# data[].attributes.body
Corrigé

# data[].attributes.body
Session 2022

# data[].attributes.body
Module 1 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Session 2017

# data[].attributes.body
Conçu par Ophélie Poulain

# data[].attributes.attachment_link.title
EG Eco-gestion by Ophélie POULAIN on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about EG Eco-gestion ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Sujet zéro

# data[].attributes.body
Module 1 - Vidéo

# data[].attributes.body
Session 2016

# data[].attributes.body
Session 2016

# data[].attributes.body
EDpuzzle – L’évolution du temps de travail Archive INA

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of L'évolution du temps de travail en France - ArchiveINA INA

# data[].attributes.attachment_link.description
Edpuzzle video lesson. Make any video your lesson. Take a video and crop it, add your voice or embed questions at any point.

# data[].attributes.body
Session 2019

# data[].attributes.body
Session 2019

# data[].attributes.body
Session 2016

# data[].attributes.body
Session 2021

# data[].attributes.body
Sujet 0 - Grille d'évaluation - Session 2016

# data[].attributes.body
Session 2021

# data[].attributes.body
Par Marianick Lafargue

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les contrats | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Congratulations! You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email. If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

# data[].attributes.body
Session 2018

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quelques sites pour être mieux informé

Alternative au quizz :

Marie Anne Dupuis

PLP Économie Gestion
Académie de Poitiers

Source de la carte : Les 10 premiers partenaires commerciaux de la France sur le site www.tresor.economie.gouv.fr

Il s'agit donc d'une source officielle.

Votre programme d'économie droit pour la classe de terminale professionnelle.
L'épreuve d'économie droit au bac dure 2 heures et 30 minutes. Son coefficient est de 1 mais ce n'est pas une raison pour négliger cette épreuve.

Quelques sites à consulter pour avoir des informations économiques et/ou juridiques :

Présenter un extrait d'un journal télévisé.

Vous choisissez sur Youtube ou sur un autre site qui propose des extraits des journaux télévisés une courte vidéo sur un sujet d'économie ou de droit. Nous le regarderons ensemble en classe. Puis vous expliquerez la raison de votre choix et ce que vous pensez du fait d'actualité choisi. Cela pourra être également pour vous l'occasion d'animer un court débat d'une dizaine de minutes.
N'hésitez pas à me prévenir pour qu'il vous laisse un peu de temps en début de cours.

Faire une revue de presse :

Qu'est ce qu'une revue de presse ?

Définition (dictionnaire Hachette) : lecture de la du jour ou de la semaine, permettant d'embrasser l'ensemble des points de vue, des opinions sur l'actualité ; compte rendu, composé en général d'extraits d'articles, proposant la synthèse d'une telle lecture.

Comment faire une revue de presse ?

demander à Madame Dubois de pouvoir emprunter quelques journaux, revues et/ou magazines

choisir deux, trois ou mieux quatre articles

rédiger un petit résumé

présenter votre résumé à la classe

N'oubliez pas quand vous choisirez vos journaux, magazines ou revues de bien noter donc la date, l'auteur et donc la source de votre information.

Vous pouvez également faire une revue de presse sur Internet en allant sur les sites des principaux journaux. D'ailleurs, à vous de trouver quels journaux vous connaissez ? Une mission dans la mission.

Cette mission peut se faire tout au long de l'année et quand vous le souhaitez, vous prévenez le professeur pour qu'il vous laisse un temps de parole : 3 à 5 minutes juste pour présenter ce que vous avez découvert comme information à caractère économique ou juridique dans votre revue de presse.

Faire venir un intervenant pour qu'il puisse parler de son métier.

Si vous avez dans votre entourage une personne que vous connaissez bien et qui soit d'accord pour venir parler de son métier sur une heure de cours, n'hésitez pas à lui demander.
Avec l'aide de votre professeur, nous organiserons la visite de cette personne et nous la recevrons dans le lycée.

Il vous faudra préparer la visite, c'est à dire : prévenir vos camarades de classe et organiser le questionnement sur le métier de l'invité, sur sa vision de son métier dans l'économie actuelle... etc...

Alimenter le compte Twitter de la classe en twittant ce que vous avez appris en économie droit ou en posant des questions à des comptes en rapport avec l'économie et le droit.

Ce compte Twitter porte le nom de Classe Inversée Eco Droit Lycée Professionnel Jean Caillaud.

Des informations et des ressources sur la classe inversée si vos parents veulent en savoir plus ou si vous, vous souhaitez savoir dans quelle aventure vous vous lancez... : Blog sur la classe inversée en économie gestion

Vous pouvez également vous rendre sur le blog en allant sur la chaine YouTube et en cliquant sur le lien en haut à droite.

