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COLLÈGE - 12 JUIN - Synthèse des échanges 

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COLLÈGE - 12 JUIN - Synthèse des échanges 

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GT - Collège

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12_JUIN_Echanges sur le retour progressif des élèves dans les collèges

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EPLE - Liste de points d'attention pour le plan sanitaire

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EPLE - Liste de points d'attention pour le plan sanitaire

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COLLÈGE - Liste de points d'attention pour le plan pédagogique et éducatif

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COLLÈGE - Liste de points d'attention pour le plan pédagogique et éducatif

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COLLÈGE - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION AVEC DES PISTES POUR LA RÉOUVERTURE DES COLLÈGES (version 1 au 4 mai)

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COLLÈGE - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION AVEC DES PISTES POUR LA RÉOUVERTURE DES COLLÈGES (version 1 au 4 mai)

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Ce document évolutif suggère le travail à réaliser pour chaque semaine, prioritairement en matière d'organisation et de communication, en particulier la mise en œuvre pour l'établissement d'un plan d'accueil sanitaire et d'un plan d'accueil pédagogique et éducatif.

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LEGT / LPO - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION AVEC DES PISTES POUR LA RÉOUVERTURE DES LYCÉES

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LEGT / LPO - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION AVEC DES PISTES POUR LA RÉOUVERTURE DES LYCÉES

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COLLÈGE - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION AVEC DES PISTES POUR LA RÉOUVERTURE DES COLLÈGES (version 2 au 11 mai)

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COLLÈGE - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION AVEC DES PISTES POUR LA RÉOUVERTURE DES COLLÈGES (version 2 au 11 mai)

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Proposition soumise au groupe de travail académique

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LYCÉES PROFESSIONNELS - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION POUR LA RÉOUVERTURE DES LP

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LYCÉES PROFESSIONNELS - MEMENTO DES PERSONNELS DE DIRECTION POUR LA RÉOUVERTURE DES LP

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NOUVEAU !!! Document complémentaire au protocole sanitaire relatif à l’ouverture des établissements secondaires - Fiche thématique CDI 

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NOUVEAU !!! Document complémentaire au protocole sanitaire relatif à l’ouverture des établissements secondaires - Fiche thématique CDI 

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Réunion 1 - Mercredi 29 avril 8h30 - 9h30

Réunion 2 - Jeudi 30 avril 8h30 - 10h00

Réunion 3 - Mercredi 6 mai 13h30 - 15h00

Réunion 4 - Vendredi 15 mai 8h30 - 10h00

Réunion 5 - Vendredi 29 mai 8h30 - 9h30

A VENIR !!! Réunion 6 - Vendredi 12 juin 8h30

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Proposer un argumentaire aux chefs d'établissement sur l'évaluation des acquis des élèves (collège des IA-IPR)

Établir une cartographie des GT académiques et départementaux

Assurer les liens et interconnexions utiles entre ces différents groupes

Communiquer à l'ensemble des chefs d'établissement le nom des membres des GT

Mettre en copie Thierry et Cécile de chaque courriel posant une question aux différents interlocuteurs ressources de l'académie

Poursuivre le mémento

avec une anticipation de la rentrée de septembre 2020

avec la proposition de pistes pour l'élaboration en EPLE d'un plan de "raccrochage scolaire" en septembre - octobre 2020

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Attentes du rendu du groupe de travail constitué

Des points de vigilance pour le CE à balayer sous forme d'outil, sur les 5 champs abordés.

Des pistes d'organisation possible (scénarii)

Des outils de communication pré-élaborés adaptables à la situation de chacun

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28 AVRIL - Déroulement de la réunion plénière

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28 AVRIL - Déroulement de la réunion plénière

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28 AVRIL - Questions posées sur le tchat 

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28 AVRIL - Questions posées sur le tchat 

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Reprise des transports scolaires (sous réserves de décisions gouvernementales qui viendraient les modifier).

Plus particulièrement, le port du masque sera très certainement rendu obligatoire dans les transports. Que ce soit le cas ou non, la Région, au titre de sa compétence lycées, dotera les lycéens au sens large (utilisant ou non les transports scolaires).

Les transports scolaires seront remis en place à compter du 11 mai sur la base de l’organisation normale et habituelle sans adaptation des services. Dans ce cadre il est essentiel que les établissements conservent les horaires de fonctionnement habituels – si des choix différents sont faits par les  établissements, les adaptations de services transport ne seront pas effectuées.

A noter que les effectifs à transporter seront très probablement moindres que ceux habituellement transportés, ce qui permettra d’assurer, dans un premier temps, une distanciation sociale (ciblée à 1 élève par banquette positionné en quinconce).  Ce principe de distanciation sera maintenu autant que cela sera possible au regard des effectifs à transporter. Il ne sera pas mis de service de transport supplémentaire pour assurer le maintien de la distanciation. C’est à ce titre que le port du masque ou d’un dispositif couvrant les voies respiratoires sera imposé dans les véhicules.

Les règles sont détaillées dans le document support joint, partagées diffusées  à la FNTV.

