# data[].attributes.body
Guru membimbing dan memantau murid dalam proses PdP melalui hasil penerapan teknologi seperti penggunaan audio arahan pembelajaran, tayangan video, penggunaan LCD dan radio, smartboard serta komputer riba.

# data[].attributes.body
Guru menunjukkan tingkah laku yang kreatif melalui kaedah pengajaran. Misalnya, penggunaan teknologi dalam aktiviti PdP yang menarik seperti permainan dalam talian, kuiz dalam talian dan sebagainya.

# data[].attributes.headline
PERANAN GURU SEBAGAI PEMANGKIN KREATIVITI DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI

# data[].attributes.subject
PERANAN GURU SEBAGAI PEMANGKIN KREATIVITI DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI

# data[].attributes.body
Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2007), kreativiti berasal daripada perkataan Inggeris iaitu "creativity" yang bermaksud kemampuan atau kebolahan seseorang mencipta, daya kreatif dan kereaktifan.

# data[].attributes.body
1. Susun atur yang sesuai dan selesa
2. peralatan yang berfungsi dengan selamat dan mencukupi

# data[].attributes.body
1. Orientasi tugas
2. Ruang eksplorasi intelek
3. Kepimpinan guru
4. Aktiviti pengajaran yang menarik

# data[].attributes.body
Secara umumnya, bilik darjah merupakan tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran dan merupakan tempat yang terpenting yang perlu ada pada sekolah. Suasana bilik darjah yang selesan, kondusif dan sempurna mampu menjadi pencetus perkembangan murid dalam pembelajaran.

Terdapat enam ciri bilik darjah berteraskan PAK21 iaitu:
1. Pedagogi guru
2.Sokongan ibu bapa
3. Kepimpinan sekolah
4. Sumber (MEDIA TOOLS)
5. Penglibatan murid
6. 4C
- Communication
- Creativity
- Critical Thinking
- Collaboration

# data[].attributes.body
Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21) mula diperkenalkan pada tahun 2014 dan telah menjadi satu isu yang hangat dalam dunia pendidikan kerana dilihat mampu memenuhi keperluan pendidikan pada masa kini, di samping membawa perubahan baru dalam dunia pendidikan.

Menurut Wardyawati & Isa Mohd (2020), pengajaran Abad Ke-21 (PAK21) merupakan pendekatan yang sesuai sejajar dengan era globalisasi dalam

melahirkan generasi yang berkemahiran dan kompeten.

# data[].attributes.headline
MENGGUNAKAN KOMUNIKASI BERKESAN MENGIKUT KAEDAH YANG SESUAI

# data[].attributes.subject
MENGGUNAKAN KOMUNIKASI BERKESAN MENGIKUT KAEDAH YANG SESUAI

# data[].attributes.body
Kaedah penyampaian pengajaran yang kreatif dan komunikasi berkesan oleh guru membangkitkan perasaan ingin tahu dan minat murid untuk belajar.

# data[].attributes.body
Setiap murid dilahirkan dengan kebolehan yang berbeza. Justeru guru seharusnya menerima perbezaan individu pada diri murid bagi membolehkaan murid berasa semangat untuk belajar.

# data[].attributes.headline
BERTINDAK SEBAGAI KAWAN DAN PEMBIMBING MURID

# data[].attributes.subject
BERTINDAK SEBAGAI KAWAN DAN PEMBIMBING MURID

# data[].attributes.body
Guru yang mesra dan bertindak sebagai kawan seperti menjadi seorang pendengar, mampu menjadikan murid berasa lebih selesa dan yakin.

# data[].attributes.body
Apabila guru lebih mengenal murid-muridnya misalnya guru meluangkan masa dan berbual bersama murid dalam aktiviti perkhemahan dan sukan sebagainya, maka murid akan berasa disayangi dan lebih dekat.

# data[].attributes.headline
STRATEGI MEMBINA HUBUNGAN POSITIF ANTARA GURU DENGAN MURID

# data[].attributes.subject
STRATEGI MEMBINA HUBUNGAN POSITIF ANTARA GURU DENGAN MURID

# data[].attributes.headline
HUBUNGAN POSITIF ANTARA GURU DENGAN MURID

# data[].attributes.subject
HUBUNGAN POSITIF ANTARA GURU DENGAN MURID

# data[].attributes.body
Menurut  Ismail Abbas (2007) beliau menjelaskan bahawa  dalam membina hubungan guru dan murid,, sewajarnya melihat murid secara positif dan melayaninya secara berperikemanusiaan. Justeru, keadaan ini memudahkan guru bekerjasama dengan murid untuk menjayakan aktiviti yang dijalankan di dalam bilik darjah apabila guru tersebut mesra dan dihormati oleh murid.

# data[].attributes.body
Pengurusan grafik dikelaskan sebagai alat komunikasi yang menerapkan simbil-simbol dalam usaha menggambarkan dan menjelaskan konsep, pemikiran, pengetahuan dan idea serta hubungan antara sesuatu topik dalam pembelajaran.