Choisir un thème d'actualité en rapport avec l'économie et/ou le droit et organiser un débat d'une quinzaine de minutes avec un animateur, une personne ressource, une personne qui donne la parole.
Chaque débat sera filmé puis revu en classe pour apporter des corrections soit sur les idées soit sur le vocabulaire, autrement sur le fond ou sur la forme.

Le reporter du mois : chaque mois sera désigné(e) le reporter du mois. C'est à dire celui ou celle qui aura le plus contribué à développer les connaissances en économie et/ou en droit de la classe.

Une récompense pourrait lui être attribuée !

Pour se lancer dans la classe inversée, de quoi avez-vous besoin ?

Il serait bien que vous puissiez vous créer une adresse mail (de préférence sur gmail car cela vous permettra d'utiliser le drive pour stocker des documents) et surtout de choisir une adresse qui vous servira plus tard professionnellement. Pensez donc à ne pas choisir une adresse du type labellefilledu16@gmail.com ou lebeaugossedu16@gmail.com. Le mieux est de prendre votre nom et prénom avec ou sans tiret. N'oubliez pas non plus de bien noter sur votre téléphone par exemple votre mot de passe.

Nous aurons accès aux ordinateurs du lycée mais si vous disposez d'une tablette ou d'un téléphone qui vous permet de vous connecter, vous avez l'autorisation de l'utiliser en cours. ATTENTION : ne dites pas à vos parents qu'il est indispensable d'avoir un téléphone ou une tablette. Ce n'est absolument pas ce que je vous demande. Mais par contre, vous avez tout à fait la possibilité d'utiliser votre propre matériel si vous êtes plus à l'aise pour l'utiliser.

Nous utiliserons également l'ENT du lycée (Espace Numérique de Travail) qui s'appelle LOL. Peut-être l'avez-vous déjà utilisé au collège, ce qui sera un plus.

Vous devrez signer également un droit à l'image car il est possible que nous vous filmions lors de vos présentations à l'oral. Si vous ne souhaitez pas être filmé(e), n'oubliez pas de me le mentionner rapidement de manière à ne pas vous mettre mal à l'aise.

Nous utiliserons probablement les réseaux sociaux (création d'un compte pour la classe soit sur Twitter, soit sur Facebook) pour pouvoir échanger des infos ou bien poser des questions sur les métiers ou sur les thèmes que nous allons aborder.

Si vos parents ont des questions sur cette méthode de travail, surtout qu'ils n'hésitent pas à me poser des questions : marieannedupuis@gmail.com. Je suis à leur disposition pour répondre à toutes leurs interrogations.

Vous devrez également faire remplir à vos parents ce document que je vous remettrai à la rentrée pour que l'on puisse diffuser vos travaux sur Internet (blog, site du lycée ou compte Twitter).

Partie 6 : La régulation économique

Pour réviser le programme de seconde

Quelques exemples des sujets d'oral de contrôle

Pour réviser le programme de première

Marie Anne Dupuis

PLP Économie Gestion

Académie de Poitiers

Source de la carte du chômage dans le monde : Actualitix

Il s'agit donc d'une source non officielle.

# data[].attributes.attachment_link.title
Organisation des échanges et régulation économique

# data[].attributes.attachment_link.description
Quelques sites pour être mieux informé Alternative au quizz : Marie Anne Dupuis PLP Économie GestionAcadémie de Poitiers Source de la carte : Les 10 premiers partenaires commerciaux de la France sur le site www.tresor.economie.gouv.fr Il s'agit donc d'une source officielle. Votre programme d'économie droit pour la classe de terminale professionnelle.

# data[].attributes.body
Sujet 0 - Grille d'évaluation - Session 2016

# data[].attributes.body
Module 1 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Padlet conçu par Marie Anne Dupuis

# data[].attributes.attachment_link.title
Programme Economie Droit Bac Professionnel Tertiaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Capsules et quiz regroupant tout le programme d'économie droit (Licence CC "Attribution")

# data[].attributes.body
Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Escape Game - Révisions Eco-Droit - 2018-2019 Version numérique O.Poulain Mail : ophelie.poulain13@gmail.com Twitter : https://twitter.com/OpheliePoulain?lang=fr Youtube : https://www.youtube.com/user/opheliepoulain13/ - Le sens de l'observation est nécessaire pour finir le jeu - Bon courage - Vous pouvez refaire les enigmes autant de fois que nécessaire - - Amusez-vous - - Lisez

# data[].attributes.body
Génially conçu par Marie anne Dupuis

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Je crée mon entreprise"

