# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า (3201-0001) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า (3201-0001) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็นวิชา เครื่องทำความเย็น (2104-2007) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556 ของ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็นวิชา เครื่องทำความเย็น (2104-2007) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556 ของ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101-2101) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์   ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101-2101) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์   ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อ

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา งานเครื่องล่างรถยนต์ (20101-2003) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์   ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อ

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (20105-2005) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี	    

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี	    

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียน

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

วิชา วัสดุงานช่างอุตสาหกรรม (20100-1002) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา หลักการตลาด (30200-1002) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา หลักการตลาด (30200-1002) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี 

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี 

# data[].attributes.headline
การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การคิดอย่างเป็นระบบ (30000-1602  ) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา การคิดอย่างเป็นระบบ (30000-1602  ) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ความแข็งแรงของวัสดุ  (31000-0105) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ความแข็งแรงของวัสดุ  (31000-0105) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสรายวิชา  ๓๐๒๐๐-๐๐๐๑ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่1  สาขาวิชาการบัญชี

# data[].attributes.subject
เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสรายวิชา  ๓๐๒๐๐-๐๐๐๑ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่1  สาขาวิชาการบัญชี

# data[].attributes.headline
สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์  วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  

# data[].attributes.subject
สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์  วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.body
1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105)
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105)
ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105)

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อ

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

วิชา วงจรไฟฟ้า  1  ( 30104-1002 ) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์เพื่อ                          1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการเรียนการสอน  วิชาวงจรไฟฟ้า  1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่  กำหนดไว้ 80 /80    2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาวงจรไฟฟ้า 1  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม                        3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วงจรไฟฟ้า 1  (30104-1002)   

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์เพื่อ                          1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการเรียนการสอน  วิชาวงจรไฟฟ้า  1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่  กำหนดไว้ 80 /80    2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาวงจรไฟฟ้า 1  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม                        3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วงจรไฟฟ้า 1  (30104-1002)   

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย                        1.	ประสิทธิภาพของการเรียนการสอน  วิชาวงจรไฟฟ้า  1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่  กำหนดไว้ 80 /80  ตามเกณฑ์ที่กำหนด                                         2.	ผลเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาวงจรไฟฟ้า 1  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน                               3. ผลความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วงจรไฟฟ้า 1  (30104-1002)  เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย                        1.	ประสิทธิภาพของการเรียนการสอน  วิชาวงจรไฟฟ้า  1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่  กำหนดไว้ 80 /80  ตามเกณฑ์ที่กำหนด                                         2.	ผลเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาวงจรไฟฟ้า 1  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน                               3. ผลความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วงจรไฟฟ้า 1  (30104-1002)  เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียน

# data[].attributes.body
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาเพศวิถีศึกษา​ ​(20000-1602)​ เพื่อพัฒนาผลสัมฤธิ์ทางการเรียน​ หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ​พุทธศักราช​ 2562 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.body
1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80
2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003)

# data[].attributes.headline
1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หลักการตลาด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/802.	เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา หลักการตลาด (30200-1002) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3.	เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ขอฃนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป้นจริงเสริม วิชา หลักการตลาด(30200-1002) 

# data[].attributes.subject
1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หลักการตลาด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/802.	เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา หลักการตลาด (30200-1002) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3.	เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ขอฃนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป้นจริงเสริม วิชา หลักการตลาด(30200-1002) 

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์กาวิจัย
1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (20105-2005)
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (20105-2005)
ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (20105-2005)

# data[].attributes.headline
การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.body
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ

1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80

2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) ที่สอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์การวิจัย1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนไว้ 80/802. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (3000-1605) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชามนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.body
1.  เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80

2.  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3.  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย              1.เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80                                    2.เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม                          3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002)  

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย              1.เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80                                    2.เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม                          3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002)  

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์กาวิจัย1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80             2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม           3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005)

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์กาวิจัย1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80             2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม           3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย 1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80  2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) 3.	เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) 

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย 1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80  2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) 3.	เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) 

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์เพื่อการวิจัย

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์เพื่อการวิจัย

# data[].attributes.body
1)  เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80
2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.body
1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102)  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย                     1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80            2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101- 2101) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม                                 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101)

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย                     1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80            2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101- 2101) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม                                 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101)

# data[].attributes.headline
1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80   2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาการคิดอย่างเป็น    ระบบ ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม      วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.subject
1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80   2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาการคิดอย่างเป็น    ระบบ ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม      วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์                                 1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/802.	เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101)ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม3.	เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101)   

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์                                 1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/802.	เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101)ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม3.	เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101)   

