# data[].attributes.body
Arbeta med dokumentation och SBAR

# data[].attributes.body
Upprepa kapitlet om blodprovstagning. Sid 68-73

# data[].attributes.body
Träna inför redovisning av grupparbete.
Gr 1
Måndag den 14/6 KL 10.00
Gr 2
Tisdag den 15/6 KL 10.00
Gr 3
Tisdag den 15/6 KL 11.30

# data[].attributes.body
Redovisning av grupparbete Fredagen den 18/6 KL 10.00- ca 14.00.
Obligatoriskt för alla.

# data[].attributes.body
Tider i skolan:
Gr 1
Måndag den 7/6 KL 10.00-13.00
Gr 2
Tisdag den 8/6 KL 10.00-13.00
Gr3
Onsdag den 9/6 KL 10.00-13.00

# data[].attributes.body
Teams efter överenskommelse med Anna-Karin

# data[].attributes.body
Alla grupper arbetar med respektive sjukdomar.
Läser i boken sid 165-176( Dokumentation)
Arbetar med SBAR

# data[].attributes.body
Observera dag och tider!!!
Gr 1
Torsdag den 3/6 KL 10.00-13.00
Gr 2
Tisdag den 1/6 KL 10.00-13.00
Gr 3
Onsdag den 2/6 KL 10.00-13.00

# data[].attributes.body
Tid i Teams måndag den 31/5:

Gr 1 KL 13.00
Gr 2 KL 13.45
Gr 3 KL 14.30

# data[].attributes.body
Se utbildningsmaterial för SBAR!

# data[].attributes.body
Alla Grupper.
Läs sid 68-73 i boken om blodprover.
Svara på inlämnings frågorna till nästa vecka.
Fortsätt med arbetet om era respektive sjukdomar i grupperna.

# data[].attributes.body
Gr 1
Observera att er måndag flyttas till fredagen den 28/5 KL 10.00-13.00
Gr 2
Tisdagen den 25/5 KL 10.00.13.00
Gr 3
Onsdagen den 26/5 KL 10.00-13.00

# data[].attributes.body
Alla Grupper.
Läs sid 84-89 i boken VoMs 2 om Kateter.
Arbeta i era grupper med respektive sjukdomar

# data[].attributes.body
Egna samarbeten i era grupper via Teams och efter överenskommelse med mig( Anna-Karin)

# data[].attributes.body
Gr 1
Måndag den 10/5 KL 10.00-13.00
Måndag den 17/5 KL 10.00-13.00
Gr 2
Tisdag den 11/5 KL 10.00-13.00
Tisdag den 18/5 KL 13.00-16.00
Gr3
Onsdag den 12/5 KL 09.00-12.00
Onsdag den 19/5 KL 10.00-13.00

# data[].attributes.body
Måndag den 3/5 KL 10-13.
Pui, Achil, Masume, Muna och Amir
Tisdag den 4/5 KL 10-13
Iryna, Luwam, Mayada, Noi och Layal
Torsdag den 6/5 KL 10-13
Daniela, Hiba, Azenith, Kaltun , Diana och Thi Mai

# data[].attributes.body
Vi träffas som planerat i Teams i eftermiddag!

# data[].attributes.body
Jag har lagt till gruppuppgiften som ni ska jobba med under v.16-18. LÄS den!

Schemat är uppdaterat: LÄS det!

/Maria

# data[].attributes.body
Gruppuppgift: Socialtjänstens insatser

# data[].attributes.body
Schemat är uppdaterat!

# data[].attributes.body
Lämna in svaren till frågorna på torsdag i v15

# data[].attributes.body
Kapitel 14-Habilitering och Rehabilitering
Nu finns det frågor

# data[].attributes.body
Frågor om lagar

# data[].attributes.body
Nu har vi kommit till kapitel 3 som handlar om lagar inom vård och omsorg. Jag kommer ha en genomgång av kapitlet med er när vi träffas i Teams på måndag.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vårdkedjan

Primärvård

Basen i den svenska hälso- och sjukvården är primärvården. Enligt hälso- och sjukvårdslagen definieras primärvård som hälso- och sjukvårdsverksamhet där öppen vård ges utan avgränsning när det gäller sjukdomar, ålder eller patientgrupper. Primärvården svarar för behovet av sådan grundläggande medicinsk behandling, omvårdnad, förebyggande arbete och rehabilitering som inte kräver sjukhusens medicinska och tekniska resurser eller annan särskild kompetens.

