant au niveau moteur, que psychologique et social. Dans cette optique, la pédagogie se base sur la multiplicité des expériences motrices, à travers des tâches complexes, l'essai-erreur, les tâches collectives, etc.

Un enseignement basé sur la découverte. Grâce à une programmation d'activités physiques variée, l'EPS vise non pas de former des champion.e.s mais bien de permettre à l'élève de découvrir un maximum de différentes pratiques et d'apprendre, à travers celles-ci, de manière différente à chaque fois.

Un enseignement différencié. L'Enseignant d'EPS prend en compte chaque élève en fonction de ses spécificités et adapte les apprentissages aux possibilités de tous, permettant ainsi à chacun de progresser à son rythme et de se développer au maximum de ses capacités.

Un enseignement basé sur le plaisir à pratiquer des activités physiques, contribuant à donner à l'élève l'envie de poursuivre l'expérience également en dehors des cours d'EPS.

Un enseignement évalué. De la 6e à la terminale, l'EPS contribue, comme l'ensemble des disciplines enseignées au Lycée, à la formation de tous les élèves de manière obligatoire. Les apprentissages sont donc évalués et les notes comptabilisées dans le bulletin. La discipline EPS est d'ailleurs une des seules matières que tous les élèves sans exception passeront au baccalauréat.

...Atteints à travers 5 champs d'apprentissage...

Acquérir des méthodes et outils pour apprendre et savoir s'entraîner

Accéder au patrimoine culturel artistique et sportif

Excercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire

Construire durablement sa santé

Réaliser uneperformance maximalemesurable

Adapter ses déplacements à des environnements variés

Développer sa motricité

Réaliser une prestation corporelle artistique ou esthétique

Conduire un affrontement collectif ou individuel

Apprendre à développer ses ressources et s'entretenir

Cliquer sur les icônes

L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS)

Ce sont tout d'abord 5 objectifs généraux visés de la 6e à la Terminale...

Natation Longue distance

Saut en hauteur

Course de Relais-vitesse

Natation de vitesse

Course de Demi-fond

Saut en longueur et Pentabond

Champs d'apprentissage 1: Réaliser une performance maximale mesurable

Champs d'apprentissage 2: Adapter ses déplacements à des environnements variés

"Savoir Nager"

Escalade (Projet)

Course d'Orientation

VTT (Association SPortive)

Arts du cirque

Gymnastique au sol

Mini-trampoline

Champs d'apprentissage 3: Réaliser une prestation corporelle artistique ou esthétique

Acrosport

Danse Contemporaine

Champs d'apprentissage 4: Conduire un affrontement individuel ou collectif

Lutte moderne

Ultimate

Volley-Ball

Basket-ball

Boxe Française

Handball

Tennis de Table

Badminton

Escrime (Association Sportive)

Champs d'apprentissage 5: Apprendre à développer ses ressources et s'entretenir

Programmes de prépa physiques à distance

Musculation

Entretien physique en enseignement à distance

Gestion de sa vie physique

Des installations sportives modernes!

Pratique de la natation à la piscine olympique située en face du Lycée. (Gyarmati Dezső Uszoda )

Piste d'athlétisme de 200m en tartan

Terrain synthétique pour la pratique de sport de grand terrain (Football, Rugby, Ultimate, ...)

Gymnase de Type C (44x24m) pour la pratique des sports collectifs d'intérieur (Handball, Volleyball, Basket-ball), les sports de raquette (Badminton, Tennis de Table) et les activités gymniques et artistiques (Arts du cirque, danse, gymnastique) Salle de musculation

Terrain synthétique pour la pratique de sport de petit terrain (Futsal, Mini Hand, etc)

L'Association Sportive (AS) du LFGEB c'est...

Plus de 100 inscrits en 2020-2021, du CM2 à la Terminale.

La possibilité pour toutes et tous de pratiquer le sport de son choix en dehors des heures de classe, sans exigence de niveau.

