# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszych zajęciach będziemy tworzyć opowiadanie twórcze lub wiersz. Zapiszcie sobie temat lekcji. Następnie każdy z Was wybierze sobie formę, w której chciałby opisać swoją wakacyjną przygodę. Po wybrani tej formy, w zeszycie zapiszcie swoje rozważania na ten temat - oczywiście w formie opowiadania twórczego lub wiersza. Ilość stron w przypadku opowiadania jest uzależniona od waszej inwencji twórczej. W kwestii wiersza również to Wy decydujecie , ile ma mieć on strof. ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY!!!

# data[].attributes.headline
26.06.2020r.               Bezpieczne wakacje

# data[].attributes.subject
26.06.2020r.               Bezpieczne wakacje

# data[].attributes.body
Życzę Wam słonecznych i bezpiecznych wakacji.
Do zobaczenia we wrześniu.

# data[].attributes.headline
Temat: Przyroda - spójrz na to inaczej                   25.06.2020r.

# data[].attributes.subject
Temat: Przyroda - spójrz na to inaczej                   25.06.2020r.

# data[].attributes.body
Moi drodzy
Dziś nasza ostatnia lekcja przyrody…. Zapraszam Was do wykonania zadań rozwijających wyobraźnię, twórcze myślenie i spojrzenia na otaczający świat (czyli przyrodę) trochę z innej perspektywy…
Na początek
Zastanów się: co by było, gdyby ptaki mogły pisać pamiętniki… Pomyśl, co znalazłoby się w takim ptasim pamiętniku; wymyśl dwa dni z życia wybranego przez Ciebie ptaka – jeden dzień zimowy i jeden dzień letni - opisz go w „ptasim pamiętniku”.
Kolejne „zadanie wyzwanie”
Pasożyty maja liczne cechy, dzięki którym są doskonale przystosowane do środowiska swojego życia. Wymyśl najskuteczniejszego pasożyta atakującego człowieka. Wykonaj rysunek i odpowiedz na pytania: Jak się odżywia? Gdzie pasożytuje? Jak można się nim zarazić? Jak pobiera pokarm? Jakie cechy budowy sprawiają, że jest tak doskonale przystosowany? Jak można zapobiec zarażeniu? Narysuj swojego wymyślonego „idealnego pasożyta”.
Zadanie następne ;-)

Odpowiedz sobie na pytania, co by było, gdyby: woda na Ziemi występowała tylko w stanie stałym? Wszystkie organizmy byłyby cudzożywne? Do Ziemi nie docierałoby światło słoneczne?

Nie bój się pytać i szukać odpowiedzi. Pamiętaj, że jednym z ważniejszych sposobów poznawania przyrody jest właśnie obserwacja…. Wykorzystaj czas wakacji do zgłębiania otaczającego świata, gdziekolwiek będziesz: obserwuj, patrz, wyciągaj wnioski i pytaj… nie bój się pytać. Swoje ciekawe spostrzeżenia wakacyjne sfotografuj, opisz, narysuj…. chętnie je zobaczę po wakacjach…. miłego wypoczynku i niesamowitych wakacyjnych spotkań z przyrodą.

# data[].attributes.body
ŻYCZENIA DLA WAS

# data[].attributes.attachment_link.title
ŻYCZENIA by ewawachowiakrajman on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about ŻYCZENIA ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
temat: Test na zakończenie roku szkolnego " Mistrz matematyki w klasie 4".

# data[].attributes.headline
Dziękuję za bardzo aktywną pracę na lekcjach religii.

# data[].attributes.subject
Dziękuję za bardzo aktywną pracę na lekcjach religii.

# data[].attributes.body
Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości – figury geometryczne cz.II.

Kochani kończymy dział dotyczący "Figury geometryczne cz. II".
Tak jak zawsze bardzo proszę o zrobienie zadań powtórzeniowych w zeszycie.

# data[].attributes.body
Zakończenie roku szkolnego odbędzie się 26 czerwca                  o godzinie 9:30 na Orliku
przy SP 35 z uwzględnieniem wszystkich zasad bezpieczeństwa.

Obecność podczas zakończenia roku szkolnego nie jest obowiązkowa. Świadectwa można odebrać również w późniejszych terminach bezpośrednio
z sekretariatu szkoły.

Uczniowie z objawami chorobowymi nie będą wpuszczani na teren boiska i szkoły.

PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA

Uczeń może zostać przyprowadzony tylko przez jednego rodzica/opiekuna, przed wejściem na boisko uczeń zobowiązany jest zdezynfekować ręce.

Na teren boiska wchodzi jedynie uczeń. Rodzice/opiekunowie pozostają przed wejściem na boisko i zachowują bezpieczny dystans społeczny z pozostałymi rodzicami/opiekunami – 1,5m.

Podczas zakończenia roku szkolnego uczniowie mogą przebywać w maseczkach lub innych akcesoriach zakrywających nos i usta.

Grupy zachowują między sobą odstęp 10 metrów, uczniowie danej klasy z wychowawcą zachowują dystans społeczny – minimum 2m.

Świadectwo uczniowie otrzymują od nauczyciela w foliowej koszulce.

Wychowawcy mogą być ubrani w maseczki, natomiast zakładają rękawiczki ochronne.

Po zakończeniu uczniowie opuszczają teren boiska z zachowaniem dystansu społecznego i wraz z rodzicami/opiekunami rozchodzą się, aby uniknąć gromadzenia się przy boisku szkoły.

UWAGA

Przychodzimy punktualnie, na wyznaczoną godzinę.
Unikamy gromadzenia się przy budynku szkoły.
Obowiązuje zasada dystansu społecznego.

Dokładne procedury i harmonogram zakończenia roku szkolnego zamieściłam poniżej - proszę zapoznać się.

# data[].attributes.attachment_link.title
Procedury i harmonogram zakończenia roku szkolnego-1

# data[].attributes.headline
Temat: LEKTURY W KLASIE PIĄTEJ 25.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: LEKTURY W KLASIE PIĄTEJ 25.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, poniżej znajduje się spis lektur, które będą omawiane w 5. klasie. Również podałam Wam link do strony, na której są ciekawe pozycje książkowe. Miłej lektury!!!

Klasa 5
1. Ferenc Molnar Chłopcy z Placu Broni
2. Edmund Niziurski Sposób na Alcybiadesa- lektura dodatkowa
3. B. Prus Kamizelka
4. H. Sienkiewicz W pustyni i w puszczy
5. J. K. Rowling Harrry Potter i Kamień filozoficzny

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Legenda:

Kategorie wiekowe oznaczają sugerowany dolny przedział wieku dziecka przy czytaniu mu na głos.

Książki oznaczone kropką to te pochodzące z dwóch kolekcji „Cała Polska czyta dzieciom" wydanych wspólnie z tygodnikiem Polityka

Książki oznaczone symbolem ‚#' (hasz) to te nagrodzone w Konkursie Literackim im. Astrid Lindgren organizowanym przez Fundację

Proponujemy, by książki opatrzone gwiazdką najpierw przeczytać/przejrzeć samemu i dokonać wyboru fragmentów, zanim zaczniemy czytać dziecku, ponieważ oprócz uniwersalnych treści mogą one zawierać rozdziały lub akapity związane z realiami innej kultury, które nie zawsze są interesujące lub zrozumiałe dla dziecka.

Fundacja wyraża zgodę na publikowanie Złotej Listy wyłącznie w wersji oryginalnej (bez dopisywania/usuwania tytułów) i pod warunkiem podania autorstwa Fundacji.

Warszawa, marzec 2020 r.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lista książek polecanych przez Fundację „ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom" - Cała Polska Czyta Dzieciom

# data[].attributes.attachment_link.description
Kategorie wiekowe oznaczają sugerowany dolny przedział wieku dziecka przy czytaniu mu na głos. Książki oznaczone kropką to te pochodzące z dwóch kolekcji „Cała Polska czyta dzieciom" wydanych wspólnie z tygodnikiem Polityka Książki oznaczone symbolem ‚#' (hasz) to te nagrodzone w Konkursie Literackim im.

# data[].attributes.body
środa 24.06.2020
Powtórz i utrwal zamieszczone na Padlecie w 2 semestrze techniki plastyczne. Zachęcam: wybierz jedną z nich, przedstaw wspomnienie z wakacji, przynieś pracę we wrześniu - zrobimy piękną wystawę w szkole. Podczas malowania posłuchaj piosenki.   Życzę udanych wakacji i dziękuję za artystyczną współpracę.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lato, lato – piosenka z filmu „Szatan z 7-ej klasy”

# data[].attributes.body
Na naszych ostatnich zajęciach spotkacie się z bezkręgowcami.
Kliknijcie na link - otworzy się (w nowej karcie) tekst dotyczący invertebrates
https://drive.google.com/file/d/1rDSu0DyzvElOlfeIHJ0NNbjDNR74iUZO/view?usp=sharing
W załączniku znajdziecie natomiast nagranie tekstu, więc możecie śledzić go w trakcie słuchania. Wasze zadanie polega na zapoznaniu się z tekstem, poćwiczeniu czytania na głos, a potem spróbujcie podjąć się tłumaczenia. W poście poniżej zamieszczę wersję polską, żebyście mogli sprawdzić, jak wam poszło:)

# data[].attributes.headline
23.06.2020. Temat: Doskonalenie poznanych ćwiczeń rozciągających. 

# data[].attributes.subject
23.06.2020. Temat: Doskonalenie poznanych ćwiczeń rozciągających. 

# data[].attributes.body
Dziś kolejny trening z ćwiczeniami rozciągającymi. Jak wiecie powinniśmy po każdym  treningu poświecić 15 minut na rozciąganie. Dlatego umieszczam Wam filmik, który zawiera sporą ilość ćwiczeń, których już w większości znacie. Wykonajcie trening  rano bądź po Waszej aktywności fizycznej. Udanego rozciągania.

# data[].attributes.attachment_link.title
PORANNE MOBILITY - 18 min | Szymon Gaś & Katarzyna Kępka

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na tej lekcji oraz następnej przypomnimy sobie czym jest opis oraz wymienimy sobie rodzaje opisu, które znamy. Zapiszcie sobie temat lekcji. Poniżej załączyłam link, który należy otworzyć. Po otwarciu linku zapoznacie się z tekstem „Wspaniałe dzieciństwo Ronji”.  Następne wykonajcie poszczególne zadania. Nie odsyłamy do mnie żadnych zadań. W  zeszycie pod tematem w punkcie 1. zapisujecie następujące informacje.
1. Jedną z podstawowych sztuczek pisarskich jest dobry opis. Musi on tak poruszyć wyobraźnię, żeby czytelnik mógł zobaczyć to, o czym się opowiada: miejsca, przedmioty, bohaterów. I żeby mógł poczuć to, co czują opisane postaci.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jedną z podstawowych sztuczek pisarskich jest dobry opis. Musi on tak poruszyć wyobraźnię, żeby czytelnik mógł zobaczyć to, o czym się opowiada: miejsca, przedmioty, bohaterów. I żeby mógł poczuć to, co czują opisane postaci.

Mattis nie chciał oddać córeczki. Stał, wpatrując się ze zdumieniem w jej błyszczące oczka, małe usteczka, kosmyki czarnych włosków, nieporadne rączki, i aż zadrżał z miłości.
- Dziecino, w tych małych rączkach trzymasz już moje zbójnickie serce - powiedział. - Nie pojmuję, jak to się dzieje, ale tak właśnie jest. [...]
W tym momencie rozległ się grzmot, jakiego jeszcze nigdy nie słyszano w Lesie Mattisa. Był tak silny, że nawet zbójcy pobledli, a słabowity Łysy Per aż się przewrócił. Ronja nieoczekiwanie zakwiliła i to wstrząsnęło Mattisem bardziej niż grzmot.
- Moje dziecko płacze! - wykrzyknął. - Co robić? Co robić?
Ale Lovis ze spokojem wzięła od niego córeczkę, przystawiła ją do piersi i płacz ustał.
- Nieźle huknęło - odezwał się Łysy Per, kiedy już trochę przyszedł do siebie. - Niech mnie diabli, jeśli nie walnęło gdzieś tutaj.
Tak, walnęło, i to jeszcze jak. Wystarczyło spojrzeć, gdy nastał ranek. Prastary zamek Mattisa na szczycie Góry Mattisa pękł na dwoje. Od najwyższego zwieńczenia murów do najgłębszego piwnicznego sklepienia zamek był teraz podzielony na dwie części, a między nimi ziała przepaść.
- Ronja, twoje dzieciństwo zaczęło się wspaniale - powiedziała Lovis, stojąc z dzieckiem na ręku przy zburzonym murze i patrząc na całe to zniszczenie.
Mattis szalał jak dziki zwierz. Jak mogło coś takiego stać się ze starym zamkiem jego ojca? Ale wściekłość Mattisa nie trwała nigdy długo, w każdej sprawie potrafił doszukać się dobrych stron. [...]
O tym wszystkim Ronja nic nie wiedziała. Była za mała. Nie rozumiała, że jej ojciec jest straszliwym hersztem zbójców. Dla niej był tylko brodatym, miłym Mattisem, który śmiał się i śpiewał, wydawał radosne okrzyki i karmił ją kaszką. Bardzo go lubiła. Ale dziewczynka z każdym dniem rosła i powoli zaczynała odkrywać świat wokół siebie. Długi czas sądziła, że świat kończy się na długiej kamiennej sali. I czuła się tam dobrze i bezpiecznie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jedną z podstawowych sztuczek pisarskich jest dobry opis. Musi on tak poruszyć wyobraźnię, żeby czytelnik mógł zobaczyć to, o czym się opowiada: miejsca, przedmioty, bohaterów. I żeby mógł poczuć to, co czują opisane postaci. Mattis nie chciał oddać córeczki.