Primärvården består av över 1000 vårdcentraler, distriktssköterskemottagningar och andra husläkar- och familjeläkarmottagningar. Enligt hälso- och sjukvårdslagen är regionerna skyldiga att införa vårdvalssystem som ger medborgarna rätt att välja mellan olika vårdgivare i primärvården. Alla vårdgivare som uppfyller de av regionen beslutade kraven i vårdvalssystemen har rätt att etablera sig i primärvården med offentlig ersättning.

På vårdcentraler arbetar läkare utbildade i allmän medicin tillsammans med sjuksköterskor, sjukgymnaster, arbetsterapeuter och kuratorer. Om en patient inte kan få rätt behandling eller diagnos på vårdcentralen skrivs en remiss till lämplig specialistmottagning.
Lagen om valfrihetssystem
Länssjukvård

Nästa steg i vårdkedjan är länssjukvården. I Sverige finns drygt tjugo länssjukhus och ett fyrtiotal länsdelssjukhus. På länssjukhusen finns kompetens och medicinsk utrustning som täcker de flesta sjukdomsområden. Länsdelssjukhus är mindre och har inte alltid alla typer av specialistmottagningar. En stor del av sjukhusens verksamhet är sluten vård, vilket innebär att patienterna läggs in på en avdelning i ett eller flera dygn. I många fall erbjuder sjukhusen även öppenvård.

Regionsjukvård

Regionsjukvård bedrivs vid Sveriges sju universitetssjukhus. Där behandlas alla sällsynta och komplicerade sjukdomar och skador. Universitetssjukhusen har ett nära samarbete med de medicinska universiteten och högskolorna kring utbildning och forskning. Sverige är indelat i sex sjukvårdsregioner, och inom varje sjukvårdsregion finns minst ett universitetssjukhus. De regioner som inte har egna universitetssjukhus har avtal med närliggande regioner som kan ta emot patienter till den högspecialiserade vården.

Nationell högspecialiserad vård

Nationell högspecialiserad vård är offentligt finansierad och bedrivs på högst fem ställen i landet. Målet med den högspecialiserade vården är att hälso- och sjukvårdens kunskap, kvalitet och patientsäkerhet ska utvecklas och förbättras samtidigt som resurserna används på ett effektivt sätt. Syftet med att koncentrera den mest sällsynta eller mest avancerade vården är att säkerställa bästa möjliga vård för patienten oavsett var i Sverige man bor. Det är Socialstyrelsen som tillsammans med professionen bestämmer vad som ska definieras som nationell högspecialiserad vård.

De områden som tidigare varit rikssjukvård övergick till att bli nationell högspecialiserad vård den 1 juli 2018.
Socialstyrelsen - nationell högspecialiserad vård
Statens offentliga utredningar: Träning ger färdighet. Koncentrera vården för patientens bästa.
Intäkter och kostnader

Svensk hälso- och sjukvård finansieras till största delen via region- och kommunalskatten, och både regioner och kommuner får dessutom bidrag från staten. Vissa av statsbidragen är allmänna, andra får bara användas inom områden som staten särskilt pekat ut.

Regionernas intäkter 2018 var 365 miljarder kronor, varav drygt 70% kom från regionskatten. Statsbidragen fördelade på generella statsbidrag, bidrag för läkemedelsförmånen samt specialdestinerade statsbidrag, utgjorde 2018 20% av intäkterna. En liten del av regionernas intäkter, runt 3,5%, utgjordes av patientavgifter.

Under 2018 producerade regionerna tjänster till ett värde av 357 miljarder kronor. Specialiserad somatisk vård kostade regionerna drygt 166 miljarder kronor och primärvården 56 miljarder.
SKR - sektorn i siffror
SKR - Ekonomi- och verksamhetsstatistik

avgifter som man betalar per dag när man är inlagd på sjukhus

vaccinationer

intyg och hälsoundersökningar

förebyggande åtgärder

uteblivna besök

kostnader för journalkopior

expeditionsavgifter

Efter regionerna är det privatägda företag som är de största utförarna inom hälso- och sjukvårdsområdet. Privata utförare förekommer framförallt inom den öppna vården. De flesta privata vårdgivare har avtal med regionerna som gör att de får samma ersättningar som offentliga vårdgivare och att patienterna betalar samma avgift oavsett om vårdgivaren är privat eller offentlig.

