# data[].attributes.body
Temat: "Wo ist mein Handy?" - Dialogi.

Proszę wysłuchać nagrania (w załączniku) i przeczytać dialogi w zadaniu 19a/str. 42 w podręczniku, a następnie ułożyć 3 podobne dialogi do podanych sytuacji w zadaniu 19 b. Dialogi proszę zapisać w zeszycie.
Proszę także zapisać w zeszycie słownictwo i nauczyć się na pamięć:
suchen = szukać
das Handy = telefon komórkowy
die Zeitung = gazeta
die Autoschlüssel - klucze do samochodu
vielleicht = może
Keine Ahnung. = Nie mam pojęcia.
Ich weiß nicht. = Nie wiem.
Wo ist.../sind...? = Gdzie jest.../są...?
Wo liegt...? = Gdzie leży...?
Proszę uzupełnić także dialogi w ćw.22 - str. 26 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Temat: "Die Familienfotos von Tobias" - Słuchanie i czytanie ze zrozumieniem.

die Familienfotos = zdjęcia rodzinne

Zadanie 16b/ str. 33 w podręczniku. Proszę posłuchać dialogu (nagranie w załączniku), znaleźć błędne informacje w tekście i poprawić je.

Zadanie 16c/ str.34 - przeczytaj dialog jeszcze raz i zapisz w zeszycie, jak mają na imię osoby przedstawione na zdjęciach (Foto 1 - ..., Foto 2 - ... , Foto 3 ... .)

W dialogu pojawiło się wiele przymiotników określających wygląd i charakter opisywanych członków rodziny; część z nich już znacie, niektóre są zupełnie nowe = proszę wykonać ćw.20 i 21/ str. 25 w zeszycie ćwiczeń (pracując ze słownikiem) i nauczyć się wszystkich przymiotników z ćw.20 na pamięć.

# data[].attributes.body
Temat: "Mein Zimmer" - Opisujemy swój pokój.

Proszę wykonać w podręczniku zadanie 11a ze str. 38 - poprawność sprawdź z nagraniem (w załączniku) oraz ćwiczenie 18/ str. 23 w zeszycie ćwiczeń. W zeszycie proszę opisać po niemiecku swój pokój (wykonaj także szkic/rzut swojego pokoju), stosując poznane słownictwo i przyimki opisujące położenie przedmiotów. Opis pokoju proszę przesłać do 9.listopada na maila: barbarawilk2020@wp.pl. W tytule maila proszę podać imię i nazwisko oraz klasę. Zadanie jest obowiązkowe dla wszystkich i będzie podlegać ocenie.

# data[].attributes.body
Temat: "Meine Tochter ist deine Mutter" - Opisywanie rodziny.

Proszę zapoznać się z dialogiem w zadaniu 14c na str. 32 w podręczniku (nagranie w załączniku). Uzupełnione na podstawie dialogu zdania należy zapisać w zeszycie. Ponadto zapiszcie proszę słownictwo, tłumaczenie wyszukajcie w słowniku z tyłu rozdziału lub podręcznika:

erwachsen = …

mutig = …

viel = …

lange = ...

der Taxifahrer/ die Taxifahrerin = …

der Polizist/ die Polizistin = …

der Tierarzt/ die Tierärztin = …

der Kinderarzt/ die Kinderärztin = …

das Tier, die Tiere =

arbeiten = ...

* W zadaniu domowym poniżej, opisując członków rodziny, należy zastosować zaimek dzierżawczy “mein (e)" = mój, moja, moje, moi. Zaimek ten zastępuje rodzajnik określony, czyli np..:

der Vater – mein Vater - mój tata

die Mutter – meine Mutter – moja mama

die Eltern – meine Eltern – moi rodzice …

Więcej przykładów znajdziecie na str. 42 (G8) w podręczniku.

Hausaufgabe

Opisz po niemiecku swoją najbliższą (rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, wujek, ciocia...) podając:

·       Imiona i wiek,

·       Ich zawód i miejsce zamieszkania

·       Charakter i wygląd

·       Zainteresowania.