# data[].attributes.headline
temat: "Solidarność" i jej bohaterowie (23.06)

# data[].attributes.subject
temat: "Solidarność" i jej bohaterowie (23.06)

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na ostatniej naszej lekcji  w klasie czwartej nawiążemy do tematu sprzed dwóch tygodni. Czytaliście wtedy, że po II wojnie światowej w Polsce rządzili komuniści. Ich władza ograniczała prawa obywateli i bardzo różniła się od rzeczywistości w której żyjemy teraz. Jak się zapewne domyślacie, Polacy zbuntowali się przeciwko komunistom, bo chcieli żyć w wolnym kraju. Powstała organizacja o nazwie SOLIDARNOŚĆ, która stanęła do walki o prawa Polaków do normalnego życia i o przywrócenie demokracji. Na czele tej organizacji był Lech Wałęsa, który później wybrany został przez Polaków na stanowisko prezydenta Rzeczpospolitej Polskiej. Oczywiście wspierały go tysiące ludzi, dzięki czemu dziś możemy żyć  w kraju, w którym każdy z nas ma prawa, których państwo ma obowiązek przestrzegać.

Kochani, życzę Wam cudownych wakacji i ściskam Was gorąco:)))

# data[].attributes.body
Na zakończenie wakacyjna piosenka pt. "Morskie opowieści".
Pozdrawiam i życzę spokojnych wakacji.

# data[].attributes.attachment_link.title
Szanta -  Morskie Opowiesci (Dobra wersja)

# data[].attributes.body
Do posłuchania piosenka "Morskie opowieści". Tekst jest na str.119.
Pozdrawiam i życzę spokojnych wakacji.

# data[].attributes.attachment_link.title
Szanta -  Morskie Opowiesci (Dobra wersja)

# data[].attributes.headline
22.06.2020. Temat: Doskonalenie poznanych form ruchowych.

# data[].attributes.subject
22.06.2020. Temat: Doskonalenie poznanych form ruchowych.

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie!
Dziś proszę wykonać jazdę na rowerze czy rolkach, która ma trwać 30 minut. Jeśli ktoś nie posiada roweru czy rolek to proszę w formie joggingu przebiec 15 minut bez zatrzymania. Po skończonym treningu wykonajcie dowolne formy rozciągania, które już znacie. Miłego treningu.

# data[].attributes.headline
22.06.2020r. Oddajemy podręczniki - spotkanie w szkole

# data[].attributes.subject
22.06.2020r. Oddajemy podręczniki - spotkanie w szkole

# data[].attributes.headline
Temat: Odkrywamy tajemnice życie w wodzie i na lądzie - powtórzenie wiadomości z działu VII                22.06.2020r.

# data[].attributes.subject
Temat: Odkrywamy tajemnice życie w wodzie i na lądzie - powtórzenie wiadomości z działu VII                22.06.2020r.

# data[].attributes.body
Moi drodzy

Zakończyliśmy dział VII o środowiskach wodnych i lądowych. Wiesz już doskonale, że woda stawia dużo większy opór od powietrza, jest w niej znacznie mniej tlenu a ilość światła zależy od jej głębokości i przejrzystości.
W przeciwieństwie do środowiska lądowego nie brakuje tam wody i są dużo mniejsze wahania temperatury. Organizmy żyjące w tych środowiskach są odpowiednio przystosowane do warunków tam panujących. Przykładowymi środowiskami wodnymi, które poznaliśmy była rzeka i jezioro, lądowe to: las, pole i łąka.
W ramach utrwalenia wiadomości obejrzyj film, który umieściłam poniżej i wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 2 i 3 na stronie 121 (osoby chętne mogą wykonać całe podsumowanie w ćwiczeniach).
Pozdrawiam serdecznie

# data[].attributes.attachment_link.title
Przyroda klasa 4, warunki życia na lądzie i w wodzie.

# data[].attributes.body
temat: Objętość - ćwiczenia.

Kochani - wiecie już co to jest objętość (pojemność). Dzisiaj dla utrwalenie proszę zrobić  kilka przykładów w zeszycie.
Pozdrawiam Was serdecznie.

# data[].attributes.attachment_link.title
OBJĘTOŚĆ - ĆWICZENIA by ewawachowiakrajman on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about OBJĘTOŚĆ - ĆWICZENIA ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
22 czerwca oddajecie podręczniki do klasy IV i otrzymacie do klasy V

# data[].attributes.subject
22 czerwca oddajecie podręczniki do klasy IV i otrzymacie do klasy V

# data[].attributes.body
Spotykamy się pod czytelnią, przychodzicie wg harmonogramu znajdującego się w komunikacie niżej.
Do zobaczenia :-)

# data[].attributes.body
Topic: Holidays.

Hello, how are you?

Dzisiaj poznasz słownictwo związane z wakacjami. Kliknij na link pod wpisem i dopasuj obrazki do wyrażeń. Nie zapomnij kliknąć ikonki głośniczka przy każdym wyrażeniu – posłuchaj i powtórz.

W razie trudności skorzystaj ze słowniczka poniżej:

go sightseeing – zwiedzać

make a sandcastle – zrobić zamek z piasku

stay in a hotel – zatrzymać się w hotelu

row a boat – wiosłować (płynąć łodzią wiosłową)

snorkel – nurkować z rurką

take photos – robić zdjęcia

pack a bag – spakować torbę

ride on a rollercoaster – jechać kolejką górską w wesołym miasteczku

go camping – pojechać pod namiot, pojechać na kemping

write a postcard – napisać pocztówkę

play beach volleyball – zagrać w siatkówkę plażową

have a picnic – urządzić piknik
Thank you for your hard work!

Happy Holidays!

# data[].attributes.attachment_link.description
Play a word game to learn and practise holiday activities vocabulary.

# data[].attributes.body
Topic: Months of the year.

Hello, how are you?

Do you know months of year? Listen and sing a song. Czy znasz już nazwy miesięcy w języku angielskim? Posłuchaj i zaśpiewaj (kliknij link pod wpisem).

Następnie zagraj w grę memory i dopasuj nazwy miesięcy do właściwej liczby:

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/vocabulary21/months.htm

Have a good day!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Months of the Year Song | Song for Kids | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Topic: Revision - Unit 7.

Hello, how are you?

Dzisiejsza lekcja powtórzenie i utrwalenie wiadomości z rozdziału 7.

Najpierw utrwal codzienne czynności:

https://wordwall.net/pl/resource/933964/daily-routine

Powtórz też wyrażenia – czynności w wolnym czasie:

https://wordwall.net/pl/resource/1217416/brainy-klasa-4-rozdzia%C5%82-7-free-time

Polecam też dodatkowe ćwiczenia:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/free-time-1

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/free-time-2

I na koniec trochę gramatyki. Ćwiczenie online - uporządkuj wyrazy, aby utworzyć poprawne zdania:

https://wordwall.net/pl/resource/1606953/uporz%C4%85dkuj-wyrazy-brainy-4-unit-7

Have a good day!

# data[].attributes.body
Witajcie Uczniowie!
Dziś proszę wykonać serie ćwiczeń wzmacniających Wasze mięśnie i ciało. Wykonujecie dobrze Wam znane : ,,pompki, brzuszki, przysiady, pajacyki, składanki, grzbiety, deske czyli plank. Wykonujemy 2 serie po 12 powtórzeń a deski dwie serie po 15 sekund. Po skończonym treningu zachęcam Was do wykonania swojego jednego ulubionego ćwiczenia.

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, tydzień temu obchodziliśmy uroczystość Trójcy Świętej. Jak to jest, że jest jednen Bóg w trzech Osobach?
Może, to krótkie przedstawienie pomoże Wam zrozumieć tajemnicę Trójcy Świętej.
Zapraszam do obejrzenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ewangelia dla dzieci, Uroczystość Trójcy Przenajświętszeji, rok C

# data[].attributes.headline
19.06.2020r.                           Temat: Piesza wycieczka.

# data[].attributes.subject
19.06.2020r.                           Temat: Piesza wycieczka.

# data[].attributes.body
Zbliżają się wakacje. Ciekawym sposobem na wykorzystanie wolnego czasu jest zorganizowanie pieszej wycieczki.

-Jak spakować plecak:
https://learningapps.org/watch?v=p0o8pn78k18
-Znaki obowiązujące na terenach kąpielisk:
https://learningapps.org/watch?v=phix8rndj18
-Oznaczenia pieszych szlaków turystycznych:
https://learningapps.org/watch?v=pwpsvcnrk18
-Nad wodą i w górach:
https://learningapps.org/watch?v=pubtngzba18

# data[].attributes.headline
Temat:Jak odróżnić zdanie pojedyncze od zdania złożonego?  19.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat:Jak odróżnić zdanie pojedyncze od zdania złożonego?  19.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie zasady budowania zdań. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji zróbcie sobie w zeszycie notatkę. Notatkę zapiszę poniżej.

1. ZDANIE POJEDYNCZE - zdanie, które zawiera tylko jedno orzeczenie, np. Kasia czyta książkę. (czyta - to orzeczenie)
2. ZDANIE ZŁOŻONE - zdanie, które zawiera więcej niż jedno orzeczenie, np. Kasia spaceruje po parku z psem oraz rozmawia ze swoją mamą przez telefon. (spaceruje, rozmawia - to orzeczenia).
3. ORZECZENIE - t część zdania, odpowiada na pytania: co robi? co się z nim dzieje? w jakim stanie się znajduje?
Zapoznajcie się z filmikiem, który znajduje się w załączniku. Po obejrzeniu tego filmiku Waszym zadaniem jest zapamiętać podane w nim informacje. Można zrobić sobie notatkę z treści przedstawionych na filmiku - robią to chętni. Nie przesyłamy do mnie żadnych notatek.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.attachment_link.title
OBJĘTOŚĆ by ewawachowiakrajman on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about OBJĘTOŚĆ ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
Temat: Poznajemy okno i skróty klawiszowe MS Word

# data[].attributes.subject
Temat: Poznajemy okno i skróty klawiszowe MS Word

# data[].attributes.body
19.06.2020
Tutaj znajdziecie wszystkie niezbędne informacje o Edytorze tekstu MS Office Word:
1. Główne narzędzia edytora tekstu
2. Sposób ułożenia palców na klawiaturze
3. Funkcje klawiszy
4. Skróty klawiszowe.

https://docplayer.pl/5632025-Edytor-tekstu-ms-office-word.html
Proszę zapoznać się z tym dokumentem w wolnej chwili. Ułatwi Wam to pracę z edytorem tekstu w przyszłości.
Lidia Konopko

# data[].attributes.body
Moi Drodzy
Zapewne zaczęliście już odliczanie dni do wakacji. Być może macie już zaplanowane wakacyjne wojaże. Abyście w czasie wakacyjnego wypoczynku nie zapomnieli o bezpieczeństwie umieszczam prezentację, którą należy uważnie obejrzeć.
Pozdrawiam serdecznie

# data[].attributes.attachment_link.title
Bezpieczne wakacje by Bożena Furgol on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Bezpieczne wakacje ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dziś kolejny z krajobrazów lądowych – pole uprawne. Zapisz temat lekcji do zeszytu i obejrzyj prezentację, którą na dziś przygotowałam: https://drive.google.com/file/d/1ypn16UjGfiPWcvSO4NGxKzvxO8DXbYyi/view?usp=sharing
Zwróć uwagę na rośliny, które nazywamy zbożami, zapamiętaj ich nazwy i cechy charakterystyczne dotyczące wyglądu. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania na stronach 118 i 119 – jeśli masz wątpliwości wróć do prezentacji.
Do zeszytu wypisz tylko nazwy zbóż, które uprawiane są w Polsce. I na zakończenie polecam krótki film o roślinach uprawnych.
Miłej pracy

# data[].attributes.headline
15.06.2020. Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe wzmacniające mięśnie całego ciała.

