# data[].attributes.body
Jeśli Pani wyraźnie nie napisała, nie wysyłajcie na razie, od poniedziałku działamy na classroomie, tam będzie zaznaczone co, gdzie i kiedy należy wysłać ;-)

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie temat dzisiejszej lekcji: Dzielenie ułamków dziesiętnych.Obejrzyj filmy wykonując podane przykłady w zeszycie. Zatrzymuj film i wykonuj to co robi autor filmu w swoim zeszycie. Staraj się zrozumieć każdy krok.Później wykonaj ćwiczenia.Prześlij zdjęcia wykonanych zadań z podręcznika.Na koniec wypełnij krótką ankietę. Sprawdź ile czasu potrzebowałeś na opanowanie tego tematu.Staraj się wykonać zadania bez pomocy rodziców. Oni też chcą troszkę odpocząć a nie ciągle uczyć się z Tobą. Spróbuj zadawać mi pytania.Na tej lekcji powinieneś opanować:- dzielenie ułamków przez liczby naturalne- przesuwanie przecinka przy dzieleniu pisemnym- dzielenie pisemne

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie temat dzisiejszej lekcji: Dzielenie ułamków dziesiętnych.Obejrzyj filmy wykonując podane przykłady w zeszycie. Zatrzymuj film i wykonuj to co robi autor filmu w swoim zeszycie. Staraj się zrozumieć każdy krok.Później wykonaj ćwiczenia.Prześlij zdjęcia wykonanych zadań z podręcznika.Na koniec wypełnij krótką ankietę. Sprawdź ile czasu potrzebowałeś na opanowanie tego tematu.Staraj się wykonać zadania bez pomocy rodziców. Oni też chcą troszkę odpocząć a nie ciągle uczyć się z Tobą. Spróbuj zadawać mi pytania.Na tej lekcji powinieneś opanować:- dzielenie ułamków przez liczby naturalne- przesuwanie przecinka przy dzieleniu pisemnym- dzielenie pisemne

# data[].attributes.headline
Zadania z treściąWykonaj w zeszycie zadania z podręcznika:2, 9, 15 strona 183-184Prześlij zdjęcia.Dzielenie wykonaj pisemnie i pamiętaj o zapisaniu odpowiedzi.OTWÓRZ   

# data[].attributes.subject
Zadania z treściąWykonaj w zeszycie zadania z podręcznika:2, 9, 15 strona 183-184Prześlij zdjęcia.Dzielenie wykonaj pisemnie i pamiętaj o zapisaniu odpowiedzi.OTWÓRZ   

# data[].attributes.headline
Dla grupy pana Raczewskiego: Uwaga skopiujcie cały załącznik, teraz działa,

# data[].attributes.subject
Dla grupy pana Raczewskiego: Uwaga skopiujcie cały załącznik, teraz działa,

# data[].attributes.body
wystarczy otworzyć:

# data[].attributes.attachment_link.title
ZDALNE LEKCJE INFORMATYKA KLASA V 25.III.2020.pdf

# data[].attributes.body
Proszę aby dzieci zapoznały się z treścią załącznika: https://drive.google.com/open?id=1QF_A921GcBY_HmGOLOpo_LLGeyGENuUJ

# data[].attributes.body
Przesyłam Państwu linka do grupy stworzonej w programie Skype dla uczniów klas 5 SP8. Proszę, aby uczniowie w miarę możliwości dołączyli do niej. Tą drogą będziemy się mogli komunikować w czasie rzeczywistym, prowadzić rozmowy lub pisać na czacie.
LINK DO GRUPY: https://join.skype.com/oYlOhgrkFZhS

# data[].attributes.body
Spróbujcie wysłać zadania na adres: jantaj@zss-siemianowice.pl

# data[].attributes.body
Moi drodzy!

Tym razem zaproponuję wam lekcję z zasobów epodreczniki. Link poniżej.Oczywiście nie jesteście zobowiązani wykonywać doświadczeń i obserwacji.