Można wykonać także drzewo genealogiczne jak na str. 27 w podręczniku. Zadanie domowe należy przesłać do 10.listopada (wtorek) na maila: barbarawilk2020@wp.pl ,w tytule proszę wpisać imię, nazwisko i klasę. Zadanie jest obowiązkowe dla wszystkich uczniów i będzie podlegać ocenie.

# data[].attributes.body
Przyimki określające położenie.

Informacje na temat lekcji w załączniku.

# data[].attributes.body
"Die Berufe" (Zawody) - Słownictwo.

Informacje na temat lekcji w załączniku.

# data[].attributes.body
Oceny z testu z rozdziału 1 - "Hallo! Wie geht's?" znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
"W domu rodziny Beckman" - Opisywanie mieszkania.

Informacje dotyczące lekcji w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: "Rodzina Matthiasa" - Praca z tekstem.

Informacje dotyczące lekcji w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: Rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku.

Proszę zapoznać się z regułami gramatycznymi G5 i G6 na stronach 44 i 45 w podręczniku. Następnie proszę wykonać ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń: ćw. 2/str.16 i ćw.5/str.18. Należy także zapamiętać jak zmieniają się poszczególne rodzajniki w celowniki, wiedza ta będzie nam potrzebna przy omawianiu kolejnych tematów.

# data[].attributes.body
Temat: Liczebniki główne od 0 do 100.

Proszę zapoznać się z liczebnikami głównymi w zadaniu nr 4 na str. 26 w podręczniku oraz w zadaniu nr 9 na str. 29 w podręczniku. W trakcie analizowania tych zadań proszę obejrzeć film i poćwiczyć wymowę:

https://www.youtube.com/watch?v=LbmX6enPw-Y

Następnie proszę wykonać: zadanie 6a ze str. 26 w podręczniku oraz ćw. 6/str. 18, ćw. 7/ str.19, ćw.13 i 14/str.22 w zeszycie ćwiczeń.

Proszę powtarzać liczebniki z lektorką z filmu i nauczyć się liczyć do stu.  Zachęcam do obejrzenia także tego filmu o liczebnikach:

https://www.youtube.com/watch?v=eqbiSQ838nY

Ćwiczenia będą podlegać ocenie.

# data[].attributes.body
Temat: „W domu jednorodzinnym” – Czytanie ze zrozumieniem.

Proszę uczniów o dokładne przeczytanie trzech tekstów w zadaniu 4a na str. 32 w podręczniku (pamiętąc o pracy ze słownikiem). Większość wyrazów powinna być Wam znana z lekcji poprzedniej.
Proszę także abyście odnaleźli w tekście i słowniku oraz zapisali w zeszycie słownictwo, które jest w załączniku. Następnie zróbcie pisemnie w zeszycie zadanie 4b na str. 33, a w zeszycie ćwiczeń ćw. 4 na str. 17.

Przypominam o systematycznym uczeniu się nowych słówek. Pozdrawiam!

# data[].attributes.body
Temat: Rodzajnik określony.

Proszę o zapisanie do zeszytu notatki z załącznika, a  także zapoznać się z regułą gramatyczną na stronie 41 w podręczniku G7 – ZAIMEK OSOBOWY. Następnie rozwiązać ćwiczenia: 2 i 3 na str. 16 i 17 oraz ćw.5 na str.18 w zeszycie ćwiczeń. Pozdrawiam!

# data[].attributes.headline
Zadania i ćwiczenia proszę przesyłać na adres: barbarawilk2020@wp.pl

# data[].attributes.subject
Zadania i ćwiczenia proszę przesyłać na adres: barbarawilk2020@wp.pl

# data[].attributes.body
Temat: "Ferien, Freizeit, Urlaub" - Gry i zabawy językowe.

Zachęcam uczniów do wykonania zadań (w załączniku) w ramach przypomnienia i utrwalenia słownictwa z rozdziału III.