Concernant les transporteurs :

La diffusion des masques pour les conducteurs s’effectuera via la FNTV vers les transporteurs. 3 points ont été identifiés par la FNTV pour Champagne-Ardenne, Lorraine et Alsace. A noter que la dotations en masques conducteurs inclut la dotation pour les accompagnateurs qui sera remise à l’accompagnateur par le conducteur du circuit concerné.

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Enfants, écoles et environnement familial dans le contexte de la crise COVID-19 - 24 avril

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Contribution de l'association des maires de France

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11 préconisations de la commission éducation du Sénat

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11 préconisations de la commission éducation du Sénat

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Jeudi 23 avril 2020

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Mesures sanitaires pour la réouverture des écoles, collèges, lycées et crèches

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Mesures sanitaires pour la réouverture des écoles, collèges, lycées et crèches

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Communiqué de l’Académie nationale de Médecine 23 avril 2020

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Écoles,    collèges,    lycées    sont-ils    en    mesure d'accueillir   élèves   et   personnels   au   sortir   du confinement?

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Écoles,    collèges,    lycées    sont-ils    en    mesure d'accueillir   élèves   et   personnels   au   sortir   du confinement?

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Communiqué de presse de l'observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement 16 avril

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Déconfinement à l’école : inquiétude renforcée après les réserves du Conseil scientifique

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Déconfinement à l’école : inquiétude renforcée après les réserves du Conseil scientifique

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Sud-ouest 26 avril

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Les divergences entre le Conseil scientifique et le gouvernement sur la date de réouverture des écoles inquiètent syndicats enseignants et parents d'élèves et renforcent le sentiment "d'insécurité" à moins de deux semaines de la rentrée du 11 mai.

Dans une note publiée samedi soir, ce Conseil chargé d'éclairer le gouvernement a pris acte de la "décision politique" de réouverture prudente et progressive des établissements scolaires et des crèches tout en se disant favorable à leur fermeture jusqu'en septembre.

Dans la foulée, le ministre de l'Education Jean-Michel Blanquer a indiqué sur Twitter que la note du Conseil, qui prône notamment le port du masque dans les collèges et les lycées, servirait de "base" pour "l'élaboration du protocole sanitaire annoncé pour donner un cadre sûr au déconfinement scolaire".

La rédaction vous conseille

En amont de la présentation mardi du plan de déconfinement, le Conseil scientifique a établi une liste de règles de distanciation qui devront être adoptées dans les établissements scolaires, notamment faire en sorte que les tables de classes soient espacées entre elles d'un mètre ou que les élèves ne soient en contact qu'avec les camarades de leur propre classe.

Mission impossible

"Mission impossible", répond Philippe Vincent, secrétaire général du SNPDEN, premier syndicat des chefs d'établissement. "La somme de toutes les préconisations du Conseil, si elles étaient retenues, est infaisable dans l'état actuel de nos capacités, avec du personnel qui ne sera certainement pas présent à 100%", craint-il.

"Nous attendons désormais de voir la déclinaison qui sera adoptée mais les avis différents du ministre, du gouvernement, du Conseil scientifique montrent un manque de concertation et cela créé un sentiment d'insécurité chez tout le monde", regrette Francette Popineau, secrétaire générale du SNUipp-FSU, premier syndicat du primaire.

Reprise étalée sur trois semaines selon les niveaux, possibilité pour les parents de refuser d'amener leur enfant à l'école... Depuis une semaine, l'Elysée, Matignon et la rue de Grenelle ont effectivement évoqué des scénarios plus ou moins précis, chaque nouvelle annonce apportant son lot de questionnements.

Francette Popineau l'assure : "Quelle que soit la décision prise mardi, on demande au gouvernement un cadrage national sécurisé, validé par une autorité médicale sinon on ne redémarrera pas l'école, on ne fera pas prendre de risques au personnel", prévient-elle.

"Et si nous repartons, il est impératif de prendre le temps long de la réflexion entre enseignants, collectivités et parents d'élèves, pour tout relancer: il faut au moins une semaine pour mettre en place la désinfection des classes, les entrées et des sorties des écoles avec des barrières, des marquages au sol pour assurer la distanciation etc..." Francette Popineau

Questions en suspens

Agnès Le Brun, porte-parole en charge des questions d'éducation à l'Association des maires de France, va dans le même sens. "Il faut une adaptation locale menée en concertation avec tous les acteurs, en restant humble et modeste dans la réponse apportée", dit-elle, rappelant toutefois que de "nombreuses questions restent en suspens sur qui fait quoi dans la désinfection de l'école, avec quels moyens, etc."

Pour Benoît Teste, secrétaire général de la FSU, première fédération syndicale de l'éducation, "si on rouvre les écoles, il faut respecter des conditions sanitaires très, très strictes mais cela semble très compliqué à mettre en oeuvre, et cela crée inévitablement de l'inquiétude chez les parents".

