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tout est négatif
difficile pour les enfants  en difficulté  de rester  tout le temps à la maison
télétravail / enfants à la maison
proximité de communication avec les familles lourd parfois
Agressivité, jugement, crainte, peur de l'autre , stress, peur du retour à la vie normale , crainte pour sa famille, ses proches
stress des attestations de sortie
organiser son temps de travail à la maison/ mails parents  chronophages
s'organiser dans sa vie perso pour faire les courses /couvre feu
masques étouffants/difficile de travailler avec le masque

# data[].attributes.body
Enseigner avec le masque toute la journée
Fermeture des bars / restaurants / Salles de sport
Augmentation des violences familiales
Adaptation / Improvisation permanente.
Moins de communication, isolement.
Impossibilité de voyager.
Moins de lien avec collègues / enfants
Période anxiogène (infos, décès, plus d'évènements sportifs, culturels, attestations pénibles)
Prise de poids.
Promiscuité pesante sur le long terme.
On prenait moins soin de soi (survet toute la journée, pas de maquillage, plus d'épilation, plus de coiffeur, pyjama jusqu'à 15h,...)

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- Port du masque.
- L'isolement des personnes devant rester chez elles.
- Ne pas voir l'expression des élèves et leur famille.
- Constater que les familles en difficulté l'étaient encore plus et être démunies face à cela.
- Ressentir une fatigue physique et morale pesante.
- Succession des protocoles empêche de se projeter → travail au jour le jour.
- Ambiance anxiogène.
- La Covid n'est pas la cause de certains problèmes rencontrés mais pourtant c'est souvent l'argument qui expliquerait tout, mais non...
- Un fossé s'est creusé entre l'équipe de direction et l'équipe encadrante au niveau du 2nd degré.
- Manque de prise en compte des compétences de chacun d'où un manque de confiance et une démotivation.
- Pas de travail d'équipe pour surmonter les problèmes au secondaire.
- Besoin d'être écoutés et entendus.

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Enseigner avec le masque toute la journée

# data[].attributes.subject
Enseigner avec le masque toute la journée

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-manque de communication avec la communauté éducative
-charge de travail immense
-décrochage scolaire de certains élèves (découragement)
-perte de lien avec les familles
-retard de l'apprentissage
-perte du rythme de travail des apprenants
-port du masque en classe = difficultés d'apprentissage
(+ non respect du port du masque, adultes et enfants)

# data[].attributes.body
* l'isolement // déprime

*charge de travail augmentée

* le masque

* les bars fermés

* la famille sur le dos

* incertitude par rapport à demain

* non-respect de la distanciation sociale

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Aspects négatifs:
- Le port du masque
- Le bruit en classe (chuchotements incessants)
- Le manque de contact entre collègues
- Manque de communication avec la communauté éducative
- Les emplois du temps décousus
- Plus de remarque au niveau des familles (exigences)
- Protocoles sanitaires épuisants
- Classes surchargées pas adaptées

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Enseigner avec le masque toute la journée
Faire en sorte que les élèves le portent correctement (respect des consignes, distanciation, prêt du matériel ...) , problèmes de peau, difficulté au niveau du langage  et des émotions (pas de lecture complète du visage)
En LV : tâche plus compliquée , encore plus pour les débutants, pour l'apprentissage des sons, de la prononciation...
Adaptation permanente aux changements de situation (confinement, retour en demi jauge, fermeture de certaines classes, ...)
Augmentation considérable du travail de désinfection (charge de travail plus lourde)  + pression psychologique car rôle essentiel pour freiner ou empêcher la contamination
Augmentation du temps de travail devant ordinateur = pénibilité
Obstacle matériel = disposer de l'outil informatique , de la connexion ...
Négatif pour environnement = développement de l'utilisation des produits jetables (lingettes, masques, suremballages, gel hydro, ...)
Encore plus de difficultés avec le masque pour les enfants en situation de handicap = barrière en plus, émotions négatives à gérer, ...
ou pour les enfants timides
Du fait des gestes sanitaires (lavages de main répétés...) multipliés, les pauses pour les enfants ont été raccourcis = frustration (moins de temps pour les activités sportives, classes séparées donc plus d'interactions entre les classes, pas de fête d'école ni gala ...)
Certains enfants de parents travaillant dans le monde médical, situation plus stressante encore ou inquiétante , face aux décès ...
Détachement de l'établissement du fait du travail en distanciel
Gestion du portable plus compliquée et enfants plus dépendants de leur portable de plus en plus jeunes

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- Manque de communication avec les membres de la communauté éducative
- Distance avec les parents (moins de RDV - réunion parents/prof)
- Charges de travail supplémentaires en distanciel
- Port du masque pour tous
- Anxiété vis à vis d'autrui
chapeau rouge
- Incertitude, difficile de se projeter
- Abandon des projets et moments conviviaux
- Communication non verbale peu efficace (décodage expressions du visage)

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- Fracture numérique dans nos campagnes au niveau de la connexion.

- Fracture sociale  : certains parents ne peuvent pas accompagner leurs enfants pour plusieurs raisons (pratique informatique, incapacité, etc...)

- Limites pédagogiques du distanciel.

- Enseigner avec des masques (les nôtres et ceux des élèves)

- Nécessité de revenir en présentiel sur ce qui était supposément vu en distanciel.

- Perte de repères des élèves en classe : recréer un groupe-classe et des règles de vie commune.

- Amplification des problèmes de harcèlement et de phobie scolaire.

- Amplification des dysfonctionnements familiaux.

- Renforcement des angoisses personnelles et du sentiment d'enfermement chez les Lycéen-e-s et les parents.

- Confirmation de l'incompétence crasse du Ministère en général et de ses sbires en particulier, surtout le premier d'entre eux, totalement hors-sol.

- Mise en place calamiteuse de la réforme du Lycée et de ses adaptations plus qu'hasardeuses (suppression des EC3, contrôle continu...) avec un impact certain sur la démotivation des terminales.

- Marre de la "bienveillance" !!!
L'injonction de bienveillance à l'excès (surnotation...)conduit les élèves à s'habituer à l'assistanat. Ou à bosser pour Ubereats et deliveroo....
- La bienveillance réservée aux enfants n'est pas celle accordée aux membres de la communauté éducative.

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* enseigner avec le masque, les protocoles
* port du masque pour les enfants
* travail supplémentaire pour les équipes d'entretien et tous les personnels, sans moyen supplémentaire
* incertitude par rapport à la situation, atmosphère anxiogène
* rapport au temps dans l'accompagnement des enfants
* adaptations des emplois du temps (récrés, demi-jauges)