# data[].attributes.subject
15.06.2020. Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe wzmacniające mięśnie całego ciała.

# data[].attributes.body
Dziś proszę wykonajcie ćwiczenia ukazane na filmiku. Są one łatwe ale dość wymagające. Trening trwa 12 minut. Wszystkie szczegóły odnośnie ćwiczeń są zawarte w filmiku. Jeśli komuś będzie za mało wysiłku polecam wyjść z domu na szybszy spacer. Udanego treningu!

# data[].attributes.attachment_link.title
Aktywność fizyczna dzieci – trudniejszy zestaw ćwiczeń

# data[].attributes.body
Link do podręcznika

# data[].attributes.body
Topic: Around the world: dangerous journeys to school.

Hello, how are you?

Open you book on page 94.

Dzisiejsza lekcja jest o niebezpiecznych podróżach do szkoły. Najpierw zobacz krótki film – link pod wpisem. Zwróć uwagę, jak niezwykłe i niebezpieczne bywają sposoby docierania do szkoły.

Zad. 1. Teraz przeczytaj tekst i posłuchaj nagrania. 3.13 Link tutaj:

https://drive.google.com/file/d/11ViYtGBNRB9Tg8icu5jl6fPr5tv99NRL/view?usp=sharing

Odpowiedz na pytania 1-6.

Teraz wykonaj zad. 2 i ostatnie na dziś. W tym zadaniu nie ma jednej właściwej odpowiedzi, bo zależy ona od Ciebie.

difficult  - trudny, easy – łatwy, dangerous - niebezpieczny

Have a good day!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kids Who Risk Their Lives Going To School

# data[].attributes.body
12.06.2020

# data[].attributes.headline
10.06.2020. Temat: Doskonalenie techniki biegowej w formię ćwiczeń.

# data[].attributes.subject
10.06.2020. Temat: Doskonalenie techniki biegowej w formię ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Dziś zapoznajcie się z filmikiem, na którym ukazane są ćwiczenia na poprawę techniki biegu. Jeśli nasza technika będzie odpowiednia uzyskamy lepsze wyniki w biegach.Po wykonanych ćwiczeniach zachęcam do dowolnej aktywności fizycznej we własnym zakresie.

# data[].attributes.body
Temat:Różne bryły.

# data[].attributes.body
Dzisiaj jeszcze w temacie Bożego Ciała, tylko oglądamy.
Zapraszam Was na krótkie spotkanie z Gienkiem

# data[].attributes.headline
Teatr lalek - projektujemy bohaterów przedstawienia teatralnego

# data[].attributes.subject
Teatr lalek - projektujemy bohaterów przedstawienia teatralnego

# data[].attributes.body
środa 10.06.2020
Zachęcam do zapoznania się
z materiałem na platformie epodręczniki.pl
i wykonania ćwiczeń, sprawdzając tam poprawność odpowiedzi (bez konieczności wysyłania).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Teatr lalek to rodzaj widowisk, w których zamiast aktorów występują lalki poruszane przez mechanizm lub aktora‑lalkarza, który też często użycza lalce swojego głosu. przeważnie jest ukryty za parawanem, jednak często występuje razem lalką na scenie.

Teatr lalek wywodzi się z obrzędów kultowych i ofiarnych. Były to obrzędy wyrażające religijną cześć dla określonej postaci lub obiektu, stanowiący praktyczną stronę religii (obrzędy kultowe) lub obrzędy związane ze składaniem darów np. różnym bóstwom (obrzędy ofiarne). Najwcześniej był obecny w Egipcie, następnie w Azji i w Europie. W średniowiecznej Europie prezentowano , czyli typ dramatu religijnego o tematyce zaczerpniętej z Biblii oraz przedstawienia o charakterze świeckim. Renesans i barok upowszechnił i chiński . to gatunek sceniczny należący do małej formy teatralnej (in. teatr pergaminowych cieni) powstały ok. III w p.n.e. Animowano w nim stylizowane sylwetki ludzi i zwierząt ukryte za podświetlanym, półprzezroczystym ekranem, czemu towarzyszył śpiew i akompaniament muzyczny.

Polski pojawił się ok. XV w. i do końca XIX wieku związany był z bożonarodzeniową. Funkcjonował też jarmarczny teatr kukiełkowy o charakterze patriotycznym. W XIX wie‑ku obok teatrów ulicznych powstawały teatrzyki domowe. Pierwsze przedstawienia dla dzieci wprowadzono w 1897 roku w Warszawie. Po II wojnie światowej nastąpił rozwój teatru lalkowego w Polsce. Powstało 27 państwowych teatrów lalek.

Lalki teatralne występują w różnego rodzaju spektaklach. Najstarsza polska nazwa lalki teatralnej, pochodząca z XV wieku, to łątka. W zależności od sposobu, w jaki są poruszane, wyróżnia się kilka głównych typów lalek teatralnych.

Japoński teatr lalek, w którym lalki występują razem z animatorami.

Źródło:

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Ważne daty", "Teatr lalek", "Rodzaje lalek", "Zadania", "Słownik pojęć", "Galeria dzieł sztuki". Materiał zawiera 23 ilustracje (fotografie, obrazy, rysunki), 7 ilustracji interaktywnych, 7 ćwiczeń interaktywnych 2 polecenia.

# data[].attributes.headline
Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji?  09.06.2020 r.; 10.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji?  09.06.2020 r.; 10.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji będziemy omawiali temat dotyczący  komunikowania się. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji otwórzcie sobie prezentację, która znajduje się poniżej. Zanim zajmiecie się prezentacją zapiszcie sobie w zeszycie następującą notatkę.
1.Dialog - rozmowa co najmniej dwóch osób.
2. Akt komunikacji - by rozmowa się odbyła musi być NADAWCA (ten, kto nadaje komunikat) oraz ODBIORCA (ten, kto odbiera komunikat, do niego jest adresowana wypowiedź).
3. Wyróżniamy język oficjalny i nieoficjalny.  Używamy danej odmiany języka, w określonych sytuacjach.
4. Do  oficjalnej sytuacji komunikacyjnej dochodzi, w takich miejscach , jak, np. w szkoła lub urzędy, itp. Wówczas używamy języka oficjalnego, czyli pamiętamy o zwrotach grzecznościowych, mówimy całym zdaniem, nie używamy słownictwa potocznego, wulgaryzmów.
5. Do  sytuacji nieoficjalnej dochodzi podczas codziennej rozmowy czy anonimowej dyskusji na forach internetowych. Możemy używać słownictwa potocznego, nasza rozmowa ma luźniejszy charakter.
Waszym zadaniem jest zapoznać się z prezentacją i wykonać zadania, które się w niej znajdują. Nie przesyłacie do mnie żadnych odpowiedzi do zadań. Na ten temat poświecimy 2 lekcje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Google

Szukaj

Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji?

Google

Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji.

Wyniki:Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji?

Images

Back

,,Lepiej nie odzywać się i uchodzić za głupiego niż odezwać się i rozwiać wszelkie wątpliwości". Mark TwainAle czy na pewno? Przejdź do kolejnego slajdu, klikając w osła.

Przypomnij sobie!

Kliknij w mój smartwatch!

Google

Szukaj

To już koniec lekcji?

Google

Tak, ale nim się pożegnamy...

Wyniki: Kliknij w ilustrację poniżej!

Images

Dziękuję za Twoją pracę! Z. F.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Szukaj Temat: Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji? Google Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji. Wyniki:Jak wypowiadać się stosownie do sytuacji? Images Back ,,Lepiej nie odzywać się i uchodzić za głupiego niż odezwać się i rozwiać wszelkie wątpliwości". Mark TwainAle czy na pewno? Przejdź do kolejnego slajdu, klikając w osła.

# data[].attributes.body
Hello guys! Pamiętacie, jak mówiliśmy o HCF (największym wspólnym dzielniku)? Dziś LCM, lowest common multiple, czyli najmniejsza wspólna wielokrotność. Jak zobaczycie w załączniku, można ją znaleźć na dwa sposoby, ale dziś wystarczy jeden z nich, czyli: wypisujemy wielokrotności podanych liczb aż natkniemy się na pierwszą wspólną. Wypróbujcie proszę na przykładach z ex. 1:)

# data[].attributes.body
W załączniku znajdziecie dwie łamigłówki matematyczne do rozwikłania. Przypominam:
multiple - wielokrotność
factor - dzielnik
odd number - nieparzysta liczba
Zwróćcie uwagę w poleceniu, jakie liczby macie do wykorzystania w każdym zadaniu. Good luck!

# data[].attributes.headline
09.06.2020. Temat: Kształtowanie wytrzymałości organizmu. 

# data[].attributes.subject
09.06.2020. Temat: Kształtowanie wytrzymałości organizmu. 

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie.
Dziś proszę Was aby wykonać 8 tysięcy kroków. Można obliczyć to za pomocą aplikacji ,,endomondo". Jeśli nie mamy takiej możliwości to proszę przejść 3km w ciągu dnia. Zwykły marsz. Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Temat:Prostopadłościany i sześciany- rozwiązywanie zadań tekstowych.

Kochani na ostatniej lekcji dowiedzieliście się co to jest prostopadłościan, sześcian, potraficie narysować  oraz zbudować taką bryłę.  Rozwiązując zadania z podręcznika oraz ćwiczeń - utrwalicie poznane umiejętności.

# data[].attributes.headline
temat: Komuniści zmieniają Polskę (9.06)

# data[].attributes.subject
temat: Komuniści zmieniają Polskę (9.06)

# data[].attributes.body
Kochani, być może wiecie już, że przez wiele lat po II wojnie światowej Polska nie była niestety w pełni wolnym krajem. Była uzależniona od ZSRR, a Polakom narzucono ustrój KOMUNISTYCZNY.( Ustrój to sposób rządzenia krajem.)
Dziś Polska jest krajem demokratycznym - przestrzega się praw obywateli np. do wolności słowa, wyboru religii, poglądów politycznych. W czasach panowania w Polsce komunizmu tak nie było - wszyscy powinni myśleć tak samo, wszyscy musieli popierać władzę, utrudniano dostęp do religii. Za poglądy inne niż chciała tego władza można było stracić pracę, a nawet trafić do więzienia...
Gdy ludzie protestowali przeciwko takiemu traktowaniu na ulicach, wysyłano przeciwko nim uzbrojone wojsko i milicję...
W sklepach brakowało wielu produktów, które dziś wydają się Wam absolutnie oczywiste, mięso czy czekoladę kupowało się na kartki...
ZADANIE
Zapytajcie Rodziców lub Dziadków co pamiętają z czasów komunizmu w Polsce. Zastanówcie się czym różniło się dzieciństwo Wasze i Waszych Rodziców:)
Niczego nie odsyłajcie, pamiętajcie o zadaniu z poprzedniej lekcji. Pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
11 czerwca - Boże Ciało, dzień wolny od zajęć w szkole;
12 czerwca - dzień wolny od zajęć dydaktycznych w szkole;
15 czerwca - ostateczny termin wystawiania ocen;
16-18 czerwca - egzaminy klas ósmych - dni wolne od zajęć dydaktycznych w szkole.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy
Wakacje coraz bliżej, w związku z tym zapraszam do zabawy w "Wakacyjne kodowanie".
Niżej załączam dwie karty pracy, wykonaj je, odkoduj ukryte hasła, do pierwszego hasła wymyśl 5 najważniejszych zasad - wpisz je wraz z odkodowanymi hasłami na naszym klasowym padlecie.
Czekam na Wasze prace.
Miłej zabawy.

# data[].attributes.body
Moi drodzy
Dziś porozmawiamy o życiu na łące Łąka to obszar charakteryzujący się obecnością licznych traw i innych roślin zielnych oraz brakiem drzew i krzewów. Jest ona również środowiskiem życia wielu zwierząt i ma ogromne znaczenie dla człowieka. Zapisz temat lekcji a następnie obejrzyj prezentację, którą na dziś przygotowałam: https://drive.google.com/file/d/1YlAz8EgRbw6JlTcvhamqnRioAuV-hM2j/view?usp=sharing

Na podstawie prezentacji odpowiedz w zeszycie na pytanie: dlaczego nie wolno wypalać łąk?
A następnie wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 i 2 na stronie 116. I na zakończenie polecam film o mieszkańcach łąki: https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI
oraz roślinach łąkowych.