Pozdrawiam,

Anna pawłowska

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Panuje przekonanie, że mchy obrastają północną stronę pni drzew i dzięki temu mogą zabłąkanemu wędrowcowi zastąpić kompas. Tymczasem prawdą jest tylko to, że rosną liczniej na zacienionej na przykład przez inne drzewa powierzchni pnia, gdzie mają więcej wilgoci.

mchy to rośliny współtworzące runo leśne;

ciało roślin zielnych składa się z takich organów, jak korzeń, łodyga i liście.

Mchy to niewielkie rośliny tworzące gęste skupiska przypominające miękkie poduchy, tzw. darnie. Podobnie jak glony są organizmami samożywnymi, które do życia potrzebują wody, soli mineralnych, dwutlenku węgla i światła. Cechuje je odporność na długotrwałą suszę. Zwarta grupa tych roślin potrafi gromadzić duże ilości wody w licznych wąskich przestrzeniach pomiędzy poszczególnymi osobnikami i częściami ich ciała. Gdy wokół podłoże wysycha, mchy nadal dobrze funkcjonują. Nawet zupełnie wysuszone i pozornie martwe mogą po ponownym nawilżeniu kontynuować procesy życiowe.

Wyjaśnienie, jak mech wchłania i zatrzymuje wodę.

Co będzie potrzebne Instrukcja Podsumowanie

R1Z1c1H8poFja 1

Film przedstawia kępę mchu umieszczoną w podstawce wypełnionej wodą. Listki przylegają do łodyżek. W podstawce wypełnionej wodą widzimy pojedynczą, rozgałęzioną łodyżkę mchu, która zanurza się w wodzie, a w tym czasie listki rozchylają sie na zewnątrz. Kępa mchu zostaje włożona do wody, potem z niej wyjęta i suszona suszarką do włosów. Na zbliżeniu widać, jak listki przytulają sie do łodyżki.

shuffle Odtwarzanie losowe skip_previous Poprzedni play_circle_outline pause_circle_outline Odtwórz/Pauza skip_next Następny repeat Powtórz

volume_up volume_off Wycisz/Wyłącz wyciszenie

subtitles Napisy fullscreen fullscreen_exit Tryb pełnoekranowy

Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Film przedstawia kępę mchu umieszczoną w podstawce wypełnionej wodą. Listki przylegają do łodyżek. W podstawce wypełnionej wodą widzimy pojedynczą, rozgałęzioną łodyżkę mchu, która zanurza się w wodzie, a w tym czasie listki rozchylają sie na zewnątrz. Kępa mchu zostaje włożona do wody, potem z niej wyjęta i suszona suszarką do włosów. Na zbliżeniu widać, jak listki przytulają sie do łodyżki.

Dzięki zdolności do wchłaniania wody mchy występują we wszystkich strefach klimatycznych, jednak większość gatunków najczęściej można spotkać na obszarach klimatu umiarkowanego. Żyją w bardzo różnych siedliskach - od zupełnie suchych po bardzo wilgotne. Pojawiają się w lasach lub nad brzegami strumieni, na wilgotnych łąkach i bagnach. Rosną w cienistych i wilgotnych miejscach na glebie, powalonych pniach i korze drzew, na skałach i kamieniach. Niektóre przystosowały się do życia na wydmach lub w wodzie. Nie ma ich jedynie w morzach. Są i takie gatunki, które obrastają mury, dachy i nieuczęszczane drogi w środowisku miejskim.

Mchy należą do roślin zarodnikowych, ponieważ w procesie rozmnażania tworzą zarodniki.

Wyjaśnij, dlaczego mchy występują głównie w miejscach wilgotnych.

Niektóre rośliny przystosowały się do ściśle określonych warunków środowiska. Jedne żyją tylko na podłożu bogatym w azot, inne preferują gleby wapienne. Z tego względu są roślinami wskaźnikowymi, dzięki którym bez pobierania próbek można określić właściwości gleby. Obecność mchu na trawniku świadczy o kwaśnym odczynie gleby. Dla ogrodników jest to ważna informacja ułatwiająca odpowiednią pielęgnację ogrodu. Zapisz wniosek, jaki ogrodnicy mogą sformułować na podstawie obecności mchu, i spostrzeżenie, które do niego prowadzi. Wyjaśnij, co można zrobić, by wyeliminować mchy z trawnika.

