# data[].attributes.body
👉 Fordelen ved at lave læseteater til en tv-udsendelse er, at eleverne kan starte med at øve replikkerne, mens de ser filmen, hvor der er lyd på.
👉 Når de bliver mere sikre i deres læsning, kan de gentage-læse dele af filmen uden lyd, indtil de er sikre.
Se tv-udsendelserne med Lillefinger her >> http://mitCFU.dk/lnkyh4y

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Denne vejledning giver anvisninger og inspiration til virtuel undervisning i dansk på eud og eux, jf. bekendtgørelse om grundfag. Vejledningen er anvendelig, uanset hvilke digitale platforme eleverne arbejder på. Erhvervsskolernes platforme har forskellige faciliteter, og man udnytter naturligvis de muligheder, der er relevante for faglige mål og fagligt indhold i dansk.

Didaktisk planlægning og tilrettelæggelse

Formen af et virtuelt undervisningsforløb afhænger af en række didaktiske valg og forudsætninger. Udgangspunktet er altid at tænke didaktik, før man tænker digitale ressourcer.
Klar rammesætning, når du gennemfører virtuel undervisning:

Formål, indhold og afsat tid
Vær særlig tydelig i formuleringen af opgaver til eleverne. Der skal være tydelig kommunikation om formål og indhold og hvor lang tid, der er afsat til de forskellige opgaver. Forsøg at gøre opgaveformuleringerne så tydelige og enkle som muligt. Dette kan evt. gøres virtuelt som korte videosekvenser, hvor du også kommer ind på, hvordan eleven kan arbejde med opgaven, på hvilken måde eleven kan få hjælp og vejledning samt, hvornår eleven skal have løst/afleveret opgaven.

Produktkrav og dokumentation
Formuler korte, tydelige og afgrænsede krav til, hvad eleverne skal producere, dokumentere og aflevere. Dette kan differentieres. Overvej om elevernes præsentationer og produkter alene skal deles med underviseren, eller om der kan være en gevinst ved at lave delinger/peer-feedback mellem eleverne. Det kan også være en idé at lade eleverne/grupperne give feedback på hinandens arbejde inden de afrapporterer/præsenterer/afleverer til underviseren.

Evaluering
Beskriv for eleverne, hvordan du evaluerer deres produkter og afleveringer. Evaluering kan fx. ske gennem en fokuseret vejledningssession, hvor underviseren giver eleverne respons på produkter, og præcise anvisninger med fokus på den faglige formidling, den faglige argumentation, og de faglige mål.

Koordinering, kontakt og tidsfrister
Med virtuel undervisning er det afgørende, at eleverne løbende dokumenterer deres faglige arbejde og udbytte af undervisningen. Ligeså afgørende er det imidlertid, at man som underviser melder klart ud:

hvornår man er tilgængelig for spørgsmål o.l.,

at de aftalte tidsfrister skal overholdes,

hvornår man retter/kigger på deres opgaver. Det er vigtigt at være kontant, så man sikrer så faste og tydelige rammer om undervisningen som muligt.

Virtuel undervisning i dansk

Indhold og temaer i undervisningen

Der er mange muligheder for at finde digitale materialer. Hos forlagene kan du finde digitale undervisningsforløb målrettet danskundervisningen. På Systime findes bl.a. tre forløb om hhv. nutids-r, reklamer og sociale medier, som eleverne kan arbejde med.

Digitale materialer til virtuel undervisning begrænser sig ikke til undervisningsmateriale hos forlagene. Du kan også bruge andre, offentligt tilgængelige digitale materialer og kilder i din undervisning, fx klip fra pressemøder og taler til befolkningen. Det giver rig mulighed for, at arbejde med retorik i forbindelse med pressemøder og senest dronningens tale til nationen.

Du kan med fordel også arbejde med instruktionsvideoer, som eleven udarbejder hjemmefra. Eleven kan f.eks. optage en simpel erhvervsfaglig instruktion med sin mobiltelefon og dertil skrive en procesbeskrivelse.

Når du planlægger virtuel undervisning i dansk, kan det være hensigtsmæssigt at overveje hvilke værktøjer, det er meningsfuldt at anvende ift. om det drejer sig om de faglige kompetencemål for hhv. kommunikation, læsning, fortolkning eller fremstilling.

Her er nogle eksempler på værktøj, der kan anvendes i arbejdet med de fire områder i dansk.

