# data[].attributes.body
Descripció:
Sessió 1: decidim el lloc on volem anar el cap de setmana.
Es farà una pluja d'idea dels interessos de cadascun segons què volen visitar durant el cap de setmana.

Sessió 2 i 3:
Planificar un viatge de cap de setmana de manera cooperativa amb els companys/es (itinerari, visites culturals, àpats, horari del dia, material que portaran...).

Sessió 4:
Exposem davant del grup el viatge que hem planificat. Ho podem fer a través d'un power point o prezi, un mural, un vídeo, de manera artística (balls típics de la zona, pintors més coneguts...). Entregarem als companys un tríptic on hi haurà tota la informació del viatge i un codi QR.

Recursos: canva, genialy, horari amb pictogrames.

Metodologia: tutoritzar i informar prèviament de les funcions i la tasca que ha de fer cadascun en el grup de treball.

DUA:
- Text escrit amb els rols i funcions de cada component del grup. Ho farem també amb pictogrames.
- Tot el material estarà preparat també en pictogrames.
- Tindrem moments de reflexió per expressar com ens sentim davant el treball en grup (tant durant les sessions com al acabar).
- Tindrem en compte les intel·ligències mútiples de cadascun d

Avaluació:
- Observació de com treballa el nen/a i dels aprenentatges que ha anat adquirint.
- Portfoli d'aprenentatge: reflexió del metaaprenentatge (què he après, quines competències he hagut d'utlitzar per anar avançant en el treball,...).
- Rúbrica d'avaluació de l'exposició oral," els companys ens avaluen".
- Rúbrica d'avaluació del professor per als alumnes amb PI i pels que no en tenen.

# data[].attributes.body
Fortaleses:
-  Bona actitud a l'aula.
-  Bona comprensió oral.
- Rep de bon grat les ajudes que li donen els companys d'equip.
- S'engresca en els projectes fets en petit grup.
- Li agrada intentar-se històries.
- Motivació pels petits reptes matemàtics.
Febleses:
- Parla poc entenedora. Sovint s'ajuda de la mímica o del plafó per comunicar-se.
- Retard mental moderat. Poca retenció memorística.
- Dificultat per fer vincle amb els companys.
Poca capacitat d'esforç
Necessitats:
- Seguiment i explicació individual de les tasques i projectes a fer.
- Assolir lectoescriptura.
-  Aprendre a treure profit del treball en equip.
-

# data[].attributes.body
Fortaleses:

- Nena oberta i sociable.

- Bona comprensió oral.

- Li agrada molt la música i ballar.

- Gaudeix molt de les festes de l’escola (Sant Jordi, Nadal, Carnestoltes,...).

- Família molt col·laboradora i participativa en el procés d’ensenyament-aprenentatge de la Jordina.
- Bona comprensió oral.

- Està motivada vers l’escola i gaudeix.

- Darrerament (fa un any) mostra un joc simbòlic molt més ric i et fa partícep.

- Coneix les vocals i alguna consonant. Confegeix paraules curtes amb model.

Febleses:

- Dificultat en l’expressió oral i escrita.

- Molta dificultat en el traç i en la psicomotricitat fina.

- Manca d’atenció i concentració.

- Impulsivitat.

- Es cansa ràpidament de les activitats proposades. Quan està cansada pot molestar als companys/es.

- Dificultats per expressar les seves emocions.

Necessitats:

- Suport de l’adult a l’hora de fer les tasques.

- Rep el suport de la logopeda del CREDA.

- Tasques curtes i motivadores per ella.

-  Adaptacions dels continguts en totes les àrees (menys en música i educació física).

- Té un pla individualitzat.

# data[].attributes.body
Fortaleses:
- Motivació
- Li agrada llegir i inventar-se històries.
- És capaç de demanar ajuda.
- Bona predisposició per treballar en equip.
Febleses:
- Li costa mantenir l'atenció.
- Poc reflexiva
- Dificultat per fer exposicions orals.
Necessitats:
-

# data[].attributes.body
Tristán 2n de primària
Fortaleses:
Li agrada molt dibuixar, pintar, crear, inventar fent servir la creativitat. Parlar i fer esport.
Febleses:
No té interès en aprendre matemàtiques i té dificultats en la lectoescriptura.
Necessitats:
Millorar l'autoestima i el seu autoconcepte

# data[].attributes.body
Fortaleses:
Li agraden molt les matemàtiques. S'expressa molt bé a través del dibuix. Té molta capacitat memorística. Es deixa ajudar i demana ajuda a la persona professional. Té moltes ganes de comunicar-se i expressar que fa en el seu dia a dia.
Febleses:
- Moltes dificultats a nivell lingüístic: parla i lectura.
- Tímid quan treballa en grup.

# data[].attributes.body
Fortaleses:
- Li agraden molt les activitats plàstiques, és molt creatiu.
- Bones habilitats amb l'ordinador.
- Molta motivació per temes concrets.
- Curiós.
- Vincles positius amb els mestres i companys.
- Es fa estimar.
- Sap reconèixer quan s'ha equivocat.
- Evoluciona positivament pel que fa als aprenentatges.