Högkostnadsskydd

Det finns ett högsta belopp för hur mycket man behöver betala för hälso- och sjukvård i svenska regioner. Högkostnadsskyddet innebär att en patient under en period av tolv månader betalar högst 1150 kronor för besök i öppenvården. En region kan besluta om ett lägre högkostnadsbelopp än 1150 kronor. När man betalat upp till den nivå som regionen beslutat får man ett frikort som gäller under resten av tolvmånadersperioden, och man betalar då inget för sina besök. Högkostnadsskyddet gäller oftast inte för:

I de flesta regioner är öppen hälso- och sjukvård avgiftsfri för barn och ungdomar under 20 år. Patienter som är äldre än 85 år betalar inte heller någon avgift i öppenvården.

Även för receptbelagda läkemedel finns ett högkostnadsskydd. Läkemedel som ingår i högkostnadsskyddet är subventionerade med statliga medel, vilket betyder att staten betalar en del av kostnaden. Tandvårds- och läkemedelsförmånsverket är den myndighet som bestämmer vilka läkemedel som ska omfattas av högkostnadsskyddet. Man utgår då från lagen om läkemedelsförmåner. Högkostnadsskyddet för läkemedel innebär att man under en period av tolv månaders betalar högst 2300 kronor. Läkemedel som ingår i läkemedelsförmånerna är kostnadsfria för barn under 18 år.

1177 - regler för högkostnadsskydd
TLV - högkostnadsskydd för läkemedel
TLV - läkemedelssubventionering
Lagen om läkemedelsförmåner

# data[].attributes.attachment_link.description
Basen i den svenska hälso- och sjukvården är primärvården. Enligt hälso- och sjukvårdslagen definieras primärvård som hälso- och sjukvårdsverksamhet där öppen vård ges utan avgränsning när det gäller sjukdomar, ålder eller patientgrupper. Primärvården svarar för behovet av sådan grundläggande medicinsk behandling, omvårdnad, förebyggande arbete och rehabilitering som inte kräver sjukhusens medicinska och tekniska resurser eller annan särskild kompetens.

# data[].attributes.body
Ni svarar på frågorna och lämna in era svar senast fredag 26/3 kl. 18.00.

Vi kommer att diskutera frågorna och svaren tillsammans under våra träffar i Teams.

# data[].attributes.body
Denna vecka ska vi dedicera till kapitel 2 i kursboken: "Hälso- och sjukvårdens och socialtjänstens organisation".

# data[].attributes.body
Jag har uppdaterat schemat eftersom det blev en konflikt med ett APL-besök.

Ni jobbar vidare med er gruppuppgift och träffar mig imorgon eftermiddag istället för idag.

Behöver ni hjäp redan idag kan ni skriva till mig i Teams efter klockan 15.00.

# data[].attributes.body
Skriftlig grupprapport inlämnas 18/3
Muntlig presentation/diskussion 19/3

# data[].attributes.body
Då kör vi igång ,med full fart!

Ni har fått ett uppdaterat schema idag. Titta på det så ni vet vad det är ni ska göra innan vi träffas kl. 11 imorgon, tisdag 9/3.

Er första uppgift ligger nu här och vi kommer att gå igenom den tillsammans.

Ni har även fått en powerpoint som handlar om omvårdnadsprocessen (ni har sett den tidigare också).

Jag lägger in våra helklass-pass i kalendern så det är där ni går i mötena.

# data[].attributes.body
Inlämnas senast torsdag 11/3

# data[].attributes.body
Nedan ser ni kurslitteraturen vi kommer att använda! Ni kommer behöva en bok.
Det finns ett schema för de första veckorna.

# data[].attributes.body
Uppdaterat schema Söndag 18/4

# data[].attributes.body
Denna boken kommer vi använda. Ni kan använda den eller en äldre bilaga eller någon annan VOMS2 bok.

Författare: Gudrun Arvidsson

ISBN: 9789147107704

Förlag: Liber

Boken finns även i er bokhylla på ILT (inläsningstjänst)

# data[].attributes.body
inkluderar ämnets syfte,  centralt innehåll samt kunskapskraven

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ämne - Vård och omsorg

Ämnet vård och omsorg har sin grund i praktiskt arbete men också i vetenskapliga ämnesområden som vårdvetenskap och socialt arbete. Ämnet behandlar vård- och omsorgsarbete ur ett helhetsperspektiv, där människors totala livssituation är det centrala snarare än sjukdom eller funktionsnedsättning.

Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet vård och omsorg ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper för arbete nära patienter och brukare inom hälso- och sjukvård samt socialtjänst. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att planera, utföra och utvärdera vård- och omsorgsuppgifter.

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra arbetsuppgifter på ett yrkesmässigt sätt, dvs. etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett empatiskt förhållningssätt samt tar ansvar för patienter och brukare och för olika arbetsuppgifter.

Undervisningen ska utveckla elevernas kunskaper om arbetsmiljö, säkerhet och ergonomi för att minska skaderisken för patienter och brukare samt personal. Användning av medicinteknisk och annan teknisk utrustning samt informationsteknik inom verksamheten ska också ingå i undervisningen.

Undervisningen i ämnet vård och omsorg ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1. Kunskaper om teorier och centrala begrepp inom vård och omsorg.

2. Kunskaper om hur smitta och smittspridning förhindras.

3. Kunskaper om det normala åldrandet fysiskt, psykiskt och socialt.

4. Kunskaper om vård och omsorg i livets slutskede och omhändertagande efter döden.

5. Förmåga att planera och utföra vård- och omsorgsuppgifter samt utvärdera den egna arbetsinsatsen. Kunskaper om hälso- och sjukvårdsuppgifter där delegering krävs.

6. Förmåga att använda teknisk utrustning och tekniska hjälpmedel samt använda informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation.

7. Förmåga att kommunicera och samarbeta med andra samt arbeta på ett sätt som utgår från den enskilda människans önskemål och krav på stöd och hjälp i relation till biståndsbedömning eller vårdplanering.

8. Kunskaper om arbetsmiljö samt om lagar och andra bestämmelser om arbetsmiljö.

9. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom vård- och omsorgsområdet samt om hälso- och sjukvårdens och socialtjänstens organisation och ansvarsområden.

10. Kunskaper om hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling.

Kurser i ämnet

1. Vård- och omsorgsarbete 1, 200 poäng.

2. Vård- och omsorgsarbete 2, 150 poäng, som bygger på kursen vård och omsorgsarbete 1.

Kurser

Kurskod: VÅRVÅR01

Kursen vård- och omsorgsarbete 1 omfattar punkterna 1-3, 5-7 och 10 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Centrala begrepp, till exempel vård och omsorg, omvårdnad och socialt arbete.

Hygien, till exempel att förebygga smitta och smittspridning genom rena rutiner.

Det normala åldrandet, fysiskt, psykiskt och socialt.

Etiskt förhållningssätt i hälso- och sjukvård samt socialtjänst.

Hur man utför arbetsuppgifter på ett estetiskt sätt.

Personlig vård, till exempel personlig hygien, munvård, kost och vätska, måltidssituation, vila och sömn, elimination och klädsel samt komplikationer vid långvarigt sängläge.

Sociala och socialpedagogiska uppgifter, till exempel i form av samtal, kontakt och aktivering.

Serviceuppgifter i hushållet, till exempel tvätthantering, städning, inköp, matlagning och livsmedelshantering.

Medicintekniska uppgifter, till exempel blodtrycks- och pulskontroller, temperaturmätning, urinprov och enklare såromläggning.

Administrativa uppgifter, till exempel beställning av sjukvårdsmaterial och schemaplanering.

Arbetsställningar och förflyttningar.

Sekretess i vård- och omsorgsarbetet.

Tekniska och andra hjälpmedel.

Datoranvändning och säker informationshantering.

Kommunikation, bemötande, förhållningssätt, sinnesstimulering och samarbete. Estetik och kulturella yttringar i form av till exempel musik, dans, konst och litteratur.

Den historiska utvecklingen inom verksamhetsområdet.

Kunskapskrav

Betyget E

Eleven beskriver översiktligt innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven redogör också översiktligt för hur smitta och smittspridning förhindras. Dessutom beskriver eleven översiktligt vad som kännetecknar normalt åldrande.

Eleven utför i bekanta situationer och i samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. I arbetet hanterar eleven i samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, i samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven i samråd med handledare den enskilda människans behov och förutsättningar.