Til kommunikation med og imellem eleverne kan fx anvendes: Intrasystemer (Lectio, Ludus, Fronter etc.), sociale medier, Microsoft Teams og Peergrade. Der er også forskellige platforme der understøtter elevernes mulighed for at dele og samarbejde fx : OneNote, OneNote Class Notebook, Sway, Google Docs, Dropbox, Office Mix.

Til fremstilling kan man anvende forskellige former for elevafleveringer i fx PowerPoint og Word (alle online via Office 365.)

Til fortolkning kan der udarbejdes opgaver og spørgsmål i fx Netmedierede Q&A værktøjer som Socrative, Kahoot, ProProfs, Quizlet, Jeopardylabs, Google Forms, Microsoft Forms.

Digitale ressourcer, der kan indgå i undervisningstemaer i forhold til fagligt stof i dansk

Pressemøder Udskrifter fra statsministerens pressemøder om bl.a. corona-situationen.

Danske taler Samling af danske taler, bl.a. H.M. Dronningens tale om corona-situationen 2020.

Materialeplatformen Fx materialet sundeunge.dk, som indeholder film, undervisnings-, debat- og aktivitetsforslag, powerpauser, fakta, online quiz og app inspiration til udvikling af sundhedsfremme.

Filmstriben Bibliotekernes filmudlåning, hvor du kan finde film om temaer, som du vil arbejde med, og kombinere det fx med forskellige analysemodeller.

Undervisning fra dr.dk Mediebibliotek og undervisningsmateriale.

Ekkofilm Artikler, kortfil og blogs.

10kanoner.dk Danmarkskanon på eud. 10 film om danske værdier, lærervejledning og elevopgaver til samfundsfag.

Danmarkskanon.dk. Undervisningsmateriale til samfundsfag på eud.

Ovenfor gives der forslag til konkrete temaer, programmer og redskaber. Det er tænkt som en hurtig hjælp til de travle undervisere. Men der findes mange andre digitale ressourcer, der kunne være lige så egnede.

GDPR

Det er vigtigt, at du som underviser sikrer dig, at de digitale værktøjer, du anvender til virtuel undervisning overholder databeskyttelsesforordningen (GDPR), så du ikke uforvarende kommer til at dele elevernes personoplysninger med tredjeparter. Er du i tvivl, så kontakt skolens it-ansvarlige eller din leder.

Generel inspiration til virtuel undervisning

Udarbejdet af fagkonsulenten

Sarah Hedegaard Sørensen

Direkte tlf.: +45 20 84 69 25

E-mail: sarah.hedegaard.sorensen@stukuvm.dk

# data[].attributes.attachment_link.title
Dansk - inspiration til virtuel undervisning - EUD | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
Denne vejledning giver anvisninger og inspiration til virtuel undervisning i dansk på eud og eux, jf. bekendtgørelse om grundfag. Vejledningen er anvendelig, uanset hvilke digitale platforme eleverne arbejder på. Erhvervsskolernes platforme har forskellige faciliteter, og man udnytter naturligvis de muligheder, der er relevante for faglige mål og fagligt indhold i dansk.

# data[].attributes.body
Forslag til e-bog - arbejd med elevernes eget dyr, lad dem tegne, skrive og fortælle om hvordan deres dyr oplever hjemmeskole.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. Gro bliver nogle gange til en stor brølende bjørn. Det sker når hun bliver drillet, eller når mor og far skændes. Så løber hun ud i skoven og finder en hule.

# data[].attributes.attachment_link.description
Indholdsbeskrivelse: Billedbog. Gro bliver nogle gange til en stor brølende bjørn. Det sker når hun bliver drillet, eller når mor og far skændes. Så løber hun ud i skoven og finder en hule.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vi har en række gode og gratis forløb til dig, der skal igennem endnu en runde med at undervise hjemmefra. Forløbene er alle velegnede til virtuel undervisning, og eleverne møder kreative og legende aktiviteter, de kan løse på skærmen hver især eller på en platform i fællesskab.

Vi har fundet forløb til de næste uger, så du kan plukke dem ud, der passer bedst ind i din undervisning. Vi opdaterer løbende med forløb, så hold øje med din mail, eller tjek siden her. Og god arbejdslyst.

De udvalgte forløb er gratis med UNI-Login.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi har en række gode og gratis forløb til dig, der skal igennem endnu en runde med at undervise hjemmefra. Forløbene er alle velegnede til virtuel undervisning, og eleverne møder kreative og legende aktiviteter, de kan løse på skærmen hver især eller på en platform i fællesskab.

