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Dernière classe du term !!

- Quiz de Noel
- discussion sur Noel
- video : WTF France - les fêtes de fin d’année
https://www.youtube.com/watch?v=5ww92ockH0g

- Révisions hypothèses : Si je faisais un Noël blanc ...
+ jeu : jeu de l’oie sur les hypothèses et le discours indirect

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1. Alter Ego p.134-135
- révision des hypothèses (futur et présent) : SI + présent / futur simple - SI + imparfait / conditionnel présent
- audio : de quoi parlent les personnes ? Quel changement ont-ils eu dans leur vie ? modifier leur agendas.
- retrouver les phrases avec "si" dans l'audio - quels temps sont utilisés ?
-> SI je n'avais pas raté le train, je n'aurais pas rencontré ma compagne.

2. Conjugaison du conditionnel passé : avoir ou être au conditionnel présent + verbe au participe passé.
Exemple :
aimer -> j'aurais aimé
vouloir -> il aurait voulu
etc.

3. Hypothèse du passé : pour imaginer une conséquence ou un passé différent.
SI + plus-que-parfait / conditionnel passé
Exemple : Si j'avais été français, j'aurais voulu apprendre l'anglais.

- activité 5, b. : imaginer un monde différent si ...

4. Alter Ego p.136-137
-> le conditionnel passé pour exprimer un regret.
- audio p.136 : verbes utilisés ?
- texte p.136 + point langue p.137

5. Structures pour exprimer un regret, quelque chose qui n'est jamais arrivé :
-> conditionnel passé ( j'aurais aimé, j'aurais pu, j'aurais voulu etc.)
-> Je regrette de (ne pas) avoir/être + verbe participe passé ( je regrette de ne pas avoir été à l'université / je regrette d'être allé a ce concert etc)
-> Ne pas avoir eu de soeur, ne pas être devenu musicien etc. (pour des réponses courtes)

6. Les devoirs :
ex 3 et 4 p.103
exprimer 2 ou 3 regrets.

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1. Révisions du discours indirect passé : modifier les phrases

2. Alter Ego p.132-133
- lire les 3 emails : dans quel ordre ont-ils été envoyés ?
- Cherchez les points négatifs et positifs du stage selon Frédérique
- vocabulaire, expressions familières : j'ai failli tombé (I almost/nearly fell), J'ai tout plaqué (I gave all up), j'ai hâte (I can't wait), je n'arrive pas à (ouvrir la porte) (I can't manage to open the door).

3. Point langue p.133 - organisez dans les colonnes le vocabulaire (positif et négatif/découragement et détermination)
- discussion : avez-vous un moment ou vous avez vécu quelque chose d'exceptionnel ou de difficile ? Discutez et utilisez le vocabulaire.

4. Point culture p.132 - les métiers de femmes et d'hommes - vocabulaire des professions puis discussion sur les statistiques

- Tabou des professions !

5. Les devoirs :
ex 1 et 2 p.98
+ racontez un rêve que vous avez fait dans la semaine - au discours indirect passé "j'ai rêvé que ...."

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Petit Plus : révision sur le discours indirect au présent

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Petit Plus : révision sur le discours indirect au présent

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Cours 7 leçon discours indirect au passe

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Cours 7 leçon discours indirect au passe

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1. Révisions "en" et "pendant" + les hypothèses "Si + imparfait / conditionnel présent" et "Si + présent / futur simple"

2. Alter Ego p.130-131
- Document : est-ce que les statistiques sont étonnantes ? Est-ce que c'est similaire en Australie ? Donner un titre à cet article.
- Audio : de qui parlent-ils ? Completer l'email p.131 + activité 4 vrai ou faux ?

3. Grammaire : le discours indirect au passé
Discours direct (présent) -> transformer au discours indirect avec une phrase d'introduction comme "il a dit, il a demandé, je croyais, j'ai lu etc" (au passé composé ou à l'imparfait.

Le présent devient de l'imparfait ("tu m'écoutes?" -> il m'a demandé si je l'écoutais)
Le passé composé -> plus-que parfait ("Je suis allé au marché" -> elle m'a dit qu'elle était allée au marché)
Le futur simple -> conditionnel présent ("Quand partirez-vous ?" -> ils ont demandé quand nous partirions)

4. Les devoirs
Sur la photocopie : faire exo 1,2 ("p.208") et ex 1 ("p.209"

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https://www.google.com.au/search?hl=en-GB&ei=E3UOWraqFsSx0ATgwbzgAg&q=Alliance+Fran%C3%A7aise+de+Melbourne+-+51+grey+street+st+kilda&oq=Alliance+Fran%C3%A7aise+de+Melbourne+-+51+grey+street+st+kilda&gs_l=psy-ab.3..35i39k1l6.90276.90711.0.90995.2.2.0.0.0.0.0.0..1.0....0...1.1.64.psy-ab..1.1.432.6...432.0c0mYa3LYO0&gws_rd=cr&dcr=0#lrd=0x6ad668693e7b99d7:0x3cff263265aac63e,3

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1.Alter Ego p.128
- Document  - connaisez-vous Yannick Noah ?
- Lecture de sa biographie
- Audio : pourquoi la chaine télé W9 fait-elle une emission sur Yannick Noah ? Pourquoi sa "reconversion" professionnelle est-elle un "succès" ?
- Audio : ajouter les dates manquantes dans sa biographie

2. Alter Ego p.129
- Grammaire : point langue selon l'audio.
- Discussion : connaissez-vous une autre personnalité qui a aussi eu un changement professionnel radical ?
- Activité : en groupe, écrivez une petite biographie de cette personne, en utilisant les points de grammaire.

