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El curriculum y la didáctica se articulan en el aula, lugar del aprendizaje y enseñanzas escolares.

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-JURISDICCIONAL
-INSTITUCIONAL

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La dimensión didáctica de la clase que es estructurada por los componentes esenciales de la enseñanza y el aprendizaje.

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Vinculo "maestro-alumno"

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-ALUMNOS
-DOCENTES
-PADRES
y otros integrantes de la institución escolar y la comunidad

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Espacio relacional, a los significados y modos de actuación de la comunicación en el aula.

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OBJETIVOS:
-CONTENIDOS APRENDIDOS.
-SÍNTESIS
-FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE.

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OBJETIVOS:
-ANÁLISIS DEL CONTENIDO.
-MANEJO DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO.
-REALIZACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS.
-RESPUESTAS A PROBLEMAS PLANTEADOS.
-ELABORACIÓN DE ESQUEMAS.
-GRÁFICOS, RESÚMENES, CONCLUSIONES.

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OBJETIVOS: proporcionar una compresión:
-GLOBAL
-SINCRETICA
-ABORDAR
-VINCULAR
el nuevo aprendizaje.

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UNA CLASE DEBE CON RESPECTO AL TIEMPO SE ESTRUCTURA EN 3 FASES:

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UNA CLASE DEBE CON RESPECTO AL TIEMPO SE ESTRUCTURA EN 3 FASES:

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el ambiente tal como es percibido

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El ambiente tal como se ve

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El profesor o alumno siente, lejanía, desinterés o rechazo.

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Dificultades para escuchar lo que dice el profesor.

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Organización del tiempo y los momentos, también hace referencia al ritmo con el que se va desarrollando la clase y velocidad en que se realizan las actividades.

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HISTORIA

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IMPREDICTIBILIDAD

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INMEDIATEZ

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SIMULTANEIDAD

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MULTIDIMENSIONALIDAD

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ASPECTOS:
-VISIBLES
-INVISIBLES

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Actividades de enseñanza que realizan los profesores y los protagonistas del aprendizaje.

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Sustantivo colectivo, conjunto de personas, objetos, etc, agrupadas con determinados criterios comunes