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Castell, G. J. (s/f). Fase conceptual de una metodología para la gestión de proyectos de software. Recuperado dehttp:// www.liderdeproyecto.com/ articulos/ fase_conceptual_metodologia_ administracion_proyectos_ software.html

Chamoun, Y. (2002).  Cap 1. “Introducción a la Administración profesional de Proyectos” en Administración profesional de Proyectos. pp. 27-46. México McGraw-Hill.

Hernández, M. (2012). “Administración de proyectos de software - PMI”. Recuperado de:http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/2215/Cierre%20de%20Proyectos.pdf?sequence=1

López, B. (s/f). Administración de proyectos. Recuperado de: http://www.itnuevolaredo.edu.mx/takeyas/apuntes/seminario_tesis/apuntes/metodologia/administracion%20de%20proyectos1.pdf

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La gestión o administración de proyectos tiene como función principal la planificación, seguimiento de las actividades y control de los recursos humanos y materiales que intervienen en el desarrollo de un Sistema de Información.

La configuración y administración de un proyecto es un asunto sumamente complejo, requiere de establecer y delimitar cada uno de los apartados de manera específica y con una secuencia lógica, no existe una receta mágica para el éxito de un proyecto pero sin dudarlo la planificación de proyectos es el primer paso para obtener resultados significativos.

Y delimitando estos aspectos a una realidad, podemos dar cuenta de la función de la administración de proyectos en un espacio tan simple como una escuela de matrícula sencilla como lo es el Kayros, en donde los cambios se mostrarán potencializados y a corto tiempo como ejemplo del éxito de una gestión planificada.

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Se creará un reporte final  con resultados.

Se realizará un instructivo para la evidenciación del uso de las TIC en la institución con la participación de los docentes.

Se pondrá en propuesta incorporar como requisito la gestión de las TIC en los programas y  planes de clases de los profesores.

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Se mantendrá un reporte con herramientas de evaluación que permitan medir indicadores como: desempeño escolar.

Se llevará registro de  las pruebas internas y externas y los proyectos realizados en clase con el uso de las TIC.

De ser necesario con base en los resultados se reforzaría el programa de formación para implementar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Se Incorporará el proyecto a las actividades escolares (clases, material didáctico, tareas y actividades extracurriculares.)

Se establecerán capacitaciones sobre el uso de las TIC para el equipo de docentes de la escuela Kayros.

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Se organizará un cronograma para señalar las actividades a realizar: búsqueda y evaluación de TIC, adquisición de equipos e incorporación de estos .

Se estructurará un plan de inserción  para el manejo de las TIC adquiridas y el seguimiento de ello.

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Con el objetivo de promover el uso de las Tic en los procesos escolares para lograr resultados de acuerdo a los estándares de alto rendimiento escolar se pretende instaurar un proyecto en la escuela Kayros.

1.Fase de Inicio:

Se detectarán las necesidades  en la población estudiantil en el uso de herramientas TIC.

Se realizará una evaluación de los recursos iniciales,  el presupuesto y tiempo general con el que se dispondrá.

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La fase de cierre se inicia cuando se completa la ejecución del proyecto y el resultado es alcanzado o incluso superado. El propósito de realizar un cierre formal, adicionalmente a ser un escenario de verificación de cumplimiento de objetivos y criterios de éxito, es aprender de la experiencia ganada en el mismo, con el fin de mejorar el desempeño en el futuro. Por lo tanto, las actividades relacionadas con la terminación del proyecto se deben identificar e incluir en el plan de línea base.(Hernández, 2012)

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Establecer un parámetro de comparación, entre lo ejecutado y lo real, es decir, realizar una verificación sobre las actividades realizadas en el proceso de la ejecución, donde en el caso de verificar que la información no cuente con dificultades se continúa con el proceso de ejecución; al encontrarse “desviaciones” en el proceso de la ejecución, el equipo de trabajo delibera las soluciones pertinentes, se procede al proceso de ejecución, estableciendo información con el equipo (Chamoun, 2002).

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Implementación del plan con la finalidad de establecer los contratos, integrar al equipo de trabajo, distribuir y ejecutar las acciones requeridas, de acuerdo a lo establecido en el plan (Chamoun, 2002).

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En esta etapa se define la secuencia de actividades a realizar en base a un calendario y presupuesto. Se listan las tareas y actividades que  llevarán al logro de las metas del proyecto. Este plan puede ser sujeto a aprobación de terceros. (López, s/f)

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Es la etapa de reconocimiento de un proyecto, en ella se determina lo que se debe lograr así como su alcance general (tamaño del proyecto, recursos y tiempo). Se caracteriza por definir la meta global del proyecto  y las expectativas generales de los interesados. (López, s/f)