Du Basket-ball le lundi de 16h à 17h30

Du badminton le mardi de 16h à 17h30

Du Volley-Ball le mercredi de 15h à 18h

Des sorties VTT- Mountain Bike organisées le week-end

De l'escrime et du mutisport le mercredi de 13h à 15h

Une inscription annuelle, à un tarif économique et unique, incluant la participation à différents entraînements et un T-Shirt de l'AS

L'organisation de sorties, voyages et la participation aux grands évènements sportifs de l'AEFE.

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EPS LFGEB Français by valatcolas on Genially

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L'Association Sportive Le LFGEB, un Lycée Sportif! L'Education Physique et Sportive Desinstallations sportives modernes! Un enseignement sportifdifférent! Cliquer sur les icônes L'enseignement des Activités Physiques, Sportives et Artistiques à la française c'est... Un enseignement différencié... Un enseignement de découverte... Un enseignement spécifique... Un enseignementplaisir... Un enseignement complet... Un enseignement évalué...

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Diáksportkör

LFGEB, egy sportos iskola!

Iskolai Testnevelés

Modern létesítmények és sportos környezet!

Egy másfajta és vátozatos testnevelés oktatás!

Kattints az ikonokra

A testnevelés tantárgy tanítása a francia oktatási rendszerben...

Differenciált oktatás...

Felfedező, megismerő oktatás...

Specifikus oktatás...

Szórakoztató, élményközpontú oktatás...

Teljes körű, globális oktatás...

Értékelő, visszajelző okatatás...

Kattints az ikonokra

A testnevelés tantárgy oktatási-nevelési folyamata pedagógiai, didaktikai, szociológiai, pszichológiai és fiziológiai ismeretekre, valamint a különböző sportági- és testkultúrális mozgásformák területén való szakértelemre alapulva valósul meg a gyakorlatban.

A teljes körű, globális oktatási-nevelési folyamat célja a tanulók személyiségének fejlesztése mind a motoros-, mind a pszichológiai- és szociológiai képességek területén. Ezért a pedagógiai munka alapja a különböző sportági- és testkultúrális mozgásformák megismerése során való tapasztalatszerzés, amely változatosan, egyéni és csoportos formában, a siker és a kudarc élmény helyes feldolgozását célzó és segítő feladatokkal valósul meg.

Felfedezésen és megismerésen alapuló oktatás-nevelés: A sokszínű és változatos tevékenységformák lehetőségét biztosító tanterv célja nem élsportolók képzése, hanem az, hogy lehetővé tegye minél többféle sporttevékenység megismerését, valamint azok változatos formában történő megtanulását.

A testnevelés oktatás az egyéni képességek és sajátosságok figyelembevételével történik és lehetővé teszi minden egyes tanulónak, hogy saját tempójával haladva és önmagához képest viszonyítva a maximális módon tudjon fejlődni.

A testnevelés oktatás célja, hogy az órákon történő örömszerzés és sikerélmény biztosítása által a tanulók kedvet kapjanak, az órai tapasztalatok és ismeretek felhasználásával, az iskolaidőn kívüli, aktív és sportos szabadidő eltöltésre.

Értékelő és visszajelző oktatás: Az általános iskola 5. osztályától a gimnázium 12. osztályáig a testnevelés, mint az iskolában tanított összes többi tantárgy, hozzájárul minden gyermek kötelező oktatásához. Ebből adódóan a tanulási folyamat során elsajátított ismeretek objektíven, a tanulók iskolai bizonyítványában értékelve és osztályozva vannak. Emellett a testnevelés az egyetlen olyan tantárgy, amelyből kivétel nélkül, minden tanuló kötelező érettségi vizsgát tesz.

A célok megvalósulását 5 oktatási témakörcsoport bizosítja

Önálló és tudatos mozgástanulást segítő ismeretek és módszerek elsajátítása

A művészi- és testkultúrális hagyományok, nemzeti örökségek megismerése

Feleős magatartásra nevelés és az egyéni és közösségi szinten való felelősségvállalás kialakítása és gyakorlása

Hosszantartó egészéges életmódra nevelés, az egészségmegőrző életvitel tudatos kialakítása

Egy objektív, mérhető skálán való egyénileg legjobb teljesítmény elérése

Alkalmazkodás különböző és változó környezetben végzett tevékenységek során

Motoros képességek fejlesztése

Művészi -és esztétikai mozgásformák elsajátítása és önálló kialakítása

Tudatos részvétel ellenféllel szemben, egyéni vagy csoportos labdajátékokban és közdősportokban

Önálló, tudatos, egyéni sportolásra és képességfejlesztésre valóoktatás-nevelés

Kattints az ikonokra

ISKOLAI TESTNEVELÉS

5 alapvető célkitűzés alapján az általános iskola 5. osztályától egészen a gimnázium 12. osztályáig.

