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📊 Une modélisation mathématique pour le cycle 3 (CM1-CM2)

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📊 Une modélisation mathématique pour le cycle 3 (CM1-CM2)

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Des ressources proposées par la Mission MATHS-Sciences de la DSDEN 13 qui permettent d'aborder la notion de modèle mathématique dans le cadre d'une épidémie.
Plus d'infos:
http://www.tice1d.13.ac-aix-marseille.fr/sciencestechno/spip/spip.php?article390

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Pour être un bon scientifique, il y a des règles à respecter... Certaines des expériences proposées ci-dessous ne pourront se faire qu'en présence d'un adulte par exemple. Les produits utilisés dans les expériences ne doivent être ni sentis, ni consommés, même si, au départ, ils peuvent parfois être comestibles! Enfin... Attention aux "remèdes miracles" qui veulent nous transformer en apprentis chimistes (voir illustration)

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Quelques informations en guise d'introduction

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Quelques informations en guise d'introduction

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En cette période inédite, alors que les données en tous genres affluent dans les médias, dans les réseaux sociaux... amenant avec elles leur lot de "Fake News", nous vous proposons des ressources accessibles à tous pour aborder le sujet de l'épidémie (pas spécifiquement celle liée au Covid-19) que ce soit à la maison ou en classe, de façon "scientifique" ou plus "ludique".
Un détour inévitable sera fait par l'histoire des Sciences, pour (re)découvrir Louis Pasteur, ainsi que par la mise en oeuvre de petites expérimentations simples pour essayer "d'y voir plus clair".

En cas de remarques, questions, vous pouvez nous contacter à l'adresse suivante: LaMAP@terredelouispasteur.fr

Nous vous souhaitons une belle navigation, qui nous, l'espérons, vous apportera un peu d'éclairage scientifique...

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👨‍🔬Se débarrasser des "mauvais" microbes

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👨‍🔬Se débarrasser des "mauvais" microbes

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Des petits défis pour faire prendre conscience aux enfants de l'importance du lavage des mains... Ressource proposée par le CP La Main à la Pâte Dole-Arbois

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👩‍🔬Comprendre le rôle des gestes barrières et du masque - Cycles 1 & 2

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👩‍🔬Comprendre le rôle des gestes barrières et du masque - Cycles 1 & 2

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A l'aide d'une expérimentation simple, on montre les conséquences d'un éternuement et l'utilité des gestes barrières. Une ressource du site E-BUG
https://e-bug.eu/fr_home.aspx?cc=fr&ss=1&t=Bienvenue+sur+le+site+e-Bug

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👨🏼‍🔬Comprendre le rôle des gestes barrières et du masque - Cycle 3

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👨🏼‍🔬Comprendre le rôle des gestes barrières et du masque - Cycle 3

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A l'aide d'une expérimentation simple, on montre les conséquences d'un éternuement et l'utilité des gestes barrières. Une ressource du site E-BUG
https://e-bug.eu/fr_home.aspx?cc=fr&ss=1&t=Bienvenue+sur+le+site+e-Bug

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Pour démontrer très simplement l'importance des gestes barrières dans le cas d'un éternuement... C'est par ici! Une ressource du site:
https://www.lespetitsdebrouillards.org/

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Pour comprendre le pouvoir filtrant des masques, tout en saisissant leur limite, une petite modélisation proposée par
https://www.lespetitsdebrouillards.org/

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Une petite vidéo qui illustre la "mauvaise" façon qui nous avons bien souvent de nous laver les mains... Et nous aide à y remédier!

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👨‍🔬Expérience: comment les "germes" se propagent-ils?

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👨‍🔬Expérience: comment les "germes" se propagent-ils?

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Vous êtes vous demandé comment le Covid-19 se propagerait sur une table de dix personnes? Une expérience réalisée par le média japonais NHK répond à cette question en utilisant de la peinture fluorescente: le média japonais tentait de découvrir comment le virus s'était propagé dans les bateaux de croisière. Pour ce faire, ils ont installé dix personnes à la table d'un buffet, après avoir versé un peu de peinture fluorescente dans les mains de la personne désignée comme l'individu infecté...