"Les parents d'élèves ont le sentiment que le gouvernement ne sait pas où il va dans le dossier de retour à l'école, et donc beaucoup n'enverront pas leurs enfants, c'est certain", réplique Rodrigo Arenas, co-président de la FCPE, première fédération de parents.

Un autre syndicat du secondaire, le Snalc, demande lui que l'avis du Conseil scientifique soit suivi, et que le gouvernement "annonce au plus vite que les écoles, collèges et lycées resteront fermés jusqu'en septembre".

En attendant, les réunions prévues en visioconférence lundi avec les différentes organisations syndicales sont reportées à mercredi, selon les syndicats, soit au lendemain du plan de déconfinement par Edouard Philippe.

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Déconfinement à l'école : inquiétude renforcée après les réserves du Conseil scientifique

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Les divergences entre le Conseil scientifique et le gouvernement sur la date de réouverture des écoles inquiètent syndicats enseignants et parents d'élèves et renforcent le sentiment "d'insécurité" à moins de deux semaines de la rentrée du 11 mai.

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Le défi de la réouverture des écoles le 11 mai : les préconisations drastiques du Conseil scientifique

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Le défi de la réouverture des écoles le 11 mai : les préconisations drastiques du Conseil scientifique

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France info 26 avril

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Le Conseil scientifique souligne le caractère politique de cette décision de réouverture prudente et progressive des établissements scolaires le 11 mai. Décision qu'il désapprouve mais dont il prend acte. Il indique qu'il incombe aux autorités de s'assurer que les mesures sanitaires qu'il préconise soient opérationnelles au moment de l'ouverture de chaque établissement scolaire et d'assurer la coordination entre l'éducation nationale et les autres acteurs intervenant en milieu scolaire.

Depuis la publication de son premier avis, le Conseil scientifique écrit qu'un certain nombre de faits nouveaux contribuent à une meilleure compréhension du rôle que les enfants pourraient jouer dans la transmission du virus.
Le caractère bénin des formes cliniques de la maladie chez les enfants est confirmé par de plus grande séries.
Lors de l'investigation de cas intrafamiliaux, 28% de 36 enfants testés positifs par RT-PCR étaient asymptomatiques au moment de la découverte de leur infection
Les enfants présentent plus volontiers des formes ORL que des formes pulmonaires. Ils peuvent également être porteurs sains.
Selon plusieurs études, les enfants peuvent garder du virus dans le nez et la gorge pour une période de 9 à 11 jours. L'excrétion du virus dans les selles est fréquente, en l'absence de diarrhée, et peut durer jusqu'à 30 jours, sans que l'on sache si le virus est infectant ou non.
En prévision de la réouverture des écoles, et afin d'évaluer le potentiel épidémique associé à cette réouverture, il semble urgent pour le Conseil scientifique d'évaluer rétrospectivement la circulation du virus chez les enfants lors de la première vague épidémique.

Modalités de réouverture des écoles: des prérequis et préconisations drastiques

Le Conseil scientifique est favorable au principe de volontariat et de non obligation de la part des familles, avec la possibilité d'une poursuite de l'enseignement à distance.

Les parents devront être informés clairement des conditions d'ouverture de l'établissement, notamment si " le principe de volontariat et de non-obligation " est retenu. Il devront également être informé de leur rôle actif dans la surveillance de l'apparition de symptômes chez leur enfant et des moyens mis en œuvre pour le diagnostic en cas de symptômes.

Tous les membres de la communauté scolaire, du personnel de direction aux agents des établissements scolaires, devront être formés aux mesures barrières, aux règles de distanciation sociale et au port du masque pour eux-mêmes et pour les enfants dont ils ont la charge.

Horaires d'entrées et de sorties réorganisés.

Les entrées et sorties des écoles doivent être organisées afin d'éviter le rassemblement des enfants et des parents à l'entrée des établissements scolaires. Les horaires d'arrivée et de sortie des classes pourront par exemple être échelonnés pour que les élèves d'un même niveau ne croisent pas les élèves d'un autre niveau.

Les établissements scolaires devront être aménagés afin de respecter des conditions sanitaires strictes

Chaque élève et chaque membre du personnel doit être en mesure de procéder à un lavage des mains avec de l'eau, du savon liquide et du papier à usage unique, au minimum à l'arrivée à l'école, avant le début de la classe et à la fin des cours. Lavage des mains obligatoire également avant et à la fin de chaque repas et chaque fois que les mains auront pu être souillées par des liquides biologiques.

Des gels hydroalcooliques uniquement à partir du collège, et qui ne remplacent pas le savon et l'eau

La fourniture de solution hydroalcoolique peut être envisagée pour les élèves à partir du collège. Le Conseil scientifique considère que la mise à disposition de solution hydroalcoolique pour des élèves avant le collège peut être dangereuse, en raison des risques d'absorption, de projection oculaire, etc... Le Conseil scientifique rappelle que les solutions hydroalcooliques ne peuvent pas remplacer un lavage à l'eau et au savon en cas de mains potentiellement souillées.

