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Charte d'utilisation de l'internet, des réseaux et des services multimédia.

Cette charte s'applique à tout utilisateur, membre du personnel ou élève, accédant aux postes informatiques de l'établissement.
Elle précise les droits et obligations que le collège et les utilisateurs s'engagent à respecter, notamment les conditions et les limites des éventuels contrôles
portant sur l'utilisation des ordinateurs.
Elle est extraite de la charte officielle établie et recommandée par le ministère de l'Éducation Nationale.
Une version détaillée de la charte est jointe au règlement intérieur.
Le chef d'établissement veille au bon respect de la présente charte dans l'établissement.

Respect de la législation
Sont interdits et pénalement sanctionnés :
* Le non-respect des droits de la personne : l'atteinte à la vie privée d'autrui ; la diffamation et l'injure
* Le non-respect des bonnes mœurs et des valeurs démocratiques
* Le non-respect de la propriété intellectuelle et artistique : la reproduction, représentation ou diffusion d'une œuvre de l'esprit (par exemple, extrait musical ou
littéraire, photographie...) en violation des droits de l'auteur ou de toute autre personne titulaire de ces droits ;
- les copies de logiciels commerciaux pour quelque usage que ce soit (sauf copie de sauvegarde) ;
- la contrefaçon

Usages de l'Espace Numérique de Travail
L'usage du réseau informatique, de la messagerie professionnelle et pédagogique est réservé à des activités pédagogiques répondant à des
missions d'Éducation.
Sont interdits en particulier la consultation des sites pornographiques, les sites présentant toute forme d'apologie (crime, racisme, négationnisme, crimes de
guerre), les sites appelant à la haine raciale et d'une manière générale tout site ne respectant pas la législation en vigueur.
Pour des raisons de sécurité, afin d'éviter que les élèves n'aient accès à des informations de nature douteuse, la consultation des sites par les élèves se fait
sous la responsabilité d'un adulte.
Par extension, l'usage de tout appareil mobile connecté à internet au sein de l'établissement est soumis aux mêmes règles.

Contrôles
L'établissement se réserve le droit de contrôler toute page Web hébergée sur ses serveurs pour s'assurer du respect de la Charte, et de suspendre
l'hébergement des pages en cas d'infraction et notamment si l'utilisateur a diffusé sur ses pages un contenu manifestement illicite.
L'établissement se réserve la possibilité de contrôler les sites visités par les élèves pour leur éviter d'accéder à des sites illicites ou interdits aux mineurs, et de
vérifier que l'utilisation des services reste conforme aux objectifs cités précédemment.
Il peut également, pour des raisons techniques, analyser et contrôler l'utilisation des services. Il se réserve, dans ce cadre, le droit de recueillir et de conserver
les informations nécessaires à la bonne marche du système.

Production de documents
Les documents diffusés sur l'Internet doivent respecter la législation en vigueur en particulier:
* Respect de la loi sur les informations nominatives.
* Respect de la neutralité et de la laïcité de l'Éducation Nationale.
* Toute forme de provocation et de haine raciale est interdite.
* Le nom de famille et l'image des élèves ne doivent pas figurer sur les pages web sans accord parental.
* Respect du code de la propriété intellectuelle.
* Toute forme d'apologie (crime, racisme, négationnisme, crimes de guerre) est interdite.
En cas de production de documents sur l'Internet, les textes, les images, les sons doivent être libres de droits ou diffusés avec l'autorisation de leurs auteurs, et
avec indication de leur source, conformément aux lois en vigueur.
Pour des documents sans mention de copyright et provenant d'autres serveurs Internet, il faut apporter une mention spéciale : " Ce document est issu de
l'Internet sans mention de source. S'il est soumis à copyright, merci de nous en informer. "
Le chef d'établissement est responsable de l'information mise en ligne par son établissement. Il doit donc assurer avec les membres de l'équipe éducative la
validation du contenu de cette information. Les documents produits sont, dans la mesure du possible, signés de leurs auteurs.