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#Japon 🇯🇵 - Expérience: Comment les germes se propagent ? Une peinture fluorescente a été appliquée sur les mains d'une personne dînant avec un groupe de 10 personnes. En 30 mn la peinture a été transférée à chaque individu et était sur le visage de 3 personnes.
Via @nhk_news

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#Japon 🇯🇵 - Expérience: Comment les germes se propagent ? Une peinture fluorescente a été appliquée sur les mains d'une personne dînant avec un groupe de 10 personnes. En 30 mn la peinture a été transférée à chaque individu et était sur le visage de 3 personnes.
Via @nhk_news https://t.co/NmwqxlVBU2

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#Japon 🇯🇵 - Expérience: Comment les germes se propagent ? Une peinture fluorescente a été appliquée sur les mains d'une personne dînant avec un groupe de 10 personnes. En 30 mn la peinture a été transférée à chaque individu et était sur le visage de 3 personnes.
Via @nhk_news pic.twitter.com/NmwqxlVBU2
— ⓃⒺⓌⓈ—ⒾⓃⓉ·۰•●🌐 (@NewsInt_) May 8, 2020

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#Japon 🇯🇵 - Expérience: Comment les germes se propagent ? Une peinture fluorescente a été appliquée sur les mains d'une personne dînant avec un groupe de 10 personnes. En 30 mn la peinture a été transférée à chaque individu et était sur le visage de 3 personnes.
Via @nhk_news https://t.co/NmwqxlVBU2

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#Japon 🇯🇵 - Expérience: Comment les germes se propagent ? Une peinture fluorescente a été appliquée sur les mains d'une personne dînant avec un groupe de 10 personnes. En 30 mn la peinture a été transférée à chaque individu et était sur le visage de 3 personnes.
Via @nhk_news https://t.co/NmwqxlVBU2

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#Japon 🇯🇵 - Expérience: Comment les germes se propagent ? Une peinture fluorescente a été appliquée sur les mains d'une personne dînant avec un groupe de 10 personnes. En 30 mn la peinture a été transférée à chaque individu et était sur le visage de 3 personnes.
Via @nhk_news

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🎬 Louis Pasteur dans "les grands découvreurs"

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🎬 Louis Pasteur dans "les grands découvreurs"

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Suivez la vie de ce célèbre savant, à qui nous devons la découverte du vaccin contre la rage ou encore le procédé de pasteurisation.

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Louis Pasteur - Les Grands Découvreurs - Quelle Histoire

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Inspiré du travail de la DSDEN13, ce document reprend des activités permettant de découvrir les grandes familles de microbes pathogènes et de comprendre pourquoi ils doivent nous laisser prudents...

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📸Découvrir le "visage" de quelques virus

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📸Découvrir le "visage" de quelques virus

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De magnifiques captures de microscopies électroniques de différents virus proposées par l'Académie de Dijon

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Un petit livret de jeux autour du lavage des mains. Conception : François Mansotte - Dessins et mise en page : Mohamed Aouami - 2012.

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📚 La science face au défi du coronavirus

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📚 La science face au défi du coronavirus

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Depuis le printemps dernier, l'équipe de Pour la Science s'est mobilisée pour rendre compte à ses lecteurs de l'avancée des recherches sur le Covid-19. Parmi la centaine d'articles publiés sur le sujet, nous avons sélectionné et rassemblé les plus pertinents pour en faciliter la lecture dans ce numéro spécial des Thema qui vous est proposé, comme toutes nos informations sur la pandémie, en accès libre.

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Moins de onze mois après son émergence en décembre 2019 à Wuhan, en Chine, le SARS-CoV-2, le coronavirus responsable du Covid-19, a fait près de 1330000 victimes dans le monde, dont près de 45000 en France. Pour l'heure, les mesures de distanciation physique, le port du masque et la diminution des interactions sociales semblent être les seuls moyens d'endiguer la progression de l'épidémie - au prix d'un coût économique et social très élevé.