Jeu sérieux

Découvrez le règlement du jeu en cliquant sur Eco/Droit LP

Eco/Droit LP

JOUER

Des outils pour vous aider

Marie Anne DupuisProfesseur Économie GestionAcadémie de Poitiers

Des missions vous attendent pour atteindre la fin de ce jeu sérieux et créer définitivement votre entreprise. Vous collecterez tous les résultats de vos missions dans un document qui servira à un jury final pour élire la meilleure entreprise. Voici vos missions : Mission 1 : Quel type de management vais-je appliquer dans mon entreprise ? Pour réaliser cette mission, vous devrez vous renseigner sur ce qu'est un manager et que fait-il ? Vous pourrez, si vous le souhaitez, interviewer un manager. Mission 2 : Comment allez-vous mettre en oeuvre le recrutement pour votre entreprise ? Dans cette mission, il vous faudra rechercher comment on recrute un employé et comment vous souhaiterez vous y prendre. Mission 3 : Quelle sorte de contrat de travail souhaitez vous pour vos employés ?Dans cette mission, vous étudierez les différents types de contrat de travail qui existent et choisirez ce qui vous parait le plus adapté pour votre future entreprise. Mission 4 : Vous étudierez les moyens de rompre un contrat de travail car il est possible que dans votre future entreprise, tout ne se déroule pas forcément aussi bien que vous l'auriez souhaité. Mission 5 : Il vous faudra définir le temps de travail de vos salariés. Pour cela vous étudierez ce qui est légal et pourrez mener un débat sur le temps de travail qui vous parait le plus adapté. Mission 6 : Tout salarié reçoit un salaire. Il vous faudra donc vous renseigner sur vos obligations et définir votre politique de rémunération. Mission 7 : Vous devrez proposer à vos employés la possibilité de se former. Vous étudierez donc la formation professionnelle et quelles possibilités elle offre à vos salariés ? Mission 8 : Vous devrez envisager la possibilité que des conflits apparaissent au sein de votre entreprise et donc vous étudierez comment on gère le dialogue social avec ses salariés. Mission 9 : Dernier temps avant de remettre votre travail final au jury, vous étudierez les différents syndicats et leurs rôles. Avant de vous lancer dans votre entreprise, il vous restera une dernière mission. Mission 10 : Découvrir ce que sont les facteurs de production et la productivité. Définir ce qui pourra rendre votre entreprise plus compétitive et connaitre quelques notions économiques tels que la valeur ajoutée, la performance, la croissance et le développement durable.

MARIE ANNE DUPUIS PLP ÉCONOMIE GESTION ACADÉMIE DE POITIERS

Le règlement du jeu sérieux : JE CRÉE MON ENTREPRISECe jeu se déroule sur l'année de Première Bac Professionnel. Il commence dès le 1er septembre et se terminera en juin.Tous les élèves de la classe de Première Bac Professionnel Commerce y participent.10 missions sont prévues pour atteindre la fin du jeu.Vous jouerez en cours mais vous pouvez aussi jouer chez vous si vous en avez le temps, l'envie et les outils.Le principe est le suivant : vous avez accès au jeu grâce à Genially (déjà utilisé en classe de seconde) et vous commencez par la première mission. Si votre réponse est exacte, vous accédez à une page sur laquelle vous attend MIAOU ! Il vous proposera une capsule pour vous renseigner sur le sujet à traiter.Suite au visionnage de cette capsule, vous poursuivrez vos recherches sur le sujet dont il est question en allant sur internet, en interrogeant vos camarades, en sollicitant le professeur, etc... Comme en classe de seconde, vous produirez un document avec l'outil qui vous plait le plus. Le tout étant qu'à la fin de l'année, je puisse collecter tous vos documents pour juger de l'entreprise que vous aurez créée.Vous pouvez travailler en groupe (maximum 4 personnes) ou bien seul sur une mission qui vous plairait.A chaque mission, je vous remettrai un plan de travail pour voir l'avancée de vos recherches. Vous aurez également un quiz à compléter (seul ou en groupe) ou bien un questionnaire que nous ferons ensemble avec Plickers (déjà vu aussi en seconde).Vous avez réalisé un super travail en classe de seconde. Donc, je compte sur vous pour en faire de même sur la classe de première et j'attends de belles réalisations.

Cliquez pour retourner à la page d'accueil

Quelques outils pour vous aider dans vos missions

Le plan de travail

La chaine YouTube

Le mur collaboratif

Le blog sur la classe inversée

Le compte classeTwitter

Les outils numériques utilisables pour vos travaux

Différents tutoriels pour utiliser les outils numériques

Des sites pour vous aider dans vos recherches

Cliquez pour retourner à la page d'accueil

Adresse mail prof

Un exemple de ce que vous pourriez faire tout au long de l'année

Quelques sites à consulter pour avoir des informations économiques et/ou juridiques :

INC (Institut National de la Consommation)

Le site d'Alternatives Economiques

Le site sur les marques : Prodimarques

Un site d'enquête : TNS SOFRES

Un site d'actualités et de sondages : IPSOS

Le métier de manager de rayon sur le site de l'Etudiant.fr

Le site d'un professeur sur tout le programme d'économie droit : Arouh Mercou

Dessine moi l'éco (en partenariat avec le Monde.fr)

La cité de l'économie et de la monnaie : de nombreuses vidéos

Site sur la finance

Le site de la Banque de France

Le service public de la diffusion du droit

Ministère de la Justice

Le village de la Justice

Vidéos Les mots de l'ECO : JDN

Les vidéos Métiers

marieannedupuis@gmail.com

QUESTION #1

Si je deviens chef d'entreprise, il faudra que je choisisse comment manager mes employés ?