# data[].attributes.body
Søg andre på youtube

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Minute Countdown (with inspiring music)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skolens yngste elever er i øjeblikket også hjemsendt til fjernundervisning. En aldersgruppe, der har lidt vanskeligere ved online-undervisning på egen hånd. Derfor har vi samlet sjove forløb fra henholdsvis DR Spire og DR Skole med opgaver og aktiviteter, der er nemme at gå til derhjemme, uanset om du er lærer eller forælder.

Som forældre har du måske allerede stiftet bekendtskab med " Ramasjangs hjemmeskole ". Et tilbud på TV hvor velkendte værter præsenterer programmer fra Ramasjang. På Ramasjang findes nemlig mange timers dansk indhold, der indeholder læring i øjenhøjde med de mindste elever i grundskolen. Det udnytter vi på Skole. Her tilbyder vi undervisningsmaterialer, der blandt andet har udgangspunkt i velkendte programmer fra .

Vi har i oversigten herunder udvalgt forløb, der er særligt velegnede til hjemmeundervisning. Igennem tekst, quizzer og video kan børnene lære om eksempelvis symfoniorkestrets instrumenter eller havens krible-krable-dyr, men de kan også få bevæget kroppen med værterne fra programserien 'Op og hop'. Forløbene kræver en voksen til at sætte opgaverne i gang samt hjælp undervejs. Men husk, det er muligt at tilvælge 's oplæsningsfunktion, så også nye læsere kan være med.

Bemærk: Mange videoklip på Skole kræver UNI-login, som alle lærere og de fleste elever har fået udleveret. Du kan læse mere om UNI-login på skole her eller kontakte dit barns lærer.

Kig listen igennem, og lad dig inspirere af vores særligt udvalgte forløb.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hjemmeundervisning af skolens yngste elever

# data[].attributes.attachment_link.description
Skolens yngste elever er i øjeblikket også hjemsendt til fjernundervisning. En aldersgruppe, der har lidt vanskeligere ved online-undervisning på egen hånd. Derfor har vi samlet sjove forløb fra henholdsvis DR Spire og DR Skole med opgaver og aktiviteter, der er nemme at gå til derhjemme, uanset om du er lærer eller forælder.

# data[].attributes.body
Læs, læs højt og brug kroppen til at genskabe bogen. Brug fx serien om Frantz, der kan lånes som e-bøger på MitCFU

# data[].attributes.body
Lad eleverne lave instruktioner på legepladsen

# data[].attributes.body
Arbejd med beskrivelser og forklaringer udenfor og udvid elevernes ordforråd

# data[].attributes.body
20 forskellige e-bøger med højtlæsning på MitCFU

# data[].attributes.body
Arbejd med tv-udsendelserne om Hunden Mester, der virkelig er en mester i at argumentere og bruge sproget til at opnå det, den gerne vil.

# data[].attributes.body
Bogstaver der kan bruges til CL-øvelser, lege og løb.

# data[].attributes.body
Der findes en vejledning der lægger op til filosofiske klassesamtaler om jorden, mennesker, dyr – og om hvordan vi gerne vil behandle vores planet og dem, der bor her.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
noter om livet på planeten Jorden

Indholdsbeskrivelse:
Billedbog. En far fortæller sin nyfødte søn om ting, han bør vide noget om. Fx rummet, solsystemet, havet, menneskers forskellighed, kroppen, dyr og tiden.

Interessant billedbog med smukke illustrationer og masser at tale sammen om. En poetisk fagbog, som de mindste elever vil elske.

# data[].attributes.attachment_link.description
noter om livet på planeten Jorden Indholdsbeskrivelse: Billedbog. En far fortæller sin nyfødte søn om ting, han bør vide noget om. Fx rummet, solsystemet, havet, menneskers forskellighed, kroppen, dyr og tiden. Interessant billedbog med smukke illustrationer og masser at tale sammen om. En poetisk fagbog, som de mindste elever vil elske.

# data[].attributes.headline
Skulle du også have været i biografen med din klasse?

# data[].attributes.subject
Skulle du også have været i biografen med din klasse?

# data[].attributes.body
Book filmen til din klasse, og lad dem se den hjemme. Brug evt. den pædagogiske vejledning som inspiration til arbejdet med filmen.