Mchy charakteryzują się prostszą budową niż inne rośliny lądowe. Nie posiadają wyspecjalizowanej tkanki, która przewodzi wodę i substancje odżywcze między częściami rośliny. Nie mają tkanki okrywającej, dzięki czemu mogą wchłaniać wodę przez liście. Zamiast korzeni mają chwytniki, zamiast łodygi - łodyżkę, a zamiast liści - listki. Nazwy organów mchów będące zdrobnieniami nie oznaczają, że są to liście czy łodygi mniejsze niż zwykle u roślin. Za pomocą takich nazw systematycy roślin informują, że te organy są jedynie w pewnym stopniu podobne do liści i łodyg roślin naczyniowych. Taka budowa organów pozwala mimo wszystko zaliczyć mchy do . Rozmnażają się płciowo oraz bezpłciowo przez zarodniki.

Płonnik pospolity rośnie w wilgotnych lasach i na łąkach. Występuje gromadnie, tworząc puszyste darnie. Można go spotkać w całej Polsce. Jest dosyć duży, osiąga nawet 30 cm wysokości. Jego część nadziemną stanowi prosta lub rozgałęziona ulistniona łodyżka. Drobne, zielone listki prowadzą fotosyntezę oraz wchłaniają i magazynują wodę. Pobierają ją całą powierzchnią z wilgotnego powietrza, deszczu lub rosy. Kiedy wysychają, zwijają się i ściśle przylegają do łodyżki, co zmniejsza powierzchnię, przez którą roślina może wyparowywać wodę. Z dolnej części łodyżki wyrastają cienkie, nitkowate . Służą one roślinie do umocowania w podłożu. Na szczycie ulistnionej łodyżki latem wyrasta łodyżka bezlistna - długa, pozbawiona chlorofilu i zakończona zarodnią. Powstają w niej drobniutkie zarodniki. Kiedy powietrze jest suche, komórki zarodni kurczą się, w wyniku czego odpada jej wieczko i uwalniają się zarodniki. Są one roznoszone przez wiatr - tym dalej, im wyżej znajduje się zarodnia.

Torfowce to mchy ściśle związane ze środowiskiem wodnym. Wraz z innymi roślinami tworzą niezwykłe zbiorowiska roślinne - torfowiska. Powstają one na zarastających jeziorach lub powoli płynących, krętych rzekach. Wielkie, miękkie darnie torfowców są naturalnymi magazynami wód opadowych.

Łodyżki pojedynczej rośliny torfowca mają liczne, gęsto ulistnione odgałęzienia. Cienkie listki zbudowane są z dwóch rodzajów komórek. Żywe, zielone, wyposażone w chloroplasty prowadzą fotosyntezę. Pomiędzy nimi leżą martwe, beczułkowate komórki służące jako zbiorniki wody. Ich grube ściany mają otworki, przez które woda wnika do wnętrza. Dzięki temu torfowce nasiąkają wodą jak gąbka i mogą zgromadzić jej nawet kilkanaście razy więcej niż same ważą.

Podczas spaceru w parku lub w lesie sfotografuj jak najwięcej różnych mchów. Przygotuj fotografie rozpoznanych mchów do szkolnej galerii. Uwaga, nie zrywaj okazów, część z nich jest pod ochroną.

Świetlanka to mech spotykany w tatrzańskich jaskiniach, zacienionych szczelinach skalnych, gdzie dochodzi niewielka ilość światła dziennego. W jego soczewkowatych komórkach załamują się promienie świetlne, co powoduje powstanie złoto‑szmaragdowej poświaty. Być może tu mają swe źródło legendy o skarbach ukrytych w tatrzańskich jaskiniach, znikających przed niepowołanymi oczami.

Torfowce mają zdolność nieograniczonego wzrostu. Podczas gdy wierzchołek rośliny stale się wydłuża, dolna, zanurzona w wodzie część stopniowo obumiera. Bez dostępu do tlenu ze szczątków torfowców formuje się miękka, brunatna masa - torf, którego głównym składnikiem chemicznym jest węgiel. Z odkładających się stale warstw tworzą się grube, mające czasem kilkanaście metrów grubości pokłady tego surowca. Proces powstawania torfu trwa niekiedy kilka tysięcy lat.