Les décisions importantes sont généralement prises par le chef

Il me semble important de savoir comment gérer au mieux son personnel

BRAVO

BONNE RÉPONSE

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 1 : Quel type de management vais-je appliquer dans mon entreprise ? Pour réaliser cette mission, vous devrez vous renseigner sur ce qu'est un manager et que fait-il ? Vous pourrez, si vous le souhaitez, interviewer un manager. Votre première mission devra donc répondre à la question posée. Etre manager, qu'est ce que c'est ? Pour quel type de management allez-vous opter dans votre future entreprise ? Vous pouvez faire des recherches sur Internet après avoir visionné la capsule et répondu au quizz. Vous collecterez toutes les informations que vous aurez trouvées soit sur un document papier, soit en utilisant un outil numérique. En classe de terminale, vous aurez une épreuve écrite de 2 heures 30 sur table. Elle portera sur un sujet vu au cours de vos trois années de baccalauréat. Après une étude de documents, vous devrez répondre à une problématique. Votre problématique pour votre première mission est de savoir quelle est la bonne méthode pour bien manager une équipe ? A vous d'y répondre en utilisant votre vocabulaire mais aussi en vous aidant des documents trouvés lors de vos recherches. Un document intéressant : Découvrez le classement 2017 des entreprises où il fait bon travailler en France

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

Ecoutez les consignes en cliquant sur l'image ci-contre !

https://soundcloud.com/marie-anne-dupuis/jeu

QUESTION #2

Je me renseigne pour savoir comment recruter la bonne personne

COMMENT VAIS-JE PROCÉDER POUR RECRUTER DU PERSONNEL ?

Le recrutement est une décison du chef d'entreprise. On doit pouvoir procéder comme on le souhaite

BRAVO !

BONNE RÉPONSE

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 2 : Comment allez-vous mettre en œuvre le recrutement pour votre entreprise ? Dans cette mission, il vous faudra rechercher comment on recrute un employé et comment vous souhaiterez vous y prendre. Vous procéderez ensuite à un vrai recrutement entre groupes. C'est à dire que vous allez rédiger une offre d'emploi que vous afficherez en salle 18 et vous procéderez à l'entretien de recrutement d'un membre d'un autre groupe (qui souhaite peut-être changer d'entreprise). Vous pourrez si vous le souhaitez donc rechercher un vendeur pour votre future boutique ou bien un employé libre service ou un commercial. A vous de choisir !

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #3

Quel type de contrat de travail vais-je faire signer à mes employés ?

Il faudra que je me renseigne bien sur les différents contrats de travail

Peu importe, du moment que l'employé est d'accord !

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 3 : Quelle sorte de contrat de travail souhaitez-vous pour vos employés ? Dans cette mission, vous étudierez les différents types de contrat de travail qui existent et choisirez ce qui vous parait le plus adapté pour votre future entreprise.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #4

SI UN EMPLOYÉ NE ME CONVIENT PAS, JE PEUX LE RENVOYER...

Il est nécessaire que je me renseigne pour savoir comment rompre un contrat de travail

Rompre un contrat ne doit pas être si compliqué. Et puis je suis le décisionnaire

BRAVO !

RÉPONSE CORRECTE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 4 : Vous étudierez les moyens de rompre un contrat de travail car il est possible que dans votre future entreprise, tout ne se déroule pas forcément aussi bien que vous l'auriez souhaité.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #5

Je dois me renseigner sur le temps de travail réglementaire

COMBIEN DE TEMPS VAIS-JE FAIRE TRAVAILLER MES SALARIÉS ?

J'adapterai le temps de travail en fonction des besoins de mon entreprise

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 5 : Il vous faudra définir le temps de travail de vos salariés. Pour cela vous étudierez ce qui est légal et pourrez mener un débat sur le temps de travail qui vous parait le plus adapté.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #6

Comme en matière de temps de travail, je dois respecter la réglementation et me renseigner.

QUEL SERA LE SALAIRE DE MES EMPLOYÉS ?

Il doit bien exister une réglementation mais moi je les paierai au mérite !

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 6 : Tout salarié reçoit un salaire. Il vous faudra donc vous renseigner sur vos obligations et définir votre politique de rémunération.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

Si je veux avoir des salariés performants, il est nécessaire de leur proposer des formations.

EST-IL IMPORTANT DE PROPOSER UNE FORMATION PROFESSIONNELLE A MES SALARIÉS ?

Ils n'ont qu'à se former sur le tas !