Bionettoyage des établissements plusieurs fois par jours

Un bionettoyage de l'établissement, salles de classe et parties communes, devra être réalisé plusieurs fois par jour avec les produits adéquates et au mieux avec des lingettes désinfectantes pour les surfaces, et en insistant sur les zones fréquemment touchées comme les poignées de porte ou les interrupteurs par exemple. Le bionettoyage de la classe sera renforcé si un élève est testé positivement pour le COVID-19.
Une aération des salles de classes est préconisée, en particulier lors des temps de pause.

Un respect strict de la distanciation sociale dans tout l'établissement, difficile en maternelle

Le respect des distances minimales, 1 mètre au moins de chaque côté notamment pour les tables, permet d'éviter les contacts directs une contamination respiratoire et par gouttelettes. Elle devra être respectée dans tout l'établissement scolaire (salle de classe, couloir, escalier, réfectoire...)
Le Conseil scientifique est conscient de la difficulté que cela représente, notamment pour les classes de maternelle.

Réaménager les rythme scolaires pour respecter la distanciation sociale

Si l'espace dans l'établissement est insuffisant pour accueillir les enfants avec les normes sanitaires qu'impose la distanciation sociale, les établissements scolaires devront réfléchir avant ouverture au rythme auquel ils peuvent accueillir les enfants dans de bonnes conditions sanitaires (un jour sur deux, 1 semaine sur 2, le matin ou l'après-midi..).

Réorganiser la journée afin que les élèves d'une classe ne croisent pas les élèves d'une autre classe

Afin de réduire le brassage des élèves, les établissements scolaires devront réfléchir avant leur réouverture et en fonction de la taille de l'établissement, à l'organisation de la journée et des activités scolaires : les entrée en classe, les sortie des classes, les déplacements dans l'établissement dans les couloirs, la récréation, le déjeuner, etc.. Ceci, afin qu'au mieux, les élèves d'une classe ne croisent pas les élèves d'une autre classe ou que les élèves d'un même niveau ne croisent pas les élèves d'un autre niveau. Cette organisation permettra de ne pas fermer l'ensemble d'un établissement si un cas est identifié dans l'établissement.

Si cela est possible, le Conseil scientifique préconise que les enfants mangent dans la salle de classe à leur table. ·

Les temps de récréation devront être adaptés à cette stratégie de non brassage des élèves.

Hygiène des mains, prise de température chaque matin, le rôle essentiel des parents au quotidien

Les parents devront veiller à ce qu'une hygiène stricte des mains soit réalisée au retour à la maison. Outre la surveillance de l'apparition de symptômes chez leur enfant, les parents seront invités à prendre la température de leur enfant avant le départ pour l'école. En cas de symptômes évocateurs, l'enfant ne devra pas se rendre à l'école et les parents devront prendre avis auprès du médecin traitant pour décider ou non de recourir à un test RT-PCR.

Interdiction pour tous les parents de pénétrer les établissements

Afin de ne pas multiplier les cas contacts, les parents ne pourront pas pénétrer dans l'enceinte de l'établissement scolaire. L'accueil des enfants les plus petits devra être organisé de façon à ce qu'il n'y ait pas d'attroupement de parents à l'entrée de l'établissement scolaire.

Le port du masque obligatoire dès le collège, impossible en classe maternelle

Des masques alternatifs de production industrielle ou artisanale antiprojection devront être portés par les personnels des établissements scolaires et par tous les enfants à partir du collège. Le Conseil scientifique considère que pour les collégiens et lycéens le port de masque doit être obligatoire.
Pour les élèves en école de maternelle le port de masque est impossible. En école élémentaire, il existe un continuum de compréhension en fonction de l'âge sans que l'on puisse précisément fixer un âge où la compréhension serait suffisante pour recommander le port du masque de façon adaptée, d'autant qu'ils apparaissent comme faiblement transmetteurs. Le rôle des parents est ici essentiel.

Les personnels des établissements scolaires ou de transports scolaires à risque de formes graves

Le Conseil scientifique préconise qu'une évaluation individuelle du risque soit réalisée par le médecin traitant avant le 11 mai pour ces personnels en ALD, recevant un traitement au long cours, ou estimant être à risque. Le Conseil scientifique considère que dans l'état actuel des connaissances, le télétravail doit être favorisé pour cette catégorie de personnel mais qu'il est possible, en fonction de l'évaluation individuelle du risque d'envisager un travail en présentiel. Le médecin du travail doit alors s'assurer que les mesures barrières sont strictement respectées sur le lieu de travail.

Cas particulier des internats et lycées professionnels

Le Conseil scientifique considère que s'agissant d'un lieu de vie en collectivité seuls les élèves pour lesquels le retour à l'école est un impératif (scolaire ou social) devraient être accueillis dans ces établissements.

Concernant les lycées professionnels, avant la réouverture de ces établissements scolaires, une réflexion spécifique doit être menée afin d'organiser l'enseignement technique (travaux pratiques en atelier) pour qu'il permettre le maintien de la distanciation sociale et évite le partage des postes de travail.