# data[].attributes.body
DZIĘKUJĘ UCZNIOM ZA WSPÓŁPRACĘ W TYM TRUDNYM DLA NAS WSZYSTKICH OKRESIE. ŻYCZĘ WSZYSTKIM UDANYCH I BEZPIECZNYCH WAKACJI.

# data[].attributes.body
Temat: "Wie viel Uhr ist es" - Gry i zabawy językowe.

Zachęcam wszystkich uczniów do rozwiązania zadań (w załączniku) w ramach przypomnienia i powtórzenia materiału z rozdziału V.

# data[].attributes.body
Temat: "Bleib gesund!" - Gry i zabawy językowe.

Proszę o rozwiązanie zadań (w załączniku) w ramach powtórzenia i utrwalenia  materiału z rozdziału nr 6 - "Bleib gesund!".

# data[].attributes.body
Temat: "Familie und Schule" - Gry i zabawy językowe.

Proszę o rozwiązanie zadań (w załączniku) w ramach przypomnienia i utrwalenia materiału z rozdziałów nr 2 i 3 (rodzina i szkoła).

# data[].attributes.body
Temat: Stopniowanie przymiotników.

Proszę zapoznać się z filmem na temat stopniowania przymiotników w języku niemieckim: https://www.youtube.com/watch?v=sl7SbaauBeU

oraz regułą gramatyczną przesłaną w załączniku. Następnie proszę rozwiązać ćwiczenia, które także znajdują się w załączniku. Rozwiązania należy przesłać do 14.czerwca.

# data[].attributes.body
Temat: "Hallo! Wie geht's?" - Gry i zabawy językowe.

Proszę o rozwiązanie zadań (w załączniku) w ramach przypomnienia materiału z rozdziału nr 1. Rozwiązania proszę przesłać do 14. czerwca.

# data[].attributes.body
Temat: Zdania porównawcze.

Proszę zapoznać się z filmem na temat zdań porównawczych w języku niemieckim: https://www.youtube.com/watch?v=AwT-2RTCKbE

a następnie wykonać ćwiczenie nr 36 na str. 91 w zeszycie ćwiczeń. Rozwiązanie należy przesłać do 8. czerwca.

# data[].attributes.body
Temat: "Essen und Trinken" - Gry i zabawy leksykalne.

Proszę o rozwiązanie rebusów i krzyżówki obejmujących słownictwo z rozdziału na temat jedzenia i picia (zadania w załączniku). Rozwiązania proszę przesłać do 8. czerwca.

# data[].attributes.body
Temat: "Sportdisziplinen" (Dyscypliny sportowe) - Praca ze słownictwem.

Proszę zapoznać się z filmem: https://www.youtube.com/watch?v=YIlRCn-wqi0

a następnie przyporządkować nazwy dyscyplin właściwym ilustracjom - zadanie 27a/ str.131 w podręczniku.
W zeszycie ćwiczeń proszę rozwiązać ćwiczenia: 32-35 oraz 38/ str. 89-91.
Rozwiązania prześlijcie do 4.czerwca.

# data[].attributes.body
Temat: Powtórzenie materiału z rozdziału 6.

Proszę uczniów klasy 7 o rozwiązanie zadań (załącznik) obejmujących słownictwo i gramatykę z rozdziału 6. Zadanie jest obowiązkowe dla wszyskich i będzie podlegało ocenie. Rozwiązania przesłać należy dzisiaj.

# data[].attributes.body
Temat: "Kinder essen anders" (Dzieci jedzą inaczej) - Czytanie ze zrozumieniem.

Proszę przeczytać 3 teksty na str. 115 i 116 i zastanowić się jaki tytuł dopasować do jakiego tekstu oraz zaznaczyć zdania (informacje), które znajdują się w tych tekstach ( zadania 35 b/str.116). Przypominam o korzystaniu ze słowników -  w podręczniku i internetowym. W zeszycie cwiczeń proszę uzupełnić ćwiczenia: 26, 27 i 28 str. 76. Rozwiązania prześlijcie do 2.czerwca.