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.body
1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม (20100-1002) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80

2. เพื่อเปรียบเที่ยบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม (20100-1002) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม (20100-1002)

# data[].attributes.headline
1. เพื่อหาประสิทธิภา

# data[].attributes.body
1. เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็น  วิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007)  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 75 /75

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007)
ที่สอนโดยใช้แบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็น

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็น  วิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชางานเครื่องล่างรถยนต์(20101-2003)
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชางานเครื่องล่างรถยนต์(20101-2003)
ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชางานเครื่องล่างรถยนต์(20101-2003)

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย                     1.  เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80                                          2.  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)          3.  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005)  

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย                     1.  เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80                                          2.  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)          3.  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005)  

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์                                  1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุสำหรับนักศึกษาปวช.                   2. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง โครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ ของนักศึกษาปวช. ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม      3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เสริม เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ               

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์                                  1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุสำหรับนักศึกษาปวช.                   2. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง โครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ ของนักศึกษาปวช. ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม      3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เสริม เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ               

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์  1.เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาของเครื่องยนต์ วิชา งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /802. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิซา วิชา วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาของเครื่องยนต์3.เพื่อศึกษาความฟังพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาของเครื่องยนต์

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์  1.เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาของเครื่องยนต์ วิชา งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /802. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิซา วิชา วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาของเครื่องยนต์3.เพื่อศึกษาความฟังพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาของเครื่องยนต์

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /802.	เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001   ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม3.	เพื่อศึกษาความฟังพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย1.	เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /802.	เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001   ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม3.	เพื่อศึกษาความฟังพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
สมมติฐานการวิจัย

1. สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชามนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) ผู้วิจัยได้ศึกษาพัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพ 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชามนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3.  ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชามนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.body
1.  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
2.   สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน

3.   ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (20105-2005) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (20105-2005) สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 1หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (20105-2005) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย                   1.สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ 80/80   2.สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) สำหรับนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน            3.ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มี่ต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) อยู่ในระดับมาก   

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย                   1.สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ 80/80   2.สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) สำหรับนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน            3.ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มี่ต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (30201-0002) อยู่ในระดับมาก   

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม  (20100-1002) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพ 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม(20100-1002) สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม (20100-1002) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102)ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102) สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 1หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005)  สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 1หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมุติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมุติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
สมมติฐานการวิจัย

1. สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ ผู้วิจัยได้ศึกษาพัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพ 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3.  ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เรื่องโครงสร้างอะตอมและตารางธาตุ อยู่ในระดับดีมาก

# data[].attributes.headline
1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80   2.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3.	ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.subject
1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80   2.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3.	ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) สำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐาน                                    1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80                                          2.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน            3.	ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101)อยู่ในระดับมาก           

# data[].attributes.subject
สมมติฐาน                                    1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80                                          2.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน            3.	ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101)อยู่ในระดับมาก           

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการว

# data[].attributes.body
สมมติฐานการวิจัย
1. แบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็น  วิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007)  ผู้วิจัยได้ศึกษาพัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพ 75/75

2. แบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็น  วิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007)   หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3.  ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็น  วิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007)   อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.body
สมมติฐาน

1. สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชางานเครื่องล่างรถยนต์ (20101-2003)ผู้วิจัยได้ศึกษาพัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพ 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชางานเครื่องล่างรถยนต์ (20101-2003) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3.  ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชางานเครื่องล่างรถยนต์ (20101-2003) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาหลักการตลาด (30200-1002) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นต้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/802.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาหลักการตลาด (30200-1002) สำหรับนักศึกษาชขั้นปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3.	ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาหลักการตลาด(3200-1002)          

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาหลักการตลาด (30200-1002) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นต้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/802.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาหลักการตลาด (30200-1002) สำหรับนักศึกษาชขั้นปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3.	ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาหลักการตลาด(3200-1002)          

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้น มีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2.  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) สำหรับนักศึกษา ชั้นปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3.  ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller) วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2.สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller) วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) สำหรับนักศึกษาระดับชั้น ปวส. 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3.ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller) วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมุติฐาน  1. สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์   วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/802. สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์   วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์   วิชา งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.subject
สมมุติฐาน  1. สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์   วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/802. สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์   วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์   วิชา งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา      30200-0001   ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/802.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม   วิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา            30200-0001  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3.	ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความ       เป็นจริงเสริม วิชาวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001 อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย1.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา      30200-0001   ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/802.	สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม   วิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา            30200-0001  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน3.	ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความ       เป็นจริงเสริม วิชาวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001 อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย                        1.	แบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)ตามที่ผู้วิจัยได้ศึกพัฒนาขึ้นตามเกณฑ์ที่กำหนดมีคุณภาพ 80/80                                          2.	แบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  3.	ระดับความพึงพอใจของนักเรียนระดับปะกาศนียบัตรวิชาชีพที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) อยู่ในระดับมาก  

