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1. DIRECTIVO QUE ASUME SU PRÁCTICA Y DESARROLLO PROFESIONAL CON APEGO A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA.

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1. DIRECTIVO QUE ASUME SU PRÁCTICA Y DESARROLLO PROFESIONAL CON APEGO A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA.

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Este dominio considera que el directivo escolar reconoce el valor de la educación como
un derecho humano fundamental para la vida presente y futura de niñas, niños y adolescentes.

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1.1.1 Educación para todos.

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1.1.2 Educación en la formación de habilidades, capacidades
y valores para que los alumnos se desarrollen y participen en la vida social, económica, cultural y política del país.

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1.1.3 Atiende el principio del interés superior de NNA al
garantizar que en la escuela se asuman formas de actuación que orientan el cuidado a la integridad de los alumnos.

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1.1.4 Identifica los propósitos educativos y aspectos centrales del currículo vigente que se requieren lograr con todos los alumnos en su nivel educativo.

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1.1.4
*Competencias para la vida.

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1.1.4
*Perfil de egreso
*Mapa curricular
*Aprendizajes esperados
*Campos de formación.

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APRENDIZAJES CLAVE | NUEVO MODELO EDUCATIVO 2017

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1.1.5 Reconoce su papel como agente clave de la transformación y mejora de la escuela orientada al aprendizaje y el desarrollo integral de todas las niñas, niños y adolescentes.

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1.1.4
*Principios pedagógicos.

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2.UN DIRECTIVO QUE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE SU FUNCIÓN PARA CONSTRUIR DE MANERA COLECTIVA UNA CULTURA ESCOLAR CENTRADA EN LA EQUIDAD, LA INCLUSIÓN, LA INTERCULTURALIDAD Y LA EXCELENCIA

En este dominio el directivo reconoce que el conocimiento profundo de las características particulares de la escuela es de suma importancia para el ejercicio de su función y para generar procesos  de cambio y mejora que contribuyan ala formación integral de todos los alumnos.

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2.3.5 genera estrategias diversas e inovadoras para favorecer que todos los alumnos cuenten con oportunidades para aprender mas

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2.3.4 coordina procesos de transformación para la forma de enseñar , de relacionarse como colectivo y de interactuar con las familias y la comunidad.

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2.3.3 impulsa el desarrollo de una cultura de corresponsabilidad entre todos los actores de la comunidad escolar en la formación integral de los alumnos.

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2.3 IMPULSA LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD PARA GARANTIZAR LA FORMACIÓN INTEGRAL DE  LOS  ALUMNOS MARCO DE EQUIDAD, INCLUSIÓN e INTERCULTURALIDAD.

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2.3 IMPULSA LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD PARA GARANTIZAR LA FORMACIÓN INTEGRAL DE  LOS  ALUMNOS MARCO DE EQUIDAD, INCLUSIÓN e INTERCULTURALIDAD.

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2.2.3 establece con el colectivo docente acuerdos relacionados con las prácticas de enseñanza que deben fomentarse en la escuela para los alumnos

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2.2 .2   Reconoce en las actividades didácticas , las   Formas  de organización del grupo escolar , el uso de los materiales , la participación de los alumnos  en el aprendizaje y las interacciones en el aula

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2.2.1  Identifica  a través del diálogo, la observación en él aula  y las planeaciones didácticas, rasgos de las prácticas docentes  que favorecen o limitan el desarrollo de los aprendizajes.

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2.2. RECONOCE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y DE GESTIÓN ESCOLAR QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE TODAS LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS   Y ADOLESCENTES

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2.1.4 conoce las características, trayectoria y experiencia de las maestras y maestros  a través del diálogo y la observación, así como de las opiniones de los alumnos

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2.1.5  Identifica  las formas  de relación establecidas entre la escuela , las familias  y la comunidad que contribuyen  a la tarea educativa del plantel

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III: "Un directivo que organiza el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes.

Este dominio refiere el conjunto de saberes que el directivo pone en acción para construir una perspectiva compartida de mejora de la escuela, que tiene como puntos de partida su convicción de que la experiencia escolar es fundamental en el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes.
panlculares ae ia escuela.