Úszás (hosszú táv)

Magasugrás

Tájékozódási futás

Úszás (rövid táv)

Középtáv futás

Távol- és ötösugrás

1. oktatási témakörcsoport: Egy objektív, mérhető skálán való egyénileg legjobb teljesítmény elérése

2. oktatási témakörcsoport: Alkalmazkodás különböző és változó környezetben végzett tevékenységek során

Vízbiztos úszás és vízből mentés

Falmászás (Projekt)

Tájékozódási futás

Mountain Bike (Iskolai Diáksportkör)

Cirkusz

Talajtorna

Mini trambulin és szekrényugrás

3. oktatási témakörcsoport: Művészi -és esztétikai mozgásformák elsajátítása és önálló kialakítása

Acrosport

Kortárs modern tánc

4. oktatási témakörcsoport: Tudatos részvétel ellenféllel szemben, egyéni vagy csoportos labdajátékokban és közdősportokban

Birkózás

Ultimate frizbi

Röplabda

Kosárlabda

Francia boksz (Savate)

Kézilabda

Asztalitenisz

Tollaslabda

Vívás (Diáksportkör)

5. oktatási témakörcsoport: Önálló, tudatos, egyéni sportolásra és képességfejlesztésre való oktatás-nevelés

Edzésprogramok távoktatási időszakban

Erőfejlesztés

Sportolás távoktatási időszakban

Egyéni, aktív sportos életmód irányítása

Modern létesítmények és sportos környezet!

Az úszás órák helyszíne az iskolával szemben található Gyarmati Dezső Úszoda.

Atlétika pálya (200 méter hosszú futópálya és ugrógödör).

Műfüves futballpálya a kültéri sportok gyakorlására (labdarúgás, rugby, ultimate frizbi stb.)

Tornaterem (C típus, 44x24 méter) a teremsportok gyakorlására (labdajátékok, tollaslabda, asztalitenisz, torna, cirkusz, tánc stb.)Salle de musculation

Kis méretű rekortán kézilabda- és futballpálya.

Az LFGEB Iskolai Diáksportköre

A 2020/2021-es tanévben több mint 100 beiratkozott diák az alsó tagozat 4. ozstályától a gimnázium 12. osztályáig.

Lehetőség mindenkinek, hogy iskolaidőn kívül, az általa választott sportágakat, szintkövetelmények nélkül gyakorolhassa.

Kosárlabda hétfőn 16 órától 17:30-ig.

Tollaslabda kedden 16 órától 17:30-ig.

Röplabda szerdán 15-től 18 óráig.

Hétvégi kerékpáros kirándulások.

Vívás és multisport szerdán 13-tól 15 óráig.

Egyszeri és gazdaságos éves tagsági díj, melybe a különböző foglalkozásokon való részvétel lehetősége mellet egy, a diáksportkör logójával ellátott póló is beletartozik.

Kirándulások, utazások szervezése és részvétel az AEFE által szervezett sporteseményeken.

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Testnevelés LFGEB by valatcolas on Genially

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Diáksportkör LFGEB, egy sportos iskola! Iskolai Testnevelés Modern létesítmények és sportos környezet! Egy másfajta és vátozatos testnevelés oktatás! Kattints az ikonokra A testnevelés tantárgy tanítása a francia oktatási rendszerben... Differenciált oktatás... Felfedező, megismerő oktatás... Specifikus oktatás... Szórakoztató, élményközpontú oktatás... Teljes körű, globális oktatás... Értékelő, visszajelző okatatás...