QUESTION #7

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 7 : Vous devrez proposer à vos employés la possibilité de se former. Vous étudierez donc la formation professionnelle et quelles possibilités elle offre à vos salariés ?

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #8

Seuls les dirigeants prendront des décisions importantes !

COMMENT VAIS-JE GÉRER LE DIALOGUE SOCIAL DANS MON ENTREPRISE ?

Il faudra créer des temps d'échanges et avoir de vrais accords pour une bonne entente

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 8 : Vous devrez envisager la possibilité que des conflits apparaissent au sein de votre entreprise et donc vous étudierez comment on gère le dialogue social avec ses salariés.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #9

Les syndicats ne sont pas forcément présents dans toutes les entreprises, surtout si c'est une PME

COMMENT VAIS-JE GÉRER LES SYNDICATS PRÉSENTS DANS MON ENTREPRISE ?

Il faut que je connaisse bien le fonctionnement d'un syndicat pour pouvoir dialoguer correctement

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Vidéo 1 jour, 1 question : C'est quoi un syndicat ?

Le quiz

Mission 9 : Dernier temps avant de remettre votre travail final au jury, vous étudierez les différents syndicats et leurs rôles.

OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

QUESTION #10

FAUX

En tant que chef d'entreprise, cette mission est importante : Découvrir ce que sont les facteurs de production et la productivité. Définir ce qui pourra rendre votre entreprise plus compétitive et connaitre quelques notions économiques tels que la valeur ajoutée, la performance, la croissance et le développement durable.

VRAI

BRAVO !

BONNE RÉPONSE !

CONTINUER

Des informations supplémentaires

Le quiz

Mission 10 : Découvrir ce que sont les facteurs de production et la productivité. Définir ce qui pourra rendre votre entreprise plus compétitive et connaitre quelques notions économiques tels que la valeur ajoutée, la performance, la croissance et le développement durable. A ce niveau là de l'année, chaque groupe choisira un thème parmi les suivants :

Les facteurs de production et la productivité

L'organisation de la production

L'organisation du travail

La valeur ajoutée et son partage

Performance et croissance de l'entreprise

La croissance de l'économie et ses indicateurs

Le développement durable

Chaque groupe produira un travail sur chaque thème en s'aidant soit de capsule, soit de recherches sur Internet puis présentera son travail à la classe.
OOPS...

MAUVAISE RÉPONSE !

CONTINUER

"JE CRÉE MON ENTREPRISE"

JEU SÉRIEUX

JE REJOUE

Marie Anne DupuisProfesseur Économie GestionAcadémie de Poitiers

marieannedupuis@gmail.com

Compte classe : @DupuisDistrict Compte perso/pro : @M_A_Dupuis

# data[].attributes.attachment_link.description
"Je crée mon entreprise" Jeu sérieux Découvrez le règlement du jeu en cliquant sur Eco/Droit LP Eco/Droit LP JOUER Des outils pour vous aider Marie Anne DupuisProfesseur Économie GestionAcadémie de Poitiers Des missions vous attendent pour atteindre la fin de ce jeu sérieux et créer définitivement votre entreprise.

# data[].attributes.body
Génially

# data[].attributes.body
Génially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Marie Anne Dupuis

PLP Economie Gestion

Académie de Poitiers

Morale : Ensemble de règles de conduite auxquelles un individu se soumet librement en fonction de sa conscience (ex : aider son prochain).

Droit : Ensemble des règles qui régulent la vie des hommes en société (régulation sociale).

Morale : Ensemble de règles de conduite auxquelles un individu se soumet librement en fonction de sa conscience (ex : aider son prochain).

Bienséance : Art de vivre ou qualités sociales qui s'imposent aux individus sans comporter de sanction juridique (ex : politesse).

état de ce qui est accepté par l'ensemble du peuple.

Source directe de droit : Ecrite, directement obligatoire, émane d'une institution publique.

Constitution : Source de droit nationale qui fixe les droits fondamentaux des individus ainsi que l'organisation des pouvoirs publics (1 ère source de droit français).

Référendum : Consultation par laquelle le peuple vote par oui ou par non à une question donnée par le gouvernement.

Pouvoir constituant : Capacité d'agir sur la constitution à travers son élaboration ou sa modification (parlement, gouvernement, peuple français).

Loi : Source de droit qui élabore des règles entrant dans son champ de compétences. Ce dernier est fixé par la constitution et concerne notamment l'enseignement, les impôts, les libertés publiques...

Parlement : Organe législatif qui comprend l'assemblée nationale (députés) et le sénat (sénateurs).

Promulgation : Acte par lequel le président de la république reconnaît et rend obligatoire une loi.

Ordre public : Ensemble des règles de droit qui ont une force obligatoire et auxquelles il est impossible de se soustraire.

Règlements d'application : Règles de droit servant à préciser les conditions d'application d'une loi.