# data[].attributes.body
Temat: "Gesund oder ungesund?"(Czy to jest zdrowe czy niezdrowe?) - Praca ze słownictwem.

Proszę o rozwiązanie ćwiczeć związanych ze słownictwem na temat tego, co jest dla nas zdrowe, a co nie: ćw. 23 i 24 /str. 84 i 85 oraz ćw. 26 i 27/ str. 86. Dla chętnych dodatkowe zadanie: ćw. 30/str.88. Ćwiczenia nawiązują do wywiadu z ostatniej lekcji, więc warto go sobie ponownie przeczytać i/lub wysłuchać. Przypominam o korzystaniu ze słowników -  w podręczniku i internetowym. Ćwiczenia prześlijcie do 2.czerwca.

# data[].attributes.body
Temat: "Lebst du gesund?" (Czy żyjesz zdrowo?) - Słuchanie i czytanie ze zrozumieniem.

Proszę wysłuchać i przeczytać wywiad  z młodymi ludźmi na temat tego, co robią dla zdrowia - zadanie 22a/str.127 i 128 w podręczniku (nagranie w załączniku). Następnie odpowiedzcie na pytania, które znajdują sie na stronie 129 (odpowiedzi zapiszcie w zeszycie) i prześlijcie odpowiedzi do 28.maja. Dla osób chętnych zadanie dodatkowe: zad. 24 i 26/str.130 w podręczniku.

# data[].attributes.body
Temat: Nakrycie stołu. Słownictwo.

Proszę zapoznać się ze słownictwem na stronie 113/zadanie 29a (także słowniczek na str.121) - wysłuchajcie nagrania w załączniku (nr 57)i ćwiczcie poprawną wymowę nowych wyrazów powtarzając za lektorami.

Następnie zróbcie pisemnie w zeszycie zadanie 29b - napiszcie, czego brakuje w zastawie stołowej każdej z osób. Pisząc zdania należy zastosować czasownik fehlen – brakować, który wymaga użycia rzeczownika w bierniku, ponadto rzeczownika z rodzajnikiem nieokreślonym:

| Rzeczownik w mianowniku | Rodzajnik nieokreślony rzeczownika w bierniku
| der Teller | einen Teller
| die Gabel | eine Gabel
| das Glas | ein Glas
| die Gabeln  | - Gabeln

Np. Bei Sascha fehlt ein Lӧffel. – U Saszy brakuje łyżki.

Bei Max fehlen einen Messer und einen Teelӧffel. – U Maxa brakuje noża i łyżeczki.

W zeszycie ćwiczeń proszę zrobić ćw.20/ str.73. Utrwalajcie nowo poznane słownictwo.

Zadanie i ćwiczenie prześlijcie do 28.maja. PozdrawiamJ

# data[].attributes.body
Temat: „Lieber NetDoktor…” – Czytanie ze zrozumieniem.

Proszę rzeczytać cztery e-maile do NetDoktora i jego porady oraz przyporządkować e-mailom właściwe porady - zadanie 16a  na str.124.
Proszę także zrobić zadanie 16 b na str. 125 w podręczniku, a w zeszycie ćwiczeń  ćw.: 18-22/ str.82-84. Rozwiązując zadania możecie wspomóc sie tym słownikiem:
https://pl.pons.com/t%C5%82umaczenie/niemiecki-polski
oraz słownikiem w podręczniku. Na str. 90 i 92 w podręczniku są objaśnienia do  czasowników modalnych, o których juz kiedyś mówiliśmy- będziecie mieli je w pracy domowej w zeszycie ćwiczeń.
Zadania i ćwiczenia prześlijcie do 26.maja.