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Au lycée, les élèves sont beaucoup plus autonomes qu'au collège. © PlainPicture / Maskot

Le lycée : c'est parti ! Qui dit rentrée en seconde, dit nouvel environnement, nouveau rythme et nouvelle organisation. Mais pas de panique, voici tous nos conseils pour vous sentir rapidement à l'aise et réussir votre rentrée au lycée.

C'est un pas de géant ! En entrant au lycée, vous découvrez un nouvel univers où tout est plus impressionnant que le collège : classes plus chargées, plus de profs et d'heures de cours, programmes plus lourds... Et surtout : plus d'indépendance !

La continuité de la 3e, en plus intense

Pas de raison de paniquer, vous êtes mûrs pour affronter la classe de 2de. Même si ça fait un peu peur, il ne faut pas trop l'appréhender car finalement, c'est la continuité de la 3e.

Passé la découverte (emplois du temps, visite du lycée, nouveaux camarades, etc.), vous passez rapidement différents tests. Le test de positionnement commun à tous les élèves, mais aussi des petites évaluations données par vos nouveaux professeurs. N'essayez pas de surperformer : ces exercices ne sont pas notés, leur but est de connaître votre niveau et d'adapter les enseignements et l'accompagnement à votre profil.

Pour autant, il faut vous mettre au travail tout de suite : en 2de, les cours démarrent dès le premier jour ! Vous êtes d'ailleurs vite confrontés à la grande nouveauté de cette année : l'autonomie. Vos enseignants vous accompagnent beaucoup moins qu'au collège.

Devenir autonome rapidement après la rentrée

Pour ne pas vous laisser submerger, le mieux est encore d'être le plus organisé possible, notamment dans la prise de notes et dans le choix du support (cahiers, classeurs, etc.). Également, dans l'anticipation du travail. Il ne faut pas attendre le dernier moment pour faire ses devoirs et ne plus raisonner en se disant : "On ne m'a pas dit de faire ça, alors je ne le fais pas".

En résumé, vous devez apprendre à organiser et optimiser vous-même votre travail. À la maison, testez différentes méthodes de travail et gardez celle qui vous convient le mieux. En classe, n'attendez pas qu'on vous dicte les cours et prenez des notes à votre façon, tout en restant efficace. Surtout, prenez des initiatives ! N'hésitez pas à creuser ce qu'on vous enseigne en cours et à aller plus loin.

Au lycée, le travail personnel est beaucoup plus important. Avoir des facilités au collège ne suffira peut-être plus au lycée. Un conseil : dès la rentrée, prenez l'habitude d'utiliser votre temps libre pour revoir vos cours ou avancer vos devoirs.

Premières réflexions sur l'orientation et le choix des spécialités

Acquérir ces bons réflexes n'est pas toujours évident, et cela demande un peu de temps. Généralement, vous avez jusqu'à la Toussaint pour prendre le bon rythme, avant que les profs commencent à accélérer la cadence.

Tout au long de l'année, gardez aussi à l'esprit que la 2de est une phase de découverte. Soyez curieux, sur les cours ou sur les loisirs, afin d'explorer vos centres d'intérêt. Cette démarche vous sera très utile lorsque vous devrez choisir entre le lycée général et le lycée technologique, puis entre les différentes séries ou spécialités.

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L'autonomie et la gestion du temps, clés de la réussite en 2de

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Le lycée : c'est parti ! Qui dit rentrée en seconde, dit nouvel environnement, nouveau rythme et nouvelle organisation. Mais pas de panique, voici tous nos conseils pour vous sentir rapidement à l'aise et réussir votre rentrée au lycée.

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cvalat.lfgeb@gmail.com
a.keresztesi.lfgeb@gmail.com

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Objectifs généraux de l'année de seconde en français

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Objectifs généraux de l'année de seconde en français

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Les objectifs globaux en français sont :

- la préparation au BAC en 1e, donc une emphase sur les exercices écrits (le commentaire littéraire et la dissertation) et les présentations orales.

- le renforcement de la maîtrise de l'expression en français.

- le développement des compétences d'analyse et d'interprétation de documents variés.

- la critique de plusieurs objets culturels.

- l'implication pour le travail de groupe.