Engagements de l'utilisateur
L'Utilisateur s'engage à effectuer une utilisation rationnelle et loyale des Services et notamment du réseau, de la messagerie, des ressources
informatiques..., afin d'en éviter la saturation ou le détournement à des fins personnelles.
L'Utilisateur s'engage à respecter les valeurs fondamentales de l'éducation française, dont en particulier les principes de neutralité religieuse, politique
et commerciale et notamment à utiliser les Services :
· dans le respect des lois relatives à la propriété littéraire et artistique;
· dans le respect des lois relatives à l'informatique, aux fichiers et aux libertés;
· dans le respect des règles relatives à la protection de la vie privée et notamment du droit à l'image d'autrui,
· en s'assurant de ne pas envoyer de messages à caractère raciste, pornographique, pédophile, injurieux, diffamatoire... et, de manière générale, à ne
pas diffuser d'informations présentant le caractère d'un délit.
Il accepte que l'établissement dispose des informations nécessaires pour faire fonctionner le réseau et prenne toutes mesures urgentes pour stopper la
perturbation éventuelle de ses services, y compris en stopper l'accès en cas d'utilisation excessive ou non conforme à son objectif pédagogique et éducatif.

Sanctions
La charte ne se substituant pas au règlement intérieur de l'établissement, le non-respect des principes établis ou rappelés par la charte pourra donner lieu à
une limitation ou à une suppression de l'accès aux services, et aux sanctions disciplinaires prévues dans le règlement intérieur de l'établissement.

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Charte d'utilisation de l'internet, des réseaux et des services multimédia. Cette charte s'applique à tout utilisateur, membre du personnel ou élève, accédant aux postes informatiques de l'établissement. Elle précise les droits et obligations que le collège et les utilisateurs s'engagent à respecter, notamment les conditions et les limites des éventuels contrôles portant sur l'utilisation des...

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réflexion de Catherine Bechetti-Bizot (inspectrice générale de Lettres) :

« Rien n’oblige a priori le professeur de lettres à enseigner avec les TIC […] Tout, en revanche devrait conduire ce dernier à enseigner sur les TIC – c’est-à-dire à avoir une démarche qui intègre une véritable réflexion sur ce que ces nouveaux supports procurent, induisent et modifient dans notre approche des textes et de la littérature. Le professeur de français ne peut pas faire l’économie de cette réflexion, non pas simplement parce qu’elle est dans l’air du temps, mais parce qu’elle est partie intégrante de sa discipline : comprendre (et faire comprendre à l’élève) que lire, écrire, parler, s’informer ou communiquer sont des actes conditionnés par les supports et les techniques qui les sous-tendent. […]Ne sommes-nous pas ici au cœur de la formation littéraire, qu’elle soit entendue comme maîtrise de la langue, formation de la pensée ou formation du citoyen – pour reprendre la terminologie des textes officiels ?..."

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Lire :

·         Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires

Écrire :

·         Écrire avec un clavier rapidement et efficacement.

·         Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte

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Lire :
Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires.

Écrire

Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre.

Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces.

Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte

Langage oral
·         Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique.

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6 ème : Word (insertion d’images, mise en page, titre,  hiérarchisation des idées)

BO : Le professeur a recours au traitement de texte, lequel permet une visualisation particulière du texte, modifiant le rapport de l’élève à celui-ci, pour son élaboration, sa construction, sa présentation et sa diffusion.

5 ème : Power Point comme support à un exposé

En 6ème et 5ème, lorsqu’il s’agit d’un travail de recherches, le professeur donne les sources sur un document Word, un Padlet ou un Symbaloo par exemple

4 ème : La recherche d’informations, la fiabilité des sources (demander aux élèves de fabriquer un faux sur un thème), en lien avec le CDI

BO : Une initiation aux ressources documentaires sur supports informatiques, audiovisuels et multimédias est recommandée : l’élève apprend à se repérer dans cette immense bibliothèque mondiale, à trier et hiérarchiser des informations, à adopter une attitude critique et responsable.

3 ème : Organiser ses idées, sous forme de cartes mentales par exemple.