Miłej pracy

# data[].attributes.body
Temat :Boże Ciało
Drodzy Uczniowie , w najbliższy czwartek obchodzimy uroczystość Ciała i Krwi Pańskiej ,potocznie zwaną Boże Ciało.
Proszę obejrzyjcie przygotowaną prezentację. Na czerwono zaznaczyłam treść notatki do zeszytu. Na ostatnim slajdzie jest ostatnie zadanie domowe na ocenę przed wystawieniem ocen. Zgodnie z informacją na slajdzie czekam na nie do niedzieli 14 czerwca.
Dbajcie o siebie.

# data[].attributes.headline
08.06.2020. Temat: Co to są ,,zakwasy" i jak sobie z nimi radzić?

# data[].attributes.subject
08.06.2020. Temat: Co to są ,,zakwasy" i jak sobie z nimi radzić?

# data[].attributes.body
Dziś proszę zapoznać się z informacjami na temat zakwasów. Prawdopodobnie każdy z Was je miał po intensywnym wysiłku. Poznacie sposoby jak pozbyć się ich jak najszybciej. Po przeczytaniu zachęcam do podjęcia ulubionej aktywności fizycznej.

# data[].attributes.body
Topic: Telling the time.

Hello, how are you?

Today we will continue the topic of telling the time. Dziś kilka ćwiczeń online dotyczących podawania czasu, aby lepiej utrwalić poznane wiadomości.

Najpierw dopasuj godziny do zegarów. Przy każdym wyrażeniu naciśnij ikonkę głośniczka - posłuchaj i powtórz głośno:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/time

Teraz filmik uczący, jak podawać czas w języku angielskim. Link do ćwiczenia pod wpisem. Najpierw zrób ćwiczenie Preparation (przygotowanie) – znowu masz za zadanie dopasować godziny. Następnie obejrzyj filmik i wykonaj zadania pod filmem (w razie problemu jeszcze raz obejrzyj film).

I hope you liked today’s exercises.

Have a good day!

# data[].attributes.body
Topic: On a mid-term trip.

Hello, how are you?

Open your book on page 93.

This week you will learn how to tell the time. W tym tygodniu nauczysz się, jak podać czas i zapytać o godzinę w języku angielskim.

Zad. 1 Przeczytaj dialogi i posłuchaj nagrania. (3.11) Link tutaj: https://drive.google.com/file/d/1ziTIAjwUaiK6EBXrkAtB9LKR7U-r2YJY/view?usp=sharing

Następnie spróbuj przeczytać głośno lub odegraj dialogi z kimś z rodziny.

Upewnij się, że rozumiesz wszystkie zdania – przeczytaj słowniczek On a mid-term trip na stronie 97.

Zad. 2 Dopasuj dialogi (a, b) do zdań – wpisz przy każdym zdaniu a lub b.

Zad. 3. Posłuchaj nagrania (3.12 link pod wpisem). Dopasuj zdania do odpowiednich zegarów. Jeśli nie jesteś pewien/pewna swoich odpowiedzi – zajrzyj do słowniczka – tabelki Time na stronie 96.

Zad. 4 What time is it? (Która godzina?) – popatrz na zegary i spróbuj głośno udzielić odpowiedzi.

Zad. 5 Uzupełnij dialogi. Możesz sprawdzić swoje odpowiedzi za pomocą tego ćwiczenia:

https://wordwall.net/pl/resource/2755192

Przeczytaj dialogi na głos - a najlepiej odegraj z kimś z rodziny.

Nie zapomnij utrwalić poznane słowa i zwroty – polecam różne ćwiczenia na Quizlet:

https://quizlet.com/pl/420781091/unit-7-time-flash-cards/

Have a good day!

# data[].attributes.body
Train your brain - odpowiedzi.

# data[].attributes.body
Temat:Prostopadłościany i sześciany.

# data[].attributes.attachment_link.title
Prostopadłościany i Sześciany by ewawachowiakrajman on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Prostopadłościany i Sześciany ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
05.06.2020. Temat: Wzmacnianie mięśni brzucha i nóg.

# data[].attributes.subject
05.06.2020. Temat: Wzmacnianie mięśni brzucha i nóg.

# data[].attributes.body
Wykonajcie zamieszczony zestaw ćwiczeń, który wzmocni Wasze mięśnie brzucha oraz nóg. Trening trwa 10 minut i wszystkie ćwiczenia już znacie. Miłego treningu i udanego weekendu.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Minute Abs Workout - Fitness Blender Abs and Obliques Routine

# data[].attributes.headline
05.06.2020r.                     Temat: Zasady bezpiecznego podróżowania środkami komunikacji publicznej.

# data[].attributes.subject
05.06.2020r.                     Temat: Zasady bezpiecznego podróżowania środkami komunikacji publicznej.

# data[].attributes.body
Jak bezpiecznie podróżować dowiesz się czytając tekst w podręczniku na stronie 68-69.
Przyjrzyj się ilustracjom w ćwiczeniu 1 str. 68 i przemyśl zasady dotyczące korzystania ze środków komunikacji publicznej.
Spróbuj odgadnąć znaczenie piktogramów w ćwiczeniu 1 na str. 69.

# data[].attributes.body
11.40-12.10 - MICROSOFT TEAMS

# data[].attributes.headline
Temat: Małpie figle - tworzenie skryptów ruchu w prawo, w lewo, podskok

# data[].attributes.subject
Temat: Małpie figle - tworzenie skryptów ruchu w prawo, w lewo, podskok

# data[].attributes.body
05.06.2020
Dzisiaj dowiecie się jak napisać skrypt, który określi ruch duszka na scenie. Duszkiem w tym ćwiczeniu jest małpka. O zmianie postaci duszka był poprzedni wpis. Mam nadzieję, że to świetnie wyćwiczyliście. Naszą pracę musimy podzielić na etapy:
1. wstawisz do projektu duszka - małpkę
2. wybierzesz wygląd sceny - przykład rys.2. ze str.82 w podręczniku
3. wstawisz pozostałe elementy, czyli rośliny i owoce - tak, jak na obrazku
4. napiszesz skrypt, dzięki któremu Twoja małpka będzie odpowiednio się poruszała po scenie
5. zbudujesz skrypt określający podskok małpki i zerwanie owoców.
Podpowiedz znajdziecie tutaj
https://www.youtube.com/watch?v=bcBvuVpUgv8
Przyjemnego programowania
Lidia Konopko

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, dzisiaj będziemy omawiać jedną z nieodmiennych i niesamodzielnych części mowy, jaką jest przyimek. Proszę o zapoznanie się z prezentacją na ten temat. W tej prezentacji pojawią się zadania do wykonania. Rozwiązane zadania zapisujemy do zeszytu. Nie przesyłamy do mnie żadnych zadań.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przyimek- mały zarządca

To temat dzisiejszych zajęć

Na początek trochę teorii

Opowiada Irmina Żarska

Sprawdź, ile zapamiętałeś

Narysuj w zeszycie dom. Opisz go tak, jak widzisz na rysunku. Wszystkie słowa, które tu pasują, to właśnie przyimki

Prosty sposób na zapamiętanie przyimków.

pod

obok

w

nad

za

przed

dla

o

między

nad (domem); obok (domu); miedzy(domami); w (domu); za (domem); z (domu); ponad (domem) itd.

ponad

Co jeszcze trzeba zapamiętać?

przyimek rzeczownik wyrażenie przyimkowe, np.w domu; obok szkoły

wyrażenie przyimkowe

przyimek

przyimek

rzeczownik

rzeczownik

wyrażenie przyimkowe

wyrażenie przyimkowe

przyimki złożone

Wynika z tego, że przyimki złożone powstają z połączenia przyimków prostych, np.z+za=zzaz+nad=znadz+po+między=spomiędzy

Powtórz na głos to, co zapamiętałeś z dzisiejszych zajęć .

Dla chętnych- zadania do WYBORU

Zaczerpnięte z centrum.congres.prom

Dobra wiadomość- koniec zajęć !!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Przyimek- mały zarządca To temat dzisiejszych zajęć Na początek trochę teorii Opowiada Irmina Żarska Sprawdź, ile zapamiętałeś Narysuj w zeszycie dom. Opisz go tak, jak widzisz na rysunku. Wszystkie słowa, które tu pasują, to właśnie przyimki Prosty sposób na zapamiętanie przyimków.

# data[].attributes.body
Temat: Pole prostokąta: utrwalenie wiadomości.

# data[].attributes.headline
Temat: Rozpoznawanie drzew  04.06.2020r.

# data[].attributes.subject
Temat: Rozpoznawanie drzew  04.06.2020r.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Wiesz już, że lasy to zbiorowiska roślinne, w których dominują drzewa. Lasy, w których występują wyłącznie drzewa liściaste nazywane są lasami liściastymi. W lasach iglastych, zwanych też borami, rosną wyłącznie drzewa iglaste. Lasy mieszane to takie, w których spotykamy zarówno drzewa iglaste jak i liściaste. Zdecydowana większość lasów naszego kraju są to lasy iglaste – zostały one posadzone przez człowieka. Dziś na lekcji poznasz różne gatunki drzew iglastych i liściastych, które można spotkać w naszych polskich lasach.
Zapisz temat lekcji do zeszytu a następnie bardzo uważnie obejrzyj ilustracje drzew iglastych i liściastych, znajdujące się w podręczniku na stronach 188-191. Przeczytaj dokładnie nazwy tych drzew i krótkie opisy a następnie wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 na stronie 113 – zdjęcie lub skan tego ćwiczenia wyślij mi, chętnie je sprawdzę i ocenię.

Wykonaj kartę pracy, którą umieściłam poniżej – możesz ją wydrukować i wkleić do zeszytu lub zapisać w zeszycie same nazwy (z odpowiednimi numerami) – to zadanie sprawdzimy sobie podczas lekcji online.
I na zakończenie polecam film: https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

Miłej pracy :-)

# data[].attributes.headline
Zapraszam Was do obejrzenia  filmu o św. Małgorzacie i obietnicach Pana Jezusa.

# data[].attributes.subject
Zapraszam Was do obejrzenia  filmu o św. Małgorzacie i obietnicach Pana Jezusa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Moja katolicka Rodzina Św  Maria Małgorzata i nabożeństwo do Serca Jezusowego

# data[].attributes.body
temat: Pole prostokąta - rozwiązywanie zadań tekstowych.

# data[].attributes.body
Dziś proszę o wykonanie 30 ćwiczeń które mają wzmocnić Wasze mięśnie. Po wykonaniu ćwiczeń zachęcam do wykonania dowolnej aktywności fizycznej.

# data[].attributes.attachment_link.title
30 prostych ćwiczeń ogólnorozwojowych i wzmacniających | wf w domu

# data[].attributes.headline
PROCEDURA PRZYJMOWANIA KSIĄŻEK DO BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

# data[].attributes.subject
PROCEDURA PRZYJMOWANIA KSIĄŻEK DO BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

# data[].attributes.headline
ZWROT PODRĘCZNIKÓW                22 CZERWCA

# data[].attributes.subject
ZWROT PODRĘCZNIKÓW                22 CZERWCA

# data[].attributes.headline
Od słowa do obrazu -ilustracja książkowa

# data[].attributes.subject
Od słowa do obrazu -ilustracja książkowa

# data[].attributes.body
środa 03.06.2020
Zachęcam do zapoznania się
z materiałem na platformie epodręczniki.pl
i wykonania ćwiczeń, sprawdzając tam poprawność odpowiedzi (bez konieczności wysyłania).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ilustracje pochodzą z książek:
Maria Krüger, Apolejka i jej osiołek, il. Zdzisław Witwicki, Nasza Księgarnia, Warszawa 1982, s. 5, 9, 17, 20, 24
Czesław Janczarski, Tadeusz Kubiak, Mysia wieża, il. Jan Marcin Szancer, Biuro Wydawnicze RUCH, Warszawa 1967, s. 13

Ilustracje pochodzą z książek:
Maria Krüger, Apolejka i jej osiołek, il. Zdzisław Witwicki, Nasza Księgarnia, Warszawa 1982, s. 19, 23

Czesław Janczarski, Tadeusz Kubiak, Mysia wieża, il. Jan Marcin Szancer, Biuro Wydawnicze RUCH, Warszawa 1967, s. 9, 11

Czesław Janczarski, Tygrys o złotym sercu, il. Józef Wilkoń, Nasza Księgarnia, Warszawa 1963, s. 5

Maria Terlikowska, Nikt się nie trzęsie, il. Mateusz Gawryś, Nasza Księgarnia, Warszawa 1980, s. 5

Przyjrzyj się zamieszczonym w galerii ilustracjom Ewy Poklewskiej‑Koziełło, a następie rozwiąż zadania.