Eleven redogör översiktligt för hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven beskriver utförligt innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven redogör också utförligt för hur smitta och smittspridning förhindras. Dessutom beskriver eleven utförligt vad som kännetecknar normalt åldrande.

Eleven utför i bekanta situationer och efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven efter samråd med handledare den enskilda människans behov och förutsättningar.

Eleven redogör utförligt för hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven beskriver utförligt och nyanserat innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur smitta och smittspridning förhindras. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat vad som kännetecknar normalt åldrande.

Eleven utför i bekanta situationer och efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt samt anpassar vid behov utförandet i samråd med handledare. I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven efter samråd med handledare den enskilda människans behov och förutsättningar.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Kurskod: VÅRVÅR02

Kursen vård- och omsorgsarbete 2 omfattar punkterna 1, 4 och 5-9 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Omvårdnads- och omsorgsprocessen samt teorier inom vård och omsorg.

Vård och omsorg i livets slutskede.

Rehabilitering och habilitering samt pedagogiskt förhållningssätt.

Hälso- och sjukvårdsuppgifter, till exempel sondmatning, sugning av övre luftvägar, insulingivning och katetrisering samt hur dessa uppgifter ska delegeras.

Vård och omsorg vid vanliga sjukdomar.

Observation, behandlingar, kontroller och provtagning.

Självbestämmande och integritet.

Rapportering och dokumentation.

Biståndsbedömning och vårdplanering.

Den fysiska och psykiska arbetsmiljöns betydelse för hälsa och egen säkerhet utifrån lagar och andra bestämmelser.

Lagar och andra bestämmelser som reglerar hälso- och sjukvård och socialtjänst samt personalens ansvar och skyldigheter.

Hälso- och sjukvårdens och socialtjänstens organisation på riksnivå, regional nivå och lokal nivå.

Socialtjänstens insatser för barn och ungdomar, familjer och äldre.

Kunskapskrav

Betyget E

Eleven redogör översiktligt för teorier inom vård och omsorg. Dessutom beskriver eleven översiktligt vård och omsorg i livets slutskede.

Eleven planerar och utför i samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet. Eleven ger också exempel på hälso- och sjukvårdsuppgifter som kräver delegering. Dessutom utvärderar eleven med enkla omdömen den egna arbetsinsatsen samt dokumenterar och rapporterar i samråd med handledare utförda uppgifter.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven redogör utförligt för teorier inom vård och omsorg. Dessutom beskriver eleven utförligt vård och omsorg i livets slutskede

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven redogör utförligt och nyanserat för teorier inom vård och omsorg. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat vård och omsorg i livets slutskede

Eleven planerar och utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet. V id behov anpassar eleven utförandet i samråd med handledare. Eleven ger också exempel på hälso- och sjukvårdsuppgifter som kräver delegering samt beskriver hur delegeringen ska göras och hur uppgifterna ska utföras. Dessutom utvärderar eleven med nyanserade omdömen den egna arbetsinsatsen samt dokumenterar och rapporterar efter samråd med handledare utförda uppgifter.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Kurskod: VÅRVÅR01

Kursen vård- och omsorgsarbete 1 omfattar punkterna 1-3, 5-7 och 10 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Centrala begrepp, till exempel vård och omsorg, omvårdnad och socialt arbete.

Hygien, till exempel att förebygga smitta och smittspridning genom rena rutiner.

Det normala åldrandet, fysiskt, psykiskt och socialt.

Etiskt förhållningssätt i hälso- och sjukvård samt socialtjänst.

Hur man utför arbetsuppgifter på ett estetiskt sätt.

Personlig vård, till exempel personlig hygien, munvård, kost och vätska, måltidssituation, vila och sömn, elimination och klädsel samt komplikationer vid långvarigt sängläge.

Sociala och socialpedagogiska uppgifter, till exempel i form av samtal, kontakt och aktivering.

Serviceuppgifter i hushållet, till exempel tvätthantering, städning, inköp, matlagning och livsmedelshantering.

Medicintekniska uppgifter, till exempel blodtrycks- och pulskontroller, temperaturmätning, urinprov och enklare såromläggning.

Administrativa uppgifter, till exempel beställning av sjukvårdsmaterial och schemaplanering.

Arbetsställningar och förflyttningar.

Sekretess i vård- och omsorgsarbetet.

Tekniska och andra hjälpmedel.