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Inscription via EDUKA:
https://lfgeb.eduka.school/login

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Tout savoir sur la classe de seconde - L'Etudiant

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Nos conseils pour réussir en seconde et pour choisir vos spécialités de bac général et bacs technologiques

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Application pour choisir les spécialités en classe de seconde

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Application pour choisir les spécialités en classe de seconde

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Simulateur: quelle spécialité en fonction de quel projet d'études?

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Simulateur: quelle spécialité en fonction de quel projet d'études?

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Quelles spécialités du lycée sont les plus adaptées aux études que vous souhaitez faire ? © plainpicture/Elektrons 08

INFOGRAPHIES. Dès la seconde, le choix des spécialités constitue la première étape du long processus d'orientation. Mais quelle influence ce choix peut-il avoir sur les études ? Si la plupart des vœux d'orientation se font dans la continuité des spécialités du lycée, un mauvais choix peut vous fermer des portes.

Le lycée général est une formule à la carte. En plus d'un tronc commun, les élèves doivent choisir leurs enseignements de spécialités parmi les treize matières suivantes :

Arts (arts plastiques, arts du cirque, histoire de l'art, musique, danse, cinéma audiovisuel ou théâtre)

Éducation physique, pratiques et culture sportives

Littérature, langues et culture de l'antiquité (latin ou grec)

Langues, littératures et cultures étrangères ou régionales

Humanités, littérature et philosophie

Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

SES (Sciences économiques et sociales)

Physique-chimie

Numérique et sciences informatiques

Sciences de l'ingénieur

SVT ou biologie-écologie (dans les lycées agricoles)

Découvrez le simulateur de spécialités. Pour vous aider à trouver la combinaison de spécialités qui vous correspond, l'Etudiant met à votre disposition son nouveau simulateur de spécialités au lycée.

En première, vous suivez trois de ces disciplines, quatre heures par semaine chacune. En terminale, vous n'en suivez plus que deux, mais le volume horaire passe à six heures par semaine.

Le choix de vos spécialités vous revient. Et cette décision mérite d'être réfléchie. D'abord au deuxième trimestre de la seconde, quand on vous demandera de choisir les trois spécialités de la première. Puis entre janvier et mars de l'année de première, alors que vous devrez choisir la spécialité que vous ne suivrez plus en terminale.

Attention, tous les lycées ne proposent pas toutes les spécialités ! Mais de nombreux établissements ont mis en place des partenariats pour mutualiser les cours de spécialités rares ou les proposer à distance. Dans certains lycées, le choix se limitera à des combinaisons déjà établies. Renseignez-vous bien auprès de votre établissement sur les possibilités de choix qui s'offrent à vous.

Des choix synonymes de pré-orientation

En 2021, la toute première "génération nouveau bac" a rejoint l'enseignement supérieur. Les choix formulés par les élèves et les propositions des établissements soulignent la cohérence des parcours : la grande majorité des candidats s'orientent vers des secteurs prédéfinis par leurs spécialités.

En licence, aucune spécialité particulière n'est pourtant imposée, mais certaines mentions émettent des recommandations. Par exemple, les licences scientifiques conseillent de suivre les spécialités maths et physique-chimie, quand la licence STAPS préconise le suivi des spécialités maths, SVT, EPPCS, physique-chimie, SES ou encore HLP (humanités, littérature et philosophie).

Comme les licences sont non-sélectives, ces recommandations concernent avant tout la réussite des étudiants.

Pour autant, les licences en tension (qui n'ont pas assez de place pour satisfaire toutes les candidatures) n'acceptent pas tous les candidats, et les choix de spécialités peuvent jouer un rôle dans le choix d'un dossier. Ainsi, on a observé qu'en 2021, les licence STAPS et les licences en santé ont priorisé les candidats suivant la spécialité SVT. À l'inverse, les licences de psychologie ont accepté une grande variété de profils.

Les maths, indispensables à toutes études scientifiques

Dans les formations les plus sélectives, certaines spécialités seront indispensables pour entrer dans des formations sélectives. C'est particulièrement le cas des mathématiques. Sans elles, aucune chance d'intégrer une école d'ingénieurs, une prépa scientifique ou commerciale ou la plupart des BUT. Même les prépas littéraires B/L demanderont aux candidats d'avoir fait des maths jusqu'en terminale.