Est-ce à dire que nous sommes démunis face à ce nouveau virus? Pas tout à fait. Dans un effort d'une ampleur inédite, la communauté scientifique travaille à comprendre la maladie et le fonctionnement du SARS-CoV-2 dans l'espoir de repérer une faille pour le contrer. Jamais les recherches sur un virus n'avaient progressé aussi rapidement.

On comprend par exemple aujourd'hui assez bien les mécanismes par lesquels le SARS-CoV-2 infecte les cellules - grâce à sa protéine S, qui se lie au récepteur ACE2, mais aussi à la neuropiline -, pourquoi il provoque parfois des formes graves de la maladie - liées à une réaction excessive du système immunitaire - ou comment il se propage.

Autant d'avancées qui ouvrent la voie à des traitements. Des dizaines d'essais sont en cours dans le monde pour évaluer l'efficacité de molécules existantes ou au contraire de pistes inédites - ciblant par exemple la fixation de la protéine S, la synthèse des protéines virales ou les anticorps neutralisants.

Par ailleurs, plus de 200 candidats vaccins, mettant en jeu des approches diverses, sont aujourd'hui en cours d'évaluation. Et mi-novembre, les sociétés Pfizer et Modema ont annoncé que les essais de phase 3 de leurs vaccins à ARN étaient concluants. L'avenir dira si c'est bien le cas, mais les chercheurs s'accordent à dire qu'un vaccin est envisageable d'ici à l'été 2021. Un délai incroyablement bref, quand on sait qu'il faut en moyenne quinze ans pour mettre un vaccin au point!

Depuis le printemps dernier, l'équipe de Pour la Science s'est mobilisée pour rendre compte à ses lecteurs de l'avancée des recherches sur le Covid-19. Parmi la centaine d'articles publiés sur le sujet, nous avons sélectionné et rassemblé les plus pertinents pour en faciliter la lecture dans ce numéro spécial des Thema qui vous est proposé, comme toutes nos informations sur la pandémie, en accès libre.

Dans ce numéro :

- Souvent bénins, parfois mortels : comment fonctionnent les coronavirus ?

- Des symptômes de la tête aux pieds

- Haro sur les cytokines

- Les questions que posent les cas de réinfection

- Covid-19 : de nouvelles pistes de traitement

- Le point sur les vaccins

- Les secrets du vaccin à ARN

- Coronavirus : l'équation de l'épidémie

- La vérité sur R, le " taux de reproduction " du Covid-1

- Comment fonctionnent les masques de protection respiratoire

- De l'art de bien comprendre les tests de dépistage du Covid-19

- Le " coping ", ou comment s'adapter à cette période de crise

- Les racines psychologiques de la panique

- Masques en classe : comment tenir le coup ?

- Pourquoi les enfants conservent-ils l'odorat ?

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Moins de onze mois après son émergence en décembre 2019 à Wuhan, en Chine, le SARS-CoV-2, le coronavirus responsable du Covid-19, a fait près de 1330000 victimes dans le monde, dont près de 45000 en France.

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🎬 Le phénomène de contagion découvert par Pasteur

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🎬 Le phénomène de contagion découvert par Pasteur

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Réalisateur : Gérard Sanas

Producteur : Guilgamesh, La cinquième

Année de production : 1997

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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"Un jour, une actu" publie cette infographie qui reprend, pour les plus grands, les points essentiels sur les microbes pathogènes.

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Une petit séquence vidéo d'un jour, une question'" pour en savoir un peu plus sur la notion d'épidémie.

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C'est quoi une épidémie ? - 1 jour, 1 question

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Une petit séquence vidéo d'un jour, une question'" pour en savoir un peu plus sur le rôle des vaccins.

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A quoi sert un vaccin ? - 1 jour, 1 question

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Une affiche qui reprend les principales règles d'hygiène avec Loup, le héros des touts petits!

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📔 Histoire du lavage des mains avec Semmelweiss

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📔 Histoire du lavage des mains avec Semmelweiss

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Un autre héros de l'hygiène des mains: Semmelweiss

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http://boutdegomme.fr/

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🧼 Bien se laver les mains... En détails sur une affiche

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🧼 Bien se laver les mains... En détails sur une affiche

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https://santebd.org/ explique en détail et en images la méthode du bon lavage de mains pour ne rien oublier!