# data[].attributes.body
0.-2. klasse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vitello bor alene med sin mor, men længes efter en far. Vitello er en dreng med krummer i, der sagtens kan underholde sig selv, men nogle gange er det lige ved at gå galt når Vitello og hans venner kattenapper killinger eller laver sindssyge stunts.
Indholdsbeskrivelse:

Det danske Filminstitut skrev således i forbindelse med at filmen indgik i "Med Skolen i Biografen":
Filmatisering af Kim Fupz Aakeson og Niels Bo Bojesens populære børnebøger. Vitello bor alene sammen med sin mor. Han er mester i at få ideer - og i at komme galt af sted. Han har sine venner Max og Hasse samt møgungen William. Men han kender ikke sin far, og det går ham på. Her er Vitellos mor ikke til nogen hjælp. Hun ønsker ikke at tale om faren og siger bare, at han er en sjuft. Vitello beslutter sig derfor for selv at finde sin far. Filmen kæder flere historier sammen og lægger sig tæt op af forlægget i både tegnestil og tone.

Mange elever er helt sikker bekendt med historierne om Vitello. Her er bøgerne filmatiseret med deres eget udtryk og kædet sammen til en historie.
Tematisk handler filmen om Vitello der savner din far, som han ikke kender. Filmens øvrige temaer er fantasi og virkelighed, stedforældre, venskaber og kærester.
Opgaverne fra lægger op til at eleverne kan arbejde med
- filmens temaer
- at sætte ord på oplevelser, tanker, erfaringer og følelser
- at træne genfortælling og analyse og blive inspireret til meddigtning.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vitello bor alene med sin mor, men længes efter en far. Vitello er en dreng med krummer i, der sagtens kan underholde sig selv, men nogle gange er det lige ved at gå galt når Vitello og hans venner kattenapper killinger eller laver sindssyge stunts.

# data[].attributes.headline
Den store stygge ræv og alle hans venner

# data[].attributes.subject
Den store stygge ræv og alle hans venner

# data[].attributes.body
0.-4. klasse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Den store stygge ræv og alle hans venner

Små historier om den store stygge ræv, der ikke er så styg at hønsene er bange for ham. Fx stjæler han tre æg fra en rugende høne, men opdrager kyllingerne i stedet for at spise dem.
Indholdsbeskrivelse:

Det danske Filminstitut skrev således i forbindelse med at filmen indgik i "Med Skolen i Biografen":
Humoristisk og klog fransk tegnefilm, der fortæller tre små historier. Den første handler om en and, en kanin og en gris, der overtager storkens rolle med at aflevere en baby. I den anden historie møder vi en mere eller mindre uduelig ræv, som bliver mor for et kuld kyllinger, og i den tredje forsøger en and sig som julemand. Filmen er lavet af folkene bag den fine Ernest og Célestine, som tidligere har været vist i skolebio-programmet. De forstår om nogen at fortælle historier om umage venskaber i en original streg.

I den første historie møder vi en stork, der ikke orker at finde en babys rette hjem, hvorfor Gris, And og Kanin må træde til. De tre hovedkarakterer har forskellige temperamenter og skændes lystigt. Det er oplagt at tale om andre "trekløvere" fra bøger og film og om venskabets mange elementer, især i umage grupper, hvor personerne er vidt forskellige, men alligevel finder et fællesskab.
I den anden historie har Ræv problemer med at skræmme hønsene eller for den sags skyld nogen som helst. Med afsæt den store stygge ræv og den store stygge ulv kan man tale om dyrs egenskaber - og hvordan fabler, litteratur, film og tegneserier bruger disse karaktertræk og gør dem menneskelige.
I den tredje historie pynter gårdens dyr op til jul, og Hund og Gris morer sig over, at And og Kanin stadig tror på Julemanden. Tvisten i historien er, at Julemanden selvfølgelig eksisterer. Tal om Julemandens arbejde, betydning og alle hans gøremål. Men også om glæden ved at gøre en højtid til noget særligt spændende og eventyrligt - hvor man tilmed får de dejligste gaver.

Dansk: 0., 1., 2., 3., 4. klasse

# data[].attributes.attachment_link.title
Den store stygge ræv og alle hans venner

# data[].attributes.attachment_link.description
Den store stygge ræv og alle hans venner Små historier om den store stygge ræv, der ikke er så styg at hønsene er bange for ham. Fx stjæler han tre æg fra en rugende høne, men opdrager kyllingerne i stedet for at spise dem.