Cas particulier des élèves handicapés et des unités localisées d'inclusion scolaire (ULIS)

Une attention particulière doit être portée aux enfants en situation d'handicap. Une réflexion spécifique doit être menée afin de permettre à ces élèves d'être accueillis à partir du 11 mai dans les mêmes conditions de sécurité sanitaire que les autres..

Lorsqu'un cas est identifié dans un établissement scolaire, les mesures suivantes doivent être mises en œuvre :

Diagnostic le plus précoce possible de tous les élèves de la même classe ou de toutes les classes du même niveau en fonction de l'organisation retenue par l'établissement scolaire. Ce dépistage se fera au sein de l'établissement scolaire en impliquant une équipe mobile dédiée la plus proche avec au moins un professionnel habilité et formé au prélèvement chez les enfants les plus jeunes et un psychologue pour la prise en charge des enfants, de leur famille et des enseignants.

Fermeture de la classe ou de toutes les classes du même niveau en fonction de l'organisation retenue par l'établissement scolaire avec éviction des élèves concernés pendant 14 jours.

Note conseil scientifique

1. Le Conseil scientifique estime essentiel que les personnels de direction, les enseignants et les associations de parents d'élèves soient associées tout au long du processus de réouverture des écoles.

2. Le Conseil scientifique souligne l'importance d'organiser la formation et l'éducation sur les mesures barrières et la distanciation sociale et de s'assurer que l'organisation des établissements scolaires permettra leur mise en œuvre avant l'ouverture des établissements scolaires.

3. Le Conseil scientifique souligne que l'ouverture des établissements scolaires le 11 mai doit progressive, nationale tout en tenant compte des situations locales, doit s'intégrer dans une démarche expérimentale et continuer de s'adapter en fonction de l'évolution de la situation sanitaire.

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Le défi de la réouverture des écoles le 11 mai : les préconisations drastiques du Conseil scientifique - Guadeloupe la 1ère

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Le Conseil scientifique souligne le caractère politique de cette décision de réouverture prudente et progressive des établissements scolaires le 11 mai. Décision qu'il désapprouve mais dont il prend acte. Il indique qu'il incombe aux autorités de s'assurer que les mesures sanitaires qu'il préconise soient opérationnelles au moment de l'ouverture de chaque établissement scolaire et d'assurer la coordination entre l'éducation nationale et les autres acteurs intervenant en milieu scolaire.

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Les préconisations du Conseil scientifique pour le déconfinement

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Les préconisations du Conseil scientifique pour le déconfinement

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La croix 26 avril

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C'est un texte, tout juste rendu public, d'une quarantaine de pages qui a pesé dans les décisions de l'exécutif pour organiser le déconfinement. Le Conseil scientifique a remis à l'Élysée, le lundi 20 avril, ses préconisations pour organiser la sortie du confinement lié à la pandémie de Covid-19. Une sortie, insiste le Conseil scientifique tout au long du document, qui ne peut être que " progressive ". Et nationale. " Une sortie de confinement par régions n'apparaît pas réaliste comme instrument de contrôle de l'épidémie car il supposerait un suivi sanitaire et épidémiologique très fin au niveau régional ", peut-on lire dans l'avis.

→ EN DIRECT. Coronavirus : les dernières informations en France et dans le monde

D'où un choix de formuler des préconisations se limitant aux deux prochains mois. " Le Conseil scientifique estime qu'il est impossible à ce stade d'estimer l'évolution de l'épidémie au-delà de cette période ", peut-on ainsi lire dans le document. " Par ailleurs, ajoutent les experts, dans les mois qui viennent, la stratégie de contrôle devra rester très flexible et s'adapter rapidement à l'évolution de l'épidémie et des dernières avancées de la recherche. "

Sans surprise, le Conseil a recommandé à l'Élysée de maintenir les " gestes barrières " dans la population, mais aussi de maintenir la fermeture des " lieux de rassemblement du public ", " qu'il s'agisse de salles fermées ou de lieux en plein air ". Une proposition suivie par l'exécutif, qui a interdit ce type de rassemblement jusqu'à la mi-juillet au moins.

En revanche, le gouvernement n'a pas suivi les recommandations des experts de ne pas rouvrir, avant la rentrée de septembre, les crèches, écoles, collèges, lycées et universités. " Le risque de transmission est important dans les lieux de regroupement massif que sont les écoles et les universités, avec des mesures barrières particulièrement difficiles à mettre en œuvre chez les plus jeunes ", notent les experts pour justifier leur préconisation.

Les masques obligatoires mais pas suffisants

" Le port d'un masque individuel dans les lieux recevant du public doit être systématique durant la période post-confinement ", insistent également les membres du Conseil scientifique, tout en insistant sur " le sentiment de sécurité donné à tort par le port du masque ". " Il n'est efficace que couplé avec un strict respect des mesures barrières et de distanciation sociale et au respect des consignes d'utilisation. "

Dans les " espaces clos ", et en particulier dans les transports, les auteurs du texte insistent sur le fait que " le non-respect des règles de distances physique d'un mètre de part et d'autre que les usagers portent ou non un masque de protection, constitue un vecteur important de la transmission du virus, tant en termes de vitesse que de volume, ce qui pourrait conduire à la reprise incontrôlable de l'épidémie ".