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Des documents du site e-bug qui permettent de comprendre le déroulement d'une chaîne de transmission de virus et de savoir comment la rompre

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📖 Coco le virus, le Coronavirus expliqué aux enfants

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📖 Coco le virus, le Coronavirus expliqué aux enfants

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Marguerite de Livron, psychomotricienne et illustratrice a créé ce petit support adapté aux enfants...
https://fr.tipeee.com/marguerite-de-livron-illustrations

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Un jeu qui permet ,de manière ludique, de connaitre les techniques d’hygiène des mains, ainsi que des mises en situations quotidiennes où l’hygiène des mains est recommandée. A télécharger en cliquant sur les miniatures en bas de page!

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Ce portail héberge des formations, des techniques, de la bibliographie, un quiz, et de l'actualité relatifs à l'hygiène des mains. Nous faisons partie des 9 lauréats du concours "Mission main propre 2015" organisé par le ministère des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes, avec un prix "spécial" pour notre jeu sur l'hygiène des mains.

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Vidoc met en scène une petite fille, Elisa, à laquelle les enfants pourront facilement s’identifier. En effet Elisa est, tout comme eux, est une petite fille curieuse. C’est à travers ses yeux - au sens propre comme au figuré puisqu’Elisa découvre le virus dans un microscope - que les élèves vont pouvoir répondre à certaines de leurs questions. C'est également l'occasion de découvrir le travail du scientifique

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Vidoc, un virus pas comme les autres ⋆ Souffleur de Rêves

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Elisa adore les sciences et quand elle sera grande elle veut faire chercheuse, comme son tonton Jules ! Aujourd'hui, elle l'accompagne dans son laboratoire sans se douter qu'elle va faire une rencontre extraordinaire....

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📓 Des ressources pour exploiter "Vidoc, un virus pas comme les autres"

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📓 Des ressources pour exploiter "Vidoc, un virus pas comme les autres"

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Lea.fr accompagne le conte présenté ci-dessus avec des ressources pédagogiques pour les cycles 1 à 3 (voir exemple en pièce jointe)

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https://santebd.org/ explique en détail et en images les bons gestes pour lutter contre l'épidémie de Coronavirus

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Issu du site "https://www.jeuxetcompagnie.fr/adieu-salete-et-germes-jeu-de-groupe/", ce jeu permet, lorsque les mesures de distanciation sociale ne sont pas autant de rigueur de comprendre la notion de contamination et la façon d'y remédier pour les plus petits...

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🎬 A l'origine du vaccin: Pasteur et le petit Joseph

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🎬 A l'origine du vaccin: Pasteur et le petit Joseph

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Alors que le monde entier espère un vaccin contre le coronavirus, voici comment Louis Pasteur a développé le principe de la vaccination, en 1885. Extrait de France Culture

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À l'origine du vaccin : Pasteur et le petit Joseph - #CulturePrime

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📐Fais des Maths avec le Coronavirus - 10 à 13 ans

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📐Fais des Maths avec le Coronavirus - 10 à 13 ans

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Mon Quotidien propose, dans ce numéro, de faire des Maths en lien avec l'épidémie...

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Voilà une manière de participer à la science pour le moins étonnante.

Mosaic, unité du Muséum national d’histoire naturelle spécialisée dans l'accompagnement de projets de sciences participatives vient de lancer sur les chapeaux de roues, avec de nombreux partenaires, le projet D-Mask.

Aidez-nous à valider une nouvelle méthode de décontamination des masques de protection en participant à une simple expérience dans votre cuisine !
Vous avez un four micro-ondes ?Pour participer, il suffit de faire chauffer de l'eau puis des aliments secs, et de mesurer leur température. Les consignes précises de l'expérience sont disponibles sur https://www.d-mask.org/experience

D'ici le 1er juin, 500 mesures sont nécessaires pour étudier les premières données ! 📊 Plus nous serons nombreux à participer, plus nous aurons de données sur les puissances de chauffe des fours micro-ondes, et plus vite nous pourrons lutter contre la propagation du Covid-19.

