# data[].attributes.body
El treball per projectes és tan ampli que necessitaríem unes pautes que resolguessin les notres incerteses.

# data[].attributes.body
El canvi genera incertesa, dubtes, neguits... cal treballar-ho per no perpetuar la por/inseguretat.

Unificar la mirada cap a l'avaluació.

# data[].attributes.body
Avançar a poc a poc intentant que tothom es senti a gust

# data[].attributes.body
Anem pas a pas, cal veure la necessitat de canvi per par de tota la comunitat educativa, primer el claustre

# data[].attributes.body
"Els petits canvis són poderosos"

# data[].attributes.body
No ens podem esperar a estar ben formats

# data[].attributes.body
Iniciem canvi a l’escola pas a pas, sense precipitació, per aconseguir solatge que perduri i impregni la nostra feina .

# data[].attributes.body
El treball per projectes SÍ que potencia l'autoestima dels alumnes.

# data[].attributes.body
Dificultats en l'organització dels Centres pel treball per projectes, però hi ha ganes i possibilitats.

# data[].attributes.body
I l’avaluació com queda?

# data[].attributes.body
Procés madurariu propi "Gurb"

Estem caminant, i no pararem mai de caminar. "Nati Serra"

# data[].attributes.body
Engegar i acabar cada sessió amb una dinàmica de grup

# data[].attributes.body
La realitat de cada centre (entorn, claustre, alumnes...) condiciona la manera d’evolucionar i d’entendre els projectes.