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย                        1.	แบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)ตามที่ผู้วิจัยได้ศึกพัฒนาขึ้นตามเกณฑ์ที่กำหนดมีคุณภาพ 80/80                                          2.	แบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  3.	ระดับความพึงพอใจของนักเรียนระดับปะกาศนียบัตรวิชาชีพที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) อยู่ในระดับมาก  

# data[].attributes.headline
1.	ประชากรประชากรในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  2.	ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัยระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัย 10 เดือน เริ่มพฤษภาคม 2560 ถึงกุมภาพันธ์ 2561 ครอบคลุม ภาคปีการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ที่ใช้เวลาในการศึกษาจำนวน 36 ชั่วโมง 3.	ตัวแปรที่ศึกษา3.1	ตัวแปรต้น ได้แก่     การจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงวิชาการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 23.2	ตัวแปรตามได้แก่1)	ประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ สำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 22) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 23)  ความพึงพอใจของนักเรียนต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 24.	เนื้อหาที่ศึกษา	เนื้อหาเอกสารประกอบการสอน วิชาวิชาการคิดอย่างเป็นระบบประกอบด้วย 8 หน่วยเนื้อหา ดังนี้1.1	หน่วยที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการคิด  1.2	หน่วยที่ 2 การพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ  1.3	หน่วยที่ 3  การศึกษาข้อมูลและการสืบค้นข้อมูล 1.4	หน่วยที่ 4 การคิดแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และการคิดสังเคราะห์1.5	หน่วยที่ 5 การคิดแบบมีวิจารณญาณและแบบโยนิโสมนสิการ 1.6	หน่วยที่ 6 ความคิดสร้างสรรค์และการคิดบูรณาการ 1.7	หน่วยที่ 7 การตัดสินใจ 1.8	หน่วยที่ 8 กลุ่มและการมีส่วนร่วม

# data[].attributes.subject
1.	ประชากรประชากรในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  2.	ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัยระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัย 10 เดือน เริ่มพฤษภาคม 2560 ถึงกุมภาพันธ์ 2561 ครอบคลุม ภาคปีการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ที่ใช้เวลาในการศึกษาจำนวน 36 ชั่วโมง 3.	ตัวแปรที่ศึกษา3.1	ตัวแปรต้น ได้แก่     การจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงวิชาการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 23.2	ตัวแปรตามได้แก่1)	ประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ สำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 22) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 23)  ความพึงพอใจของนักเรียนต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 24.	เนื้อหาที่ศึกษา	เนื้อหาเอกสารประกอบการสอน วิชาวิชาการคิดอย่างเป็นระบบประกอบด้วย 8 หน่วยเนื้อหา ดังนี้1.1	หน่วยที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการคิด  1.2	หน่วยที่ 2 การพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ  1.3	หน่วยที่ 3  การศึกษาข้อมูลและการสืบค้นข้อมูล 1.4	หน่วยที่ 4 การคิดแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และการคิดสังเคราะห์1.5	หน่วยที่ 5 การคิดแบบมีวิจารณญาณและแบบโยนิโสมนสิการ 1.6	หน่วยที่ 6 ความคิดสร้างสรรค์และการคิดบูรณาการ 1.7	หน่วยที่ 7 การตัดสินใจ 1.8	หน่วยที่ 8 กลุ่มและการมีส่วนร่วม

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์การวิจัย

# data[].attributes.body
1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)

# data[].attributes.body
ขอบเขตของการวิจัย

1.  ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาไฟฟ้า ชั้นปีที่ 2 ภาคปกติ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาไฟฟ้า ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 18 คน โดยเลือกแบบเจาะจง

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.body
1.  ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ  วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
2.  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564  จำนวน 20 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
2. ตัวแปรที่ศึกษา

2.1  ตัวแปรอิสระ ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201)

2.2  ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563  ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

3. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563  ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.body
1.  ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

2.  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 17 คน โดยเลืกแบบเจาะจง

1.ตัวแปรที่ศึกษา
1.1   ตัวแปรที่อิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller) วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005)
1.2   ตัวแปรตาม ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
2.เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ขอบเขตการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตการวิจัย

# data[].attributes.body
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 1.1ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1  สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
1.2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1  สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน โดยเลือกแบบการสุ่ม
2. ตัวแปรที่ศึกษา
2.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001)
2.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี3. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย1.	ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง1.1	 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง        ชั้นปีที่  1  สาขาวิชาไฟฟ้า  วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี1.2	 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง      ชั้นปีที่  1  สาขาวิชาไฟฟ้า  วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2564  จำนวน  15  คนโดยเลือกแบบเจาะจง2. ตัวแปรที่ศึกษา                2.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชา วงจรไฟฟ้า 1 (30104-1002)2.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ         ชั้นสูง  พุทธศักราช 2563   วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี3.	เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่  เนื้อหารายวิชาวงจรไฟฟ้า  1  (30104-1002)  หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง  พุทธศักราช 2563   วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย1.	ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง1.1	 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง        ชั้นปีที่  1  สาขาวิชาไฟฟ้า  วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี1.2	 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง      ชั้นปีที่  1  สาขาวิชาไฟฟ้า  วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2564  จำนวน  15  คนโดยเลือกแบบเจาะจง2. ตัวแปรที่ศึกษา                2.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชา วงจรไฟฟ้า 1 (30104-1002)2.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ         ชั้นสูง  พุทธศักราช 2563   วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี3.	เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่  เนื้อหารายวิชาวงจรไฟฟ้า  1  (30104-1002)  หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง  พุทธศักราช 2563   วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) สำหรับนักเรียนระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์   ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์   ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์  &

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์

1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80

2.เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106)

# data[].attributes.body
3. ตัวแปรที่ศึกษา

3.1 ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605)

3.2 ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

3. เนื้อหาที่ศึกษา เนื้อหาวิชา มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) หลักสูตรระดับ

ประกาศนียบัตรชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ประกอบด้วย มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน, ธรรมชาติของมนุษย์, สถานภาพและบทบาทของมนุษย์ในสังคม, กระบวนการทางจิตวิทยาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและชุมชน, การพัฒนาตนเพื่อความก้าวหน้าในชีวิตและการทำงาน, เจคติและกิจนิสัยที่ดีในการพัฒนาตนเองและชุมชน, หลักธรรมกับการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ, และการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ

# data[].attributes.headline
ตัวแปรที่ศึกษา

# data[].attributes.subject
ตัวแปรที่ศึกษา

# data[].attributes.body
ตัวแปรอิสระ ได้แก่สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม

วิชาหม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105)

ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชาหม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
นิยามศัพท์เฉพาะ

# data[].attributes.subject
นิยามศัพท์เฉพาะ

# data[].attributes.body
1. นักเรียน หมายถึง นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน

2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) หมายถึง สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของ

วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น โดยใช้โปรแกรม Zappar ตอบสนองการเรียนรู้เป็นรายบุคคล มีข้อมูลย้อนกลับให้นักเรียนทราบทันที

3. ความก้าวหน้าทางการเรียน หมายถึง ร้อยละของผลต่างของคะแนนทดสอบของนักเรียนที่ใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน

4. ความพึงพอใจ หมายถึง ความรู้สึกของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ประเมินได้จากแบบสอบถามความพึงพอใจ

5. ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 หมายถึง ความสามารถของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ช่วยให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนได้ถึงเกณฑ์มาตรฐาน80/80 โดยกำหนดให้

80 ตัวแรก หมายถึง คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 80 ของคะแนนที่นักเรียนทำกิจกรรมหรือแบบฝึกหัดระหว่างเรียน

80 ตัวหลัง หมายถึง คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 80 ของคะแนนที่นักเรียนทำคะแนนการทดสอบหลังเรียน

# data[].attributes.body
1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106) คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ (20101-2106) อยู่ในระดับมาก

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการ

# data[].attributes.body
ขอบเขตของการวิจัย

1.  ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์ ชั้นปีที่ 3 ภาคปกติ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์ ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 10 คน โดยเลือกแบบเจาะจง

# data[].attributes.headline
ขอบเขตการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตการวิจัย

# data[].attributes.body
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง      1.1.ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
1.2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างยนต์ กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 16 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
2. ตัวแปรที่ศึกษา
2.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)   2.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
3. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)  หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.body
1.  ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาไฟฟ้า ชั้นปีที่ 1กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาไฟฟ้า ชั้นปีที่ 1กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 16 คน โดยเลือกแบบเจาะจง

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย1.	ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 กลุ่ม 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี 2.	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 16 คน โดยเลือกแบบเจาะจง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย1.	ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 กลุ่ม 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี 2.	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 16 คน โดยเลือกแบบเจาะจง

# data[].attributes.body
3. ตัวแปรที่ศึกษา

3.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาหลักการตลาด (30200-1002)