Convention collective : Accord relatif aux conditions de travail et aux garanties sociales conclu entre les syndicats d'employeurs et de salariés.

Jurisprudence : Source indirecte de droit qui émane du pouvoir judiciaire et notamment des juges. Son rôle est triple : elle interprète les règles de droit pour des situations particulières ; elle complète les règles de droit imprécises ou confuses ; elle adapte les règles de droit aux réalités du moment.

Coutume : Source de droit non écrite et donc indirecte issue d'une pratique ancienne et répétée.

Directives : Source de droit communautaire qui fixe un objectif à atteindre à une date fixée mais laisse chaque Etat libre du choix des moyens pour le transposer dans sa législation nationale.

Traités : Accords passés entre l'Etat français, représenté par le président de la république, et un (traités bilatéraux) ou plusieurs autres Etats (traités multilatéraux).

Règlement : Source de droit communautaire qui est directement et obligatoirement applicable en l'état dans tous les pays membres de l'Union Européenne.

Cour de cassation : Plus haute juridiction française qui a pour rôle de vérifier que le précédent jugement a bien appliqué la règle de droit.

Justice (pouvoir judiciaire) : Rôle de veiller à l'application des règles de droit et de garantir le respect des droits de chacun (indépendance).

Compétence juridictionnelle : Aptitude d'un tribunal à juger une affaire.

Compétence d'attribution : Aptitude d'un tribunal à juger une affaire en fonction de sa nature et/ou de son montant.

Astreinte : Somme d'argent que l'on doit payer jusqu'à ce que la décision soit appliquée.

Compétence territoriale : Aptitude d'un tribunal à juger une affaire en fonction du lieu du litige.

Compétence d'attribution : Aptitude d'un tribunal à juger une affaire en fonction de sa nature et/ou de son montant.

Personnalité juridique : Notion abstraite qui confère à tout individu des droits et des obligations. L'individu devient alors sujet de droit.

Cour de justice des communautés européennes (CJCE) et tribunal de première instance des communautés européennes TPICE) : Juridictions compétentes pour régler les litiges entre les Etats membres mais aussi entre l'Union Européenne et un ou plusieurs autres Etats membres.

Personne morale : Groupement de personnes (entreprise, association, syndicat...) ayant la personnalité juridique.

Capacité juridique : Aptitude d'une personne à être titulaire de droits et d'obligations et à les exercer elle-même.

Droits patrimoniaux : Droits qui figurent dans le patrimoine de la personne, c'est-à-dire qu'ils sont appréciables en argent.

Chose ou droit ayant une valeur pécuniaire, donc susceptible d'appropriation privée et figure à l'actif du patrimoine (meuble, immeuble, droit de créance...).

Acte juridique : Manifestation de volonté destinée à produire des conséquences juridiques recherchées par les intéressés. L'acte est volontaire et ses conséquences sont prévues et recherchées.

Fait juridique : Tout événement susceptible de créer des effets de droit sans que ces derniers ne soient voulus.

Contrat : Accord de volonté entre deux ou plusieurs parties qui crée des obligations entre ces personnes.

Consentement : Rencontre de l'offre et de l'acceptation.

Erreur : Fausse croyance sur les termes du contrat (elle doit être déterminante pour entraîner la nullité du contrat.

Objet du contrat : Sur quoi porte le contrat ? (donner, faire, ne pas faire quelque chose)

Cause du contrat : Pourquoi les parties ont-elles contracté ?

Responsabilité civile : Elle est engagée lorsqu'un dommage (préjudice) a été causé à autrui. RÉPARATION

Fait générateur : Evènement, action, activité qui à l'origine de la responsabilité engagée.

Marie Anne Dupuis

PLP Économie Gestion
Académie de Poitiers

Economie : Science qui étudie la manière dont les hommes s'organisent pour lutter contre la rareté des biens, en produisant, en échangeant afin de pouvoir consommer.

Besoin : Sentiment de manque accompagné du désir de le satisfaire.

Bien : Ce qui permet de satisfaire les besoins des individus.

Ménage : Ensemble constitué d'un ou plusieurs individus réunis sous une même habitation principale et caractérisé par un centre de décision économique.

Circuit économique : Représentation simplifiée du fonctionnement d'une économie sous la forme de flux reliant les agents économiques. Il fait apparaître les principales interdépendances entre eux.

Lieu de rencontre entre l'offre et la demande.

Facteurs de production : Eléments nécessaires à la réalisation de biens et services destinés au marché. Leur combinaison permet la production.

Régulation par l'Etat : Elle consiste à encadrer les marchés par des règles afin qu'ils puissent fonctionner de manière juste et sécurisé.

Investissement : Dans un sens large, l'investissement désigne le fait d'engager une importante somme dans l'objectif d'en retirer un bénéfice futur.

· Capital (technique) : Ensemble des biens qui concourent à la fabrication d'autres biens.

· Capital fixe : Ensemble des biens de production durables utilisés par l'entreprise.

