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Para introducir este muro , adjunto una presentación en formato Prezi, elaborada por mí, en la que se aborda el concepto de Educación en línea, sus tipos y las características más relevantes.

Del mismo modo también se pueden observar algunas de las tendencias educativas basadas en las TIC, lo cual nos servirá para fundamentar y justificar el rol del estudiante en línea.

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De acuerdo a Guitert y Area, (2005) el estudiante que aprende en red desempeña un papel mucho más activo y participativo que en la enseñanza presencial tradicional.

Duguet (1995, citado por Brown, 2001), define al discente virtual en línea como aquel que no está en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala

aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia.

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Las principales características que se pueden destacar del discente en línea son que:

Es activo y gestiona su proceso de aprendizaje.

Planifica su tiempo.

Tiene gran autonomía.

Lleva a cabo su formación mediante las TIC, ya que tiene un gran dominio de las capacidades tecnológicas

Es resolutivo.

Utilizn los canales de petición de ayuda que la institución pone a su disposición.

Interactúa con sus iguales y con el docente y construye su conocimiento a partir del material de estudio y de la interacción.

Colaborn con los compañeros.

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Los estudiantes en línea tienen la opción de trabajar administrando su propio ritmo de trabajo. La flexibilidad que este sistema permite constituye, a mi juicio, su principal ventaja.

La red también permite cooperar y colaborar con los compañeros virtuales de manera asíncrona, posibilitando el traspaso de información y un fluido desarrollo comunicacional.

De acuerdo con Harasim y otros, (2000) la colaboración motiva a los participantes y les aporta beneficios intelectuales, pues esta interconexión puede contribuir al desarrollo tanto de la conciencia global como de la local.

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Posibles inconvenientes para el estudiante virtual

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Posibles inconvenientes para el estudiante virtual

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A pesar de las grandes posibilidades que ofrece y de las múltiples ventajas a las que permite acceder, en la enseñanza en línea, no es oro todo lo que reluce.
Inconvenientes

En muchas ocasiones, puede ver su aprendizaje como descontextualizado o aislado.

La red y los recursos que ofrece puede provocarle, ansiedad y distracción.

Falta de tiempo de dedicación.

Dificultad de coordinación en el trabajo colaborativo.

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En este sentido, la mayoría de mis compañer@s consideran que estudiar en línea ofrece importantes ventajas. Permite desempeñar un papel más activo en el proceso de aprendizaje, el logro de metas personales motiva el esfuerzo y ofrece una gran cantidad de posibilidades, entornos y recursos de aprendizaje.

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Después de participar en el debate y analizar las opiniones vertidas por mis compañeros, puedo señalar que el estudiante en línea ha de ser un individuo que presente una serie de aspectos indispensables para que tenga éxito en su labor. Entre estas, considero que el discente en línea  debe ser activo y buen gestor de su tiempo disponible.

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No obstante, no se puede obviar la carga de trabajo que el sistema conlleva y la complejidad de compaginar la enseña en línea con empleo, otros estudios o cuidado de hijos.

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Dificultades y frustraciones del estudiante en línea

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Dificultades y frustraciones del estudiante en línea

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Considerando los inconvenientes anteriormente planteados,  los discentes virtuales se pueden ver abocados a una situación de estrés y agobio que puede derivar en frustración.

Al pie de estas líneas he adjuntado un documento de Borges, (2005) en el que se profundiza más sobre este tema.

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DIGITHUM is an electronic journal produced by the Faculty of Arts and Humanities at the UOC and by the Faculty of Social Sciences at the Universidad de Antioquia which publishes contributions that apply a relational perspective on the analysis of processes of social inclusion and exclusion, subjective experiences, social bonds and cultural heritage and production/consumption