Przyjrzyj się dokładnie ilustracjom Ewy Poklewskiej‑Koziełło. Poniżej zamieszczono 4 detale z nich zaczerpnięte. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji."

Przyjrzyj się dokładnie ilustracjom Ewy Poklewskiej‑Koziełło. Poniżej zamieszczono 4 detale z nich zaczerpnięte. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji." 1 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C 2 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C 3 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C 4 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. D, 3. B, 4. C

Poniżej, po prawej zamieszczono 4 detale ilustracji Ewy Poklewskiej‑Koziełło. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji. W razie napotkania trudności ponownie obejrzyj ilustracje w galerii, korzystając z opcji „Widok pełnoekranowy".

Poniżej, po prawej zamieszczono 4 detale ilustracji Ewy Poklewskiej-Koziełło. Przyporządkuj je do właściwych ilustracji. W razie napotkania trudności ponownie obejrzyj ilustracje w galerii, korzystając z opcji „Widok pełnoekranowy". 1 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C 2 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C 3 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C 4 Możliwe odpowiedzi: 1. A, 2. B, 3. D, 4. C

Zadaniem ilustratora jest stworzyć taką ilustrację, która nie tylko za pomocą obrazu ukaże to, co zawarte w tekście, lecz także odda nastrój, stworzy odpowiedni klimat i przekaże pewne emocje. W tym kontekście niezwykle istotne są barwy. , jaskrawe, nasycone kojarzą się z radością, optymizmem, energią. Natomiast , złamane, nienasycone - ze smutkiem, niepokojem, tajemniczością.

Przyjrzyj się zamieszczonym niżej ilustracjom. Gdy klikniesz na nie, zobaczysz odpowiadające im palety barw.

Potrzebne będą: kartka, pędzle, farby, woda.

Przeczytaj fragment tekstu i zastanów się, jaka paleta barw najlepiej odda opisywaną rzeczywistość, a następnie wykonaj ilustrację malarską do tekstu.
[...] Z każdą minutą plamy zielonej trawy robiły się coraz większe, a śniegu było coraz mniej. Z każdą minutą coraz więcej drzew zrzucało swoje śnieżne kożuchy. Wkrótce, gdzie tylko można było okiem sięgnąć, zamiast białych kształtów widniały ciemnozielone jodły albo czarne gałęzie nagich jeszcze dębów, buków i wiązów. Potem biała dotąd mgła zrobiła się złocista, a w końcu rozwiała się zupełnie. Fale cudownego słonecznego światła zalały poszycie puszczy, a nad głowami, między wierzchołkami drzew, zajaśniało błękitne niebo. Wkrótce zdarzyło się jeszcze więcej cudownych rzeczy. W pewnym momencie, kiedy doszli do skraju zagajnika srebrnych brzóz, Edmund zobaczył murawę pokrytą wszędzie żółtymi kwiatkami - chelidoniami. Plusk wody stawał się coraz głośniejszy; w końcu musieli się przedostać przez prawdziwy strumień. Rosły nad nim kwitnące przebiśniegi. - Pilnuj swego nosa! - warknął karzeł i szarpnął sznurem, gdy zobaczył, że Edmund odwrócił głowę, aby na nie spojrzeć. Ale oczywiście nie mógł mu przeszkodzić w widzeniu tych wszystkich dziwów. Nie minęło pięć minut, gdy dostrzegł z tuzin złotych, purpurowych i białych krokusów, rosnących wokół jakiegoś starego drzewa. Potem usłyszał dźwięk jeszcze słodszy od pluskania wody. Tuż przy ścieżce, którą szli, zaćwierkał nagle z gałęzi jakiś ptaszek i natychmiast odpowiedział mu trochę dalej drugi. I wówczas, jakby to był sygnał, rozległo się ze wszystkich stron ćwierkanie i świergotanie, a za chwilę cały las rozbrzmiewał śpiewem ptaków, a gdziekolwiek Edmund spojrzał, widział ptaki ulatujące z gałęzi albo szybujące nad głowami, albo ścigające się nawzajem, albo sprzeczające się żartobliwie między sobą, albo układające sobie dzióbkami piórka. [...]
C. S. Lewis, Opowieści z Narni. Lew, czarownica i stara szafa, Media Rodzina, Poznań, 2005.

Drzeworyt

Malarstwo

Kolaż z obiektów papierowych

Fotografia przestrzennego obiektu wykonanego z plasteliny, tkaniny, elementów świata przyrody

Kolaż z tkaniny

Fotografia

Potrzebne będą: tkaniny, ubranie, aparat fotograficzny lub skaner, drukarka, białe kartki, kolorowy papier, nożyczki, klej.

Przyjrzyj się uważnie ilustracji Ewy Kozyry‑Pawlak, zwracając szczególną uwagę na elementy, których użyto do stworzenia kompozycji.

Przygotuj kilka rodzajów tkanin, w tym swoje ulubione ubrania (nie będziemy ich niszczyć). Skseruj je, zeskanuj lub sfotografuj i wydrukuj w kolorze lub w trybie czarno‑białym. Z tak przygotowanych kartek wykonaj ilustrację do wybranego przez Ciebie wiersza. Możesz dodatkowo skorzystać z dowolnych innych materiałów. Wraz z uczniami przygotuj w klasie wystawę prac.

Projektowanie książek dla dzieci to proces, w którym uwzględnia się upodobania i możliwości percepcji odbiorcy. Treść książki i jej format, kolorystyka ilustracji, liternictwo zależą od wieku czytelnika. Im mniejsze dziecko, tym tekstu jest mniej, litery są prostsze, a książka ma mniejszy format (odpowiedni do dziecięcych rączek) i zaokrąglone rogi. Najmniejsze dzieci lubią kolory nasycone oraz mocne kontrasty barwne. Książki przeznaczone dla starszych dzieci mają więcej tekstu, format jest bardzo zróżnicowany, a kolory przestają być jaskrawe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Od słowa do obrazu - ilustracja książkowa

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Historia ilustracji", "Ilustracje książkowe", "Detal w ilustracji", "Paleta barw a nastrój", "Techniki plastyczne", "Cechy formalne ilustracji", "Książka obrazkowa", "Słownik pojęć", "Galeria ilustracji i dzieł sztuki". Materiał zawiera 74 ilustracje (fotografie, obrazy, rysunki), 3 ilustracje interaktywne, 8 ćwiczeń interaktywnych.

# data[].attributes.headline
Temat: Obrazy słowem malowane - fragment "Pana Tadeusza" A. Mickiewicza 02.06.2020 r. , 03.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Obrazy słowem malowane - fragment "Pana Tadeusza" A. Mickiewicza 02.06.2020 r. , 03.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji będziemy omawiać fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji otwórzcie sobie podręcznik na str. od 159 do 160. Teraz przejdziemy do omawiania fragmentu "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. W podręczniku na str. 159 -160 znajdziecie fragment lektury, zapoznajcie się z tym tekstem, przeczytajcie go. Następnie przejdźcie do prezentacji. Poniżej zamieszczę prezentację. W tej prezentacji jest fragment tej lektury. Będziemy wykonywać poszczególne zadania związane z analizą tekstu. Proszę nie przesyłać mi żadnych zadań na maila. Osoby podczas zajęć online niech mają tę prezentację otwartą w nowej karcie, to umożliwi nam sprawniejszy przebieg lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło. Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie:Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,"Pan Tadeusz"(fragment),1) Na ile części możemy podzielić odczytany fragment?2) O jakich rodzajach chmur opowiada Tadeusz?3) Na jakim niebie możemy je znaleźć?,Porozmawiajmy o fragmencie...,Porównanie,Ożywienie,Przypominajka :),,Epitet,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!,Fragment pierwszy,,Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,Fragment drugi,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.,Fragment trzeci,,Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!,Fragment czwarty,Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie.,Frgment piąty,Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,Fragment szósty,Chmury w języku ;),Świetnie Ci poszło! Brawo!,Zadanko ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Opis chmur- "Pan Tadeusz" by Klaudia Góralczyk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję video - kliknijcie na link i (nie czekając aż się skończy kręcić) play:)

https://drive.google.com/file/d/1k7_PsS1APsHTH_p99bXqUdf6pJPJWEfe/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Zgodnie z zapowiedzią na lekcji w załączniku znajdziecie zadania, które pozwolą wam sprawdzić czy kręgowce nie mają przed wami tajemnic;) Tym razem nie trzeba odsyłać:)

# data[].attributes.headline
02.01.2020. Temat: Doskonalenie ćwiczeń kształtujących. 

# data[].attributes.subject
02.01.2020. Temat: Doskonalenie ćwiczeń kształtujących. 

# data[].attributes.body
Dziś kolejna propozycja rozgrzewki. Wykonajcie ją w dobrym tempie. Jestem pewien, że taka rozgrzewka idealnie Was przygotuję do wysiłku i chętnie będziecie ją stosować.

# data[].attributes.body
temat:Pole prostokąta.

# data[].attributes.headline
temat: Czas w historii - powtórzenie wiadomości

# data[].attributes.subject
temat: Czas w historii - powtórzenie wiadomości

# data[].attributes.body
Kochani, dziś powtórzymy sobie wiadomości na temat określania czasu w historii. to będzie jednocześnie Wasze ostatnie zadanie domowe w tym roku szkolnym. Poniżej macie kartę pracy. Możecie ją wydrukować i wypełnić lub przepisać do zeszytu. Zróbcie zdjęcie i prześlijcie do sprawdzenia na adres historiasp35@wp.pl do 5.06. Pozdrawiam:)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tajemniczy skarb

Zaczynamy!

Marzena Balicka

Jak legenda głosi, w Zaczarowanym Zamku ukryty jest skarb.Strzeże go Smok.W zamku mieszka też Tajemnicza Dama.Już niejeden śmiałek próbował odnaleźć skarb i uwolnićTajemniczą Damę.Na próżno!Może Tobie się uda ?...

Tajemniczy skarb

Znajdź jedno z okien, w którym widzisz światło, aby odczytać Wiadomość dla śmiałka.

Tajemniczy skarb

Znajdź jedno z okien, w którym widzisz światło, aby odczytać Wiadomość dla Śmiałka.

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

Drogi Śmiałku!!!Historia o skarbie jest prawdziwa.Aby do niego dotrzeć, musisz wykonać dziewięć zadańi odnaleźć klucz.Zapamiętaj litery i liczby, które znajdziesz.Zapisuj wszystkie wskazówki po kolei! Będą Ci potrzebne!Skarb ukryty jest w wieży, ale strzeże go groźny Smok!Tylko właściwe imię Smoka spowoduje, że on zniknie.Aby otworzyć skrzynię potrzebny będzie Ci także kod składający się z czterech cyfr oraz klucz.Jeśli otworzysz skrzynię to i ja będę wolna! Pomogę Ci dotrzeć do skarbu! Powodzenia!!! T ajemnicza Dama!

Powrót

Tajemniczy skarb

Tajemnicza Dama wskaże Ci dalszą drogę. Odnajdź ją, aby podejść do bramy zamku.

Usuń róże, aby utorować sobiedrogę do drzwi. Dotknijkażdy krzew!

Dotknij każdy krzew.

Dotknij każdy krzew.

Podejdź do drzwi.Dotknij je.

Aby wejść- rozwiąż zagadkęi uderz we właściwą liczbę!

3

14

12

15

18

10

Wskazówka 1

Jaka liczba ukryta jest pod znakiem zapytania? Liczba otworzy drzwi.Zapamiętaj ją!

Wskazówka 1

Podpowiedź

Powrót

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

Witamw Zaczarowanym Zamku!

Jeden z żyrandoli kryje kolejną wskazówkę!

Niewłaściwe rozwiązanie

Powrót

W żyrandolu ukryta jest litera.Przyjrzyj się dokładnie.Zapamiętaj literę!

Wskazówka 2

Powrót

Idź dalej

S

Przeczytaj jeszcze raz wskazówkę!

Idź w prawo!

Kolejna wskazówka znajduje się pod trzecią ławką z lewej strony.

Niewłaściwy korytarz

Spróbuj jeszcze raz

Jaka liczba kryje się pod znakiem zapytania?Zapamiętaj ją.

Wskazówka 3

W każdej kolumnie i rzędzie musi wyjść taka sama suma.Dodawaj liczby!

Powrót

Podpowiedź

Podpowiedź!

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

Idź dalej!

Wyjdź na dziedziniec!

Kolejnej wskazówki szukaj tam,gdzie się coś zieleni...

