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CENTES 2 DE 9
Nuestra escuela utiliza portadores de texto con imágenes en las que se ilustran las temáticas que decidimos trabajar en conocimientos del mundo. A su vez trabajamos en el caso por caso, así que pensamos en conjunto para cada niño o niña qué portadores acompañarán mejor su proceso

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Los  portadores que utilizamos para abordar temas en el área del conocimiento del mundo son videos específicos del tema a conocer,proyección de láminas ,
cuadros para registrar y analizar  la información,confeccionados por los/as alumnos/as.Búsqueda de información ampliatoria en textos informativos impresos o por web.

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Los portadores que se utilizan en nuestra institución son afiches elaborados con los niños y en oportunidades lecturas de láminas proyectadas.
Allí se tendrá en cuenta el nivel de complejidad con que se abordará la temática decidida.
También se utilizan textos informativos adecuados a la edad, enciclopedias, informativos de enciclopedias, revistas, videos de fuentes fiables.
En muchas el texto utilizado funciona como disparador. Así provocaremos el interés en la temática. A bn partir del análisis y la lectura exploratoria y orientada se elaborarán los afiches con la  información concluyente a la que arribe el grupo. Así la información más relevante quedará reflejada en las producciones de los niños y las niñas de primer ciclo. Todos estos textos se elaboran con intervenciones pertinentes de los docentes, a partir de la conversación de los concepto.

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Los portadores son: láminas, afiches, imágenes, textos, notas periodísticas, enciclopedias.
Se suelen utilizar en relación para ampliar información sobre alguna temática trabajada, para resolver dudas acerca de como escribir ciertas palabras (búsqueda guiada) o para introducir el tema. También se escribe para comunicar a otros.
Las estrategias y recursos utilizados son trabajo con imágenes, vídeos, padlet.

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En el área de conocimiento del Mundo se trabajó con la propuesta de :"Costanera sur".
Se utilizaron láminas con imágenes de aves y animales .
Se trabajó en colaboración con la biblioteca de la escuela la cual aportó material de lectura exploratoria y enciclopedias con diversidad de animales .
Los alumnos exploraron el material y dibujaron las especies que les resultaron mas curiosas y les colocaron el nombre debajo .
Se trabajó con material fotográfico de la época ,cuando la reserva era un balneario y otras con modificaciones del lugar a partir de la intervención de las personas para modificar el espacio hasta transformarlo en la reserva .

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En el área de CM  como portadores se utilizan muchas más imágenes que en otras áreas. Cuadros sinópticos para organizar ideas, clasificaciones, etc. que desde lo visual es mucho más sencillo y didáctico de aprender.
Las situaciones de lectura y escritura suelen ser variadas, se utiliza mucho el dictado al maestro  puesta en común de las posibles hipótesis/conclusiones.

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Cuidado del cuerpo: alimentación saludable.
Tenemos el mismo póster en el cuaderno y en la pared; hubo una averiguación previa. Hicimos listas de frutas y verduras, una tarea fue ir a la verdulería y probar algo nuevo.
Estuvo dentro del marco de hábitos saludables en general, los que anotamos asociados a imágenes.

Otra lámina que tendremos pronto es la de las fases de la Luna, pero primero van a registrar por su cuenta (es la secuencia de E. de Maestros 2019 sobre el Cielo).

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EEE 4

Abordamos el cuerpo desde vivenciar el propio cuerpo en movimiento, en reposo,   con canciones, con música instrumental, se realizan el trazado de silueta de cada una/o acostados/as o parados sobre el papel. Escriben su nombre y luego comienzan a completar las partes de la cara, el pelo, sellar las manos con tempera, las visten con papel o pintura según eligen. Asi se van abordando los nombres de cada parte que se van relacionando con lo que se puede hacer, con lo que sentimos, y todo lo que se puede expresar.

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Los portadores que más utilizamos en Conocimiento del mundo son: afiches con ideas y cuadros  de varios tipos para registrar la información que vamos recolectando o las ideas que vamos aprendiendo. Dichos portadores quedan en el aula para su constante consulta.
En la mayoría de los casos las escrituras son mediatizadas por el docente y se retoman para buscar información que luego usamos en otras instancias de escritura por si mismos. Durante el 2020 hemos usado en la virtualidad paddlets, libros virtuales , videos y algunas actividades interactivas.