# data[].attributes.body
- Chủ đề phù hợp
- Knowledge (Từ vựng,ngữ pháp)
- Content
- Length
- validity (Tìm nguồn tài liệu tin cậy)

# data[].attributes.headline
Room 3:	- Độ dài của bài text.	- Chủ đề của bài text.	- Dạng bài phù hợp với hs tiểu học.	- Thời gian để hs làm bài text.	- Nguồn tài liệu có độ tin cậy. 

# data[].attributes.subject
Room 3:	- Độ dài của bài text.	- Chủ đề của bài text.	- Dạng bài phù hợp với hs tiểu học.	- Thời gian để hs làm bài text.	- Nguồn tài liệu có độ tin cậy. 

# data[].attributes.body
-độ dài của đoạn văn (text input)
-đa phần lượng từ vựng trong text input học sinh đã học.
-cấu trúc ngữ pháp học sinh đã học, làm quen.
- chủ đề học sinh được học trong chương trình học.

# data[].attributes.body
- nội dung, từ vựng, ngữ pháp liên quan đến kiến thức được kiểm tra
- hình thức của bài đọc rõ ràng, dễ hiểu
- số lượng câu hỏi phù hợp nội dung, thang điểm

# data[].attributes.body
- chủ đề bài đọc
- từ vựng ngữ pháp phù hợp với trình độ học sinh
- số lượng câu của bài đọc
- dang câu hỏi
- số điểm
- dự tính thời gian để học sinh hoàn thành bài
- hình thức của bài đọc ( có tranh ảnh...)
- yêu cầu đề bài rõ ràng có ví dụ minh họa

# data[].attributes.body
- xác định level học sinh
- nội dung phù hợp
- xác định số nhiệm vụ, hình thức nhiệm
- thang điểm( ma trận)
- chọn chủ đề
- sử dụng từ mới và ngữ pháp phù hợp học sinh.
- thời gian
- trình bày hình thức khoa học

# data[].attributes.body
- level of students
- content : vocabulary, grammar, skills (read and answer, find the topic, summary,...)
- time
- rating scale

# data[].attributes.body
Test purpose
population
Student level
rating scale
feasibility
reliability
validity
practicality

# data[].attributes.body
-xác định đối tượng, trình độ học sinh để lựa chọn topic phù hợp.
-lựa chọn các dạng bài tập(True or false, multiple choices, answer the questions, ...)
-Bám sát chủ đề, nội dung học sinh đã học.
-thiết kế bài đọc đảm bảo thời lượng và số điểm.
- dự đoán các đáp án trả lời đúng của học sinh

# data[].attributes.body
TRƯỜNG THCS ....... TỔ TIẾNG ANH | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hạnh phúc
|   |    ……., ngày …. tháng …..  năm 2020

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2020-2021

Họ và tên : ...

Tổ chuyên môn:  Tiếng Anh

Dạy môn/ lớp:  Tiếng Anh  lớp 8/2, 8/3, 8/4, 8/5

1.         Đặc điểm tình hình

a) Nhiệm vụ:

- Giảng dạy môn Tiếng Anh lớp 8/2, 8/3, 8/4, 8/5

- Tổ trưởng tổ Tiếng Anh

b)  Thuận lợi:

- Được sự chỉ đạo sát sao, kịp thời của BGH và sự hỗ trợ, phối hợp của đồng nghiệp; của tổ chức Đoàn Đội, các giáo viên các tổ bạn và phụ huynh học sinh.

- Tập thể giáo viên có tinh thần trách nhiệm, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác trong công việc.

- Nhiệt huyết, tận tụy với nghề. Có tinh thần học hỏi nâng cao tay nghề, nhiều giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng.

c)     Khó khăn:

- Trình độ ứng dụng KHCN còn hạn chế nhưng khó khắc phục được vì tuổi đã cao.

- Trong giảng dạy: ý thức, tự giác học tập của học sinh chưa cao.

2.                    Mục tiêu, nhiệm vụ:

a)                 Nhiệm vụ nâng cao phẩm chất, đạo đức lối sống:

- Luôn chấp hành đúng đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước.

- Hưởng ứng tích cực các cuộc vận động, phong trào của ngành, của trường; không vi phạm đạo đức nhà giáo.

- Giữ vững lối sống lành mạnh, tích cực, trong sáng, hòa đồng. Luôn yêu nghề, mến trẻ; tác phong chuẩn mực.

b)                 Nhiệm vụ phát triển chuyên môn nghiệp vụ:

- Về công tác giảng dạy:

+ Đảm bảo đầy đủ các loại hồ sơ chuyên môn, giáo án soạn mới, cập nhật   kịp thời nội dung và phương pháp theo yêu cầu đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục. Xác định đúng kiến thức trọng tâm bài học, đúng chuẩn KT- KN, dạy đúng phương pháp, hệ thống câu hỏi khai thác được kiến thức, chú trọng liên hệ giáo dục, tích hợp và quan tâm các đối tượng học sinh,  đầu tư tổ chức các hoạt động phát huy tính tích cực của học sinh.

+ Đảm bảo thực hiện đúng chế độ điểm số theo TT58/ BGD& ĐT, TT 26/ BGD& ĐT và Phụ lục 9 của SGD&ĐT đã hướng dẫn. Luôn trong sáng, khách quan, không tiêu cực trong đánh giá kết quả học tập của học sinh.

+ Đảm bảo thực hiện đúng kế hoạch giáo dục bộ môn, đảm bảo ngày giờ công. Có tinh thần tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, tận tụy trong công tác giảng dạy bộ môn, xóa yếu, bồi dưỡng học sinh.

+ Thực hiện kế hoạch dạy học theo chương trình Tiếng Anh thí điểm với các lớp 8₂

+ Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với lớp 8/2, 8/3 chất lượng cao.

+ Thực hiện đổi mới hình thức kiểm tra đáng giá năng lực sử dụng tiếng Anh theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.

- Về công tác quản lí tổ:

+ Thực hiện đúng quyền hạn và nghĩa vụ của tổ trưởng chuyên môn chuyên môn theo nội quy của cơ quan; tuân thủ chỉ đạo của cấp trên theo tinh thần tự giác, chủ động và sáng tạo.

+ Có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, năng động, linh hoạt và dân chủ.

+ Hoàn thành đầy đủ mọi hồ sơ tổ theo quy định. Phối hợp, hỗ trợ cấp trên trong việc quản lí và điều hành nhân sự.

+ Có ý thức bồi dưỡng nghiệp vụ, xây dựng và thúc đẩy giáo viên trong tổ tiến bộ.

c)                 Nhiệm vụ học tập

- Tích cực nghiên cứu, học tập và viết bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên theo đúng kế hoạch của BGH nhà trường.

- Không ngừng nghiên cứu bổ sung, điều chỉnh kiến thức giảng dạy; truy cập thông tin kịp thời; tự nâng cao trình độ chuyên môn và ứng dụng CNTT.

d)                 Nhiệm vụ chủ nhiệm (nếu có)

- Quản lí nền nếp và học tập của học sinh lớp chủ nhiệm

- Đảm bảo sĩ số lớp

- Đảm bảo đầy đủ các hồ sơ chủ nhiệm

- Phối hợp với BGH nhà trường, tổ chức đoàn thực hiện các hoạt động giáo dục: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; kỹ năng sống; tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, an toàn giao thông, phòng chống TNXH; pháp luật; PCCC…

- Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kì và cuối năm học, đề

nghị khen thưởng và kỹ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh được

lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong

hè, phải ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi điểm và học bạ học sinh

- Thực hiện đầy đủ các hoạt động do ngành và nhà trường phát động như vẽ tranh dự thi, hội khỏe phù đổng, thi ATGT, Hoạt động ngoại khóa

- Báo cáo thường kì hay đột xuất về tình hình lớp với BGH

e)                  Các nhiệm vụ khác được giao

- Thực hiện nghiêm túc các công tác được BGH hay tổ trưởng phân công như: tổ chức các chương trình ngoại khóa tổ, tổ chức cho học sinh và giáo viên trong tổ viết bài tham gia các cuộc thi phong  trào…

3.                    Các hoạt động trọng tâm

- Giảng dạy môn Tiếng Anh lớp 8/2, 8/3, 8/4, 8/5  . Dạy buổi 2 đối với lớp chất lượng cao.

- Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 dự thi HSG cấp huyện, tỉnh

- Thực hiện kế hoạch xóa yếu kém.

- Tổ chức thực hiện tốt các chuyên đề, các buổi sinh hoạt ngoại khóa phát triển môi trường học ngoại ngữ trong trường học phổ thông, chú trọng việc đổi mới  phương pháp dạy học và dạy học theo hướng phát triển kỹ năng, năng lực giao tiếp, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông.

- Tham gia tổ chức ngọai khóa tổ: “Happy New Year”, tham gia các ngọai khóa cấp trường: Tri  thức học đường, HĐNG …

- Triển khai chuyên đề cấp trường, tổ

- Thực hiện kế hoạch kiểm tra nội bộ, thao giảng, hội giảng trường

- Thực hiện kế hoạch ôn tập, luyện thi tuyển vào lớp 10.

4.                    Điều kiện thực hiện nhiệm vụ

- BGH chỉ đạo sát sao và tạo điều kiện về cơ sở vật chất để tiến hành các hoạt động dạy học, hoạt động ngoại khóa, phong trào.

- Sự cộng tác, hỗ trợ, phối hợp của các bộ phận, các ban, các giáo viên trong hội đồng nhà trường.

- Phụ huynh học sinh đồng thuận, chia sẻ trách nhiệm giáo dục học sinh.

- Học sinh  biết “ Tôn sư trọng đạo”, có ý thức học tập tốt.

III.  KẾ HOẠCH CỤ THỂ TRONG NĂM:

| THỜI GIAN |  NỘI DUNG CÔNG VIỆC |  THỰC HIỆN |  BỔ SUNG
| THÁNG | TUẦN
| Tháng 9/2020 | Tuần 1 Từ 07/09 12/09/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 1 - Khai giảng năm học (05/9/2020) - GVCN ổn định nề nếp HS. - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia BDHSG khối 9   | Theo lịch của CM – Trường
| Tuần 2 Từ 14/09 19/09/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 2 - Nộp bài thu hoạch chính trị hè - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia các đợt tập huấn CM do Sở - Phòng GDĐT tổ chức. - Thực hiện dạy 2 buổi  | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 3 Từ 21/09 26/09/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 3 - GVCN ổn định nề nếp HS - Thực hiện hồ sơ cá nhân - Thực hiện dạy 2 buổi - Tham gia Hội nghị CM lần 1 (25/09)  - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia các họat động và phong trào của trường (Vui trung thu) - Tham gia Hội nghị tổ CM (26/09) | Theo lịch của CM – Trường     |
| Tháng 10 | Tuần 4 Từ 28/09 03/10/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 4 - Xây dựng kế hoạch GD cá nhân - Dự giờ GV theo theo KH. - Tham gia BDHSG thị xã - Hoàn thành đăng kí thi đua tổ - Tham gia các hoạt động của trường. | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 5 Từ 05/10 10/10/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 5 - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia sinh hoạt tập huấn chuyên môn do Sở Giáo Dục tổ chức - Dự giờ, kiểm tra HĐSP GV - Tham gia phong trào của trường. | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 6 Từ 12/10 17/10/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 6 - Tham gia các HN - ĐH của trường. - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia phong trào của trường. - Tổ chức cho hs làm bài kiểm tra 10' - Báo cáo chuyên đề chuyên môn - Tham gia các Hội nghị (HNVC) | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 7 Từ 19/10 24/10/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 7 - Dạy minh họa chuyên đề - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia phong trào của trường. -  | Theo lịch của CM – Trường  Theo lịch của PGD. |
| Tuần 8 Từ 26/10 31/10/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 8 - Góp ý tiết dạy minh họa chuyên đề nhóm tiếng Anh. - Phổ biến đề cương ôn tập kiểm tra giữa kì cho HS. - Ra đề kiểm tra giữa kì - Hoàn thành hồ sơ kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Kiểm tra chéo hồ sơ cá nhân. - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia phong trào của trường. |  Theo lịch của CM – Trường   |
| Tháng 11 | Tuần 9 Từ 02/11 07/11/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 9 - HS kiểm tra giữa kì I, GV chấm bài - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia phong trào của trường. - Dự giờ GV tham gia thi GV dạy giỏi cấp tỉnh |  Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 10 Từ 09/11 14/11/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 10 - Chấm bài, cập nhật điểm - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia phong trào của trường. - Dự giờ GV tham gia thi GV dạy giỏi cấp tỉnh | Theo lịch của  trường |
| Tuần 11 Từ 16/11 21/11/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 11 - Dự giờ theo quy định. - Tham gia phong trào của trường. - Tham gia các hoạt động kỉ niệm 20/11 - Nhóm tiếng Anh tập luyện chuẩn bị thi hùng biện | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 12 Từ 23/11 28/11/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 12 - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Đánh giá rút kinh nghiệm chuyên đề môn tiếng Anh. - Kiểm tra chéo hồ sơ cá nhân. - Tham gia phong trào của trường. - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia hội nghị CM cụm lần 2. - Tiếp tục tập luyện HS chuẩn bị thi hùng biện tiếng Anh | Theo lịch của CM – Trường    Theo lịch của PGD. |
| Tháng 12 | Tuần 13 Từ 30/11 05/12/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 13 - Tham gia BDHSG thị xã - Tham gia phong trào của trường. -Cập nhật hồ sơ, sổ sách - Hưởng ứng ngày thế giới phòng chống HIV/ AIDS (1/12). - Tiếp tục tập luyện HS chuẩn bị thi hùng biện tiếng Anh | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 14 Từ 07/12 12/12/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 14 - Tham gia phong trào của trường. - Tiếp tục tập luyện HS chuẩn bị thi hùng biện tiếng Anh | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 15 Từ 14/12 19/12/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 15 - Ôn tập HKI - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia phong trào của trường. - Hướng dẫn HS tham gia thi Hùng biện tiếng Anh cấp thị xã | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 16 Từ 21/12 26/12/2020 | - Thực hiện chương trình tuần 16 - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Ôn tập – kiểm tra cuối kì 1  | Theo lịch của CM – Trường    |
| Tuần 17 Từ 28/12 02/01/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 17 - Kiểm tra cuối kì I tập trung theo lịch. - Chấm bài – nhập điểm.   | Theo lịch của CM - Trường    |
| Tháng 1/2021 | Tuần 18 Từ 04/01 09/01/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 18 - Hoàn thành điểm HKI - GVCN hoàn thành các báo cáo HKI. - Sơ kết HKI – Xét TĐ tổ. | Theo lịch của CM -  Trường.   |
| Tuần 19 Từ 11/01 16/01/2021 | - Thực hiện CT HKII tuần 19. - GVCN ổn định nề nếp HS. - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. -Nhóm Tiếng Anh thực hiện chuyên đề ngoại khóa cấp trường - Chọn HSG K8 chuẩn bị cho việc bồi dưỡng HSG   | Theo lịch của CM -  Trường |
| Tuần 20 Từ 18/01 23/01/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 20 - GVCN ổn định nề nếp HS. - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia phong trào của trường. | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 21 Từ 25/01 30/01/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 21 - Tham gia phong trào của trường - Tham gia Hội nghị chuyên môn lần 3  | Theo lịch của CM – Trường |
| Tháng 2 | Tuần 22 Từ 01/02 06/02/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 22 - GVCN ổn định nề nếp HS. - Tham gia phong trào của trường. -  Kiểm tra hoạt động SPGV | Theo lịch của CM – Trường    |
| Tuần 23 Từ 22/02 27/02/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 23 - Kiểm tra chéo hồ sơ cá nhân. - Dự giờ kiểm tra hoạt động SPGV. - Sinh hoạt tổ – nhóm CM.  | Theo lịch của CM – Trường    |
| Tháng 3 | Tuần 24 Từ 01/03 06/03/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 24 - Dự giờ kiểm tra hoạt động SPGV theo quy định. - Tham gia phong trào của trường. | Theo lịch của CM   |
| Tuần 25 Từ 08/03 13/03/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 25 - Thực hiện kiểm tra giữa kì 2 - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia phong trào của trường.   | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 26 Từ 15/03 20/03/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 26 - Thực hiện kiểm tra giữa kì II - Chấm bài ktra, cập nhật điểm - Tham gia phong trào của trường.   | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 27 Từ 20/03 27/03/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 27 - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Kiểm tra chéo hồ sơ cá nhân. - Tham gia phong trào của trường.   | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tháng 4 | Tuần 28 Từ 29/03 03/04/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 28 - Tham gia phong trào của trường. - Hội thi Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp thị xã. | Theo lịch của CM – Trường  Theo lịch của PGD. |
| Tuần 29 Từ 05/04  10/04/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 29 - Sinh hoạt tổ – nhóm CM - Tham gia Hội nghị chuyên môn lần 3 - Tham gia phong trào của trường. | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 30 Từ 12/04 17/04/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 30 - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - Tham gia phong trào của trường.   | Theo lịch của CM     |
| Tuần 31 Từ 19/04 24/04/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 31 - Kiểm tra chéo hồ sơ cá nhân. - Ôn tập HKII.   | Theo lịch của CM – Trường    |
| Tuần 32 Từ 26/04 01/05/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 32 - Ôn – kiểm tra cuối kì II - Tham gia phong trào của trường.   | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tháng 5 | Tuần 33 Từ 03/05 08/05/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 33 - Kiểm tra cuối kì II tập trung theo lịch. - Chấm bài – nhập điểm. - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 34 Từ 10/05 15/05/2021 | - Thực hiện chương trình tuần 34 - Hoàn thành điểm HKII - Sinh hoạt tổ – nhóm CM. - GVCN hoàn thành các báo cáo HKII. | Theo lịch của CM – Trường   |
| Tuần 35 Từ 17/05 22/05/2021  | - Thực hiện chương trình tuần 35 - Tổng kết – Xét TĐ tổ - GVCN 9 hoàn thành hồ sơ xét TN và làm hồ sơ tuyển 10. | Theo lịch của CM – Trường    |
| Tháng 6 |   | - Hoàn thiện hồ sơ tổ - cá nhân - Tham gia xét tốt nghiệp THCS năm học 2020 – 2021. - GVCN hướng dẫn HS tuyển 10 + tham gia công tác hè. - Thực hiện lịch nghỉ phép hè   | Theo lịch của PGD.      |
| Tháng 7 - 8 |   | - GV nghỉ phép hè theo quy định - Tham gia xét tuyển sinh vào lớp 6 năm học 2021 – 2022 - Tham gia ôn tập, kt lại – xét lên lớp - Tham gia các lớp BD hè năm 2021. - Chuẩn bị khai giảng năm học mới 2021 - 2022 | Theo lịch của PGD  |