Les maths symbolisent doublement l'enjeu du choix des spécialités. Non seulement elles sont obligatoires pour suivre des études scientifiques, mais abandonner les maths en terminale risque de vous fermer les portes de nombreuses formations sélectives non-scientifiques (notamment en économie).

Toutefois, dans de nombreux cas, l'option maths complémentaires sera suffisante en terminale. Ces règles dépendent des formations et des filières, et exigent des lycéens qu'ils s'informent dès la première sur leur poursuite d'études.

Les autres spécialités contraignantes sont presque toujours scientifiques.

Par exemple, les SVT seront nécessaires pour intégrer des écoles vétérinaires ou des formations paramédicales, et la physique-chimie est très recommandée pour les prépas PSI, PTSI ou PCSI.

Les spécialités recommandées

En résumé, si vous ne savez pas encore vers où vous orienter, privilégiez des spécialités qui vous plaisent car cela vous aidera à construire un projet d'orientation cohérent. De plus, votre motivation, vos notes et la cohérence de votre parcours seront mis en avant sur Parcoursup.

À l'inverse, si vous avez déjà une idée des études qui vous attirent, renseignez-vous assez tôt sur les recommandations ou contraintes imposées dans ces domaines d'études ou par ces formations. Les infographies ci-dessous vous aideront à voir en un coup d'œil les recommandations des formations d'enseignement supérieur.

Les spécialités recommandées selon le type de formation

Les spécialités recommandées selon le domaine d'études

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Lycée : quelles spécialités pour quelles études ?

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INFOGRAPHIES. Dès la seconde, le choix des spécialités constitue la première étape du long processus d'orientation. Mais quelle influence ce choix peut-il avoir sur les études ? Si la plupart des vœux d'orientation se font dans la continuité des spécialités du lycée, un mauvais choix peut vous fermer des portes.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des enseignements communs à tous les élèves pour renforcer la culture commune

Le français (en classe de première), la philosophie (en classe de terminale), l'histoire-géographie, les langues vivantes A et B, l'enseignement scientifique, l'enseignement moral et civique (EMC) et l'éducation physique et sportive (EPS) constituent les enseignements de tronc commun. L'emploi du temps des élèves est donc constitué pour plus de la moitié d'enseignements communs à tous.

À partir de la rentrée scolaire 2023, en complément des 2 heures d'enseignement scientifique, les élèves de première qui ne suivent pas l'enseignement de spécialité de mathématiques suivent un enseignement de mathématiques spécifiques intégré à l'enseignement scientifique à raison d'1h30 hebdomadaire.

Une progressivité des parcours : le choix des enseignements de spécialité

Dans le cycle terminal de la voie générale, en plus des enseignements communs, les élèves suivent des enseignements de spécialité obligatoires au choix : 3 en classe de première et 2 en classe de terminale.
Ces enseignements permettent aux élèves d'acquérir graduellement des compétences et des connaissances adaptées à leurs choix futurs de poursuites d'études supérieures.

En fin de classe de seconde générale et technologique, les élèves doivent choisir leurs 3 enseignements de spécialité pour l'année de première dans une liste de 13 spécialités possibles.

En classe de première, les élèves choisissent parmi leurs 3 enseignements de spécialité de première, les 2 qu'ils souhaitent conserver en terminale en fonction de leurs centres d'intérêt et de leurs projets d'études supérieures.

Des enseignements optionnels

Les enseignements optionnels (1 en première et 2 au plus en terminale) permettent aux élèves de compléter leur formation en fonction de leurs centres d'intérêt et de leurs projets de poursuite d'études.

Certains enseignements optionnels sont propres à la classe de terminale (" mathématiques complémentaire ", " mathématiques expertes " et " droit et grands enjeux du monde contemporain "). Ils permettent éventuellement aux élèves d'élargir les possibilités d'études supérieures.

Les enseignements optionnels de littératures et culture de l'antiquité (LCA) en Latin et/ou Grec peuvent être choisis en plus des enseignements optionnels suivis en première et en terminale.
Les élèves qui choisissent de suivre un enseignement optionnel de LCA en latin et/ou en grec peuvent choisir de s'engager dans un projet interdisciplinaire appelé Mare Nostrum.