Travail : Ensemble des activités intellectuelles et physiques organisées et coordonnées par des hommes et rémunérées, dans l'objectif de produire des biens et des services.

Productivité : Elle mesure le rapport entre une production et les facteurs de production utilisés (capital et travail). L'objectif est de mesurer l'efficacité du facteur considéré.

Développement durable : Développement qui répond aux besoins des générations actuelles sans compromettre le développement des générations futures.

Gains de productivité : Ils représentent l'amélioration de l'efficacité des facteurs de production entre deux périodes.

PIB : Elle mesure la richesse globale dégagée par un pays (PIB = ∑ VA).

Prix d'équilibre : Prix pour lequel la quantité demandée est égale à la quantité offerte. Dans ce cas, toutes les offres et toutes les demandes sont satisfaites.

Epargne : Partie du revenu qui n'est pas consommée.

Consommation des ménages : Destruction immédiate ou progressive de biens ou de services dans le but de satisfaire des besoins.

Concurrence monopolistique : Situation dans laquelle les produits ne sont pas homogènes. Les producteurs s'efforcent de différencier leurs produits par la qualité, le service, la publicité...

· Monopole : Une seule entreprise se trouve seule à produire un bien ou un service.

· Oligopole : Un petit nombre d'offreurs sont présents sur le marché pour satisfaire la demande.

Externalité (effet externe) : Il y a externalité lorsque l'activité d'un agent économique a des incidences sur la situation d'autres agents sans que ces répercussions aient fait l'objet d'une transaction sur un marché.

Population active : Ensemble des personnes qui occupent un emploi ou en recherchent un.

Budget de l'Etat : Recettes et dépenses de l'Etat (Administration publique Centrale) pour une année. Le budget est élaboré par le gouvernement et voté par le parlement.

Entente : Accord passé entre deux ou plusieurs entreprises dans le but de fausser le libre jeu de la concurrence.

# data[].attributes.attachment_link.description
Marie Anne Dupuis PLP Economie Gestion Académie de Poitiers Morale : Ensemble de règles de conduite auxquelles un individu se soumet librement en fonction de sa conscience (ex : aider son prochain). Droit : Ensemble des règles qui régulent la vie des hommes en société (régulation sociale).

# data[].attributes.body
Génially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Exécuter le travail conformément au contrat de travail est une obligation de donner.

QUESTION 01

Un contrat de vente constitue une obligation de donner.

QUESTION 02

Le médecin a une obligation de résultat.

QUESTION 03

Le contrat de mariage est un contrat solennel.

QUESTION 04

La vente d'une voiture d'occasion entre particuliers est un contrat de gré à gré.

QUESTION 05

Le prêt sans intérêt est un contrat à titre onéreux.

QUESTION 06

La vente d'un appartement en viager est un contrat commutatif.

QUESTION 07

Un prêt immobilier est un contrat d'adhésion.

QUESTION 08

Un contrat de travail peut être à durée déterminée ou indéterminée.

QUESTION 09

Un contrat de travail peut être à durée déterminée ou indéterminée.

QUESTION 09

Un abonnement est un contrat instantané.

QUESTION 10

Trois conditions sont nécessaires pour la validité d'un contrat.

QUESTION 11

L'absence d'une de ces conditions entraine la nullité du contrat.

QUESTION 12

Un contrat de vente est un contrat nommé.

QUESTION 13

Un contrat de franchise est un contrat nommé.

QUESTION 14

La fixation par le juge de dommages et intérêts au titre de la responsabilité contractuelle nécessite de réunir deux éléments : le dommage et la faute du débiteur.

QUESTION 15

FÉLICITATIONS !

Recommencez !

Des éléments de réponse supplémentaires en écoutant ici !

# data[].attributes.attachment_link.description
Exécuter le travail conformément au contrat de travail est une obligation de donner. QUESTION 01 Un contrat de vente constitue une obligation de donner. QUESTION 02 Le médecin a une obligation de résultat. QUESTION 03 Le contrat de mariage est un contrat solennel.

# data[].attributes.body
Conçu par Marie Anne Dupuis

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying Les obligations et le contrat. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