MÔN: TIẾNG ANH 8 - Hệ 07 năm.

HỌC KỲ I

18 tuần -  3 tiết / tuần

| Tuần ngày, tháng, năm |  Tiết PPCT |  Tên bài dạy  | Kiểm tra,  đánh giá |  Phương tiện /  đồ dùng dạy học | Ghi chú
| Tuần 1 07/9 – 12/9/2020 | 1  2  3 | Revision  U1 Getting started + Listen and read  U1 Speak – Listen |   | - Bảng phụ lớn ( 2), nam châm (8)  - Tranh U1 ( 4 tranh ), bảng phụ lớn (1),nam châm  ( 8 ) - Máy catset, băng  -  Tranh U1 ( 7) -  Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   |
| Tuần 2 14/9 – 19/9/2020 | 4  5  6 | U1 Read  U1 Write  U1 Language focus |   | - Tranh U1 (1) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   - Bảng phụ lớn (2), nam châm (8)  - Tranh U1 ( 1 tranh ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (8) |
|  Tuần 3 21/9 – 26/9/2020 | 7   8  9 | U2 Getting started + Listen and read  U2 Speak – Listen  U2 Read |   | - Tranh U2 ( 8 tranh ), bảng phụ lớn (1),nam châm  ( 4 ) - Máy catset, băng   -  Tranh U2 ( 1 tranh  ) -  Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Tranh U2 (2 tranh ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   |
| Tuần 4 28/9 – 03/10/2020 | 10  11   12 | U2 Write  ( phần 3 không dạy )  U2 Language focus  U3 Getting started + Listen and read |    Bài KTTX số 1 (15’)   | -                      - Bảng phụ lớn (1 ) - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10)  -                      - Bảng phụ lớn (3),nam châm (10) - Tranh U2 ( 6 tranh )  - Tranh U3 ( 6 tranh ), bảng phụ lớn (1),nam châm  ( 4 ) - Máy catset, băng   |
| Tuần 5 05/10 – 10/10/2020 | 13  14  15 | U3 Speak  U3 Listen  U3 Read   |   | - Tranh U3 ( 2 tranh  ) -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Tranh U3 ( 8 tranh  ) -  Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   |
| Tuần 6 12/10 – 17/10/2020 | 16  17  18 | U3 Write  U3 Language focus  U 4 Getting started + Listen and read |       | -                      - Tranh U3 ( 2 tranh ) - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10)   - Tranh U 4( 2 tranh ), bảng phụ lớn (2 ),nam châm  ( 8 ) - Máy catset, băng    |
| Tuần 7 19/10 – 24/10/2020 | 19    20    21 | U4 Speak - Listen    U4 Read    U4 Write   |   | - Tranh U4 ( 8 tranh  ) -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) -  Máy catset, băng  - Tranh U4 ( 6 tranh ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10)  - Tranh U4 ( 6 tranh ) -                      - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10) - Bảng phụ lớn (1)   |
| Tuần 8 26/10 – 31/10/2020 | 22  23  24 | U4 Language focus  Revision  Revision  |   | -                      - Bảng phụ lớn (3),nam châm (10) - Tranh U4 (5 tranh ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) |
| Tuần 9 02/11 – 07/11/2020 | 25  26  27 | The midterm test 1  U5 Getting started + Listen and read  U5 Speak – Listen   | Bài KTGK (60’) | - Hand - outs  - Tranh U5 ( 3 tranh ), bảng phụ lớn (2 ),nam châm  ( 8 ) - Máy catset, băng  -  Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   |
|        Tuần 10 09/11 – 14/11/2020 | 28  29  30 | U5 Read 1  U5 Read 2  U5 Write   |   | -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) -  Thẻ từ ( 6)  -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) -  Thẻ từ ( 6)  -                      - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10) - Bảng phụ lớn (1) -                        |
| Tuần 11 16/11 – 21/11/2020 | 31   32    33   | U5 Language focus ( phần 2 không dạy )  Correction to the midterm test 1  U6 Getting started + Listen and read     |     Bài KTTX số 2 (15’)    | - Tranh U5( 1 tranh ) -                      - Bảng phụ lớn ( 3), nam châm (10)  -                      - Bảng phụ lớn ( 2), .nam châm (6)  -  Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) |
| Tuần 12 23/11 – 28/11/2020 | 34  35  36    | U6 Speak - Listen  U6  Read ( câu g không dạy )  U6 Write    |   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) -  Máy catset, băng  - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10)  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) -                      - Bảng phụ nhóm (8)   |
| Tuần 13 30/11 – 05/12/2020 | 37  38    39   | U6 Language focus  U7 Getting started + Listen and read   U7 Speak – Listen   |    | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10)  - Tranh U7 ( 6 tranh ), bảng phụ lớn (2 ),nam châm  ( 8 ) - Máy catset, băng  - Tranh U 7 ( 1 tranh  ) -  Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (10)    |
| Tuần 14 07/12 – 12/12/2020 | 40   41   42   | U7 Read   U7 Write   U7 Language focus   |   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   -        - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10) - Bảng phụ lớn (1)  - Bảng phụ lớn (3),nam châm (10) - Tranh U7 ( 6 tranh )   |
| Tuần 15 14/12 – 19/12/2020 | 43    44   45   | U8 Getting started + Listen and read   U8 Speak – Listen   U8 Read |   | - Tranh U8 ( 1 tranh ), bảng phụ lớn (1 ),nam châm  ( 6 ) - Máy catset, băng  -  Tranh U7 ( 4 tranh  ) -  Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (10)  -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   |
| Tuần 16 21/12 – 26/12/2020 | 46  47  48    | U8 Write  U8 Language focus  Revision |   | -        - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10) - Bảng phụ lớn (1) -        -  Bảng phụ lớn ( 3), nam châm (10)  -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) |
| Tuần 17 28/12 – 02/01/2021 | 49  50  51   | Revision  Revision  Revision   |   |  -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) |
| Tuần 18 04/01 – 09/01/2021 | 52  53  54 | Spoken test  The first – term  test  Feedback on 1st term test |  Bài KTCK (60’) |  - Hand - outs  - Hand - outs   |

HỌC KỲ II

17 tuần – 3 tiết / tuần

| Tuần ngày, tháng, năm |  Tiết PPCT |  Tên bài dạy  | Kiểm tra,  đánh giá |  Phương tiện /  đồ dùng dạy học | Ghi chú
| Tuần 19 11/01 – 16/01/2021 | 55  56  57 | U9 Getting started + Listen and read  U9 Speak – Listen  U9 Read   |   | - Tranh U9 ( 5 tranh ) - Bảng phụ lớn ( 1), nam châm (4) - Máy catset, băng  - Tranh U9 ( 6 tranh ), bảng phụ lớn (2),nam châm  ( 8 ) - Máy catset, băng  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) |
| Tuần 20 18/01 – 23/01/2021 | 58  59  60 | U9 Write  U9 Language focus  U10 Getting started + Listen and read |   | - Bảng phụ lớn (1) - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10)  - Tranh U9 ( 12 tranh ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (8)  - Tranh U9 ( 1 tranh ) - Bảng phụ lớn (1), nam châm (4) - Máy catset, băng |
| Tuần 21 25/01 – 30/01/2021 | 61  62  63 | U10 Speak – Listen  U10 Read  U10 Write  |   | - Tranh U9 ( 5 tranh ), bảng phụ lớn (1),nam châm  ( 4 ) - Máy catset, băng -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Tranh U9 (4 tranh ) - Bảng phụ lớn (1), - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10)   |
| Tuần 22 01/02 –06/02/2021 | 64  65  66    | U10 Language focus  Practice  U11 Getting started + Listen and read   |    Bài KTTX số 3 (15’)   | -                      - Bảng phụ lớn (2 ), nam châm (6) -               - Tranh U9 ( 6 tranh ) - hand - outs - Bảng phụ lớn (2 ), nam châm (6)  - Tranh U11 ( 4 tranh ) -                      - Bảng phụ lớn (1),nam châm (4) - Máy catset, băng   |
| Tuần 23 22/02 - 27/02/2021 | 67  68  69    | U11 Speak  U11 Listen + Language focus 3,4  U11 Read   |   | - Tranh U11 ( 2 tranh ), bảng phụ lớn (2),nam châm  ( 6 )  - Tranh U11 ( 9 tranh  ) - Bảng phụ lớn (1), nam châm (4) - Máy catset, băng  - Tranh U11 ( 4 tranh  ) -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) |
| Tuần 24 01/03 – 06/03/2021 | 70  71  72    | U11 Write  U11 Language focus 1, 2  U12 Getting started + Listen and read   |       | - Tranh U11 ( 8 tranh ) - Bảng phụ lớn (1) - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10) -                       -                      - Tranh U11 ( 2 tranh ) - Bảng phụ lớn (3),nam châm (10)  - Bảng phụ lớn (2),nam châm (6) |
| Tuần 25 08/03 – 13/03/2021   | 73  74  75    | U12 Speak – Listen  U12 Read  U12 Write   |   | - Tranh U 12 ( 8 tranh ), bảng phụ lớn (2 ),nam châm  ( 8 ) - Máy catset, băng  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Máy catset, băng   |
| Tuần 26 15/03 –20/03/2021 | 76  77  78   | U12 Language focus  Revision  Revision  |   | - Tranh U 12 ( 5 tranh  ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10)   |
| Tuần 27 22/03 –27/03/2021 | 79  80   81    | The midterm test 2  U13 Getting started + Listen and read  U13 Speak  | Bài KTGK (60’) | - Hand -outs -                       -                      - Bảng phụ lớn (1),nam châm (4) - Tranh U13 (1 tranh ) - Máy catset, băng  - Tranh U13 (2 tranh ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) |
| Tuần 28 29/04 –03/04/2021   | 82  83  84   | U13 Listen + Language focus 4  U13 Read  U13 Write    |   | - Tranh U13 ( 2 tranh ), bảng phụ lớn (2 ),nam châm  ( 8 ) -  Máy catset, băng  - Tranh U13 ( 4 tranh),  bảng phụ lớn (2 ),nam châm  ( 8 ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Bảng phụ nhóm (8) - Tranh U13 ( 1 tranh ) |
| Tuần 29 05/04 –10/04/2021         |
|   |  | Tuần 30 12/04 –17/04/2021            |
85   86   87   88  89   90  |  U13 Language focus 1, 2, 3  Correction to the midterm test 2  U14 Getting started + Listen and read   U14 Speak  U14 Listen + Language focus 4 U14 Read  |       | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Tranh U 13 ( 2 tranh )  - Tranh U14 ( 3 tranh ) -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   - Bảng phụ lớn (2), nam châm ( 8 ) - Tranh U 14 ( 4 tranh ) -         -        - Máy catset, băng -        - Tranh U14 ( 1 tranh ) -        - Bảng phụ lớn (1), nam châm ( 4 ) -         - Bảng phụ lớn ( 1), nam châm (4) |
| Tuần 31 19/04 –24/04/2021 | 91  92  93 | U14 Write  U14 Language focus 1, 2, 3  U15 Getting started + Listen and read    |     Bài KTTX số 4 (15’)   | -        - Bảng phụ lớn ( 2), .nam châm (10) - Bảng phụ nhóm (8) -  Bảng phụ lớn (3), nam châm (8) -         -        - Bảng phụ lớn ( 1), nam châm (4) - Máy catset, băng   |
| Tuần 32 26/04 –01/05/2021 | 94  95    96 | U15 Speak  U15 Listen ( U16 )  + Language focus 4   U15 Read |   | - Tranh U 15 ( 5 tranh ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Máy catset, băng - Bảng phụ lớn ( 2), nam châm (8)  - Bảng phụ lớn (2 ),nam châm  ( 8 )   |
| Tuần 33 03/05 - 08/05/2021 | 97   98   99 | U15 Write   U15 Language focus 1, 2, 3    Revision   |   | - Tranh U 15( 4 tranh  ) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) - Bảng phụ nhóm ( 8)  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   |
| Tuần 34 10/05 –15/05/2021 | 100  101  102 | Revision  Revision  Revision |   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)   |
| Tuần 35 17/05 –22/05/2021 | 103  104  105 | Spoken  test  The second  term test  Feedback on 2nd  term test   |  Bài KTCK (60’)   |  - Hand -outs  - Hand -outs |

MÔN: TIẾNG ANH 8 - Hệ 10 năm

HỌC KỲ I

18 tuần -  3 tiết / tuần

| Tuần  Ngày/ tháng/ năm | Tiết PPCT |  Tên bài dạy  |  Kiểm tra đánh giá |  Phương tiện / đồ dùng dạy học  |  Ghi chú
| Tuần 1 07/9 – 12/9/2020 | 1  2  3 | Introduction +Review  Unit 1: Getting started  Unit 1: A closer look 1 |   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U1 (16 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs |
| Tuần 2 14/9 – 19/9/2020 | 4  5  6 | Unit 1: A closer look 2  Unit 1: Communication  Unit 1: Skills 1 |   | - Bảng phụ lớn (4), nam châm (10) - Tranh U1 (3 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (3), CD   |
|  Tuần 3 21/9 – 26/9/2020 | 7  8  9 | Unit 1: Skills 2  Unit 1: Looking back & project  Unit 2: Getting started |   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) - Tranh U1 (8 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (4), CD - Tranh U2 (6 tranh)   |
| Tuần 4 28/9 – 03/10/2020 | 10  11  12 | Unit 2: A closer look 1  Unit 2: A closer look 2  Unit 2: Communication  |       | - Bảng phụ lớn (4), nam châm (10) - Tranh U2 (2 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs  |
| Tuần 5 05/10 – 10/10/2020 | 13  14  15 | Unit 2: Skills 1  Unit 2: Skills 2  Unit 2: Looking back & project  |   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (4), CD - Tranh U2 (17 tranh)   |
|  Tuần 6 12/10 – 17/10/2020     | 16  17  18 | Unit 3: Getting started  Unit 3: A closer look 1  Unit 3: A closer look 2 | Bài KTTX số 1 (15’)   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (4) - Tranh U3 (13 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (6), CD   |
| Tuần 7 19/10 – 24/10/2020 | 19  20  21 | Unit 3: Communication  Unit 3: Skills 1  Unit 3: Skills 2   |    | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U3 (15 tranh) - Máy catset -  Bảng phụ nhỏ (4), CD   |
| Tuần 8 26/10 – 31/10/2020 | 22  23  24 | Unit 3: Looking back & project  Review 1 (Language)  Review 1 (Skills)   |   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U3 ( 4 tranh ) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs |
| Tuần 9 02/11 – 07/11/2020 | 25  26  27 | The midterm test 1  Unit 4: Getting started  Unit 4: A closer look 1   | Bài  KTGK (60’) | - Bảng phụ lớn (3), nam châm (10) - Tranh U4 (18 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs  |
|        Tuần 10 09/11 – 14/11/2020 | 28  29  30 | Unit 4: A closer look 2  Unit 4: Communication Unit 4: Skills 1   |   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U4 (08 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (6), CD - Hand-outs |
| Tuần 11 16/11 – 21/11/2020 | 31  32  33 | Unit 4: Skills 2  Unit 4: Looking back & project  Feedback on the midterm  test 1        |      | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U4 (3 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs  |
| Tuần 12 23/11 – 28/11/2020 | 34  35  36   | Unit 5: Getting started  Unit 5: A closer look 1  Unit 5: A closer look 2 |   | - Bảng phụ nhóm (8), nam châm (10) - Tranh U5(11 tranh), Bảng phụ lớn (1)  - Bảng phụ lớn (3), nam châm (10)   |
| Tuần 13 30/11 – 05/12/2020 | 37  38  39 | Unit 5: Communication  Unit 5: Skills 1  Unit 5: Skills 2 |    | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U5 (16 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (6), CD |
| Tuần 14 07/12 – 12/12/2020 | 40  41  42 | Unit 5: Looking back & project  Unit 6: Getting started  Unit 6: A closer look 1   |  Bài KTTX số 2  (15’)   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) -Tranh U5 (6 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs  |
| Tuần 15 14/12 – 19/12/2020 | 43  44  45   | Unit 6: A closer look 2  Unit 6: Communication  Unit 6: Skills 1 |   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Tranh U6 (16 tranh), bảng phụ lớn (1),nam châm  (6) - Máy catset    |
| Tuần 16 21/12 – 26/12/2020 | 46  47  48 | Unit 6: Skills 2  Unit 6: Looking back & project  Review 2 (Language)   |   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) - Tranh U6 (6 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD   |
| Tuần 17 28/12 – 02/01/2021 | 49  50  51   | Review 2 (Skills)  Revison  Spoken  test   |   | - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs   |
| Tuần 18 04/01 – 09/01/2021 | 52  53  54   | The 1st term test Feedback on 1st term test Unit 7: Getting started   | Bài KTCK (60’) | -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Hands – outs - Tranh U7 (8 tranh) - Máy catset, CD |

HỌC KỲ II

17 tuần -  3 tiết / tuần

| Tuần Ngày/ tháng/ năm  | Tiết PPCT |  Tên bài dạy  |  Kiểm tra đánh giá |  Phương tiện / đồ dùng dạy học  |  Ghi chú
| Tuần 19 11/01 – 16/01/2021 | 55  56  57 | Unit 7: A closer look 1  Unit 7: A closer look 2  Unit 7:Communication   |   |  - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U7 (6 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (7), CD   |
| Tuần 20 18/01 – 23/01/2021 | 58  59  60 | Unit 7: Skills 1  Unit 7:Skills 2  Unit 7: Looking back & project |    | - Tranh U7 (3 tranh) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Tranh U7 (1 tranh) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (8) - Máy catset, CD |
| Tuần 21 25/01 – 30/01/2021 | 61  62  63   | Unit 8: Getting started  Unit 8: A closer look 1  Unit 8: A closer look 2   |     | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U8 (6 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Tranh U8 (12 tranh)   |
| Tuần 22 01/02 – 06/02/2021 | 64  65  66 | Unit 8: Communication   Unit 8: Skills 1  Unit 8: Skills 2   |   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U8 (4 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs   |
| Tuần 23 22/02 – 27/02/2021 | 67  68  69   | Unit 8: Looking back & project  Unit 9: Getting started  Unit 9: A closer look 1   |   Bài KTTX số 3 (15’)   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U8 (1 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Tranh U9 (8 tranh) |
| Tuần 24 01/03 – 06/03/2021 | 70  71  72 | Unit 9: A closer look 2  Unit 9: Communication  Unit 9: Skills 1   |     | - Bảng phụ nhóm (8), nam châm (10) - Tranh U9 (6 tranh) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10)   |
| Tuần 25 8/03 –13/03/2021 | 73  74  75   | Unit 9: Skills 2  Unit 9: Looking back & project  Review 3 (Language)   |   | - Tranh U 9 (3 tranh), bảng phụ lớn  (2), nam châm  (8) - Máy catset, CD - Tranh U9 (4 tranh) - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) |
| Tuần 26 15/03 –20/03/2021 | 76  77  78   | Review 3 (Skills)  The midterm test 2  Unit 10: Getting started   |  Bài KTGK (60’) | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs   |
| Tuần 27 22/03 –27/03/2021 | 79  80  81 | Unit 10: A closer look 1  Unit 10: A closer look 2  Unit 10: Communication   |   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U10 (15 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD   |
| Tuần 28 29/03 –03/04/2021 | 82  83  84 | Unit 10: Skills 1  Unit 10: Skills 2  Unit 10: Looking back & project |      |  -  Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  -  Thẻ từ ( 6), Bảng phụ nhóm (8), nam châm (10)  - Bảng phụ lớn (1)  - Tranh U10 (1 tranh) - Bảng phụ lớn ( 3), nam châm (10) - Máy catset, CD |
| Tuần 29 05/04 –10/04/2021 | 85  86  87 | Feedback on the midterm  test 2  Unit 11: Getting started  Unit 11: A closer look 1 |   Bài KTTX số 4 (15’)   | - Tranh U11(2 tranh), bảng phụ lớn (2),nam châm  (8) - Máy catset - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Tranh U11(8 tranh), bảng phụ lớn (2), nam châm  (10) |
| Tuần 30 12/04 –17/04/2021 | 88  89  90   | Unit 11: A closer look 2  Unit 11: Communication  Unit 11: Skills 1   |     | - Tranh U11(1 tranh), bảng phụ lớn (2),nam châm (8) - Bảng phụ lớn (1) - Bảng phụ lớn (3), nam châm (10)   |
| Tuần 31 19/04 –24/04/2021 | 91  92  93   | Unit 11: Skills 2  Unit 11: Looking back & project  Unit 12: Getting started   |      | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U11 (1tranh) - Máy catset -  Bảng phụ nhỏ (8), CD |
| Tuần 32 26/04 –01/05/2021 | 94  95  96   | Unit 12: A closer look 1  Unit 12: A closer look 2  Unit 12: Communication  |   | - Bảng phụ lớn (1), nam châm (10) - Tranh U12 (8 tranh) - Máy catset - Bảng phụ nhỏ (8), CD - Hand-outs   |
| Tuần 33 03/05 –08/05/2021 | 97  98  99   | Unit 12: Skills 1  Unit 12: Skills 2  Unit 12: Looking back & project   |   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6) - Tranh U12 (6 tranh), bảng phụ lớn (1), nam châm (6) - Máy catset,CD |
| Tuần 34 10/05 –15/05/2021 | 100  101  102 | Review 4 (Language) Review 4 (Skills) Revison |   | - Tranh U12 (8 tranh ) - Máy catset, CD - Bảng phụ lớn (2), nam châm (10) - Bảng phụ nhóm (8),nam châm (10) - Bảng phụ lớn (1) |
| Tuần 35 17/05 –22/05/2021 | 103  104  105   | Spoken  test   The 2nd term test  Feedback on 2nd term exam |  Bài KTCK (60’)   | - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Bảng phụ lớn (2), nam châm (6)  - Hand-outs   |

DUYỆT CỦA BGH                       TỔ/ NHÓM CM                      NGƯỜI LẬP KH

# data[].attributes.body
GROUP 3

# data[].attributes.attachment_link.title
HOÀN CHỈNH- 'KH GIAO DUC CA NHAN 2021--group 3

# data[].attributes.body
UNIT 1 – MY HOBBIES

LESSON: COMMUNICATION

TASKS

1.       MATCHING ACTIVITIES AND PICTURES

-          MECHANICAL

-          COMPETENCES: (VOCABULARY)

-          SKILLS: SPEAKING, READING, WRITING

-          ACTIVITIES: GAMES (Lucky numbers, ….)

2.       COMPLETE THE TABLE AND WRITE

-          MECHANCAL AND MEANINGFUL

-          COMPETENCES:

+ Giải quyeesrt vấn đề và sáng tạo

+ Năng lực ngôn ngữ: từ vựng, ngữ pháp

+ Năng lực giao tiếp

-          ACTIVITES: group work,

-          SKILLS: LISTENING, SPEAKING, WRITING, READING

3.       INTERVIEW

-          MEANINGFUL, COMMUNICATIVE

-          COMPETENCES:

+ Giao tiếp và hợp tác

+ Giải quyết và sáng tạo

+ Năng lực ngôn ngữ: phát âm, từ vựng

-          ACTIVITIES: pairwork, group work, survey

-          - SKILLS: speaking, listening, writing

# data[].attributes.body
TOPIC 1: LEISURE ACTIVITIES

GETTING STARTED

I/ ACTIVITIES:

1-     Listen and read (mechanical

a.      Circle the correct answers (mechanical

b.      Read and tick and then find the information and explain (mechanical/ meaningful)

c.      Answer the questions (meaningful)

2. Match the words/ phrases with the correct photos, then listen and check (mechanical)

3. Gap-filling (mechanical)

4. Game (communicative)

II/

1.      Identify the activities

+Mechanical act.  : Listen and read, circle the answer ,
+ Meaningful : ….. ( above)

2.      LANGUAGE COMPETENCES:

ACT1. LISTEN AND READ:

Skills : LISTENING AND READING SKILLS

Attitude:  Master voc related to leisure activities (communicative

Knowledge: voc about leisure activities

1a>  reading

1b> reading and speaking

1c> speaking and reading, listening
Attitude : understand the meaning the expressions (solving-problem and creative competences)

ACT2. Speaking and listening

ACT 3: SKILL: READING AND WRITING

KNOWLEDGE: the use of emotional adj

ATTITUDE : how to use the adj in the suitable cases (self-study competence)

ACT 4.   Integrated skills

Attitude: collaborating and sharing (communicative and collaborative competences)

Knowledge: Use the voc and structure about leisure act.

3. LIST types of activities used in the lesson

*LEAD-IN : brainstorming about leisure activities / chatting about the picture

PRE-PRACTICE:

+Do ACT2.

+L isten and tick the act mentioned in ACT2 => CHECK

*CONTROLLED-

+Do 1a,1b, 1c

+ Do act3

*POST-PRACTICE:

Game

# data[].attributes.body
ROOM 1
*4 ACTIVITIES:
A. IDENTIFY:
ACT 1:  Read the text quickly to check your idea  (MEANINGFUL)
ACT 2: find these words in the text. What do they mean? (MEANINGFUL)
ACT3:  read the text again and complete these sentences. ((MEANINGFUL)
ACT 4: Which school would you like to go to? Why? First complete the table. Then discuss with your friends. (COMMUNICATIVE)
B. LANGUAGE COMPETENCES:
- ACT 1: TỰ HỌC,
-ACT 2: TỰ HỌC, GIAO TIẾP , HỢP TÁC
-ACT 3: TỰ HỌC, GIAO TIẾP , HỢP TÁC
-ACT 4: TỰ HỌC, GIAO TIẾP , HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO
C.
*SUGGESTED ACTIVITIES:
- GUESSING (SKILLS: READING+WRITING)
- SCANNING (SKILL: READING)
-SKIMMING (SKILL: READING)
-GAP-FILLING ((SKILLS: READING+WRITING+LISTENING+SPEAKING)
-PAIR- WORK(ROLE PLAY, NEGOTIATE),
-GROUP WORK (SURVEY, NEGOTIATE))
-->SKILLS: READING+WRITING+LISTENING+SPEAKING)
-INDIVIDUAL (READING+ WRITING)
* INTEGRATED SKILLS :
- READING AND SPEAKING
- LISTENING AND WRITING

# data[].attributes.body
Before speaking: warm - up
- Act 1:  GV sử dụng hình / tranh chủ đề Tết để lead- in vào bài
- Act 2: Chatting about Tet --> lead in vào bài
- Act 3: Games ( hidden pictures about Tet, crosswords, ...) --> lead in vào bài
- Act4: Songs --> đoán chủ đề -> lead in vào bài

# data[].attributes.body
Chia lớp thành 4 nhóm, GV yêu cầu các nhóm thảo luận về plans for a New Year Year's eve Party.
Hs thảo luận viết vào poster trong vòng 2 phút
GV cùng học sinh check, nhóm nào có số kế hoach nhiều nhất sẽ thắng, hs nghe và cho ý kiến

# data[].attributes.body
FOLLOW -UP ACTIVITY
WHILE:
1. T/F STATEMENTS
2. ANSWER QUESTIONS
3. FILL IN GAPS
POST:
1. TELL YOUR OWN PLAN  (MEANINGFUL CONTEXT)
2. ROLE-PLAY
3. SUMMARIZE
4. RETELLING

# data[].attributes.headline
BÌNH ĐỊNH-REVIEW:môn học công cụ, ngôn ngữ, 6 bậc, tính mở, linh hoạt, mềm dẻo, liên thông, kế thừa, chủ điểm-chủ đề, liên môn, năng lực-phẩm chất, CLT, phân hóa, tích hợp 4 kỹ năng, năng lực, tích cực, chủ động, lấy hoạt động học làm trung tâm, tác động qua lại các môn học khác

# data[].attributes.subject
BÌNH ĐỊNH-REVIEW:môn học công cụ, ngôn ngữ, 6 bậc, tính mở, linh hoạt, mềm dẻo, liên thông, kế thừa, chủ điểm-chủ đề, liên môn, năng lực-phẩm chất, CLT, phân hóa, tích hợp 4 kỹ năng, năng lực, tích cực, chủ động, lấy hoạt động học làm trung tâm, tác động qua lại các môn học khác

# data[].attributes.body
công cụ, phẩm chất: nhân ái, yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực, năng lực, linh hoạt, liên thông, kế thừa, tính mở, năng lực giao tiếp, năng lực đặc thù, hệ thống chủ đề, chủ điểm, kiến thức ngôn ngữ, liên môn, bậc 2, tự chủ tự học, hợp tác và giao tiếp, giải quyết sáng tạo, đánh giá theo yêu cầu cần đạt, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, vai trò của giáo viên (người giáo dục, ...) , vai trò học sinh (người đàm phán tích cực...), trung tâm của việc dạy và học, tính kế thừa của giáo dục trong nước và các nước tiên tiến

# data[].attributes.body
ĐÁNH GIÁ BỘ SÁCH I- LEARN SMART START 2

-Sách cung cấp các nhiệm vụ giúp học sinh hoàn thành cơ bản những yêu cầu về các kỹ năng ngôn ngữ (Nghe, Nói, Đọc, Viết), lồng ghép kiến thức văn hóa Việt Nam gần gũi và phù hợp đời sống thực tiễn tại.

-Cấu trúc sách gồm 10 chủ đề (Unit), mỗi chủ đề có 3 đơn vị bài học (Lesson) được trình bày với cấu trúc nhất quán, thân thiện cho giáo viên và học sinh. Mỗi bài học đều có mục tiêu ngôn ngữ cần đạt sau khi hoàn thành.
Sách có nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng, đáp ứng nhu cầu dạy và học đa dạng tại Việt Nam.

-Nội dung sách có các chủ đề, hoạt động phù hợp và tương thích với yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh, vừa đảm bảo là công cụ tổ chức dạy học tích cực, vừa là công cụ kiểm tra đánh giá dạy học trên lớp và ngoài lớp học.

-Các hoạt động, bài học, các câu hỏi trong sách tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên dễ khai thác bài dạy và vận dụng nhiều PPDH tích cực, ứng dụng CNTT trong giảng dạy cũng như việc đánh giá kết quả học tập của học sinh chính xác, khách quan.

-Nội dung trong sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, được thiết kế, trình bày hợp lý, giáo viên có thể linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh.

# data[].attributes.body
Giao trình : Next move của Macmollan.
Nội dung CT: phù hợp  với khung CT chung/ Hệ thống chủ điểm, chủ đề gần gũi: gđ, màu sắc, số, con vật, đồ chơi../ Kiến thức NN: từ vựng đơn giản ( nhưng có 1 vài bài từ khó: nghề nghiệp)/ cấu trúc câu phần lớn đơn giản./  / Có lồng ghép giáo dục kĩ năng sống trong story telling/ Có giao lưu văn hoá nhưng sử dụng bài đọc khó,?dài./ . Hình thức: tranh đẹp. / Giá thành: hơi cao, khó mua/ Sách do cấp trên chọn dạy ở trường.
Hạn chế:Ngữ âm: hơi ôm đồm ( 1 tiết 3-4 âm)

# data[].attributes.body
6, Khi áp dụng chương trình này nhóm Khánh Hòa chọn áp dụng bộ sách Family and friends National Edition 1-2 bởi vì

+ Tiếng Anh Family and Friends (National Edition)  đáp ứng các yêu cầu của Chương trình phổ thông làm quen tiếng Anh lớp 1-2 do Bộ GD-ĐT ban hành tháng 12/2018, đồng thời tuân thủ nghiêm ngặt các tiêu chuẩn SGK mới.

+ Tiếng Anh Family and Friends (National Edition) áp dụng phương pháp học theo chủ đề, giúp HS hiểu, ghi nhớ và có thể sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên. Các chủ đề gần gũi, thân thuộc với HS, lấy HS làm trung tâm, phát triển và mở rộng dần theo nguyên tắc đồng tâm. Sách còn lồng ghép các bài học đạo đức một cách khéo léo, giúp HS thực hành những giá trị đạo đức ngay trong lớp học và tại gia đình.

+ Tiếng Anh Family and Friends (National Edition) giúp HS rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết, cũng như tích hợp học tiếng Anh qua các môn học nhằm rèn luyện các kĩ năng để phát triển toàn diện bao gồm: khả năng sáng tạo, tư duy phản biện, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác và khả năng tự hoàn thiện bản thân.
+ Bám sát khung chương trình của Bộ GD-ĐT, khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung châu Âu CEFR.

+ Tích hợp liên môn (CLIL) cung cấp kiến thức tự nhiên và xã hội, kiến thức văn hóa Việt Nam và quốc tế. Khuyến khích các em giao tiếp bằng tiếng Anh và phát triển kiến thức ở các môn học khác.

+ Hình thành và phát triển các kĩ năng cần có của thế kỉ 21 thông qua hoạt động của bài học – được gọi là nhóm kĩ năng 4Cs (Creativity – Sáng tạo, Collaboration – Hợp tác, Communication – Giao tiếp, Critical Thinking – Tư duy phản biện), từng bước giúp các em dễ dàng hội nhập thời đại mới.

+ Đáp ứng nhu cầu kiểm tra đánh giá quá trình học tập theo định hướng phát triển năng lực.

7, Nếu trường không triển khai CT làm quen Tiếng Anh lớp 1 và lớp 2 thì học sinh vẫn theo chương trình Tiếng Anh 3-12. Vì theo CTGDPT mới thì TA 1,2 là môn tự chọn chỉ tạo tiền  đề và giúp các em quen dần với ngoại ngữ. Hơn nữa, Tiếng anh 3-12 là môn học bắt buộc .

8, Nếu trường thuộc vùng khó khăn thì không bắt buộc triển khai CT nhưng vẫn khuyến khích vì theo quan điểm chương trình thì tính “mở” thể hiện ở việc chọn lựa chủ đề và phù hợp với điều kiện vùng miền

# data[].attributes.body
Thông qua trải nghiệm làm MC gv có thể đánh giá được các năng lực của học sinh đồng thời kiểm tra được kiến thức chủ đề các e đã học và khả năng sử dụng ngôn ngữ của hs.

# data[].attributes.headline
ĐÀ NẴNG: STORY TELLING                                                              Đánh giá học sinh qua kể chuyện: Mức độ học sinh hiểu nội dung câu chuyện Quan sát, ghi phiếu, nhận xétThái độ tích cực tham gia hoạt động trong câu chuyệnMức độ học sinh hiểu nội dung câu chuyệnQuan sát, ghi phiếu, nhận xétThái độ tích cực tham gia hoạt động trong câu chuyệnThái độ của các em khi tham gia các hoạt động.Lượng từ vựng đa dạng

# data[].attributes.subject
ĐÀ NẴNG: STORY TELLING                                                              Đánh giá học sinh qua kể chuyện: Mức độ học sinh hiểu nội dung câu chuyện Quan sát, ghi phiếu, nhận xétThái độ tích cực tham gia hoạt động trong câu chuyệnMức độ học sinh hiểu nội dung câu chuyệnQuan sát, ghi phiếu, nhận xétThái độ tích cực tham gia hoạt động trong câu chuyệnThái độ của các em khi tham gia các hoạt động.Lượng từ vựng đa dạng

# data[].attributes.headline
Bình Định TPR: Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh thực hiện dưới dạng: cá nhân, cặp đôi, nhóm lớn hoặc tập thể. GV sử dụng Flashcard/ body language/ gestures và tạo ra những chuỗi câu hỏi Yes/ No liên quan đến phần HS vừa thực hành để kiểm tra đánh giá mức độ thực hiện của HS.

# data[].attributes.subject
Bình Định TPR: Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh thực hiện dưới dạng: cá nhân, cặp đôi, nhóm lớn hoặc tập thể. GV sử dụng Flashcard/ body language/ gestures và tạo ra những chuỗi câu hỏi Yes/ No liên quan đến phần HS vừa thực hành để kiểm tra đánh giá mức độ thực hiện của HS.

# data[].attributes.body
Thông qua:
- Quan sát: Thái độ Hs, cách tham gia, thực hiện, phối hợp nhóm đê đ giá năng lực hợp tác, tự chủ, giải q vấn đề và sáng tạo. Kĩ năng giao tiếp ngôn ngữ và sáng tạo ngôn ngữ.
- Nhận xét: Hs-Hs,  Gv -Hs
- Ghi phiếu
- Quan sát sản phẩm

# data[].attributes.headline
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.subject
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.body
- Định hướng mở là cũng dạng như dựa vào  nội dung cốt lõi, bắt buộc qui định trong chương trình rồi tùy vào tình hình từng địa phương, đối tượng Hs mà Gv có thể chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục cho phù hợp để được mục tiêu của chương trình đề ra.
- Xây dựng chương trình theo hướng mở thể hiện điều đổi mới thực sự là xu thể phát triển chương trình hiện nay trên thế giới. Chương trình xây dựng theo hướng mở thể hiện chủ yếu ở việc không quy định chi tiết về nội dung dạy học mà chỉ quy định về yêu cầu cần đạt cho mỗi lớp, cấp học và đề xuất nội dung dạy học tương ứng.

- Căn cứ vào các yêu cầu bắt buộc cần đạt, các tác giả biên soạn SGK, các Sở GD và các GV có thể chủ động sáng tạo dạy học theo yêu cầu của chương trình. - GV được lựa chọn SGK, sử dụng 1 hay kết hợp nhiều bộ sách, tham khảo nhiều nguồn tư liệu khác nhau để dạy học trên cở sở bám sát mục tiêu và tính yêu cầu cần đạt quy định trong chương trình.
- Việc xây dựng chương trình theo hướng mở sẽ giúp các tác giae SGK được linh hoạt sáng tạo hơn khi biên soạn sách và giúp nhà trường cũng như GV tự chủ hơn trong việc dạy học.

# data[].attributes.headline
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.subject
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.body
- Định hướng mở là cũng dạng như dựa vào  nội dung cốt lõi, bắt buộc qui định trong chương trình rồi tùy vào tình hình từng địa phương, đối tượng Hs mà Gv có thể chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục cho phù hợp để được mục tiêu của chương trình đề ra.
- Xây dựng chương trình theo hướng mở thể hiện điều đổi mới thực sự là xu thể phát triển chương trình hiện nay trên thế giới. Chương trình xây dựng theo hướng mở thể hiện chủ yếu ở việc không quy định chi tiết về nội dung dạy học mà chỉ quy định về yêu cầu cần đạt cho mỗi lớp, cấp học và đề xuất nội dung dạy học tương ứng.

- Căn cứ vào các yêu cầu bắt buộc cần đạt, các tác giả biên soạn SGK, các Sở GD và các GV có thể chủ động sáng tạo dạy học theo yêu cầu của chương trình. - GV được lựa chọn SGK, sử dụng 1 hay kết hợp nhiều bộ sách, tham khảo nhiều nguồn tư liệu khác nhau để dạy học trên cở sở bám sát mục tiêu và tính yêu cầu cần đạt quy định trong chương trình.
- Việc xây dựng chương trình theo hướng mở sẽ giúp các tác giả SGK được linh hoạt sáng tạo hơn khi biên soạn sách và giúp nhà trường cũng như GV tự chủ hơn trong việc dạy học.

# data[].attributes.body
Bình Định: Tính liên thông, kế thừa và kết nối của chương trình GDPT 2018

Chương trình được biên soạn, kế thừa các ưu điểm CTGD trước , có tính liên thông từ lớp 1 đến lớp 12, các môn học, chủ đề, chủ điểm trong môn học được lặp lị mở rộng phát triển theo kiểu đồng tâm, xoắn ốc. CT xây dựng gắn với nhu cầu phát triển của đất nươc, tiến bộ  về KH-KT, phù hợp với văn hóa truyền thống của đất nước.

# data[].attributes.headline
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.subject
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.headline
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.subject
Nhóm Khánh Hòa: Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng mở

# data[].attributes.body
- Định hướng mở là cũng dạng như dựa vào  nội dung cốt lõi, bắt buộc qui định trong chương trình rồi tùy vào tình hình từng địa phương, đối tượng Hs mà Gv có thể chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục cho phù hợp để được mục tiêu của chương trình đề ra.
- Xây dựng chương trình theo hướng mở thể hiện điều đổi mới thực sự là xu thể phát triển chương trình hiện nay trên thế giới. Chương trình xây dựng theo hướng mở thể hiện chủ yếu ở việc không quy định chi tiết về nội dung dạy học mà chỉ quy định về yêu cầu cần đạt cho mỗi lớp, cấp học và đề xuất nội dung dạy học tương ứng.

- Căn cứ vào các yêu cầu bắt buộc cần đạt, các tác giả biên soạn SGK, các Sở GD và các GV có thể chủ động sáng tạo dạy học theo yêu cầu của chương trình.
- GV được lựa chọn SGK, sử dụng 1 hay kết hợp nhiều bộ sách, tham khảo nhiều nguồn tư liệu khác nhau để dạy học trên cở sở bám sát mục tiêu và tính yêu cầu cần đạt quy định trong chương trình.
- Việc xây dựng chương trình theo hướng mở sẽ giúp các tác giae SGK được linh hoạt sáng tạo hơn khi biên soạn sách và giúp nhà trường cũng như GV tự chủ hơn trong việc dạy học.

# data[].attributes.headline
Nhóm Đà Nẵng: Chủ trương 1 chương trình nhiều bộ sách

# data[].attributes.subject
Nhóm Đà Nẵng: Chủ trương 1 chương trình nhiều bộ sách

# data[].attributes.body
-   Thể hiện tính " Mở"Chương trình xây dựng theo hướng mở thể hiện chủ yếu ở việc không quy định chi tiết về nội dung dạy học mà chỉ quy định những yêu cầu cần đạt về nghe, nói, đọc, viết cho mỗi lớp/cấp học và đề xuất nội dung dạy học tương ứng. Căn cứ vào các yêu cầu bắt buộc về nghe, nói, đọc, viết, các tác giả biên soạn sách giáo khoa (SGK), các cơ sở giáo dục và giáo viên có thể chủ động, sáng tạo trong việc triển khai dạy học theo yêu cầu của chương trình. Giáo viên được lựa chọn SGK, sử dụng một hay kết hợp nhiều bộ sách, tham khảo nhiều nguồn tư liệu khác nhau để dạy học trên cơ sở bám sát mục tiêu và đáp ứng yêu cầu cần đạt quy định trong chương trình. Việc chương trình được xây dựng theo hướng mở sẽ giúp các tác giả SGK được linh hoạt, sáng tạo hơn khi biên soạn sách và giúp nhà trường và giáo viên (GV) tự chủ hơn trong việc dạy học.
- Tùy vào điều kiện phát triển KT, văn hóa của mỗi địa phương

# data[].attributes.headline
 Bình Định: Tính liên thông, kế thừa và tiếp nối của CT GDPT 2018

# data[].attributes.subject
 Bình Định: Tính liên thông, kế thừa và tiếp nối của CT GDPT 2018

# data[].attributes.body
Những điểm kế thừa của Chương trình GDPT mới so với Chương trình GDPT hiện hành như sâu:
Về mục tiêu giáo dục, Chương trình GDPT mới tiếp tục được xây dựng trên quan điểm coi mục tiêu GDPT là giáo dục con người toàn diện, giúp học sinh phát triển hài hòa về đức, trí, thể, mĩ.

Về phương châm giáo dục, Chương trình GDPT mới kế thừa các nguyên lí giáo dục nền tảng như “Học đi đôi với hành”, “Lí luận gắn liền với thực tiễn”, “Giáo dục ở nhà trường kết hợp với giáo dục ở gia đình và xã hội”.

Về nội dung giáo dục, bên cạnh một số kiến thức được cập nhật để phù hợp với những thành tựu mới của khoa học - công nghệ và định hướng mới của chương trình, kiến thức nền tảng của các môn học trong Chương trình GDPT mới chủ yếu là những kiến thức cốt lõi, tương đối ổn định trong các lĩnh vực tri thức của nhân loại, được kế thừa từ Chương trình GDPT hiện hành, nhưng được tổ chức lại để giúp học sinh phát triển phẩm chất và năng lực một cách hiệu quả hơn.
Về hệ thống môn học, trong chương trình mới, chỉ có một số môn học và hoạt động giáo dục mới hoặc mang tên mới là: Tin học và Công nghệ, Ngoại ngữ, Hoạt động trải nghiệm ở cấp tiểu học.

# data[].attributes.headline
chủ trương 1 chương trình nhiều bộ sách giáo khoa, được hiểu như thế nào: Đà Nẵng

# data[].attributes.subject
chủ trương 1 chương trình nhiều bộ sách giáo khoa, được hiểu như thế nào: Đà Nẵng

# data[].attributes.body
tùy vào đk phát triển  KT của mỗi địa phương

Khả năng chia sẻ chấp nhận cái mới
Cho hs sáng tao

ử dụng coi như nguồn tham khảo của gv và hs. gv và hs có quyền chọn nội dung sách mình muốn học k phải bắt buộc theo một bộ sách thống nhất

Hướng đến tư duy mở open minded

Mang tính chất thông tin mở, có nhiều sự lựa chọn

Phát huy tính tự chủ của Gv

Phát huy tính tự chủ của Gv

Mang tính cạnh tranh, khách quan

từ nguồn sach gv lựa chọn nội dung phù hợp vs hs, địa phương và phương pháp của cá nhân mình để truyền tải lại cho hs. và tuỳ vào năng lực đặc thù cá nhân hs sẽ chọn bộ sách phù hợp vs mình.

# data[].attributes.headline
bình định: tính liên thông,kế thừa và kết nối

# data[].attributes.subject
bình định: tính liên thông,kế thừa và kết nối

# data[].attributes.body
-được thể hiện ở chổ sau mỗi cấp học,hs đạt 1 bậc theo khung nlực 6 bậc dùng cho việt nam.
-thông qua việc học môn tiếng anh hs chúng ta có những kiến thức về văn hóa,đất nươc,con người của các nc nói tiếng anh và các nc khác trên thế giói
-mỗi chủ điểm, chủ đề co mối quan hệ chặt chẽ,phù hợp với đặt điểm lứa tuổi và môi trường học tập của các cấp học,đảm bảo tính hôi nhập quốc tế và phù hợp với yêu cầu phát triển năng lực giao tiếp quy định theo mỗi cấp học