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Intervenciones planeadas de manera centralizada, sin tener en cuenta las necesidades de los contextos

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Intervenciones planeadas de manera centralizada, sin tener en cuenta las necesidades de los contextos

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Reproducción técnica del currículo, sin espacio a la reflexión de la práctica docente. 

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Reproducción técnica del currículo, sin espacio a la reflexión de la práctica docente. 

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Sería importante definir desde qué perspectiva o agentes se definen o vislumbran dichos problemas. 

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Sería importante definir desde qué perspectiva o agentes se definen o vislumbran dichos problemas. 

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La calidad de la educación rural se debe medir en su impacto en las comunidades donde interviene la escuela. 

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La calidad de la educación rural se debe medir en su impacto en las comunidades donde interviene la escuela. 

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Limitar la visión de los estudiantes desde su contexto rural y no permitirles o brindarles información apropiada sobre posibilidades de formación (Educación superior)

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Limitar la visión de los estudiantes desde su contexto rural y no permitirles o brindarles información apropiada sobre posibilidades de formación (Educación superior)

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La falsa idea de autonomía curricular, tema que compete lo rural y lo urbano 

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La falsa idea de autonomía curricular, tema que compete lo rural y lo urbano 

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La brecha entre las posibilidades de formación docente en la ruralidad y la escuela urbana y su incidencia en las prácticas pedagógicas

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Brecha social en la ruralidad, relacionada con el aprendizaje, la práctica pedagógica, los planes curriculares y la formación docente

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Desarticulación entre proyectos educativos y planeación estratégica local

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CERES y los centros innovar

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Desconexión de los contextos educativos de la ruralidad con los contenidos y el proyecto de vida que ofrece la escuela (ingreso a la Ed. superior, por ejemplo)

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Brecha entre lo rural y lo urbano: desde las estructuras coloniales que atraviesan la educación.

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La escuela como institución colonial

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Escuela desde una lógica de mercado, colonial, patriarcal, con sesgos de género, clase y etnia .

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Dificultades por el recrudecimiento del conflicto armado y aumento del narcotráfico

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Si lo urbano es el modelo a seguir, los territorios rurales siempre quedaran rezagados.

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Problemas sociales ligados a la desigualdad y la pobreza

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Bajo acceso a la educación superior por diversidad en proyectos de vida.

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Bajo acceso a la educación superior por limitaciones de desplazamiento .

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Pérdida de un sentir común de lo público

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Problemas de Infraestructura y administración educativa

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La experiencia es esperanzadora donde hay procesos multidimensionales, holísticos, emancipadores y vinculantes.