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implica cada acción ejecutada por el individuo; es la interacción entre la psique y los movimientos, buscando un desarrollo global, centrándose en los aspectos afectivos, cognitivos y motor, lleva al individuo a la conciencia de su cuerpo a través del movimiento.

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Es el comienzo del proceso de Educación de la primera infancia.
el aprendizaje en un niño puede causar retraso en el desarrollo psicomotor.

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Desarrollo humano es un proceso de evolución y cambio, ya sea en el aspecto físico o
psicológico. En cada etapa de la vida, hay características específicas y puede ocurrir la
aceleración o el retraso de estos procesos, en función de examinar cada caso
individualmente. El niño naturalmente sienten la necesidad de explorar su entorno,
adquiriendo habilidades motoras, mentales y sociales.

# data[].attributes.body
El niño que presenta el desarrollo psicomotor constituido apenas puede presentar problemas en la escritura, lectura, hacia la grafica, en la distinción de letras, en el orden de las silabas, en el pensamiento abstracto y el análisis gramatical, lógico, entre otros.

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La acción preventiva de los docentes es de suma importancia, lo que es posible reducir el número de niños con dificultades de aprendizaje, que reduce al mínimo los efectos negativos que tienen los trastornos psicomotores y promueve el desarrollo global.

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La acción preventiva de los docentes es de suma importancia, lo que es posible reducir el número de niños con dificultades de aprendizaje, que reduce al mínimo los efectos negativos que tienen los trastornos psicomotores y promueve el desarrollo global.

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La psicomotricidad implica cada acción ejecutada por el individuo; es la interacción entre la
psique y los movimientos, buscando un desarrollo global, centrándose en los aspectos
afectivos, cognitivos y motor, lleva al individuo a la conciencia de su cuerpo a través del
movimiento.

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Para Piaget, los niños son capaces de reconocer y representar sólo las formas que se puede
reconstruir con eficacia a través de sus propias acciones. La motricidad juega papel esencial
en inteligencia antes del dominio del discurso, que contrasta la posición de Wallon.

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"La psicomotricidad con los niños debe proporcionar la indispensable formación de base en
su desarrollo motor, emocional y psicológica proporcionada a través de juegos y diversión
actividades que si consigues mantener a tu cuerpo.

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Habilidades motoras se analizan continuamente como tarea ejecutable con partes de
movimiento y cognición. Un juego de ajedrez, por ejemplo, utiliza más el movimiento de la
cognición; por otra parte, un partido de fútbol tiene una fuerza mucho más física que mental.

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La relación entre
educación física y psicomotricidad se origina a través de los anhelos del ser humano en
relacionar e integrar el entorno en el que se inserta, lo que es a través de acciones y
movimientos conscientes, experimentar experiencias en cada etapa de la vida.

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😱QUÉ son las HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS y PARA QUÉ sirven al SER HUMANO, EDUCACIÓN FÍSICA en CASA🤸

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resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad y agilidad.

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Inicial etapa: representa el primer niño del objetivo en un intento de ejecutar un patrón de
movimiento fundamental. La integración de los movimientos espaciales y temporales son
pobres. Típicamente los movimientos locomotores, manipuladoras y estabilizadores de niños
dos años de edad están en el nivel de entrada.

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Educación física debe ser un espacio abierto del desarrollo motor, donde el niño puede jugar
y utilizar el lenguaje corporal. El niño tiene intensidad en sus movimientos y el profesional de
educación física objetivo métodos de enseñanza para que cada alumno construir su
personalidad.

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Este método de aprendizaje pretende contribuir a la formación y estructuración
del esquema corporal, para practicar el movimiento en todo momento en la vida de un niño.
A través de los ejercicios y juegos, el niño tiene diversión, use su creatividad y socializar.

# data[].attributes.body
El dominio afectivo debe ser trabajado a través de la lúdicas prácticas colectivas, a dejar de
lado la timidez, retrasos de la comunicación y la sensación de inseguridad que muchos
estudiantes tienen. Muchos niños necesitan modo afectivo o totalmente protección, ya que
normalmente el desinterés por los contenidos que se imparten en el aula origina problemas
de organización de la personalidad, de la afectividad.

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las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget 

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las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget 

# data[].attributes.attachment_link.title
La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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El aspecto afectivo influye en el progreso intelectual, acelerando o desacelerando el ritmo de
los niños, según los factores externos proporcionados al niño. El proceso afectivo es continuo
e innovador, donde los sentimientos están vinculados directamente a valores sociales como
la cooperación.

# data[].attributes.body
El gesto es el primer instrumento de comprensión social y expresión del niño. Acciones como
señalando, evocan y empezar a sustituir el grito; los gestos del niño para expresados
situaciones y acciones que aún no pueden verbalizar, constituyendo un modo importante de
la comunicación antecede el vocabulario fonético.

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Primeros movimientos del bebé se producen por actividad refleja, en el entorno inmediato,
como las reacciones de luz, al tacto, al sonido. El movimiento voluntario, de forma primordial,
se produce a través de movimientos rudimentarios, con estabilizadores (control de los
músculos de la cabeza, cuello y tronco), manipulación (como agarrar y soltar) y locomotores
(arrastrar, gatear y caminar).

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Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotor de niños de 0 a 12 meses

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Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotor de niños de 0 a 12 meses

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El niño descubre el mundo a través de su cuerpo, explorando las más diversas situaciones y
las situaciones difíciles, al darse cuenta el medio ambiente.

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Los ejercicios propuestos por el educador deben

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Los ejercicios propuestos por el educador deben

# data[].attributes.body
considerar las funciones psicomotoras (coordinación general, lateralidad, balance, entre otros
anteriormente expuesta), tratando de asociarlos. Durante los juegos, especialmente juegos
de los niños, los niños son estimulados por innumerables funciones psicomotoras.

# data[].attributes.body
Para observar al niño en sus juegos, se puede ver si hay alguna desviación psicomotor. Por lo
tanto, la diversión y los juegos no deben entenderse sólo como prácticas de entretenimiento,
sino una forma para fomentar el aprendizaje de diversos aspectos, sobre todo si se realiza en un ambiente motivador y agradable.

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Cuando el uso de las manos de un niño no está bien establecido, el mismo demuestra
problemas espaciales, no entender la diferencia entre su lado dominante y el otro, no se
aprende a utilizar correctamente los términos derecho e izquierda, presenta dificultad en el
sentido de la lectura y la escritura gráfica, no puede reconocer el orden en una pintura, entre
otros trastornos. Problemas en la organización del espacio se causar dificultad en la
distinción de letras que se diferencian en pequeños detalles, como "b" y "p", "n" con "u", "12"
con "21" (derecha e izquierda, arriba y abajo, antes y después), se enfrentan constantemente
en los objetos, no organizar bien su material para uso personal o su portátil; no hay respeto
para los bancos o escribir correctamente sobre las líneas.

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Tipos de Lateralidad en los Niños y 9 Problemas que debes conocer 💡 + ficha en PDF 📒 Psicología

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Luztania Robinson 1-746-2049
Tutor Virtual:Dr. Oscar Sitton O.

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Es un sistema complejo, que implica una variedad de habilidades.
Por lo tanto, es de suma importancia que el niño adquiere antes del proceso de
alfabetización, conceptos que facilitan el aprendizaje de la lectura y la escritura. Es la
educación psicomotriz, que requiere intensa ayuda del profesor, estimulando al niño.