Febleses:
- Ritme de treball variable.
- Frustració davant algunes dificultats. Es mostra neguitós i inquiet en algunes ocasions.
- Dificultats d'autocontrol.

Necessitats:
- Conèixer les seves motivacions.
- Proposar activitats dinàmiques.
-Proporcionar pautes de comportament, d'autocontrol i de gestió emocional.
- Estructura de l'espai i el temps.

# data[].attributes.body
Fortaleses:
Molta capacitat memorística. Sap llegir i escriure de manera fluida i autònoma. És autònom en les rutines del dia a dia i en les coses que el motiven.
Interès per qualsevol tipus de contingut en format audiovisual. Li agrada molt pintar lliurement.
Febleses:
Dificultats de comprensió envers l'entorn i en habilitats de relació social.
Necessitats:
Millorar l'atenció i participació en els grups de treball cooperatiu. Estratègies per a treballar les habilitats socials.

# data[].attributes.body
Fortaleses: és un alumne treballador, amb esperit de superació, que es deixa ajudar i demana ajuda quan li cal, conscient de les dificultats que té però amb prou automotivació per poder-les superar. Aquestes fortaleses també s'han pogut anar adquirint amb el treball de molts anys.

Febleses: degut a un trastorn del llenguatge hi ha moltes dificultats en l'aprenentatge. Actualment més en l'expressió escrita que no pas en l'oral. També dificultats en el raonament lògic-matemàtic. A nivell personal mostra certa rigidesa i això li pot arribar  a afectar a  nivell social.

Necessitats: prioritzar i reforçar l'àmbit lingüístic, tant comprensiu com expressiu. I propiciar i afavorir espais de relació amb els companys i companyes.

# data[].attributes.body
Maria Macià

# data[].attributes.body
Informació per construir el cas

# data[].attributes.body
Crear una fitxa al Padlet exposant
1- Fortaleses habilitats, destreses, competències          2- Trets propis que poden limitar l'accés als aprenentatges, febleses
3- Necessitats a l'aula
4- Construcció del cas - Activitat educativa - DUA

# data[].attributes.body
Fortaleses: Molt treballadora, ordenada. Té una gran habilitat en plàstica i en modelatge. Li interessa molt el coneixement del medi.
Febleses: Capacitats cognitives limitades. Moltes dificultats en l'àmbit lingüístic, sobretot en expressió oral i en comprensió lectora. Timidesa extrema.
Necessitats: Millora de la seguretat en expressió oral. Reforçar l'àmbit lingüístic

# data[].attributes.body
Fortaleses:
Li encanten les matemàtiques
Jugar a l'ordinador
Comprensió molt bona
Li encanta aprofundir en temes que l'interessen.

Febleses:
No està motivat per les tasques escolars.
Es frustra de seguida

Necessitats:
Enriquiment en l'àrea de matemàtiques
Estructura de l'espai i temps

# data[].attributes.body
Fortaleses: Nena amb nivell acadèmic molt alt i molt bona predisposició pel treball escolar. Nivell molt alt lògic i matemàtic. Bona sociabilitat i acceptació en el grup. Demana feines amb més repte de manera constant.

Febleses: Perfeccionisme molt elevat que pot portar a frustracions. Comença a mostrar avorriment i desmotivació.

Necessitats: Enriquiment del currículum.

# data[].attributes.body
Fortaleses: El seu aprenentatge és molt ràpid i és capaç de relacionar idees amb molta facilitat. Formula moltes preguntes d'indagació i va més enllà del que se li ensenya.

Febleses: Dispersió a l'aula. Falta de motivació i distorsió.

Necessitats:  Oportunitats de relació social amb els altres.

# data[].attributes.headline
CLASSE 1 (4t E.P): CARME I ROSER EXEMPLE

# data[].attributes.subject
CLASSE 1 (4t E.P): CARME I ROSER EXEMPLE

# data[].attributes.body
Alumnes:
Aline, Saul, Vinyet i Víctor

1. Activitat educativa:
Estem treballant la notícia a la classe de català. Per grups cal que els alumnes exposin una notícia d'actualitat de l'escola aprofitant que s'acosta la Diada de Sant Jordi i els Jocs Florals. L'objectiu serà construir entre tots la revista de l'escola d'enguany i fer una entradeta  a la Ràdio de l'escola.
2. DUA= Eliminar barreres per l'aprenentatge
- Model de recordatori o autoinstruccions: què és una notícia, components de la notícia, ortografia pactada
- Treball per grups cooperatius amb rols (alumnes capaços d'ajudar als altres, alumnes sense dificultats, alumnes amb dificultats d'aprenentatge = grup base)
- Aprenentatge entre iguals
- Es podrà elaborar la notícia amb diferents formats: gravador de veu, piktochart (pòster, infografia, informe, etc.), storybird (còmic),  format telenotícies (avatar, vídeo interactiu amb preguntes (edupuzzle), vídeo, teatralització)
- Gamificació = motivació