Une fois cette méthode confirmée, la décontamination des masques au micro-ondes sera une alternative rapide, efficace, peu contraignante et peu énergivore.

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Voilà une manière de participer à la science pour le moins étonnante.

Mosaic, unité du Muséum national d'histoire naturelle spécialisée dans l'accompagnement de projets de sciences participatives vient de lancer sur les chapeaux de roues, avec de nombreux partenaires, le projet D-Mask.

Les masques de protection sont désormais systématiques dans l'espace public. Or ces derniers, quel que soit leur matériau de fabrication, nécessitent une désinfection régulière, toutes les 4 heures. Comment ? Il est aujourd'hui recommandé un passage de 30 minutes à 60°C dans la machine à laver.

Afin de faciliter cette tâche à la fois chronophage et énergivore, un groupe de chercheur vous met à contribution pour concevoir un nouveau protocole de désinfection simple et écolo. Il consiste à mettre son masque dans... une assiette de pâtes après l'avoir chauffée au four micro-ondes " Cela fonctionne comme une bouillote à noyaux de cerise est-il précisé sur le site du projet. Après une courte chauffe, une grande chaleur accompagnée de vapeur se dégage et pénètre le masque pour ainsi le stériliser. " Des pâtes ou du riz crus, plus accessibles, jouent le même rôle que les noyaux de cerise.

" Néanmoins, nous attendons beaucoup de variations d'un foyer à l'autre dans l'utilisation de cette ressource (puissance du four, vieillissement et date de mise sur le marché). C'est pourquoi nous avons besoin de vos mesures pour nous assurer que les possibles variations de performance de chauffe n'empêcheront pas de garantir le bon fonctionnement de la stérilisation " notent les chercheurs. Vous pouvez ainsi les aider en réalisant chez vous de petites expériences très simples, consistant en une série de mesures de températures avec un thermomètre de cuisine. Une fois envoyées, vos données permettront d'adapter le futur protocole aux différents modèles de fours micro-ondes.

Alors que l'urgence sanitaire impose l'utilisation généralisée de masques, votre contribution est plus que jamais bienvenue. 500 mesures doivent être effectuées d'ici le 1 er juin pour garantir la fiablilité de la manip'. On compte sur vous !
Voir le protocole sur le site de D-Mask
PS : les participants aux observatoires Vigie-Nature peuvent se connecter avec leurs identifiants.

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Désinfecter son masque dans une assiette de pâtes : découvrez le projet D-Mask

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Voilà une manière de participer à la science pour le moins étonnante. Mosaic, unité du Muséum national d'histoire naturelle spécialisée dans l'accompagnement de projets de sciences participatives vient de lancer sur les chapeaux de roues, avec de nombreux partenaires, le projet D-Mask. Les masques de protection sont désormais systématiques dans l'espace public.

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Un dossier pour comprendre l'origine des émotions (pour les 3-7 ans et les 8-12 ans) et apprendre à les gérer

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La situation actuelle (et l'annonce de E.Macron d'hier soir), c'est avant tout une vague d'émotions pour votre enfant !
La joie d'avoir papa et maman rien que pour eux à la maison 😉
La tristesse de ne plus voir ses amis...
La peur de tous ces gens qui portent des masques...
Et dites-vous que vos propres émotions sont décuplées chez un enfant 😱 Et surtout qu'ils ne les contrôlent pas encore très bien. Et c'est bien normal !
Aujourd'hui, on met donc à votre disposition tout le contenu nécessaire pour que vous puissiez les aider à identifier leurs émotions et apprendre à les verbaliser 💪

Si vous voulez aller encore plus loin ? Regardez ou re-re-regardez ce film génial : Vice et versa !
Cela peut être l'occasion d'ouvrir la discussion à la fin du film...

Comment faire le lien avec la situation actuelle et le coronavirus ?

Parlez-en ensemble ! Après avoir fait l'activité, prenez un moment pour discuter de la situation ensemble. Donnez-lui au maximum la parole et commencez par répondre à ses questions !
Vous pouvez vous appuyer sur cet article.