# data[].attributes.body
Temat: "Essen und Trinken in der Stadt" (Jedzenie i picie na mieście)- Dialogi.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: ”Gesprӓche beim Arzt” (Rozmowy u lekarza) – Ćwiczenia leksykalne.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: Tryb rozkazujący.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: "In der Schulcafeteria"(W szkolnej stołówce.) - Dialogi.

Materiały i informacje dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Thema: „Beim Arzt” – Dialog u lekarza.

Materiały i informacje dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Spójnik "weil". - Ćwiczenia.

Proszę zapoznać się z filmem:
https://www.youtube.com/watch?v=6MKggrNqOrQ

oraz z regułą gramatyczną G28 na stronie 134 w podręczniku.

Następnie proszę zbudować zdania ze spójnikiem "weil" wykorzystując informacje z tekstów z ostatniej lekcji- zadanie 3/str.118 w podręczniku oraz rozwiązać ćwiczenie 7 na str.77 w zeszycie ćwiczeń. Rozwiązania prześlijcie do 14.maja.

# data[].attributes.body
Temat: Spójnik „denn”. -Ćwiczenia.

Proszę o zapoznanie z filmem:
https://www.youtube.com/watch?v=yi6jILDirTw

oraz regułą gramatyczną G26 na str.118 w podręczniku. W załączniku znajduje się także notatka na ten temat - należy zanotować ją w zeszycie.

Natępnie przeczytajcie zadanie 14b na str.105 w podręczniku i utwórzcie zdania według wzoru - ćw. 9 na str.66 i 67 w zeszycie ćwiczeń. Rozwiązania prześlijcie do 14.maja.

# data[].attributes.body
Temat: „Paprika schmeckt scharf" – Przymiotniki określające potrawy.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Thema: „Zu welchem Arzt?” – Opisywanie dolegliwości, nazwy lekarzy. Praca ze słownictwem.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: „Die Kӧrperteile” – Nazwy części ciała.

Dzisiaj rozpoczniemy omawianie kolejnego rozdziału pt. "Bleib gesund!" czyli "Bądź zdrów!". Proszę zapoznać się z nazwami części ciała na str. 115 w podręczniku (patrz także słowniczek na str. 136) oraz z następującym filmem:

https://www.youtube.com/watch?v=ApQYzLEBWy8

Zwróćcie uwagę na wymowę poszczególnych części ciała (także liczbę mnogą) oraz sposoby mówienia o tym, co nas boli. Następnie zróbcie ćwiczenia utrwalające poznane dzisiaj słownictwo: ćw. 1-4/str. 74 i 75 w zeszycie ćwiczeń. Rozwiązania prześlijcie do 7.maja.

# data[].attributes.body
Temat: "Was ist dein Lieblingsgericht?" (Jaka jest twoja ulubiona potrawa?) - Opowiadamy o swoich upodobaniach kulinarnych.

Na początek proszę o zapoznanie ze słownictwem na str.102 w podręczniku oraz z filmem:

https://www.youtube.com/watch?v=1uTyEqs91gI

Na ich podstawie opowiedzcie pisemnie w zeszycie o swoich trzech posiłakch: co jecie i pijecie chętnie (gern) na śniadanie, na obiad i na kolację? Odpowiedzcie także na pytanie: Was ist dein Lieblingsgericht?.

Następnie przeczytajcie teksty - zad.6/ str.100 i 101 w podręczniku i zróbcie ćwiczenia 3a, 4, 5 i 6/ str. 63-65. Rozwiązania prześlijcie do 7. maja.

# data[].attributes.body
Temat: Ćwiczenia utrwalające czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych i z czasownikiem posiłkowym "sein".

W ramach powtórzenia i utrwalenia informacji na temat czasu przeszłego Perfekt czasowników nieregularnych  i tych, które tworzą ten czas z czasownikiem posiłkowym "sein" proszę wszystkich uczniów o rozwiązanie ćwiczenia  (w załączniku) i odesłanie mi  rozwiązań do 5.maja. Uzupełniając luki w zdaniach korzystajcie z tabeli na str. 142 w podręczniku oraz reguł gramatycznych G25 - G27 na str. 111-113. Zadanie jest obowiązkowe dla wszystkich i podlega ocenie. Jeśli macie jakieś pytania, napiszcie do mnie (najlepiej na messengerze). Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Temat: "Mein Frühstück" (Moje śniadanie) - Nazwy produktów spożywczych.