Ustalenie zdolności pochłaniania wody przez torf.

Co będzie potrzebne Instrukcja

1. Oznacz krążki torfu cyframi od 1 do 10.

2. Zważ osobno każdy krążek i zanotuj wyniki w tabeli.

3. Umieść krążki w naczyniu, a następnie zalej je wodą tak, aby były całkowicie zanurzone.

4. Odczekaj klika minut, by dobrze nasiąkły; w razie potrzeby dolej trochę wody.

5. Wyjmuj pojedynczo krążki torfu, otrząsaj delikatnie z wody, by nie kapała.

6. Zważ krążki nasiąknięte wodą i zanotuj wyniki w tabeli.

7. Oblicz średnią masę suchych i nasiąkniętych krążków.

8. Oblicz, ile razy zwiększyła się masa torfu po namoczeniu.
RjGRK9cmKmqgV 1

Film przedstawia wykorzystanie torfu w ogrodnictwie. Suchy krążek torfu w naczyniu z wodą szybko pęcznieje. Można w nim posadzić nasionko oregano. Po jakimś czasie wyrośnie z niego piękna zielona roślina.

shuffle Odtwarzanie losowe skip_previous Poprzedni play_circle_outline pause_circle_outline Odtwórz/Pauza skip_next Następny repeat Powtórz

volume_up volume_off Wycisz/Wyłącz wyciszenie

subtitles Napisy fullscreen fullscreen_exit Tryb pełnoekranowy

Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Film przedstawia wykorzystanie torfu w ogrodnictwie. Suchy krążek torfu w naczyniu z wodą szybko pęcznieje. Można w nim posadzić nasionko oregano. Po jakimś czasie wyrośnie z niego piękna zielona roślina.

Podsumowanie
Mchy zaliczane są do organizmów pionierskich. Jako jedne z pierwszych pojawiają się na odsłonietej po pożarach glebie, rosną na nagich skałach oraz w surowym klimacie. Należy do nich między innymi skrętek wilgociomierczy spotykany często na pogorzeliskach i hałdach górniczych. Jak sama nazwa sugeruje, jego łodyżka skręca się pod wpływem wilgoci, co może być wskaźnikiem stanu wilgotności powietrza. Rokietnik pospolity występuje w borach sosnowych, gdzie tworzy luźne, zielone i żółtozielone darnie. Wykorzystywany jest jako roślina wskaźnikowa skażeń środowiska. Rzadko wytwarza zarodnie z zarodnikami. Bielistka siwa rośnie w podmokłych lasach sosnowych, na wilgotnych łąkach i wrzosowiskach. Tworzy charakterystyczne, zwarte skupiska. Na kwaśnych glebach w borach iglastych i mieszanych oraz na torfowiskach spotykany jest widłoząb widlasty. Jego cechą charakterystyczną są widlasto zakończone listki. Zdrojek pospolity preferuje czyste wody płynące i stojące, gęsto porasta podwodne kamienie. Sprowadzany z zagranicy, jest chętnie sadzony w akwariach. Z kolei pędzlik murowy to jeden z mchów najczęściej spotykanych w mieście. Tworzy zwarte darnie o krótkich łodyżkach. Na szczycie zarodni ma charakterystyczny pędzelek.

4. Rozmnażanie mchów

Rozmnażanie mchów przebiega cyklicznie w dwóch etapach zwanych . W jednym roślina rozmnaża się płciowo, w drugim bezpłciowo. Pokoleniem rozmnażającym się płciowo jest zielona, ulistniona łodyżka posiadająca organy płciowe produkujące gamety. Pokolenie bezpłciowe stanowi osadzona na niej bezlistna łodyżka z zarodnią. Cykl życiowy rozpoczyna zarodnik, z którego wyrasta kilkumilimetrowa, nitkowata zielona struktura zwana . Daje ona początek licznym ulistnionym łodyżkom. Każda z nich na szczycie wytwarza plemniki albo komórki jajowe. Łodyżki rosną bardzo blisko siebie, dzięki czemu plemniki mogą w kroplach wody przepłynąć do komórek jajowych. Po zapłodnieniu na szczycie ulistnionej łodyżki wyrasta łodyżka z zarodnią rozmnażająca się bezpłciowo - przez zarodniki.