3.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัย

3.3   เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา หลักการตลาด (30200-1002) หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.body
1.ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
1.1   ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

1.2  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่ม 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 18 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
2. ตัวแปรที่ศึกษา
2.1 ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003)

2.2 ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
3.เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ตัวแปรที่ศึกษา

# data[].attributes.subject
ตัวแปรที่ศึกษา

# data[].attributes.body
3.1 ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฎิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005)

3.2 ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

3. เนื้อหาที่ศึกษา เนื้อหาวิชา การติดตั้งฟ้าในอาคาร (20104-2005)หลักสูตรระดับ

ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ประกอบด้วย การป้องกันอุบัติภัยเกี่ยวกับการปฎิบัติงานทางไฟฟ้า, ชนิดและการใช้งานของสายไฟฟ้า, เครื่องมือและอุปกรณ์, การต่อสายไฟฟ้าแบบต่าง ๆ, การเดินสายไฟฟ้าแสงสว่างและไฟฟ้ากำลัง, อุปกรณ์ป้องกันทางไฟฟ้า, ระบบป้องกันสัญญาณเตือนภัยเบื้องต้น, และการตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่องของระบบและอุปกรณ์ไฟฟ้า

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย  1.ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง วิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเครื่องกล วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเครื่องกล  กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  ภาคเรียนที่  1 ปี การศึกษา 2564 จำนวน   23  คน โดยเลือกแบบเจาะจง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย  1.ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง วิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเครื่องกล วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเครื่องกล  กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  ภาคเรียนที่  1 ปี การศึกษา 2564 จำนวน   23  คน โดยเลือกแบบเจาะจง

# data[].attributes.headline
ขอบเขตการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตการวิจัย

# data[].attributes.body
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

1.1.ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

1.2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 18 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
2. ตัวแปรที่ศึกษา

2.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003)

2.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

3. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชาการสร้างเว็บเบื้องต้น (20901-2003) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย

# data[].attributes.body
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

1.1.ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

1.2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 19 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
2. ตัวแปรที่ศึกษา
2.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102)

2.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
3.เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102)      หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
สมมติฐานการวิจัย                        1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80                                          2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101- 2101) สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 กลุ่ม 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 3. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101) อยู่ในระดับดีมาก

# data[].attributes.subject
สมมติฐานการวิจัย                        1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80                                          2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101- 2101) สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 กลุ่ม 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 3. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา งานเครื่องยนต์เล็ก (20101 – 2101) อยู่ในระดับดีมาก

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของการวิจัย                    1. ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์ ชั้นปีที่ 2 กลุ่มที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี               2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์  ชั้นปีที่ 2 กลุ่มที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 18 คน โดยเลือกแบบเจาะจง	

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของการวิจัย                    1. ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่  นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์ ชั้นปีที่ 2 กลุ่มที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี               2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์  ชั้นปีที่ 2 กลุ่มที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 18 คน โดยเลือกแบบเจาะจง	

# data[].attributes.headline
ตัวแปรที่ศึก

# data[].attributes.body
ตัวแปรที่ศึกษา

1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

1.1.ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง  วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

1.2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง กลุ่ม 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน โดยเลือกแบบเจาะจง

2.1   ตัวแปรอิสระ ได้แก่แบบฝึกทักษะงานเชื่อมท่อทองแดงในระบบเครื่องทำความเย็น  วิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007)

2.2   ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

3. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา เครื่องทำความเย็น  (2104-2007) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
ตัวแปรที่ศึก

# data[].attributes.body
ตัวแปรที่ศึกษา

1.1 ตัวแปรอิสระ ได้แก่สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชางานเครื่องล่างรถยนต์ (20101-2003)

1.2 ตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

2. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชางานเครื่องล่างรถยนต์ (20101-2003) หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.headline
 ตัวแปรที่ศึกษา 1.1 ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์      วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  1.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2564 ของ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   2. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   

# data[].attributes.subject
 ตัวแปรที่ศึกษา 1.1 ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้การวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์      วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  1.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2564 ของ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   2. เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ เนื้อหาวิชา วิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  (30101-2101)  หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี   

# data[].attributes.headline
ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรอิสระ ได้แก่สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง โครงสร้างอะตอมและตารางธาตุตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ โครงสร้างอะตอมและตารางธาตุหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี

# data[].attributes.subject
ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรอิสระ ได้แก่สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง โครงสร้างอะตอมและตารางธาตุตัวแปรตาม  ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี เนื้อหาที่ศึกษา ได้แก่ โครงสร้างอะตอมและตารางธาตุหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี