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6.4 Instituir, em regime de colaboração com Governo Federal e Estadual,construção e/ou ampliação de escolas com padrão arquitetônico e demobiliário adequado por meio da instalação de quadras poliesportivas,laboratórios (inclusive de informática), bibliotecas, auditórios, cozinhas,refeitórios, banheiros e outros equipamentos necessários para atendimentoem tempo integral.

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6.4 Instituir, em regime de colaboração com Governo Federal e Estadual,construção e/ou ampliação de escolas com padrão arquitetônico e demobiliário adequado por meio da instalação de quadras poliesportivas,laboratórios (inclusive de informática), bibliotecas, auditórios, cozinhas,refeitórios, banheiros e outros equipamentos necessários para atendimentoem tempo integral.

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6.5 Planejar as atividades a serem desenvolvidas, levando em consideração as habilidades dos docentes envolvidos na educação de tempo integral.Havendo necessidade contratar profissionais da comunidade com habilidades necessárias ao desenvolvimento das atividades;

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6.5 Planejar as atividades a serem desenvolvidas, levando em consideração as habilidades dos docentes envolvidos na educação de tempo integral.Havendo necessidade contratar profissionais da comunidade com habilidades necessárias ao desenvolvimento das atividades;

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6.6 Oferecer formação aos profissionais envolvidos na educação de tempo
integral.

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Instituir, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.

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Instituir, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.

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Institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas com mais de 200 alunos, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como de produção de material didático e de formação de recursos humanos para a Educação em tempo integral;

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Institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas com mais de 200 alunos, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como de produção de material didático e de formação de recursos humanos para a Educação em tempo integral;

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Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos, e equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros, cinemas e planetários;

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Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos, e equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros, cinemas e planetários;

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6.5 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de alunos matriculados nas escolas da rede pública de Educação Básica por parte das entidades privadas de serviço social, ONGs e sistema sindicais, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino;

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6.5 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de alunos matriculados nas escolas da rede pública de Educação Básica por parte das entidades privadas de serviço social, ONGs e sistema sindicais, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino;

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6.5 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de alunos matriculados nas escolas da rede pública de Educação Básica por parte das entidades privadas de serviço social, ONGs e sistema sindicais, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino;

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6.5 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de alunos matriculados nas escolas da rede pública de Educação Básica por parte das entidades privadas de serviço social, ONGs e sistema sindicais, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino;

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Atender às escolas do campo, de comunidades quilombolas, na oferta de Educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerando-se as peculiaridades locais;

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Atender às escolas do campo, de comunidades quilombolas, na oferta de Educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerando-se as peculiaridades locais;

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Garantir a Educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, considerando todos os segmentos da Educação básica, assegurando atendimento educacional especializado complementar e suplementar ofertado em salas de recursos multifuncionais da própria escola.

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Garantir a Educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, considerando todos os segmentos da Educação básica, assegurando atendimento educacional especializado complementar e suplementar ofertado em salas de recursos multifuncionais da própria escola.

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Adotar medidas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola, direcionando a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinado com atividades recreativas, esportivas e culturais.

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META 06: Oferecer Educação em Tempo Integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos (as) alunos (as) da Educação Básica.ESTRATÉGIAS:6.1 Promover a oferta de Educação Básica pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanência dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 7 (sete) horas diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola.6.2 Instituir, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.6.3 Institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas com mais de 200 alunos, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como de produção de material didático e de formação de recursos humanos para a Educação em tempo integral;6.4 Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos, e equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros, cinemas e planetários;6.5 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de alunos matriculados nas escolas da rede pública de Educação Básica por parte das entidades privadas de serviço social, ONGs e sistema sindicais, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino; 6.6 Atender às escolas do campo, de comunidades quilombolas, na oferta de Educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerando-se as peculiaridades locais;6.7 Garantir a Educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, considerando todos os segmentos da Educação básica, assegurando atendimento educacional especializado complementar e suplementar ofertado em salas de recursos multifuncionais da própria escola.6.8 Adotar medidas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola, direcionando a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinado com atividades recreativas, esportivas e culturais.6.9 Após tornar-se sistema próprio, o município deverá elaborar, coletivamente e democraticamente, as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Integral, com base nas Diretrizes Nacionais e publicar logo após Parecer do Conselho Municipal de Educação;META 07: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias municipais para o IDEB: 4,7 nos anos iniciais do ensino fundamental; 4,6 nos anos finais do ensino fundamental.IDEB	2015	2017	2019	2021Ensino Fundamental Anos Iniciais 	3,8	4.1	4.4	4.7Ensino Fundamental Anos Finais	3,8	4,1	4,3	4,6Ensino Médio	-	-	-	- 

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META 06: Oferecer Educação em Tempo Integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos (as) alunos (as) da Educação Básica.ESTRATÉGIAS:6.1 Promover a oferta de Educação Básica pública em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanência dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 7 (sete) horas diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação progressiva da jornada de professores em uma única escola.6.2 Instituir, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.6.3 Institucionalizar e manter, em regime de colaboração, programa nacional de ampliação e reestruturação das escolas públicas com mais de 200 alunos, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como de produção de material didático e de formação de recursos humanos para a Educação em tempo integral;6.4 Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos, culturais e esportivos, e equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros, cinemas e planetários;6.5 Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da jornada escolar de alunos matriculados nas escolas da rede pública de Educação Básica por parte das entidades privadas de serviço social, ONGs e sistema sindicais, de forma concomitante e em articulação com a rede pública de ensino; 6.6 Atender às escolas do campo, de comunidades quilombolas, na oferta de Educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerando-se as peculiaridades locais;6.7 Garantir a Educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, considerando todos os segmentos da Educação básica, assegurando atendimento educacional especializado complementar e suplementar ofertado em salas de recursos multifuncionais da própria escola.6.8 Adotar medidas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola, direcionando a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinado com atividades recreativas, esportivas e culturais.6.9 Após tornar-se sistema próprio, o município deverá elaborar, coletivamente e democraticamente, as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Integral, com base nas Diretrizes Nacionais e publicar logo após Parecer do Conselho Municipal de Educação;META 07: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias municipais para o IDEB: 4,7 nos anos iniciais do ensino fundamental; 4,6 nos anos finais do ensino fundamental.IDEB	2015	2017	2019	2021Ensino Fundamental Anos Iniciais 	3,8	4.1	4.4	4.7Ensino Fundamental Anos Finais	3,8	4,1	4,3	4,6Ensino Médio	-	-	-	- 

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6.1 - Promover, com o apoio da União, a oferta de educação básica pública em
tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedagógico e
multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas, de forma que o tempo de
permanência dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 07 (sete) horas diárias durante todo o ano letivo, ao longo da vigência deste PME;

As ações desenvolvidas no município para cumprimento da estratégia estão atreladas à execução dos programas federais Mais Educação e Novo Mais Educação que incluem atividades didático-pedagógicas (português e matemática) de reforço para os alunos selecionados pelo programa, bem como a oferta de atividades esportivas e culturais.

6.2 - Requerer, em regime de colaboração, programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral, prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social;

O município adquiriu duas escolas pelo PAR com recursos do FNDE, uma creche na zona urbana do município e uma escola na zona rural que oferta os segmentos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II. Mais recentemente, com o recurso advindo do precatório do Fundeb, construiu uma escola na zona urbana que atenderá alunos do Fundamental II.

6.3 - Estruturar as escolas públicas, por meio da instalação de quadras poliesportivas, laboratórios, inclusive de informática, espaços para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas, refeitórios, banheiros e outros equipamentos, bem como da produção de material didático e da formação de recursos humanos para educação em tempo integral;

Ainda com recurso do precatório do Fundeb, foram construídos um ginásio poliesportivo na zona urbana do município que atenderá alunos da escola também construída com o recurso do precatório e mais dois ginásios poliesportivos em duas escolas na zona rural.

6.4 - Fomentar a articulação da escola com os diferentes espaços educativos,
culturais e esportivos e com equipamentos públicos, como centros comunitários, bibliotecas e praças;

As escolas, principalmente na zona urbana, utilizam espaços comunitários para a realização de atividades culturais (apresentações diversas, desfiles, etc), esportivas e didático-pedagógicas (atividades de reforço, de pesquisa, etc).

6.5 - Atender às escolas do campo e de comunidades quilombolas na oferta de
educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerando-se as peculiaridades locais;

O município não possui escolas que ofertam educação em tempo integral.

6.6 - Apoiar a educação em tempo integral para pessoas com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superlotação na faixa etária de 04 (quatro) a 17 (dezessete) anos;

O município não possui escolas que ofertam educação em tempo integral.

6.7 - Adotar medidas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola, direcionando a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinado com atividades recreativas, esportivas e culturais.

As ações desenvolvidas no município para cumprimento da estratégia estão atreladas à execução dos programas federais Mais Educação e Novo Mais Educação.

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No município essa meta está em atraso, não há oferta de Educação em TEmpo Integral.

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No município essa meta está em atraso, não há oferta de Educação em TEmpo Integral.

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Em Ibitiara/2021 tivemos avanços em  relação a estratégia 6.4 com a parceria com o governo em relação a lei Aldir Blanc

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Em Ibitiara/2021 tivemos avanços em  relação a estratégia 6.4 com a parceria com o governo em relação a lei Aldir Blanc

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Valéria Bagues

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Não avançamos em relação a construção de Escolas, previsão para 2022 tendo em vista o período pandêmico.

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Não avançamos em relação a construção de Escolas, previsão para 2022 tendo em vista o período pandêmico.

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Valéria Bagues/Ibitiara

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Em relação a estratégia destacada pelo monitoramento ela está em andamento mas de modo processual 

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Em relação a estratégia destacada pelo monitoramento ela está em andamento mas de modo processual 

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Valéria Bagues/Ibitiara

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Estratégia iniciada apenas na Creche Escola na sede do município.

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Estratégia iniciada apenas na Creche Escola na sede do município.

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Valéria Bagues/Ibitiara

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Em Ibitiara  temos previsão de inicio dessa meta à médio prazo.

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Em Ibitiara  temos previsão de inicio dessa meta à médio prazo.

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Valéria Bagues/Ibitiara

# data[].attributes.headline
Percentual de alunos da educação básica pública em tempo integral ainda indefenido para essa estratégia.

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Percentual de alunos da educação básica pública em tempo integral ainda indefenido para essa estratégia.

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Valéria Bagues/Ibitiara