U mchów pokolenie płciowe pod wieloma względami przeważa nad pokoleniem bezpłciowym. Pokolenie płciowe ma postać samożywnej rośliny i jest znacznie większe od pokolenia bezpłciowego. Funkcjonuje przez cały cykl rozwojowy, natomiast łodyżka z zarodniami pojawia się zwykle na wiosnę i po wysianiu zarodników obumiera.

Mchy obficie występują w wilgotnych środowiskach lądowych.

Są to rośliny zarodnikowe zaliczane do organowców.

Mchy są zbudowane z ulistnionej łodyżki, na której znajdują się organy płciowe, oraz łodyżki bezlistnej, na której rozwija się zarodnia.

Mchy regulują krążenie wody w środowisku, są schronieniem i pokarmem dla zwierząt.

Torf wykorzystywany jest w lecznictwie, ogrodnictwie oraz jako źródło opału.

Mchy żyjące na skałach, wydmach i w innych niedostępnych miejscach, podobnie jak porosty przyczyniają się do tworzenia gleby. Ich obumarłe szczątki wzbogacają podłoże w próchnicę, przygotowując je dla innych bardziej wymagających roślin. Dzięki ich obecności woda opadowa nie spływa po podłożu bezpośrednio do rzek, lecz jest magazynowana w darniach. W ten sposób mchy chronią przed gwałtownym podnoszeniem się poziomu wód w rzekach, co zmniejsza groźbę powodzi. Zwarta darń tych roślin chroni też glebę przed erozją (wymywaniem przez wodę opadową, wywiewaniem przez wiatr). Warstwa mchów i ściółki jest środowiskiem życia olbrzymiej liczby pierwotniaków, grzybów oraz zwierząt bezkręgowych (ślimaków, owadów, pająków) i drobnych kręgowców (żaby, jaszczurki, gryzonie).

Wyjaśnij, w jakim celu glebę w ogrodzie i doniczkach miesza się z torfem.

Torf ma liczne zastosowania w ogrodnictwie i rolnictwie, lecznictwie i kosmetyce. Z rozdrobnionego i wymieszanego z wodą torfu powstaje borowina wykorzystywana do rozgrzewających okładów i kąpieli o właściwościach przeciwzapalnych i bakteriobójczych.

Z torfu wytwarza się również papier i tekturę. Doniczki wykonane z torfowej tektury są używane do produkcji rozsady roślin. W Irlandii i Finlandii torf do tej pory jest spalany w celu uzyskania energii cieplnej i elektrycznej.

# data[].attributes.attachment_link.description
Panuje przekonanie, że mchy obrastają północną stronę pni drzew i dzięki temu mogą zabłąkanemu wędrowcowi zastąpić kompas. Tymczasem prawdą jest tylko to, że rosną liczniej na zacienionej na przykład przez inne drzewa powierzchni pnia, gdzie mają więcej wilgoci. mchy to rośliny współtworzące runo leśne; ciało roślin zielnych składa się z takich organów, jak korzeń, łodyga i liście.

# data[].attributes.headline
Używamy Google classroom. Nie wysyłamy zadań przez e-dziennik. Zadania z matematyki są dostępne na platformie classroom.google.com

# data[].attributes.subject
Używamy Google classroom. Nie wysyłamy zadań przez e-dziennik. Zadania z matematyki są dostępne na platformie classroom.google.com

# data[].attributes.body
Należy zalogować się na konto poczty gmail lub założyć konto.
Na platformie wpisać kod do klasy t63xx34

Zadania można komentować, zadawać pytania. Systematyczne wykonywanie zadań będzie nagrodzone.

Jeśli są osoby chętne do poćwiczenia poprzednich tematów, proszę przekazać informację przez classroom.