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kulturelle Sitten/Gewohnheiten erkennen und diskutieren

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- Veränderung der Fragestellungen
- "kulturelle Lernbrille" aufsetzen = die Haltung, Gemeinsamkeiten zu finden anstelle von Unterschieden

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Situation: erster Abend mit der Gastfamilie > hoher
Lebensweltbezug

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Verständnis von Kultur: vergleichender Ansatz, Aufzeigen von Unterschieden der beiden Länder

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Sprachbewusstsein

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Nicht nur amerikanische Kultur vertreten (Mexiko, Polen) -> kulturelle Vielfalt

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Vergleiche sind i.O (und teilweise auch notwendig, um einen Einblick in die Kultur zu geben) aber es sollte nicht zu Generalisierungen kommen

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Eine Diskussion in der Klasse oder in Kleingruppen würde sich hier gut anbieten

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- Reflexionsfähigkeit: u.a der eigenen Stereotype
- kultursensibler Sprachgebrauch
- muss zur Auflösung von Stereotypen hinführen: Reflexion auf Metaebene

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Fokus auf die individuelle Erfahrung/ Perspektive von Karl in der Situation: "Wie war Karls Eindruck?" anstatt Fokus auf die Unterschiede von USA und Deutschland allgemein

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Fokus auf die individuelle Erfahrung/ Perspektive von Karl in der Situation: "Wie war Karls Eindruck?" anstatt Fokus auf die Unterschiede von USA und Deutschland allgemein

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Dialog über erste Eindrücke des deutschen Austauschschülers Karl  + Dialog am Essenstisch

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- Kompetenzförderung: IL braucht eine funktionale Kompetenz um sichtbar zu werden

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Gastfamilie hebt Diversität Amerikas hervor

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Die verschiedenen Perspektiven der (fiktiv) Beteiligten

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starker Fokus auf Anforderungbereich I (/II)

Fokus nicht sogar stark auf Leseverstehen??

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keine aktive Selbsterfahrung, Erkenntnisse werden es Fremderfahrungen herausgearbeitet

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Lehrkraft nimmt hier eher die Rolle eines/r Moderators/in ein (Leitet die S* durch die Aufgaben)

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KL greifbar machen
Perspektivwechsel: wie würdet ihr euch fühlen, wenn Karl euer Freund ist und euch erzählt, dass er überhört hätte, wie Shelby und Laura über ihn reden" --> Machtgefälle und statische Vorstellung als eigen und fremd aufbrechen (wie fühlt sich das an?)

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Projekt: "Mit dem arbeiten, was man vor sich sitzen hat"

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Projekt: "Mit dem arbeiten, was man vor sich sitzen hat"

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Was sind eure "Familienkulturen"? Kein Fokus auf Nationalität, Religion o.Ä., sondern Vielfalt in der eigenen Lerngruppe aufzeigen