# data[].attributes.body
1.-5. klasse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mary er flyttet ud på landet for at bo hos sin grandtante Charlotte. Mary har dog meget svært ved at falde til i sine nye omgivelser, der hverken byder på de store eventyr eller nye venner. En dag forfølger hun en mystisk kat ind i en nærliggende skov, hvor hun opdager et gammelt kosteskaft og en besynderlig lysende blomst. Blomsten viser sig hurtigt at være magisk og før Mary ved af det, flyver kosteskaftet hende højt op over skyerne og afsted til en magisk skole for troldmænd og troldkvinder. Her møder Mary skolens rektor Madam Mumlegøg og den geniale Doktor Dee. Men bag den fortryllende overflade lurer skumle planer om magiske eksperimenter og kræfter, selv ikke den mægtigste troldkvinde kan styre!
Indholdsbeskrivelse:

Det danske Filminstitut skrev således i forbindelse med at filmen indgik i "Med Skolen i Biografen":
Japansk animationsfilm af instruktøren som også stod bag Arriettys hemmelige verden. Pigen Mary tilbringer sommeren på landet. Hun keder sig, men da hun en dag følger efter en kat, sker der noget. Hun finder en magisk blomst, og pludselig flyver hun af sted på et gammelt kosteskaft. Hun ender på en trolddomsskole, som ligger over skyerne. En flot og eventyrlig film, der fornemt løfter arven efter mesterinstruktøren Hayao Miyazaki. Den er baseret på den engelske børnebog The Little Broomstick af Mary Stewart.

Mary og troldkvindens blomst er en animationsfilm og målgruppen er beskrevet som 1.-5.kl. Man skal dog være opmærksom på, at der er voldsomme udtryk og enkelte uhyggelige scener undervejs i filmen. Det vil derfor være en god idé, at forberede eleverne på det, inden de ser filmen.
Opgaverne lægger op til at man kan arbejde med eventyrtræk og hjem-ude-hjem modellen.
For de lidt større elever kan man også arbejde med det genkendelige hverdags univers overfor en fantasyverden.

Dansk: 1., 2., 3., 4., 5. klasse

Hent filmplakaten her:

# data[].attributes.attachment_link.title
Mary og troldkvindens blomst ( Dansk tale )

# data[].attributes.attachment_link.description
Mary er flyttet ud på landet for at bo hos sin grandtante Charlotte. Mary har dog meget svært ved at falde til i sine nye omgivelser, der hverken byder på de store eventyr eller nye venner. En dag forfølger hun en mystisk kat ind i en nærliggende skov, hvor hun opdager et gammelt kosteskaft og en besynderlig lysende blomst.

# data[].attributes.body
2.-5. klasse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Clara er en helt almindelig, 12-årig pige, der bor alene med sin mor og går i skole hver dag. En dag bliver Clara angrebet af en mystisk sort kat, der viser sig at være hendes vildven. Clara finder ud af, at hun tilhører en familie af vildhekse, som har en helt speciel kontakt til dyr og natur. Clara er imidlertid ekstra speciel, da hendes blod kan befri den onde heks Bravita Blodsunge, som planlægger at overtage den vilde verden. Clara må derfor begive sig ud på en farefuld rejse mod det kolde nord for at bekæmpe Bravita. Hun må åbne sig for den vilde verden og finde sin indre styrke, så hun kan bevise over for sig selv og for den vilde verden, at hun er en vaskeægte vildheks.
Indholdsbeskrivelse:

Det danske Filminstitut skrev således i forbindelse med at filmen indgik i "Med Skolen i Biografen":
Filmudgaven af første bind af Lene Kaaberbøls fantasyserie af samme navn. Clara er en almindelig pige på 12 år, hvis liv pludselig forandres, da hun finder ud af, at hun stammer fra en slægt af hekse med særlige kræfter. Clara har evner til at være i kontakt med naturen og kommunikere med dyr. Det er kræfter, som andre er interesserede i, og Clara må gemme sig i skoven og komme i lære som vildheks. Vildheks er instrueret af Kaspar Munk, som blandt andet har lavet ungdomsfilmene Hold om mig og You & Me Forever.

Den vellykkede filmatisering af Lene Kaaberbøls fantasy-univers i "Vildheks"-serien tilbyder en lang række relevante input til danskundervisningen fra 2.-5. klasse. For de yngste kan der være enkelte scener, som er overkommeligt uhyggelige, men derudover der er nok at tage fat på: De filmiske virkemidler, fra bog til film, fantasy-genren, karakterer og karakterudvikling, plot og meget andet godt. Det pædagogiske materiale indeholder elevark til to forskellige aldersgrupper.
Filmens officielle trailer kan ses nederst på siden.

Dansk: 2., 3., 4., 5. klasse

Hent filmplakaten her:

# data[].attributes.attachment_link.description
Clara er en helt almindelig, 12-årig pige, der bor alene med sin mor og går i skole hver dag. En dag bliver Clara angrebet af en mystisk sort kat, der viser sig at være hendes vildven. Clara finder ud af, at hun tilhører en familie af vildhekse, som har en helt speciel kontakt til dyr og natur.