Un accompagnement à l'orientation renforcé

Comme en classe de seconde générale et technologique et en plus d'un accompagnement personnalisé en fonction des besoins de chaque élève, un accompagnement au choix de l'orientation de 54 heures à titre indicatif est proposé aux élèves pour affiner leur choix d'enseignements de spécialité en classe de terminale et préparer leur futur choix de poursuite d'études supérieures.

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La réforme du Lycée et les choix de spécialités

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Cours (1,5 h / semaine) apparu dans le tronc commun de la classe de Seconde avec la réforme du lycée,  en septembre 2019.

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Appréhender les différents concepts (données, algorithmes, langages et machines) du numérique et comprendre son impact grandissant sur la société actuelle.

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Internet
Le Web
Les réseaux sociaux
Les données structurées et leur traitement
Localisation, cartographie et mobilité
Informatique embarquée et objets connectés
La photographie numérique

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4 semaines / thème
- mise en perspective
- activités
- bilan théorique et réflexion
- travaux pratiques

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Cours de SES au Lycée Français de Budapest

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Un site pour aider les élèves à retrouver les documents qui ont été distribués et projetés en classe, et aussi pour aller plus loin dans leurs apprentissages.

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Les bons réflexes en cas d'absence individuelle prolongée, alors que la classe continue en présentiel:

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Les bons réflexes en cas d'absence individuelle prolongée, alors que la classe continue en présentiel:

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- Se connecter à Pronote régulièrement;
- Se tenir informé du travail à faire;
- Communiquer avec le binôme de travail pour rattrapper les leçons (Envoi photos des leçons , etc);
- Rendre les devoirs via pronote;
- Demander aux professeurs la possibilité de réaliser les évaluations à la maison.

En cas de fermeture prolongée de classe ou du lycée, l'administration transmettra le protocole prévu.

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3h / semaine. Nous travaillons sur les différentes compétences du CECRL à travers les "AXES" spécifiques au niveau Seconde. Le but est de favoriser l'oral pour gagner en autonomie et acquérir des méthodes. Ce travail en anglais contribue aussi à se préparer aux autres épreuves orales du Cycle terminal. En langues l'évaluation se fait désormais dans le cadre du contrôle continu. Le niveau visé en LVA est B1/B2, et en LVB A2/B1.

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3h / semaine. Nous travaillons sur les différentes compétences du CECRL à travers les "AXES" spécifiques au niveau Seconde. Le but est de favoriser l'oral pour gagner en autonomie et acquérir des méthodes. Ce travail en anglais contribue aussi à se préparer aux autres épreuves orales du Cycle terminal. En langues l'évaluation se fait désormais dans le cadre du contrôle continu. Le niveau visé en LVA est B1/B2, et en LVB A2/B1.

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1. Horaires
4, 5 heures : réparties entre Mr Danion ( sebastien.danion.lfgeb@gmail.com) et Mr Benchena (informatique).

a.1 heure quinzaine d'informatique par semaine, en demi groupe pour l'introduction du langage Python et pour la programmation. Assuré par Mr Benchena, des notes pourront être données et seront ensuite mis dans la moyenne des mathématiques.

b. AP : 1 heure quinzaine avec une reprise et amélioration des techniques pour tout niveau.

2. Nouveauté : L'intervention d’une calculatrice graphique pour les apprentissages. (Numworks)

Cela interviendra pour l’étude des fonctions, des statistiques et de la programmation.

Il a été demandé une calculatrice précise, les explications seront données sur cette calculatrice, les élèves ayant un autre modèle seront moins guidés.

3. Remarques :
a. Utilisation de Labomep pour approfondir. (Séance possible en AP, le travail sera donné comme approfondissement. Possibilité pour un élève de demander des séances supplémentaires pour reprendre des notions techniques du collège qu’il désire reprendre. )
b. Demande possible de tutorat pour aider des élèves du collège. Cela pourra enrichir le dossier de l’élève pour montrer son investissement dans l’établissement.