Wskazówka 4

...tam, gdzie się zieleni mech.

Znajdź dwa takie same kształty.Zapamiętaj dwie litery właściwej odpowiedzi.Ważna jest kolejność!

Powrót

Podpowiedź

Podpowiedź!Jeden z właściwych kształtów to...

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

Idź dalej!Wejdź do czerwonej komnaty!

Przeczytaj jeszcze raz wskazówkę 4!

To nie jest czerwona komnata! To jest gabinet!Wyjdź!

Wyjście

Witaj w czerwonej komnacie!!!

Wskazówka znajduje się w czymś metalowym. Szukaj uważnie.

Wyjście

To nie jest czerwona komnata! To jest piwnica! Wyjdź!

Wyjście

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

Wskazówka 5

Metalowy przedmiot to zbroja!

Który kształt został wycięty z obrazu? A,B,C,D,E czy F? Zapamiętaj literę!

Powrót

Podpowiedź

Podpowiedź!Zauważ, ile jest żółtych linii, w którą stronę biegną i z której strony są grubsze!

Idź dalej!Kolejna wskazówkaznajduje się w piwnicy!

Wyjście

Wskazówka6

To nie jest piwnica! To jest czerwona komnata!Wyjdź!

Wyjście

To nie jest piwnica! To jest gabinet!Wyjdź!

Wyjście

Wskazówka 6

Ile beczek jest w piwnicy?Policz dokładnie.Zapamiętaj liczbę.

Powrót

Idź dalej!Wejdź do zamku.

Przeczytaj jeszcze raz wskazówkę 6!

Wejście do zamku

Kolejnej wskazówki szukaj tam, gdzie dym i ogień...

Wyjście

Kolejnej wskazówki szukaj tam, gdzie dym i ogień...

Przeczytaj jeszcze raz wskazówkę 7!

Wyjście

Wskazówka 7

To kominek!

Jaki kształt pasujewpustym miejscu?Zapamiętaj literę!

Powrót

Podpowiedź

Podpowiedź!

!Witam w bibliotece !Może globus skrywa tajemnicę?

Brawo! Znalazłeś klucz! Weź go!

A

Przeczytaj jeszcze raz wskazówkę 8!

Wyjście

Wskazówka 8

Zapamiętaj literę, jaka jest na kluczu.

Powrót

A

Komnata króla znajduje się na końcu korytarza. Idź do niej!

W tej komnacie znajduje się ostatnia wskazówka!

Szukaj tam, gdzie biegnie...

Przeczytaj jeszcze raz wskazówkę 9!

Wyjście

Wskazówka 9

Biegnie... CZAS!

A

B

C

D

E

F

G

1

2

3

Litera 2F

Na matrycy ukryte są litery.Wybierz jedną wg kodui zapamiętaj ją!

Powrót

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

Znalazłeś wszystkie wskazówki i klucz!Ułóż je teraz we właściwej kolejności!

Wskazówka 1

Kod do skrzyni:

Wskazówka 3

Wskazówka 6

Idź na wieżę!

Wskazówka 5

Imię Smoka:

Wskazówka 2

Wskazówka 7

Wskazówka 4

Wskazówka 8

Wskazówka 9

BRAWO!!!

Witam Cię, Śmiałku!!!Czy znasz już imię Smoka? Tylko właściwe imię spowoduje, że on zniknie.Czy masz kod do skrzyni i klucz?Gdy otworzysz skrzynię to i ja będę wolna.Jeśli TAK, to idź dalej!Jeśli NIE,spotkajmy się ponownie przy bramie!!! T ajemnicza Dama!

Wracam do bramy

Idę dalej

Idź dalej!

Daj klucz!

Dotarłeśdo celu!

Wybierz właściwe imię Smoka!

Basrtin

Bsatrin

Bastian

wejdź

Drogi Śmiałku

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

1226

1206

1602

Wybierz właściwy kod!

Brawo!!!

Niewłaściwy wybór!!!

Spróbuj jeszcze raz

1226

Wybierz właściwy kod!

1206

1602

Brawo!!!

Odnajdź największy, czerwony diament, a będę wolna!

Dziękuję!Odnalazłeś skarbi uwolniłeś mnie!!!

Zagrajjeszcze raz!

Wykorzystano materiały ze stron:https://animowane-gify.pl/http://www.gif.ovh/http://www.matematyka.wroc.pl/https://szybkanauka.pro/https://medievalheritage.eu/https://gifer.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
zaczarowany zamek by Marzena Balicka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Tajemniczy skarb Zaczynamy! Marzena Balicka Jak legenda głosi, w Zaczarowanym Zamku ukryty jest skarb.Strzeże go Smok.W zamku mieszka też Tajemnicza Dama.Już niejeden śmiałek próbował odnaleźć skarb i uwolnićTajemniczą Damę.Na próżno!Może Tobie się uda ?... Tajemniczy skarb Znajdź jedno z okien, w którym widzisz światło, aby odczytać Wiadomość dla śmiałka.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Babiaku

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzień Dziecka

Przygotowałam dla Was pytania dotyczące filmów animowanych i bajek... z mojego dzieciństwa.

START

Jestem ciekawa, jak Wam pójdzie :) Powodzenia!

Pytanie 1

Ważniak, Łasuch, Osiłek, Ciamajda, Laluś, śpioch to imiona...

Smerfów

Muminków

Krasnoludków

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

Następne pytanie

Pytanie 2

"Król lew"

"Ralph demolka"

"Toy story"

Posłuchaj piosenki

Z jakiej animacji pochodzi?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

Następne pytanie

Pytanie 3

Miś Yogi

Baloo

Troskliwy miś

Co to za postać?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

Następne pytanie

Pytanie 4

Buka

Hatifnat

Muminek

Kto to jest?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

Następne pytanie

Pytanie 5

Puszek

Klakier

Filemon

Jak nazywał się kot Gargamela?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

następne pytanie

Pytanie 6

"Merida waleczna"

"Pocahontas"

"Vaiana"

Posłuchaj piosenki

Z jakiej animacji pochodzi?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

następne pytanie

Pytanie 7

specjalne zaklęcie

Sok z gumijagód

owoce magicznego drzewa

Co sprawiało, że Gumisie mogły skakać?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

następne pytanie

Pytanie 8

Gumisie

Muminki

Smerfy

Trolle domowe przypomnające hipopotamy i zasypiające na zimę to

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

następne pytanie

Pytanie 9

w ogra

W łabędzia

w mysz

W co za dnia zamieniała się ta postać?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Świetnie!

następne pytanie

Pytanie 10

"Shrek"

"Król lew"

"Jak wytresować smoka"

Posłuchaj piosenki

Z jakiej animacji pochodzi?

Spróbuj jeszcze raz

O nie!

Wszystkiego dobrego z okazjiDnia dziecka!

GRATULACJE!

życzy

pani z polaka

# data[].attributes.attachment_link.title
quiz by Małgorzata Bernatowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień Dziecka Przygotowałam dla Was pytania dotyczące filmów animowanych i bajek... z mojego dzieciństwa. START Jestem ciekawa, jak Wam pójdzie :) Powodzenia! Pytanie 1 Ważniak, Łasuch, Osiłek, Ciamajda, Laluś, śpioch to imiona... Smerfów Muminków Krasnoludków Spróbuj jeszcze raz O nie! Świetnie! Następne pytanie Pytanie 2 "Król lew" "Ralph demolka" "Toy story" Posłuchaj piosenki Z jakiej animacji pochodzi?

# data[].attributes.attachment_link.title
PRAWA DZIECKA by Jolanta Majkowska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about PRAWA DZIECKA ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Drzwi są zamkniętea TY chcesz się wydostać,bo czekają na Ciebie prezenty z okazjiDnia Dziecka.Czas ucieka ...Nie ma na co czekać!,Spróbujsię wydostać!,START,Wskazówki,Zmierz się ze kolejno ze wszystkimi wyzwaniami.Uważnie rozwiązuj zadania.Zapamiętuj cyfry bo przydadzą Ci sięw ostatecznej rozgrywce.,01Quiz,03 Obrazek,02Lupka,Nagroda,04 Kolejność,Intro,INTRO,stronagłówna,Rozwiąż quiz i zdobądź pierwszą cyfrę kodu!,QUIZ,start,Bluzka kosztuje 48 zł, a spódnica jest dwa razy droższa. Ile kosztuje spódnica? ,QUIZ,86,pytanie 1/5,98,96,QUIZ,dobrze!,dalej!,sprzedawca,mama,Dobre ma zwyczaje, ludziom mleko daje.,pytanie 2/5,krowa,QUIZ,QUIZ,dobrze!,dalej,pytanie 3/5,Kasia ma 23zł, a Tomek ma o 8zł mniej. Ile razem mają pieniędzy?,38,15,QUIZ,31,QUIZ,dobrze,dalej,FRAGE 4/5,Janek ma w kolekcji 66 kapsli. Jego starszy brat ma o 28 kapsli więcej. Ile kapsli ma brat Janka?,84,96,QUIZ,94,Wyjaśnienie:Guten Morgen - dzień dobry - mówimy do godziny 10.00Guten Tag - dzień dobry - mówimy po 10.00Guten Abend - dobry wieczór,QUIZ,dalej,dobrze!,45,30,pytanie5/5,Ile minut ma godzina?,60,QUIZ,QUIZ,Wyjaśnienie:Die Woche hat sieben Tage.Tydzień ma siedem dni.,dobrze!,dalej,QUIZ,Zła odpowiedź!Spróbuj jeszcze raz! Kliknij przycisk!,Źle,jeszcze raz,Znajdź TYLKO czasowniki,Przesuwaj lupką w poszukiwaniu czasowników!,START,przyjaciel,jem,Kliknij tylko w czasownik,dziesięć,Przesuwaj lupkąi szukaj czasownika,czwartek,piaskownica,wakacje,bawićsię,dobrze!!,dom,wesoły,Przesuwaj lupką i szukaj czasownika,Kliknij tylko w czasownik,obok,Kliknij tylko w czasownik,osiemnaście,Przesuwaj lupką i szukaj czasownik,komputer,dobrze!!!,tańczymy,centrumhandlowe,ERROR!,Zła odpowiedź!To nie jest czasownik!,jeszcze raz,WYBIERZ OBRAZEK PASUJĄCY DO SŁOWA.,obrazek,start,zielony kolega osła,Dobre ma zwyczaje,ludziom mleko daje.,dobrze!,Człowiek nietoperz,dobrze!,ten owoc zjadła i zasnęła,dobrze!,W nocnej ciszy łowi myszy,dobrze!,Zła odpowiedź!,jeszcze raz,Jesteś uważny? Jesteś uważna?,spostrzegawczość,START,sprawdź się!,Wybierz prawidłową figurę:,jaka figura jest następna?,?,Option 04,Option 06,Option 02,Option 03,Option 01,Option 05,Option 03,Option 04,Option 02,super!,Option 05,Wybierz prawidłową figurę:,Option 01,JAKA FIGURA JEST NASTĘPNA?,?,Option 06,JAKA FIGURA JEST NASTĘPNA?,?,Świetnie!!,Wybierz prawidłową figurę:,Option 05,Option 02,Option 01,Option 03,Option 04,Option 06,ERROR!,Zła odpwiedź!Niestety nie udało Ci się dopasować odpowiedniej figury. Spróbuj jeszcze raz! Nie poddawaj się!,jeszcze raz,Źle!,PIerwsza liczba to:,Dobra robota!,wróć do strony głównej!,7,Fantastycznie!,Drugą liczbą jest:,wróć do strony głównej!,0,Trzecią liczbą jest:,Super!,wróć do strony głównej!,9,Po prostu świetnie!,Czwartą liczbą jest:,wróć do strony głównej!,2,Wpisz sekretny kod!,_ _ _ _,0,7,8,1,5,4,3,2,9,6,Wpisz sekretny kod!,* _ _ _,2,3,4,5,0,6,8,1,7,9,Wpisz sekretny kod!,* _ _ _,1,7,9,4,0,2,8,3,5,6,* * _ _,Wpisz sekretny kod!,6,0,5,2,3,9,7,4,8,1,Wpisz sekretny kod!,* * _ _,5,9,8,6,0,1,3,2,7,4,* * * _,Wpisz sekretny kod!,0,3,8,1,9,4,5,6,7,2,Wpisz sekretny kod!,* * * _,1,6,2,3,7,8,0,9,5,4,Wpisz sekretny kod!, Gratulacje!,Udało Ci się!A oto mojanagroda dla Ciebie,Niestety,kod podany przez Ciebie jest nieprawidłowy!Sprawdź kolejność liczbi spróbuj jeszcze raz!,Oh, nie!coś poszło nie tak!,Wpisz sekretny kod!,jeszcze raz,Niestety, kod podany przez Ciebie jest nieprawidłowy! Sprawdź kolejność liczb i spróbuj jeszcze raz!,Oh, nein! Falsche Code!, ,NOCH MAL,Niestety, kod podany przez Ciebie jest nieprawidłowy! Sprawdź kolejność liczb i spróbuj jeszcze raz!,Oh, nie! coś poszło nie tak!, ,jeszcze raz,INTRODUCTION