Dimanche 26 avril, la CFDT, sans " brandir des menaces de ne pas faire fonctionner les services publics de transport ", faisait d'ailleurs de la protection des travailleurs la condition de la reprise. " Là où ça ne sera pas suffisant, la CFDT n'a aucun état d'âme à dire qu'on ne peut pas reprendre l'activité ", a ainsi précisé Laurent Berger.

Concernant les déplacements, les experts proposent d'autoriser les " déplacements urbains et interurbains " dès la sortie du déconfinement, mais aussi " les transports interrégionaux par transports en commun ", à condition que les " gestes barrières " soient mis en œuvre. En revanche, il déconseille " très fortement " tout déplacement international " durant les mois suivant la période de sortie de confinement ". " Les voyageurs s'exposent à un risque de mise en quarantaine à l'arrivée dans le pays de destination, à un risque de contamination durant le séjour et à l'application de mesures de quarantaine au retour en France ", peut-on lire dans l'avis.

Une stratégie de tests et d'isolement massif

Le Conseil scientifique estime aussi indispensable de mettre en œuvre une stratégie de tests et d'isolement massif. Une stratégie qui passe notamment, insistent les experts, sur une " déclaration volontaire " à son médecin ou à une plateforme téléphonique de toute personne présentant le moindre symptôme du Covid, et l'orientation de cette dernière vers un lieu où elle pourra être testée. Jusqu'au rendu des résultats, cette personne devra alors être isolée " à domicile ", avant de poursuivre sa quarantaine chez elle en cas de résultat positif ou à l'hôtel si cela n'est pas possible.

En outre, insiste le Conseil scientifique, il faut aussi, en pareil cas, identifier, tester et éventuellement isoler tous les " cas contacts ", c'est-à-dire toutes les personnes croisées par le nouveau malade au cours des derniers jours.

Pour cela, il est nécessaire de mettre en place un dispositif extrêmement important, passant notamment par des " plateformes professionnalisés régionales " permettant " d'appeler les cas répertoriés et leurs contacts " pour leur proposer " une solution d'isolement efficace et adaptée ". De plus, le Conseil scientifique estime nécessaire la mobilisation d' " équipes mobiles de contact tracing et d'isolement notamment pour cibler des populations isolées ou précaires ".

Un nouveau confinement ne peut être exclu

La mise en place de ces moyens humains, conjugués à l'utilisation éventuelle d'une application permettant de retracer les contacts de chaque nouveau malade " doit permettre de toucher tous les résidents sur le territoire national, même ceux qui n'ont pas de smartphone ". Ces équipes d'enquêteurs épidémiologiques avaient été évoquées par Jean-François Delfraissy, le président du Conseil scientifique, devant le Sénat.

Faudra-t-il confiner à nouveau, au cours des prochaines semaines ou des prochains mois ? Il ne peut être exclu, répond sans ambages le Conseil scientifique, en particulier si l'on observe une " résurgence de l'épidémie après le confinement ". Un nouveau confinement qui pourrait être alors " territorial ou national ", en fonction des situations des régions. " Dans ce sens, insistent les experts, une attention particulière aux régions à forte densité de population et/ou au niveau de circulation virale élevée. "

À découvrir

Le président de la République s'est exprimé lors d'un entretien télévisé sur le déconfinement et le retour à l'école...

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Les préconisations du Conseil scientifique pour le déconfinement

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Dans un avis rendu le 20 avril à l'Élysée et publié le 25 avril, le Conseil scientifique a préconisé une série de mesures pour la sortie du confinement. Parmi elles : le port du masque obligatoire dans tout espace public, la réouverture des écoles en septembre et une politique massive de tests.

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Le conseil scientifique jette le trouble sur la réouverture des écoles

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Le conseil scientifique jette le trouble sur la réouverture des écoles

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Le Monde 26 avril

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Porte d'entrée de l'école élémentaire Tourtille, dans le 20e arrondissement de Paris, le 16 mars 2020. Rafael Yaghobzadeh

Loin de clarifier les contours de la rentrée scolaire du 11 mai, deux avis du conseil scientifique datés des 20 et 24 avril publiés simultanément sur le site du ministère des solidarités et de la santé ont semé le doute, samedi 25 avril vers 22 heures.

Dans le premier document - finalisé le 16 avril mais envoyé aux autorités nationales le 20 avril -, les quatorze experts prennent clairement position contre la réouverture des établissements scolaires le 11 mai annoncée par le président de la République dans son allocution sept jours plus tôt, le 13 avril. Compte tenu du risque de transmission " important " et " des mesures barrières particulièrement difficiles à mettre en œuvre chez les plus jeunes ", ils proposent de " maintenir les crèches, les écoles, les collèges, les lycées et les universités fermés jusqu'au mois de septembre ".

