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En la Catedra de Tecnología Educativa...

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En la Catedra de Tecnología Educativa...

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Se puede trabajar dicha competencia en la cátedra de Tecnología Educativa, construyendo a partir del conocimiento previo de los alumnos y realizar las correcciones necesarias para mejorar su competencia, siendo estas personalizadas para cada alumno.

Utilización de foros para una retroalimentación más efectiva y personalizada. Estas pueden ser mediante audios, videos, utilización de mails, etc. Con el feedback electrónico, los estudiantes podemos concentrarnos en los comentarios y asimilarlos en el momento que nosotros elijamos, en ausencia de nuestros pares.

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¿Qué es la retroalimentación en la docencia? - PUCP

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La competencia "Capacidad de Análisis de la información para la retroalimentación de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje" podemos trabajarla expresando juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.

Demostrar a los estudiantes los objetivos que se están buscando, dándoles un ejemplo de años anteriores de cómo se ve un trabajo sobresaliente, muy bueno, bueno e insuficiente.

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Lograr reuniones personalizadas con nuestros pacientes para conocer las realidades y realizar las correcciones con el objetivo de mejorar

Organizar pequeñas conferencias/reuniones de 10 minutos con cada uno de los pacientes para que tengan la oportunidad de recibir atención personalizada sobre su desempeño. Alentarlos a a monitorear su progreso y esperar ansiosos la próxima reunión para determinar si van por buen camino.

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http://www.imbiomed.com/1/1/articulos.php?method=showDetail&id_articulo=71932&id_seccion=4304&id_ejemplar=7186&id_revista=271
https://innovacioneducativa.upm.es/competencias-genericas/formacionyevaluacion/analisisSintesis
http://umc.minedu.gob.pe/la-importancia-de-la-retroalimentacion-en-el-proceso-de-evaluacion/
https://www.aulapt.org/2016/11/21/20-maneras-dar-retroalimentacion-alumnos/
https://noticias.universia.com.ar/educacion/noticia/2017/02/09/1149437/docentes-15-formas-dar-feedback-estudiantes.html

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Hiriart, Delfina
Mendez, Camila
Pagliaro, Sofia
Rivero,Milagro
Rondinara, Camila
Viñas,Trinidad

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CAPACIDAD DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN PARA LA RETROALIMENTACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 

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CAPACIDAD DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN PARA LA RETROALIMENTACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 

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Capacidad de conocer las realidades del alumnado y la construcción de nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseíamos, para dar una exacta información al alumno acerca de su calidad de desempeño obtenido y realizar correcciones necesarias con el objetivo de mejorar su competencia. Asi como también adecuar/ajustar la docencia  y, si fuera necesario, rediseñar el entorno de aprendizaje
Se debe tener en consideración: el enfasis en los aspectos positivos, la pertinencia de la retroalimentación, las necesidades individuales, las preguntas de guía  y el feedback entre los compañeros.