Rozpoczynamy omawianie nowego rozdziały pt. "Essen und Trinken" (Jedzenie i picie). Proszę zapoznać się ze słownictwem na str. 98 i dopasować podpisy do ilustracji. Następnie zróbcie zad. 2 na str. 99 (rozwiazania wpiszcie do zeszytu). Wzorując się na wypowiedziach osób z zad. 2 napiszcie o swoim śniadaniu: Was isst und was trinkst du meistens zum Frühstück? (Co jesz i pijesz zazwyczaj na śniadanie?). W zeszycie ćwiczeń uzupełnijcie ćwiczenia 1 i 2/ str. 63 i 64. Tworząc zdania, pamiętajcie o prawidłowej formie czasowników essen - jeść i trinken - pić. Odpowiedzi do zadań i ćwiczenia prześlijcie do 5.maja. W załączniku przesyłam notatkę do zeszytu.

# data[].attributes.body
Temat: Czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym "sein".

Proszę o zapoznanie z filmikiem:
https://www.youtube.com/watch?v=fnTKShtke-Q

oraz z regułą G27 w podręczniku na stonie 113.
W załączniku znajduje się notatka, którą proszę zapisać do zeszytu.
Następnie zróbcie ćwiczenia: 23,25 i 27 / str.67-70 i prześlijcie mi do 30.kwietnia.

# data[].attributes.body
Powtórzenie materiału z rozdziału 5.

Proszę o rozwiązanie zadań (załącznik) obejmujących słownictwo i gramatykę z rozdziału 5. Zadanie jest obowiązkowe dla wszyskich i będzie podlegało ocenie. Rozwiązania przesłać należy do 30. kwietnia.

# data[].attributes.body
Temat: „Mein Alltag” (Mój dzień powszedni) – Opis dnia powszedniego.

Jako podsumowanie poznanego w rozdziale 5 słownictwa, sposobów podawania czasu zegarowego i form czasowników, proszę wszystkich o opisanie swojego dnia powszedniego – ćwiczenie 13 b / str. 61 w zeszycie ćwiczeń. Opisując swój dzień, możecie wspierać się zadaniem 10/str.90 i 91 czy też ćw.13a/str.660 i 61. Proszę także oprócz określeń pór dnia, użyć w opisie godzin zegarowych słownie (np. um sieben Uhr waschce ich mich = o godzinie siódmej myję się). Pamiętajcie o szyku wyrazów w zdaniu i odmianie czasowników (ponieważ piszecie o sobie, forma każdego czasownika będzie z końcówką – e, czyli: ich esse (ja jem), a nie „ich essen”(ja jeść). Jeśli macie jakieś pytania, piszcie proszę na maila lub na messengera.

Praca pisemna będzie podlegać ocenie i jest obowiązkowa dla wszystkich.

Na Wasze prace czekam do 26. kwietnia.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Temat: Czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych.

Na początek proszę o przypomnienie filmiku (od minuty 8:20 na filmie zaczyna się mowa o czasie przeszłym Perfekt czasowników nieregularnych/mocnych, ale nie zaszkodzi przypomnieć sobie całości

https://www.youtube.com/watch?v=G279nhCQLkI

Zapoznajcie się także z regułą gramatyczną G25 i G26 na str.111 i 112 oraz tabelą czasowników  na str.142. (trzeba będzie się jej nauczyć na pamięć, a przynajmniej wybrane czasowniki , ale które to dam jeszcze znać).

Następnie zróbcie zadania 15a i 15b (według podanego przykładu) /str.104 do zeszytu oraz ćw.18/str.65).