Article réservé à nos abonnés Lire aussi Coronavirus : masques, travail, écoles, transports... Le conseil scientifique très prudent sur les conditions du déconfinement

Sobrement, l'instance indique qu'elle " prend acte de la décision politique ", consciente des " enjeux sanitaires mais aussi sociétaux et économiques " qui entourent cette rentrée scolaire inédite.

Myriade de préconisations

Le 21 avril, faute de pouvoir se prévaloir du conseil scientifique, le ministre de l'éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, s'est appuyé sur un avis de l'Académie des sciences allemande pour décrire le scénario d'une reprise " progressive " des cours. " Nous avons eu connaissance de l'avis du conseil scientifique seulement ce samedi après-midi, soit quelques heures avant qu'il soit rendu public, assure l'entourage de M. Blanquer au Monde. Cela ne remet pas en cause le schéma de reprise, sauf arbitrage contraire du Premier ministre d'ici à mardi. Les écoles qui pourront appliquer les mesures sanitaires ouvriront, les autres non. " La première cohorte, composée des élèves de grande section, CP et CM2, doit ainsi reprendre le 12 mai, au lendemain d'une prérentrée des enseignants. Suivront une semaine plus tard ceux de 6 e, 3 e, 1 re et terminale, et enfin l'ensemble des élèves la semaine du 28 mai, par demi-groupes.

En date du 24 avril, la seconde note de l'instance, intitulée " Enfants, écoles et environnement familial ", vient détailler " les conditions sanitaires minimales d'accueil " ainsi que " les modalités de surveillance " des élèves et des personnels à partir du 11 mai. S'ensuit une myriade de préconisations laissant entrevoir combien cette rentrée apparaît à haut risque pour les experts scientifiques :
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Le conseil scientifique jette le trouble sur la réouverture des écoles

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Loin de clarifier les contours de la rentrée scolaire du 11 mai, deux avis du conseil scientifique datés des 20 et 24 avril publiés simultanément sur le site du ministère des solidarités et de la santé ont semé le doute, samedi 25 avril vers 22 heures.

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Réunion plénière - Ouverture des travaux

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Réunion plénière - Ouverture des travaux

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Mardi 28 avril 8h30 - 9h30

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Jeudi 30 avril 8h30 - 9h30

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Sous-groupe LYCÉE D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE + LPO

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Sous-groupe LYCÉE D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE + LPO

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PILOTE
Jacques-Emmanuel DAUGE
MEMBRES
M. RUBIO (08)
M. DAMBRE (08)
M. MARIET (52)
M. BORD (10)
M. LOUAZEL (10)
M. NEVES (51)
M. TSCHENS (51)
Nathalie PIERRET / Mélanie BREHIER / Simone MARCELLESI
Hervé GOUVENAUX
Adeline STOFFEL / Caroline EUDIER / Brigitte THOMAS
Jean AMBROSINO / Patrick BORLOZ
Francis CHARLIGNY

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PILOTE
Frédéric BLEUZE
MEMBRES
M. PALANCA (08)
M. SILVEIRA (08)
M. COUSIN (52)
Mme OUMANSKY (10)
M. HARTMANN (10)
Mme F. LEMAIRE (51)
Mme PETIT (51)

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PILOTES
Thierry DUPONT + Cécile LALOUX
MEMBRES
Mme DELAUNAY (08)
M. BORTOLUSSI
M. LABROUSSE (52)
Mme KOS (52)
M. SCHEPENS (10)
Mme AUBERT (10)
M. GRAULIER (10)
Mme REYNAUD (51)
Mme CHAUSSON (51)
Mme CALAMY (51)
Guillaume SALIEGE / Jean-François MABILE
Régis QUERUEL /  Catherine HUET
Alexandra DEGRAEVE
Valérie LEFEVRE
Antoine MAIGRET

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Proposition relayée par Alain AUBERT

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Proposition d'un établissement relayée par Alain AUBERT

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Auteur : Thierry DUPONT

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Auteur Franck HOUDELET

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Cahiers pédagogiques

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La réouverture des écoles à partir du 11 mai est particulièrement discutée. On discute aussi de la continuité pédagogique et on réfléchit sur l'après. On ira voir à l'étranger comment cela se passe.

11 mai

Le premier ministre a évoqué hier les écoles dans son discours, mais sans rien dire de nouveau.
Edouard Philippe, pas à pas vers la " phase suivante "
" Transports, entreprises, commerces, écoles : Philippe a aussi posé les inconnues de l'équation du 11 mai. Alors que l'annonce d'une réouverture des écoles a provoqué la controverse, le chef du gouvernement a reconnu que c'était une " question sensible " et justifié ce principe en promettant " une méthode progressive " et au plus près des territoires. "

Du coup beaucoup d'interrogations sur cette réouverture, de la part des collectivités territoriales, des parents, des enseignants...