Datoranvändning och säker informationshantering.

Kommunikation, bemötande, förhållningssätt, sinnesstimulering och samarbete. Estetik och kulturella yttringar i form av till exempel musik, dans, konst och litteratur.

Den historiska utvecklingen inom verksamhetsområdet.

Kunskapskrav

Betyget E

Eleven beskriver översiktligt innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven redogör också översiktligt för hur smitta och smittspridning förhindras. Dessutom beskriver eleven översiktligt vad som kännetecknar normalt åldrande.

Eleven utför i bekanta situationer och i samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. I arbetet hanterar eleven i samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, i samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven i samråd med handledare den enskilda människans behov och förutsättningar.

Eleven redogör översiktligt för hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven beskriver utförligt innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven redogör också utförligt för hur smitta och smittspridning förhindras. Dessutom beskriver eleven utförligt vad som kännetecknar normalt åldrande.

Eleven utför i bekanta situationer och efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven efter samråd med handledare den enskilda människans behov och förutsättningar.

Eleven redogör utförligt för hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven beskriver utförligt och nyanserat innebörden av centrala begrepp inom vård och omsorg. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur smitta och smittspridning förhindras. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat vad som kännetecknar normalt åldrande.

Eleven utför i bekanta situationer och efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt samt anpassar vid behov utförandet i samråd med handledare. I arbetet hanterar eleven efter samråd med handledare apparater och tekniska hjälpmedel samt använder, efter samråd med handledare och på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Eleven anpassar med säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven efter samråd med handledare den enskilda människans behov och förutsättningar.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Kurskod: VÅRVÅR02

Kursen vård- och omsorgsarbete 2 omfattar punkterna 1, 4 och 5-9 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Omvårdnads- och omsorgsprocessen samt teorier inom vård och omsorg.

Vård och omsorg i livets slutskede.

Rehabilitering och habilitering samt pedagogiskt förhållningssätt.

Hälso- och sjukvårdsuppgifter, till exempel sondmatning, sugning av övre luftvägar, insulingivning och katetrisering samt hur dessa uppgifter ska delegeras.

Vård och omsorg vid vanliga sjukdomar.

Observation, behandlingar, kontroller och provtagning.

Självbestämmande och integritet.

Rapportering och dokumentation.

Biståndsbedömning och vårdplanering.

Den fysiska och psykiska arbetsmiljöns betydelse för hälsa och egen säkerhet utifrån lagar och andra bestämmelser.

Lagar och andra bestämmelser som reglerar hälso- och sjukvård och socialtjänst samt personalens ansvar och skyldigheter.

Hälso- och sjukvårdens och socialtjänstens organisation på riksnivå, regional nivå och lokal nivå.

Socialtjänstens insatser för barn och ungdomar, familjer och äldre.

Kunskapskrav

Betyget E

Eleven redogör översiktligt för teorier inom vård och omsorg. Dessutom beskriver eleven översiktligt vård och omsorg i livets slutskede.

Eleven planerar och utför i samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet. Eleven ger också exempel på hälso- och sjukvårdsuppgifter som kräver delegering. Dessutom utvärderar eleven med enkla omdömen den egna arbetsinsatsen samt dokumenterar och rapporterar i samråd med handledare utförda uppgifter.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven redogör utförligt för teorier inom vård och omsorg. Dessutom beskriver eleven utförligt vård och omsorg i livets slutskede

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven redogör utförligt och nyanserat för teorier inom vård och omsorg. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat vård och omsorg i livets slutskede

Eleven planerar och utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet. V id behov anpassar eleven utförandet i samråd med handledare. Eleven ger också exempel på hälso- och sjukvårdsuppgifter som kräver delegering samt beskriver hur delegeringen ska göras och hur uppgifterna ska utföras. Dessutom utvärderar eleven med nyanserade omdömen den egna arbetsinsatsen samt dokumenterar och rapporterar efter samråd med handledare utförda uppgifter.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ämnet vård och omsorg har sin grund i praktiskt arbete men också i vetenskapliga ämnesområden som vårdvetenskap och socialt arbete. Ämnet behandlar vård- och omsorgsarbete ur ett helhetsperspektiv, där människors totala livssituation är det centrala snarare än sjukdom eller funktionsnedsättning.

# data[].attributes.body
och lite om Orems teori