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2.5h par semaine;   Compétences orales et écrites du cadre européen (CECRL): compréhension orale, compréhension écrite, expression orale en continu et en interaction, expression écrite, médiation.  	Programme : l´art de vivre ensemble-	Evaluation dans toutes les compétences. En langues l'évaluation se fait désormais dans le cadre du contrôle continu. Le niveau visé en LVA est B1/B2, et en LVB A2/B1.

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2.5h par semaine;   Compétences orales et écrites du cadre européen (CECRL): compréhension orale, compréhension écrite, expression orale en continu et en interaction, expression écrite, médiation.  	Programme : l´art de vivre ensemble-	Evaluation dans toutes les compétences. En langues l'évaluation se fait désormais dans le cadre du contrôle continu. Le niveau visé en LVA est B1/B2, et en LVB A2/B1.

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Quelles poursuites d'étude en fonction du choix des spécialités?

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Quelles poursuites d'étude en fonction du choix des spécialités?

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Suite à la réforme du lycée, que vous soyez en classe de seconde ou de première, vous vous posez forcément des questions sur 12 spécialités du bac 2021. Vous aimez les sciences, mais pas seulement, la spécialité physique-chimie peut-elle dans ce cas vous convenir ? Des éléments de réponse.
Par Hélène Dorey

À qui s'adresse cette spécialité ?

Selon Stéphanie Rouault, professeur de physique-chimie à Dijon, " la spécialité physique-chimie s'adresse à des élèves ayant des appétences pour cette matière (4h d'enseignement par semaine en première et 6h en terminale) et des résultats satisfaisants. De bons résultats enmathématiques et des aptitudes à l'abstraction et au calcul sont aussi un atout. Cette spécialité s'adresse aux élèves qui sont curieux, qui ont un bon sens de l'observation. Ceux-ci doivent s'attendre à manipuler, à expérimenter mais aussi à raisonner de manière rigoureuse. " Le travail à fournir à la maison est aussi conséquent.

Quelles poursuites d'étude ?

" En supposant que cette spécialité soit gardée en terminale ", complète Stéphanie Rouault, " tous les niveaux d'études supérieurs sont envisageables. La notion de couplage de spécialité n'est pas toujours facile à prévoir. Le couplage avec les maths peut déboucher sur des classes préparatoires en lycée ou intégrées alors qu'un couplage avec la SVT permettrait plus uneprépa BCPST ou des études médicales ou paramédicales. Des études d'architecture peuvent être aussi envisagées. On peut imaginer également des opportunités enBTS, en IUT, enlicences... Chaque cas reste individuel et particulier. Cette liste n'est pas exhaustive et montre que cette spécialité mène à beaucoup de pistes. "

Quels débouchés ?

Les possibilités sont variées. Certainement bien davantage que vous ne l'aviez imaginé. Vous allez obligatoirement trouver de quoi satisfaire vos envies. À vous l'ingénierie dans le domaine de la chimie, de l'énergie, mais également de la construction, de l'aéronautique...
Comme le souligne Stéphanie Rouault, " le domaine de l'enseignement dans le secondaire ou dans le supérieur ainsi que la recherche peuvent être aussi envisagés. Quant au panel des métiers de la santé, il est lui aussi très vaste (études de médecine, de kiné... ). "

Ils sont aussi là pour vous aider dans vos choix

Rien de plus normal que d'avoir des questions quant à son orientation, lorsque l'on est au lycée. Le choix de la spécialité est crucial, mais rassurez-vous il se fait par étapes et vous n'êtes pas seul. Des professionnels sont à votre écoute. Prenez évidemment l'avis de vos professeurs.
Rendez-vous aux journées portes ouvertes des établissements et dans les salons d'orientation, vous pourrez notamment y consulter des guides et rencontrer des étudiants qui ont trouvé leur leur voie.
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Quelles poursuites d'études après la spécialité Physique-Chimie ?

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Suite à la réforme du lycée, que vous soyez en classe de seconde ou de première, vous vous posez forcément des questions sur 12 spécialités du bac 2021. Vous aimez les sciences, mais pas seulement, la spécialité physique-chimie peut-elle dans ce cas vous convenir ? Des éléments de réponse.

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Orientation : je ne sais pas quoi faire plus tard