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Analizar los avances que se plantean actualmente en educación, son significativos para prosperar en el tema  ya que  dentro de la reforma se atienden los aprendizajes que se  brindaran en un futuro para poder articular los niveles educativos que comprenden la educación obligatoria.
Es necesario resaltar el énfasis que hace la reforma en que a partir de segundo grado la aprobación de los grados escolares sea con base en los estándares establecidos ya que esto ayudara significativamente a combatir el rezago educativo.
Otro aspecto sustancial de la reforma educativa es que se dé una autonomía curricular implementando otras actividades con valor pedagógico y que se tomen en cuenta la educación socioemocional de los alumnos, ya que es importante que aprendan a conocerse y plantear sus metas desde el nivel básico, el mismo sistema y los profesores sean capas de creer en el alcance que pueden tener los alumnos y que los estimulen a luchar por sueños.

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Es importante contar con una visión común, que todos los alumnos desarrollen su potencial y estén listos para enfrentar los retos del siglo XXI, así mismo abordar el tema de la estructura del currículo, organizado: formación académica, potenciar el desarrollo profesional y social, autonomía curricular; en cuanto a los contenidos muestra una tabla de dosificación de contenidos de kínder, primaria, secundaria en cada una de las áreas correspondientes a cada nivel, aprendizajes esperados por grado,  una competencia consta de conocimientos, habilidades, y valores, finalmente concluye con el tema de la autonomía curricular y la importancia del reforzamiento de los aprendizajes claves.

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El objetivo es que el ser humano tenga una actividad social donde se pueda centrar en el saber hacer que, mediante el uso racional, organización y planificar materiales que nos puedan dar información para ser mas creativos en la tecnología.

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Se ocupa de los modos fundamentales de hacer tecnología: el análisis de productos y procesos tecnológicos, y el desarrollo de proyectos; procedimientos, éstos, que estructuran la enseñanza y el aprendizaje de la tecnología en cada uno de los niveles del sistema educativo

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Desarrolla una actitud critica, para poder tener control sobre el ambiente tecnológico.
hacer futuro ciudadano y consumidores de tecnología

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No importa la raza, el color o el sexo.
orienta a los alumnos al conocimiento comprensión y habilidades para poder transformar una realidad.

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Es una disciplina de formación general tiene como objetivo la compresión critica del mundo artificial

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- Más horas de estudio
- Todos parejos
- Enseño, luego cobro
- Adiós a los plantones
- Transparencia en las arcas
- No más palancas
- No más improvisados
- Cero ‘cachirules’
- Intereses personales
- Si toman cursos, deben reponer las horas

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Tienen el objetivo de terminar con ciertas prácticas nocivas de algunos docentes en México.

Según las nuevas propuestas de leyes secundarias en materia educativas, existen candados para que los maestros ya no falten a clase, tengan un nivel de conocimiento de excelencia y no cobren su sueldo sin estar en las aulas.

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"El uso de la evaluación del desempeño docente para dar mayor pertinencia y capacidades al sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros, en el marco de la creación de un servicio profesional docente. La evaluación de los maestros debe tener, como primer propósito, el que ellos y el sistema educativo cuenten con referentes bien fundamentados para la reflexión y el diálogo conducentes a una mejor práctica profesional"

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La modificación al artículo 3° constitucional establece la obligatoriedad de la evaluación para los profesores, y que los detalles serán determinados por la ley reglamentaria en esta materia.

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La reforma educativa, presentada en el marco del Pacto por México, aprobada en diciembre de 2012 por el Congreso de la Unión y promulgada en febrero pasado por el presidente Enrique Peña Nieto, contempla la evaluación obligatoria a los maestros, la creación del Servicio Profesional Docente y da autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

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--Estructurada

*Por lo tanto, no se debe limitar sólo al contexto escolar, sino que debe estar vinculado a la vida diaria.

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--Centrado en el estudiante.

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-Saber Conocer

-Saber Hacer

-Saber Ser

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El concepto de EBC surgió en la década de 1960 en los Estados Unidos, se fundamenta en la teoría de la educación basada en competencias desde un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo constructivo de las habilidades, conocimiento y actitudes que permiten a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambios y reclamos sociales

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En el mundo entero y a través de los años se han venido haciendo esfuerzos para generar cambios en la educación. Estos esfuerzos, aunque son de aplaudir, no han sido suficientes y se siguen presentando enormes brechas y deficiencias