# data[].attributes.body
Sujet 0 - Session 2016

# data[].attributes.body
Sujet 0 - Corrigé - Session 2016

# data[].attributes.body
Académie de Nice

# data[].attributes.body
Académie de Nice

# data[].attributes.body
Académie de Nice

# data[].attributes.body
Session 2018

# data[].attributes.body
Session 2019

# data[].attributes.body
Session 2019

# data[].attributes.body
Session Septembre 2019

# data[].attributes.body
Session Septembre 2019

# data[].attributes.body
Session 2018

# data[].attributes.body
Session 2018

# data[].attributes.body
Session Septembre 2018

# data[].attributes.body
Session 2017

# data[].attributes.body
Session 2017

# data[].attributes.body
Sujet 0 - Grille d'évaluation - Session 2016

# data[].attributes.body
Sujet Zéro - Grille d'évaluation

# data[].attributes.body
Sujet Zéro - Corrigé

# data[].attributes.body
Sujet Zéro

# data[].attributes.body
Sujet Zéro - Grille d'évaluation

# data[].attributes.body
Sujet Zéro - Corrigé

# data[].attributes.body
Session 2017

# data[].attributes.body
Session Septembre 2017

# data[].attributes.body
Session 2016

# data[].attributes.body
Session 2016

# data[].attributes.body
Session Septembre 2016

# data[].attributes.body
Session 2016

# data[].attributes.body
Module 1 - Vidéo

# data[].attributes.headline
Evaluer l'importance du secteur d'activité

# data[].attributes.subject
Evaluer l'importance du secteur d'activité

# data[].attributes.body
Module 2 - Questionnaire

# data[].attributes.headline
Évaluer l'importance du secteur d'activité

# data[].attributes.subject
Évaluer l'importance du secteur d'activité

# data[].attributes.body
Module 2 - Vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
Evaluer l'importance du secteur d'activité

# data[].attributes.headline
Identifier les différentes formes d’organisation et leurs finalités

# data[].attributes.subject
Identifier les différentes formes d’organisation et leurs finalités

# data[].attributes.body
Module 3 - Vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
Identifier les différentes formes d'organisations et leurs finalités

# data[].attributes.headline
Identifier les interactions de l'entreprise avec son environnement

# data[].attributes.subject
Identifier les interactions de l'entreprise avec son environnement

# data[].attributes.body
Module 4 - Questionnaire

# data[].attributes.headline
Identifier les différentes formes d’organisation et leurs finalités

# data[].attributes.subject
Identifier les différentes formes d’organisation et leurs finalités

# data[].attributes.body
Module 3 - Questionnaire

# data[].attributes.headline
Identifier les interactions de l'entreprise avec son environnement

# data[].attributes.subject
Identifier les interactions de l'entreprise avec son environnement

# data[].attributes.body
Module 4 - Vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
Les interractions de l'entreprise avec son environnement

# data[].attributes.body
Module 5 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 5 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 6 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 6 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 2 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 2 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 3 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 3 - Vidéo

# data[].attributes.headline
La communication au sein de l'entreprise

# data[].attributes.subject
La communication au sein de l'entreprise

# data[].attributes.body
Module 4 - Questionnaire

# data[].attributes.headline
La communication au sein de l'entreprise

# data[].attributes.subject
La communication au sein de l'entreprise

# data[].attributes.body
Module 4 - Vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
La communication au sein de l'entreprise

# data[].attributes.headline
Le règlement intérieur et le pouvoir disciplinaire du chef d’entreprise

# data[].attributes.subject
Le règlement intérieur et le pouvoir disciplinaire du chef d’entreprise

# data[].attributes.body
Module 5 - Questionnaire

# data[].attributes.headline
Le règlement intérieur et le pouvoir disciplinaire du chef d’entreprise

# data[].attributes.subject
Le règlement intérieur et le pouvoir disciplinaire du chef d’entreprise

# data[].attributes.body
Module 5 - Vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
LE REGLEMENT INTERIEUR ET LE POUVOIR DISCIPLINAIRE DU CHEF D'ENTREPRISE Vers. 01/2020

# data[].attributes.body
Module 6 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 6 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 7 - Vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
LA REMUNERATION DES SALARIES (SMIC 2020)

# data[].attributes.body
Module 7 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 9 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 8 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 9 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 10 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 10 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 11 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 12 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 8 - Questionnaire

# data[].attributes.body
Module 12 - Vidéo

# data[].attributes.body
Module 11 - Vidéo

# data[].attributes.body
Support élève

# data[].attributes.headline
Le contrat de vente et la protection du consommateur

# data[].attributes.subject
Le contrat de vente et la protection du consommateur

# data[].attributes.body
Support élève

# data[].attributes.headline
Le contrat de vente et la protection du consommateur

# data[].attributes.subject
Le contrat de vente et la protection du consommateur

# data[].attributes.body
Corrigé

# data[].attributes.body
Support élève

# data[].attributes.body
Corrigé

# data[].attributes.headline
Les libertés économiques et le droit de propriété

# data[].attributes.subject
Les libertés économiques et le droit de propriété

# data[].attributes.body
Support élève

# data[].attributes.headline
Les libertés économiques et le droit de propriété

# data[].attributes.subject
Les libertés économiques et le droit de propriété

# data[].attributes.body
Corrigé

# data[].attributes.body
Support élève

# data[].attributes.body
Corrigé

# data[].attributes.headline
Vidéos pour chaque thème du programme d' économie

# data[].attributes.subject
Vidéos pour chaque thème du programme d' économie

# data[].attributes.body
Vidéothèque