3. Révisions :
- Les temps de l'indicatif/de la réalité  (plus-que-parfait, imparfait, passé composé, présent, futur proche, futur simple)
- conjugaison !
- Les hypothèses, l'imaginaire pour le  présent : "SI" + imparfait / conditionnel présent
et l'imaginaire pour le futur : "SI" + présent / futur simple

Exemple : Si j'avais des pouvoirs magiques, je voyagerais dans le temps.
Si j'ai un bateau pour ce week-end, j'inviterai mes amis et partirai en Tasmanie.

4. Les devoirs
ex 4 p.93, ex 9 p.94, ex 10 p.95

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1. Alter Ego p.126-127 : évoquer un changement de vie
- Audio + texte  p.126 : Le parcours de François Demaison et son changement de vie professionnelle

2. Grammaire :
EN ou PENDANT ?

"en" + durée chiffrée pour le temps de l'action - notion de rapidité/compétition/d'exceptionnel
Exemple : Je peux manger 10 hots dogs EN 5 minutes / EN 1 an, cet homme a gagné plus de 5 millions d'euros.

"pendant" + durée chiffrée pour l'action qui commence et oui se fini en l'espace de temps.
Exemple : j'ai lu un livre pendant 2 soir hier soir / Pendant 3 ans, cet homme a travaillé à la banque.

3. Activité - changement de carrière professionnelle (petites cartes)
- aide-mémoire p.127

4. Devoirs
ex 5 p.93
ex 6 et 8 p.94

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1. Alter Ego p.118-119
- Le film Nomad's land - une adaptation cinématographique
- Audio p.119 : quelles sont les avis/opinion sur ce film ?
- Aide-mémoire : donner son opinion + être d'accord/pas d'accord

- Discussion : parler des adaptations cinématographiques vues, et des livres lus.

2. Grammaire - site de la cause et conséquence : Le téléchargement illégal (fiche liste de tous les termes à venir sur le Padlet)
- video Golden Moustache : le mineur du cinéma
https://www.youtube.com/watch?v=NKyfx2uYupE
Qui est le mineur de cinéma ? Pour comprendre le contexte, voici la vidéo qui est diffusée avant chaque film au cinéma en France : https://www.youtube.com/watch?v=EBM4lJU-Cpw

- Discussion : Pourquoi les gens téléchargent ? Quelles sont les conséquences ? Les cinémas devraient-ils être moins chers ?

3. Jeu : Tabou !

4. Les devoirs : ex 3 p.87 et ex 7 p.89

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1. Alter Ego p.116-117
- lire l’article.
- Activité 4
- Point langue 1 - les récits de voyages, les synonymes pour parler des personnages dans les histoires
- Point langue 2 - La cause et la conséquence = retrouver les termes utilisés dans l’article. On s’entraine !

2. Discussion :
- Avez-vous aussi un livre qui vous a inspiré, influencé, marqué ? Un livre préfér ? Quelle est l'histoire ?

3. Les devoirs :
Ex 2 p.86, ex 4 p.87, ex 5 et 6 p.88

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1. Alter Ego p.114 - Le conditionnel pour l'irréel.
- audio 8 et 9 - le Loto Humanitaire
- Point Langue : Le conditionnel pour exprimer l'imaginaire, des projets/idées non réalisées.
- Activité : imaginer un évènement qui permettrait de récolter des fonds (de l'argent) pour votre association. Utiliser le conditionnel.

2. Alter Ego p.114-115 - L'hypothèse sur le présent
Si + imparfait / conditionnel présent.
Exemple : Si j'étais riche, j'aurais une grande maison à Hollywood. etc
On utilise cette structure pour exprimer l'irréel dans le présent.

3. Prononciation et phonétique - activité 14

4. Devoirs !
ex 4 et 5 p.82, ex 6 p.83

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Bonjour et bienvenue en B1.1 ! Voici ce que nous avons travaillé lors du premier cours :

1. Révision du subjonctif

2. Alter Ego p. 112-113
- Parler de ses objectifs : aide mémoire p.112
- Audio p.113
- Point langue p.113 - Exprimer le But (afin de, afin que, pour que, pour)
Pour que + subjonctif / Afin que + subjonctif = deux sujets différents dans la phrase
Exemple : je fais du bénévolat pour que/afin que les enfants puissent découvrir le plaisir d'apprendre.
Pour + infinitif / afin de + infinitif - un seul sujet dans la phrase
Exemple : je fais du bénévolat pour/afin d' aider les enfants sans éducation

3. Discussion - faites-vous du bénévolat ? Si oui, quelles sont les actions et quel est leur but ? Si non, aimeriez-vous en faire ?