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La educación como hecho, como     realidad.

Llamamos educación a un hecho humano y social que se manifiesta a través de la acción comunicativa entre personas,proporcionándoles ideas, saberes,habilidades,normas y pautas de conocimiento y conducta.

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La educación como actividad y proceso.

La educación aparece como actividad entitativa y operativa en un doble sentido:
Como influencia o ayuda exterior que trata de desarrollar y perfeccionar las disposiciones y aptitudes del individuo humano hacia fines u objetivos adecuados a su naturaleza.
La educación como proceso en dos direcciones señaladas:

Influencia madurativa: agente Proceso interactivo de transmisor (educador)-receptor(Educando) y de un medio posibilitador (medios comunicativos)

Proceso interactivo de estructuración, de formación propia,de concienciación  y personalización.

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"La oposición entre los términos educare y exducere sirve a los pedagogos para distinguir la llamada pedagogía tradicional"

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Generales

Válidos para todos los hombres.

Particulares

Válidos para un grupo de hombres, para un determinado individuo e incluso para un momento o sector de la educación.

Trascendentes

Exteriores al sujeto.

Inmanentes

Identificados con el desarrollo de las disposiciones individuales, no salen del ámbito de la experiencia particular de un sujeto o de un grupo de personas.

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ETIMOLOGÍA  Y SUS DOS SENTIDOS
Educare: la educación es el proceso de alimentación o acrecentamiento que se ejerce desde afuera.
Exducere: conducción de un encausamiento de disposiciones ya existentes en el sujeto que ya se educa.

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¿ Qué son los fines educativos?
Son las grandes ideales cuya formulación se hace siempre en un plano teórico y que se refieren a las metas últimas de la educación.

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1. Capacidad subjetiva,propia del sujeto humano,de desarrollarse psíquicamente, de formarse-adquirir forma o estructura personal-, de realizar y desenvolver su personalidad.

2. Carácter conductivo. La educación es, básicamente una conducción; se puede hablar de tránsito,traslado, comunicación, transmisión, en el sentido de una conducción transformativa, estructuradora y configuradora de una persona.

3. Vía de perfeccionamiento. La educación es perfección en el sentido que añade cualidades nuevas que el educando no tenía.

4. Función receptiva y activa.

5. Orientación a patrones o valores.

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La educación como relación
La educación se ofrece como un sistema y un proceso comunicativo- informativo, con los elementos básicos que los integran en el plano estructural y en el funcional
La educación como tecnología
La educación como tecnología se le caracteriza como una mediación y, en su formalización concreta como el conjunto de métodos y técnicas que intervienen en el proceso educativo e instructivo.