Dla chętnych: zadanie 14a/ str.103 z podręcznika oraz ćw.17b/str.65.

Rozwiązania zadań proszę przesłać do mnie do 26.kwietnia.

# data[].attributes.body
Temat: "Magst du Montage? ("Lubisz poniedziałki?)"- Pory dnia. Praca z tekstem.

Proszę zapoznać się z nazwami pór dnia str.93 w podręczniku. Tłumaczenie znajdziecie w słowniczku na str.97.

Następnie zróbcie zadanie 16a/str.94. Po ustaleniu kolejności fragmentów tekstu wysłuchajcie nagrania nr 47 (w załączniku) i sprawdźcie poprawność wykonania zadania.
Wszystkich proszę także o zrobienie ćw.13a/str.60 i 61 w zeszycie ćwiczeń.  Rozwiązania prześlijcie do 23. kwietnia.

# data[].attributes.body
Temat: Ćwiczenia utrwalające czas przeszły Perfekt czasowników regularnych.

W ramach powtórzenia i utrwalenia informacji na temat czasu przeszłego Perfekt czasowników regularnych proszę wszystkich uczniów o zaponanie z filmem:
https://www.youtube.com/watch?v=Nob9f0I9Di8

oraz rozwiązanie ćwiczeń (w załączniku) i odesłanie mi  rozwiązań do 23.kwietnia. Zadanie jest obowiązkowe dla wszystkich i będzie podlegać ocenie, proszę Was zatem o przemyślane odpowiedzi.

# data[].attributes.body
Temat: "Frohe Ostern!" - Święta Wielkanocne. Słownictwo.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: "Frohe Ostern!" - Święta Wielkanocne. Słownictwo.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: Czas przeszły Perfekt czasowników nierozdzielnie złożonych i zakończonych na –ieren.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: Czasowniki zwrotne.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: Czas przeszły Perfekt czasowników rozdzielnie złożonych.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: „Ein Tag im Leben von Familie Torwart” (Dzień z życia rodziny Torwart) – Słownictwo dotyczące przebiegu dnia.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: Poznajemy czas przeszły Perfekt.

Informacje i materiały dotyczące lekcji znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Temat: „Um wie viel Uhr?” – Praca ze słownictwem.

Proszę zrobić notatkę do zeszyty, a następnie wykonać zadanie i ćwiczenia (patrz załącznik).

# data[].attributes.body
Temat: „Wie viel Uhr ist es?” – Pytanie o godzinę. Słownictwo.

Proszę uczniów klasy siódmej o zapisanie do zeszytu podanego tematu oraz zwrotów z załącznika.

Po zapoznaniu się ze zwrotami (należy także się ich nauczyć), proszę przeczytać dialog z tymi zwrotami w zadaniu 4a i zrobić zadanie 4b w podręczniku ze strony 88. Rozwiązania zadania 4b należy zapisać w zeszycie i mi je przesłać do piątku 27. marca.
Czekam także na poprzednie zadania, które mieliście zrobić i wysłać mi na maila: barbarawilk2020@wp.pl Nie wszyscy to jeszcze zrobili. Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Temat: Czasowniki "haben" i"sein" w czasie teraźniejszym i przeszłym Präteritum.

Proszę uczniów klasy ósmej, aby nauczyli się odmiany czasowników "haben" i "sein" w czasie teraźniejszym i czasie przeszłym Präteritum do końca tego tygodnia. Zaczniemy bowiem omawiac inny czas w języku niemieckim, więc nie róbcie sobie proszę zaległości. W załączniku przesyłam linki do filmików:
https://www.youtube.com/watch?v=gJHGG2pvz84

https://www.youtube.com/watch?v=Km5spM4NBOI

oraz ćwiczenie utrwalające odmianę tych czasowników. Uzupełnione ćwiczenie neleży przesłać mi na maila: barbarawilk2020@wp.pl Czekam także na poprzednie zadania od osób, które jeszcze nic nie nadesłały. Pozdrawiam.