2 à 3 m2 par élève : est-ce bien raisonnable de rouvrir les écoles ?
Par Pascal Clerc , Professeur de géographie à CY Cergy Paris Université, membre du laboratoire EMA (École-Mutations-Apprentissages)
" Emmanuel Macron a annoncé la réouverture progressive des écoles, des collèges et des lycées, avec " des règles particulières ", à partir du 11 mai. Déjà, les enseignants et leurs syndicats s'inquiètent. A juste titre. Il faudra en effet que ces règles soient vraiment très particulières, totalement inédites même, afin que la fameuse " distanciation sociale " soit assurée. Les établissements scolaires français sont des espaces à risques en situation de crise épidémique. La raison ? Leur géographie, des densités moyennes élevées, des lieux inadaptés, une organisation rigide qui génèrent des pics de promiscuité quotidiens ".

Continuité pédagogique

Frédérique Vidal : "L'important est de tenir compte du caractère exceptionnel de la crise"
Pauline Bluteau
"La ministre de l'Enseignement supérieur revient sur la crise sanitaire et ses impacts dans le supérieur. Examens, concours, rentrée scolaire, précarité, recherche... Frédérique Vidal nous donne quelques précisions sur l'organisation des semaines et des mois à venir."

Réflexions

Pandémie et éducation en Seine-Saint-Denis : l'urgence d'une autre politique
Pourquoi il faut changer en urgence de politique éducative pour la Seine-Saint-Denis. Par Henri Lelorrain, enseignant, membre de Génération-s et Emilie Lecroq, parent d'élèves, conseillère municipale à Saint-Ouen - PCF.

Le retour en classe, le triste piège tendu aux personnels de l'Éducation Nationale
Par Manon Bordes Blog : Le blog de Mme Bordes
"La colère des enseignants face à la réouverture improvisée des écoles en mai n'est pas une preuve de fainéantise ou un manque d'engagement. Cette colère, c'est l'expression de notre peur face aux fragilités de nos élèves. Comment les protéger et les aider à distance, comment les protéger dans nos salles ? Cette colère c'est l'expression de notre impuissance face à un dilemme insoluble."

Ailleurs

Au Québec :
Transfert de personnel de l'éducation vers la santé : ce sera d'abord volontaire
"MONTRÉAL - " Le transfert d'employés du réseau de l'éducation vers celui de la santé, à cause de la crise du coronavirus, se fera d'abord sur une base volontaire. On ne parle d'" aucune obligation ".
En vertu d'une directive ministérielle transmise vendredi, et dont La Presse canadienne a obtenu copie, les autorités invitent " d'abord toutes les personnes volontaires à nous signifier leur disponibilité ".
La directive s'adresse aux employés du réseau scolaire. " Nous faisons aujourd'hui appel à votre coeur. Les établissements qui accueillent les personnes âgées souffrent d'un manque criant de personnel qu'il est difficile de combler ", y mentionne-t-on." "

En Belgique : Le retour à l'école, un pari risqué : "Si on ne rouvre pas les écoles, on ne peut pas laisser les gens retourner au travail"

En Californie, l'école à distance s'enlise parfois dans le fossé numérique Par AFP
"En temps normal, Kenia Molina n'aurait eu besoin que de papier et de stylos pour terminer son année de lycée. Mais, comme des dizaines de milliers d'autres élèves défavorisés de Californie appartenant à la " promotion coronavirus ", il lui aura d'abord fallu se procurer un ordinateur.
La quasi-totalité des écoles et universités américaines ont fermé leurs portes jusqu'à la fin de l'année scolaire pour endiguer l'épidémie de coronavirus, basculant vers un système d'enseignement à distance."

Ressources

Géraldine Duboz

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l'école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l'éducation à l'environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l'éco-citoyenneté...

N° 559 : L'aventure de la géographie
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d'y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l'université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l'espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?

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La réouverture des écoles à partir du 11 mai est particulièrement discutée. On discute aussi de la continuité pédagogique et on réfléchit sur l'après. On ira voir à l'étranger comment cela se passe. Le premier ministre a évoqué hier les écoles dans son discours, mais sans rien dire de nouveau.

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élaboré par les IA-IPR EVS

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Proviseur du lycée Charles De Gaulle à Chaumont (52)

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Synthèse de la réunion plénière / Relevé de conclusions

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Synthèse de la réunion plénière / Relevé de conclusions

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Différents champs de questionnement et d'action

Sanitaire

Logistique-Organisation

Communication

Éducation - Pédagogie

Gestion des ressources humaines

Différents niveaux de réponse

Des réponses apportées par le cadrage national, académique, par les partenaires (collectivités)

Des réponses à construire localement et collectivement

Quelques principes d'analyse et d'action

Sécurité des élèves et des personnels

Lien et valorisation de ce qui s’est fait durant la continuité pédagogique

Autonomie et responsabilité des chefs d'établissement

Sens et finalités du présentiel : pour et avec quels élèves ? Quels objectifs éducatifs, pédagogiques, médico-sociaux ? Quelles activités?

Des priorités qui évoluent dans le temps

Une organisation interne à penser en mode "gestion de crise"

PROPOSITIONS POUR LES TRAVAUX EN SOUS-GROUPES

Dans chaque champ, lister les questions dont la réponse est à construire localement

Sur chaque semaine à venir, inventorier les priorités éventuellement dans chaque champ