La mejora de la escuela requiere que los directivos establezcan formas de organización y funcionamiento que convoquen a la participación de los miembros de la comunídad educativa para que todos los alumnos alcancen el máximo logro de sus aprendizajes
por lo que se debe garantizar la regularidad en la prestación del servicio, la atención educativa, así como del establecimiento de un sistema de reglas y disciplina basado en el respeto a la dignidad v los derechos humanos.

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En este dominio se considera que para el buen funcionamiento de la escuela, es importante que el directivo coordine, con la participación del colectivo docente, el diseño, desarrolloy evaluación de un programa escolar de mejora continua, como instrumento que
atiende a las características particulares del plantel, convoca a la colaboración y compromiso de la comunidad educativa y da orden a las diversas estrategias y actividades que el colectivo docente decide emprender en su proceso de mejora.

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Criterios e indicadores de este dominio:

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Criterios e indicadores de este dominio:

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Criterios e indicadores de este dominio:

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Criterios e indicadores de este dominio:

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IV: "Un directivo que propicia la corresponsabilidad de la escuela con las familias ,la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos."

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IV: "Un directivo que propicia la corresponsabilidad de la escuela con las familias ,la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos."

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𝔼𝕤𝕔𝕦𝕖𝕝𝕒: Es necesaria para favorecer la inserción  de los  alumnos en la sociedad desarrollando habilidades y competencias en el proceso de formación al igual que la adquisición de conocimientos.
𝔽𝕒𝕞𝕚𝕝𝕚𝕒 : Si los padres cooperan en prestar atención a las necesidades escolares de los alumnos pueden tener buenos resultados ,comportamiento,actitudes y motivación hacia el entorno escolar y para la vida futura.
ℂ𝕠𝕞𝕦𝕟𝕚𝕕𝕒𝕕 : Un factor importe donde esta influye en la transición del alumno en la escuela  y su conexión  con la misma comunidad.
𝔸𝕝𝕦𝕞𝕟𝕠 : Es en el que enfoca toda la atención ya que es el principal protagonista del contexto escolar donde adquiere conocimientos , habilidades y actitudes en su proceso escolar con ayuda de padres,maestros ,institución educativa (por que apoya al alumno) y la comunidad.

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-La  ⓕⓤⓝⓒⓘⓞⓝ ⓓⓘⓡⓔⓒⓣⓘⓥⓐ  establece el ambiente interno de la escuela favoreciendo para lograr un espacio adecuado lleno de principios y valores para la formación de alumnos en unión  con la familia y comunidad.                              -El director gestiona ,orienta y construye tanto la resolución de problemas educativos del ambiente favorecedor de los alumnos de la labor educativa y de los aspectos con los padres de familia.                                -El director promueve la participación  de la familia y comunidad preservando y respetando principios y valores ,rasgos culturales, lingüísticos y ambientales , los derechos humanos y de los niños así como la institución  internamente supervisando y favoreciendo el bienestar y desarrollo integral de los alumnos.

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-La  ⓕⓤⓝⓒⓘⓞⓝ ⓓⓘⓡⓔⓒⓣⓘⓥⓐ  establece el ambiente interno de la escuela favoreciendo para lograr un espacio adecuado lleno de principios y valores para la formación de alumnos en unión  con la familia y comunidad.                              -El director gestiona ,orienta y construye tanto la resolución de problemas educativos del ambiente favorecedor de los alumnos de la labor educativa y de los aspectos con los padres de familia.                                -El director promueve la participación  de la familia y comunidad preservando y respetando principios y valores ,rasgos culturales, lingüísticos y ambientales , los derechos humanos y de los niños así como la institución  internamente supervisando y favoreciendo el bienestar y desarrollo integral de los alumnos.

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" Gracias a los directores quienes con su capacidad logran transformar  las ideas y miradas, en oportunidades para aprender y crecer " 

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" Gracias a los directores quienes con su capacidad logran transformar  las ideas y miradas, en oportunidades para aprender y crecer " 

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El director y los docentes contribuyen para el mismo fin siendo el objetivo de brindar una buena educación y un buen ambiente para que los alumnos aprendan , el director-escuela busca brindarle apoyo, oportunidades ,sugerencias y seguridad al docente.