# data[].attributes.attachment_link.title
Pokój zagadek Dzień Dziecka by pani FloBo on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Drzwi są zamkniętea TY chcesz się wydostać,bo czekają na Ciebie prezenty z okazjiDnia Dziecka.Czas ucieka ...Nie ma na co czekać!,Spróbujsię wydostać!,START,Wskazówki,Zmierz się ze kolejno ze wszystkimi wyzwaniami.Uważnie rozwiązuj zadania.Zapamiętuj cyfry bo przydadzą Ci sięw ostatecznej rozgrywce.,01Quiz,03 Obrazek,02Lupka,Nagroda,04 Kolejność,Intro,INTRO,stronagłówna,Rozwiąż quiz i zdobądź pierwszą cyfrę kodu!,QUIZ,start,Bluzka kosztuje 48 zł, a spódnica jest dwa razy droższa.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy
Z okazji Waszego święta przygotowałam kilka zabaw on line (umieściłam je niżej w kolejnych polach tekstowych).
Zapraszam Was również na krótkie spotkanie o godzinie 11:00 w zespole 4B PRZYRODA.
Do zobaczenia :-)

# data[].attributes.body
Niedawno obchodziliśmy piękne święto - święto wszystkich mam. Zapraszam do posłuchania piosenki " Dla ciebie mamo". Tekst znajdziecie w książce na str. 112.
https://www.youtube.com/watch?v=Yk-9MEf0ewA
Pozdrawiam.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.body
Witajcie,
dzisiaj trochę zabawy , robicie tylko dla siebie, nic nie przesyłacie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Słowniczekreligijny

QUIZ

START

SPRAWDŹ SWOJĄ WIEDZĘ

Brat Kaina to

Abel

Andrzej

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

LITERKAA

A

Babel

Bombaj

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

Wieża, którą ludzie budowali by dorównać Bogu to...

LITERKAB

B

A

Sanktuarium z obrazem Czarnej Madonny znajduje się w

Częstochowie

Chełmie

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

A

LITERKAC

B

Inna nazwa na 10 przykazań

Dekalog

Danina

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

A

LITERKAD

C

B

Imię żony Adama

Ewa

Ewelina

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

W

V

A

LITERKAE

D

C

B

Franciszek

Ferdynand

Z

Jak się nazywał zakonnik, który jest patronem ekologii, kochał zwierzęta iwedług legendy oswoił wilka z Gubio?

A

LITERKAF

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

E

C

B

Wzgórze, gdzie Pan Jezus został ukrzyżowany.

Golgota

Góra Oliwna

Z

A

LITERKAG

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

E

C

B

Przed którym królem mały Jezus wraz z Maryją i Józefem musieli uciekać do Egiptu?

Herodem

Henrykiem

Z

A

LITERKAH

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

F

H

G

E

C

B

INRI

IRAN

Z

Skrót, który był umiesczony na tablicy przybitej do krzyża nad głową Jezusa.

A

LITERKAI

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

G

K

J

F

I

H

E

C

B

JOACHIM

JAN

Z

Przypomnij sobie jak miał na imię dziadek Jezusa i tata Maryi.

A

LITERKAJ

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

Q

P

O

H

N

M

J

L

K

F

J

I

E

C

B

w Kanie G.

w Krakowie

Z

W jakiej miejscowości Pan Jezus podczas wesela przemienił wodę w wino?

A

LITERKAK

D

V

Y

X

W

U

T

S

R

I

Q

P

H

O

N

G

M

L

F

K

J

E

C

B

z lampionem

z lampą

Z

A

Z jakim przedmiotem chodzimy na Roraty podczas Adwentu?

D

LITERKA L

V

J

Y

X

I

W

H

U

T

G

S

R

F

Q

P

O

N

M

L

K

E

C

B

Maryja

Mariola

Z

Mama Pana Jezusa to

A

LITERKAM

D

V

Y

X

K

W

J

U

T

I

S

R

H

Q

P

G

O

N

F

M

L

E

C

B

Noe

Nikodem

Z

Pan Bóg kazał mu zbudować Arkę.

A

LITERKAN

D

V

L

Y

K

X

J

W

U

I

T

S

H

R

Q

G

P

O

F

N

M

E

C

B

owieczkę

orangutana

Z

Jakie zwierzę poszedł szukaćDobry Pasterz?

A

LITERKAO

D

V

M

L

K

Y

X

J

W

I

U

T

H

S

R

G

Q

P

F

O

N

E

C

B

Pismo Święte

Promyczek

Z

Jak inaczej nazywamy Biblię?

A

LITERKAP

D

V

N

M

L

K

Y

J

X

I

W

U

H

T

S

G

R

Q

F

P

O

E

C

B

QUIZ

QUAD

Z

Zamienne słowo na konkurs w formie zabawy.

A

LITERKAQ

D

V

O

N

M

L

K

J

Y

X

I

W

H

U

T

G

S

R

F

Q

P

E

C

B

róże

rumianek

Z

Który kwiat zawsze kojarzymy z Maryją?

A

LITERKAR

D

V

P

O

N

M

L

K

J

Y

I

X

H

W

U

G

T

S

F

R

Q

E

C

B

sakramenty

seminaria

Z

Jest ich siedem np.chrzest lub spowiedź święta.

A

G

LITERKAS

D

V

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

Y

X

H

W

G

U

T

F

S

R

E

C

B

tabernakulum

tiara

Z

Ozdobna szafka w kościele służąca do przechowywania Ciała i Krwi Pana Jezusa.

A

LITERKAT

D

V

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

Y

H

X

G

W

U

F

T

S

E

C

B

UCHO

UDO

Z

Jaką część ciała odciął św.Piotr Malchusowi gdy żołnierze przyszli aresztowaćPana Jezusa w Ogrodzie Oliwnym?

A

LITERKAU

D

V

S

P

R

Q

O

N

M

L

J

K

J

I

H

Y

X

G

W

F

U

T

E

C

B

VOTA

VIDEO

Z

Dary dziękczynne, które ludzie ofiarowują Bogu. Są zawieszane przy ołtarzu lub świętym obrazie czy figurze(korale, naszyjniki,różańce)

A

LITERKAV

D

V

T

S

R

P

Q

O

N

M

L

K

J

I

H

G

Y

X

F

W

U

E

C

B

Wąż

Wiewiórka

Z

Jakie zwierzę pasuje do biblijnego upadku człowieka?

A

LITERKAW

D

U

T

S

R

P

Q

O

N

M

L

K

J

I

H

G

Y

X

F

W

V

E

C

B

Xawery

Xymena

Z

Święty lub świętapatron lub patronka Indii

A

LITERKAX

D

V

U

T

S

R

P

Q

O

N

M

L

K

J

I

H

G

Y

F

X

W

E

C

B

Dobra odp

Zła odp

Z

Brak pomysłu na pytanie:(

A

LITERKAY

D

W

V

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

Y

X

E

C

B

Zwiastowanie

Zielone Światki

Z

Moment w którym Archanioł Gabriel przyszedł do Maryi i powiedział jej że urodzi Syna Bożego to...

A

LITERKAZ

D

W

X

V

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

Y

E

C

B

A

D

W

X

V

U

T

S

R

Q

P

O

N

M

L

K

J

I

H

G

F

Y

E

Jesteś geniuszem

C

B

Z

Brawo!!!!!

JESZCZE RAZ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Słowniczek religijny by Dorota Liphardt on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Słowniczekreligijny QUIZ START SPRAWDŹ SWOJĄ WIEDZĘ Brat Kaina to Abel Andrzej B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U X Y Z W V LITERKAA A Babel Bombaj C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U X Y Z W V Wieża, którą ludzie budowali by dorównać Bogu to...

# data[].attributes.headline
01.06.2020. Temat: Początkująca lekcja tańca. 

# data[].attributes.subject
01.06.2020. Temat: Początkująca lekcja tańca. 

# data[].attributes.body
Dziś mała odskocznia od ćwiczeń. Chciałbym abyście spróbowali swoich sił w podstawowych krokach tańca. Nie są to trudne kroki więc sobie poradzicie. Życzę dobrej zabawy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Od 25 maja uczniowie klas VIII mają możliwość korzystania z konsultacji na terenie szkoły ze wszystkich przedmiotów

Od 1 czerwca umożliwiamy konsultacje ze wszystkich przedmiotów na terenie szkoły dla wszystkich uczniów. Konsultacje mają na celu umożliwić uczniowi wyjaśnienie trudnych kwestii, usystematyzowanie materiału, czy rozmowy z nauczycielem, a także poprawę oceny na potrzebę klasyfikacji. Z zajęć w formie konsultacji w szkole mogą korzystać uczniowie zdrowi, bez objawów choroby zakaźnej.

Wymiar konsultacji jest uzależniony od potrzeb ucznia oraz warunków szkoły. Konsultacje są dobrowolne dla ucznia.

Konsultacje odbywają się według harmonogramu:
Od konsultacje dla
PONIEDZIAŁEK g. 09:00 - 11:00 - język polski
WTOREK g. 09:00 - 11:00 - matematyka
ŚRODA g. 09:00 - 11:00 - język angielski/język niemiecki

Od konsultacje dla wszystkich uczniów:
PONIEDZIAŁEK g. 09:00 - 13:00 - język polski, historia, WOS
WTOREK g. 09:00 - 13:00 -matematyka
ŚRODA g. 09:00 - 13:00 - języki obce
CZWARTEK g. 09:00 - 13:00 - przyroda, biologia, geografia, chemia, fizyka
PIĄTEK g. 09:00 - 13:00 - technika, plastyka, muzyka, informatyka, WF, EDB

Uczeń zgłasza chęć uczestniczenia w konsultacjach na terenie szkoły bezpośrednio nauczycielowi danego przedmiotu, co najmniej na dzień wcześniej do g. 12:00, za pomocą dziennika elektronicznego lub poczty elektronicznej (wszystkie adresy mailowe nauczycieli znajdują się na padletach klas). Nauczyciel wskazuje uczniowi godzinę konsultacji.
Uczniowie, którzy umówili się na konsultacje, a nie mogą przyjść, muszą zgłosić ten fakt odpowiednio wcześniej, aby nauczyciel mógł zaprosić w zastępstwie innego ucznia.

W celu zapewnienia bezpieczeństwa w szkole przed rozprzestrzenianiem się COVID-19 w okresie ograniczonego funkcjonowania szkoły obowiązują specjalne Procedury bezpieczeństwa zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Zdrowia, Głównego Inspektora Sanitarnego oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej:

Konsultacje odbywają się indywidualnie lub w małych grupach, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa: 4m2, na osobę, 2 m dystansu pomiędzy osobami, 1,5 m odstępu pomiędzy stolikami w sali podczas konsultacji; w grupie może przebywać do 12 uczniów.

Do szkoły nie będą wpuszczani uczniowie oraz pracownicy z objawami chorobowymi wskazującymi na infekcję. Po wejściu do budynku szkoły każdemu pracownikowi oraz uczniowi mierzona jest temperatura bezdotykowym termometrem.

Wszystkie osoby wchodzące do szkoły są zobligowane do korzystania z płynu do dezynfekcji rąk znajdującego się przy wejściu do placówki.

Na terenie szkoły uczniowie ani pracownicy nie muszą zakrywać ust i nosa.

Uczniowie zabierają do szkoły własny zestaw podręczników i przyborów. W szkole uczniowie nie pożyczają sobie przyborów i podręczników.

Na terenie szkoły znajdują się instrukcje dotyczące prawidłowego mycia rąk oraz dozowniki z płynem.

Na tablicy ogłoszeń znajdują się numery telefonów do organu prowadzącego, stacji sanitarno-epidemiologicznej oraz służb medycznych, z którymi należy się skontaktować w przypadku stwierdzenia objawów chorobowych u osoby znajdującej się na terenie placówki.

Procedury postępowania na wypadek podejrzenia zakażenia

Osoba, u której stwierdzono objawy chorobowe zostaje odizolowana w pomieszczeniu do izolacji zaopatrzone w maseczki, rękawiczki oraz płyn do dezynfekcji

Pracownik, który zauważył objawy chorobowe, informuje o tym dyrektora lub osobę go zastępującą

Dyrektor kontaktuje się z rodzicem/opiekunem prawnym telefonicznie w przypadku podejrzenia choroby u dziecka i go wzywa do niezwłocznego odbioru dziecka z placówki informując o powodach.

W przypadku ignorowania prośby o odbiór dziecka podejrzanego o zarażeniu, Dyrektor ma prawo powiadomić o tym fakcie Policję, Sąd Rodzinny oraz Powiatową Stację Epidemiologiczną.

Rodzice izolowanego ucznia odbierają dziecko przy głównych drzwiach wejściowych do budynku szkoły.

Pomieszczenia, w których przebywał uczeń z objawami chorobowymi jest myta i dezynfekowana.

W przypadku wystąpienia u pracownika szkoły niepokojących objawów sugerujących zakażenie COVID-19, pracownik niezwłocznie przerywa swoją pracę i informuje dyrektora lub osobę wyznaczoną o podejrzeniu, zachowując stosowny dystans i środki ostrożności, aby nie dochodziło do przenoszenia zakażenia.

Obszar, w którym przebywał pracownik z podejrzeniem zakażenia COVID-19 jest myty i dezynfekowany.

Dyrektor Informuje o zaistniałym podejrzeniu choroby organ prowadzący oraz służby sanitarne - powiatową stację sanitarno-epidemiologiczną

Wskazany przez dyrektora pracownik sporządza listę osób, z którymi osoba podejrzana o zakażenie miała kontakt. Jeśli są to uczniowie, to kontaktuje się on telefonicznie z ich rodzicami i informuje o zaistniałej sytuacji.

Dyrektor wraz z organem prowadzącym na podstawie wytycznych, instrukcji powiatowej stacji sanitarno-epidemiologicznej podejmują decyzję odnośnie dalszych działań w przypadku stwierdzenia na terenie placówki zakażenia.

W przypadku uzyskania informacji od rodziców lub pracowników o potwierdzonym zarażeniu wirusem COVID-19 u osoby, która przebywała w ostatnim tygodniu w placówce, Dyrektor niezwłocznie informuje organ prowadzący i kontaktuje się z powiatową stacją sanitarno-epidemiologiczną celem uzyskania wskazówek, instrukcji do dalszego postępowania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Konsultacje w szkole - wewnętrzne procedury bezpieczeństwa

# data[].attributes.attachment_link.description
Od 25 maja uczniowie klas VIII mają możliwość korzystania z konsultacji na terenie szkoły ze wszystkich przedmiotów Od 1 czerwca umożliwiamy konsultacje ze wszystkich przedmiotów na terenie szkoły dla wszystkich uczniów. Konsultacje mają na celu umożliwić uczniowi wyjaśnienie trudnych kwestii, usystematyzowanie materiału, czy rozmowy z nauczycielem, a także poprawę oceny na potrzebę klasyfikacji.

# data[].attributes.headline
Temat: Jakie organizmy spotykamy w lesie?  01.06.2020r.

# data[].attributes.subject
Temat: Jakie organizmy spotykamy w lesie?  01.06.2020r.

# data[].attributes.body
Moi drodzy
Zapraszam Was dziś na wycieczkę do lasu :-) Jeśli ktoś nie ma możliwości osobiście wybrać się do lasu i poobserwować  organizmy tam żyjące obejrzy sobie  film.
Miłego oglądania :-)

# data[].attributes.body
Topic: Train your brain  (Unit 7).

Hello, how are you?

Open you book and notebook on page 92.

Najpierw sprawdź, czy pamiętasz, jak tworzymy zdania w czasie teraźniejszym present simple – link pod wpisem.

Teraz spróbuj wykonać wszystkie zadania na stronie 92. Odpowiedzi z dzisiejszej lekcji do zadanie dla chętnych w tym tygodniu. Na przesłanie masz czas końca tygodnia (piątek 19.00) – potem umieszczę odpowiedzi do zadań na padlecie.

Have a good day!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) We ... on our mobiles every day. a) chats b) downloads c) download d) chat 2) I ... out with my friends. a) go b) goes c) take d) takes 3) My cousins their ... homework on Saturday morning. a) plays b) does c) play d) do 4) You ... volleyball after school. a) plays b) play c) post d) posts 5) ... you watch TV on Sunday? a) Do b) Does 6) ... she watch TV on Sunday? a) Does b) Do 7) I ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays 8) She ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays 9) He ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays 10) We ... volleyball on Sundays. a) don't play b) doesn't play c) doesn't plays d) don't plays

# data[].attributes.attachment_link.description
1) We ... on our mobiles every day. 2) I ... out with my friends. 3) My cousins their ... homework on Saturday morning. 4) You ... volleyball after school.

# data[].attributes.body
Topic: Present simple (he, she, it): questions and short answers.

Hello, how are you?

Open you book and notebook on page 91.

Dziś nauczysz się, jak tworzymy pytania i krótkie odpowiedzi z he/she/it.

Popatrz na  drugą ramkę Grammar app, możesz też jeszcze raz obejrzeć prezentację z ostatniej lekcji.

Popatrz na różnice w pytaniach i odpowiedziach:

Do you go out?  Yes, I do. / No, I don’t.

Does she go out? Yes, she does. / No, she doesn’t.

Żeby uporządkować wszystkie wiadomości o czasie present simple, przydatna może być graficzna notatka. Przeczytaj i jeśli czegoś nie rozumiesz – napisz do mnie, zapytaj. Link tutaj:

https://drive.google.com/file/d/1Kstp-NEbD-Q5gSNSvvBkp3sQaGLGwsYP/view?usp=sharing

Wykonaj teraz zadanie 5 – napisz pytania i krótkie odpowiedzi. W rozwiązaniu tego zadania pomoże Ci to ćwiczenie online:

https://wordwall.net/pl/resource/2016439/angielski/ex-5-91

Następnie zrób zad. 6. Link do nagrania pod wpisem.

Have a good day!

# data[].attributes.body
Topic: Present simple (he, she, it): affirmative and negative.

Hello, how are you?

Open you book and notebook on page 91.

Umiesz już utworzyć zdania w czasie teraźniejszym present simple z osobami I/you/we/they, np. I watch TV. You don’t play football. Dziś nauczysz się, jak tworzymy zdania twierdzące i przeczące, kiedy mówimy, o jednej osobie, czyli zdania z he/she/it (pamiętaj, że mogą to być też na przykład takie określenia: Ania/Tomek/my dad/your sister/his cat).

Spójrz na 2 ramki Grammar app na stronie 91 i obejrzyj prezentację – link pod wpisem.

Uwaga! W zdaniach twierdzących z he/she/it do czasownika dodajemy końcówkę –s, np. She work s.

Popatrz też na pisownię – jak dodajemy –s do różnych czasowników: ramka Grammar app.

Przeczenia: he/she/it  doesn’t + czasownik bez końcówki, np.: She doesn’t work.

Teraz przeczytaj polecenia i  wykonaj zadania 3 i 4.

Have a good day!

# data[].attributes.body
temat:Jednostki pola.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ZADANIA

Proszę zrobić notatkę w zeszycie : 4,41 min w zeszycie.Proszę zrobić w podręczniku zad 2,4,5,6 , czy już umiem str. 153,154W ćwiczeniach należy zrobić stronę 140,141.

Temat : Jednostki pola.

# data[].attributes.attachment_link.title
4a,b,e JP by ewawachowiakrajman on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
ZADANIA Proszę zrobić notatkę w zeszycie : 4,41 min w zeszycie.Proszę zrobić w podręczniku zad 2,4,5,6 , czy już umiem str. 153,154W ćwiczeniach należy zrobić stronę 140,141. Temat : Jednostki pola.

# data[].attributes.body
Dziś proszę Was o wykonanie biegu ciągłego. Po krótkiej rozgrzewce biegniemy bez zatrzymania przez 8 min. Następnie robimy 8 min przerwy i przechodzimy do drugiej serii biegu przez 8 min. Po skończonym treningu zostaję Nam przez 5 min się porozciągać i wtedy kończymy trening. Postarajcie się przez 8 min nie zatrzymać. Trzymam kciuki.

# data[].attributes.headline
29.05.2020r.                    Temat: Segregacja odpadów

# data[].attributes.subject
29.05.2020r.                    Temat: Segregacja odpadów

# data[].attributes.body
Przeczytajcie tekst w podręczniku na stronie 66 i w zeszycie wykonajcie ćwiczenie 1  (tym razem nie przysyłajcie zdjęć).

# data[].attributes.headline
Temat: Dodajemy drugiego duszka, poruszającego się losowo po scenie

# data[].attributes.subject
Temat: Dodajemy drugiego duszka, poruszającego się losowo po scenie

# data[].attributes.body
29.05.2020
Dzisiaj nauczycie się dodawać do swojego projektu drugą postać.
Pracę zaczynamy jak zawsze od określenia postaci duszka  oraz modyfikacji tła.
Spróbujcie poćwiczyć wykonując zadanie z filmu
https://www.youtube.com/watch?v=F_UQ_0tZx1Q&t=11s
Przyjemnej zabawy
Lidia Konopko

# data[].attributes.body
Kochani -przypominam o lekcji on-line na Microsoft Teams (11.40 - 12.10) .

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, na dzisiejszej lekcji poznamy postać jednego z wielkich twórców epoki romantyzmu, czyli mowa o Adamie Mickiewiczu. Zapiszcie sobie temat lekcji. Po zapisaniu tematu lekcji otwórzcie sobie podręcznik na str. od 158 do160. Zaczniemy od zapoznania się z krótkim biogramem (krótka biografia, czyli dane na temat twórcy). Następnie przejdziemy do omawiania fragmentu "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. W podręczniku na str. 158 znajdziecie informacje na temat "Pana Tadeusza" - zapoznajcie się z tym tekstem, przeczytajcie go. Również przeczytajcie fragment "Pana Tadeusza", a następnie przejdźcie do prezentacji. Poniżej zamieszczę prezentację. W tej prezentacji znajdują się informacje na temat naszego autora "Pana Tadeusza"; jest fragment tej lektury. Proszę zrobić zadanie dotyczące życiorysu Adama Mickiewicza. Jest to zadanie interaktywne, dlatego też nie przesyłamy mi tego zadania. Osoby podczas zajęć online niech mają tę prezentację otwartą w nowej karcie, to umożliwi nam sprawniejszy przebieg lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło. Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie:Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,"Pan Tadeusz"(fragment),1) Na ile części możemy podzielić odczytany fragment?2) O jakich rodzajach chmur opowiada Tadeusz?3) Na jakim niebie możemy je znaleźć?,Porozmawiajmy o fragmencie...,Porównanie,Ożywienie,Przypominajka :),,Epitet,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!,Fragment pierwszy,,Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,Fragment drugi,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.,Fragment trzeci,,Nawet te codzienne,Patrzcie Państwo, te białe chmurki, jak odmienne!Zrazu jak stada dzikich gęsi lub łabędzi,A z tyłu wiatr jak sokół do kupy je pędzi;Ściskają się, grubieją, rosną, nowe dziwy!,Fragment czwarty,Dostają krzywych karków, rozpusczają grzywy,Wysuwają nóg rzędy i po niebios sklepiePrzelatują jak tabun rumaków po stepie.,Frgment piąty,Wszystkie białe jak srebro, zmieszały się nagleZ ich karków rosną maszty, z grzyw szerokie żagle,Tabun zmienia się okręt i wspaniale płynieCicho, z wolna, po niebios błękitnej równinie!,Fragment szósty,Chmury w języku ;),Świetnie Ci poszło! Brawo!,Zadanko ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Opis chmur- "Pan Tadeusz" by Klaudia Góralczyk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
(fragment).,Obrazy słowem malowane-,"Pan Tadeusz",O autorze słów kilka...,,Wprowadzenie,,Te Państwa niebo włoskie, jak o nim słyszałem,Błękitne, czyste, wszak to jak zamarzła woda!Czyż nie piękniejsze stokroć wiatr i niepogoda?U nas dość głowę podnieść: ileż to widoków!Ileż scen i obrazów z samej gry obłoków!Bo każda chmura inna: na przykład jesiennaPełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemiennaI z nieba aż do ziemi spuszcza długie smugiJak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;,,Chmura z gradem jak balon szybko z wiatrem leci,Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci,Szum wielki słychać wkoło.

# data[].attributes.headline
28.05.20  temat: Pola figur – rozwiązywanie zadań tekstowych.

# data[].attributes.subject
28.05.20  temat: Pola figur – rozwiązywanie zadań tekstowych.