Posez-lui des questions sur ses émotions : " Et toi, qu'est-ce qui te fait peur en ce moment ?" Qu'est-ce qui te met en colère ?"

Montrez à vos enfants que vous aussi vous avez des émotions 😉 Et cherchez ensemble des façons de les gérer !

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Apprenez à identifier et verbaliser vos émotions avec des marionnettes !

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La situation actuelle (et l'annonce de E.Macron d'hier soir), c'est avant tout une vague d'émotions pour votre enfant ! La joie d'avoir papa et maman rien que pour eux à la maison 😉La tristesse de ne plus voir ses amis...La peur de tous ces gens qui portent des masques...

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🎭 Parler du coronavirus et gérer ses émotions

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🎭 Parler du coronavirus et gérer ses émotions

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Trouver les mots justes sans tout dire, utiliser la cocotte des émotions... Autant de ressources pour aborder le délicat sujet de l'épidémie avec les enfants!

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Les nouvelles du coronavirus COVID-19 sont partout, de la première page de tous les journaux à la cour de récréation de l'école. De nombreux parents se demandent comment aborder l'épidémie de manière à rassurer et à ne pas inquiéter les enfants plus qu'ils ne le sont déjà. Voici quelques conseils...
N'ayez pas peur de discuter du coronavirus

La plupart des enfants auront déjà entendu parler du virus ou vu des gens porter des masques, les parents ne devraient donc pas éviter d'en parler, car les enfants peuvent se poser des questions et ne pas oser en parler. Ne pas parler de quelque chose est ce qui inquiète le plus les enfants. En discuter avec votre enfant, c'est une occasion de transmettre les faits, et d'y donner le bon ton émotionnel. En tant que parents, vous êtes la personne qui filtre les informations données par les médias pour votre enfant. Votre objectif est d'aider vos enfants à se sentir informés et à obtenir des informations factuelles qui sont probablement plus rassurantes que ce qu'ils entendent de la part de leurs amis ou sur les réseaux sociaux.

Comment parler du Coronavirus à ses enfants?
Comment parler du Coronavirus à ses enfants ?C'est une situation exceptionnelle que nous vivons. Elle peut engendrer des angoisses, de l'inquiètude... Il faut alors leur l'expliquer au mieux.Aussi, il y a des gestes barrières, des gestes d'hygiène à connaître. Comment en parler, en particulier aux enfants ayant des besoins spécifiques ?Avec la figurine #AniMate, voilà comment les montrer de façon concrète et ludique.À partir de demain, bénéficiez de 20% de réduction sur le kit AniMate hygiène corporelle.Ideereka

Publiée par HOP'TOYS sur Lundi 16 mars 2020

Avoir les mots justes...

Ne donnez pas trop d'informations, car cela peut être angoissant et oppressant pour l'enfant, même si c'est un ado et qu'il est plus grand (expérience personnelle 😉 ). Essayez plutôt de répondre à ses questions. Faites de votre mieux pour répondre honnêtement et clairement. Ce n'est pas grave si vous ne pouvez pas répondre à tout, vous ne pouvez pas tout savoir ! L'important est de rester à la disposition des questionnements de votre enfant et c'est tout ce qui compte.

... Sans tout leur dire

Invitez votre enfant à vous dire tout ce qu'il a entendu sur le coronavirus et ce qu'il ressent. Donnez-lui l'occasion de poser des questions. Mais surtout, évitez de propager les informations les plus préoccupantes afin de ne pas renforcer les peurs de l'enfant et augmenter son anxiété.
>> À télécharger : La cocotte des émotions, pour apprendre à gérer son anxiété
Gérer votre propre anxiété

Lorsque vous vous sentez anxieux ou paniqué, ce n'est pas le bon moment pour parler à vos enfants de ce qu'il se passe avec le coronavirus. Si vous remarquez que vous vous sentez anxieux , prenez le temps de vous calmer avant d'essayer d'avoir une conversation ou de répondre aux questions de votre enfant. Prenez un moment pour vous, isolez-vous si besoin, et revenez plus tard auprès de lui. Un enfant qui voit ses parents paniquer d'une situation aura d'autant plus peur, l'enfant est une éponge et vous êtes son modèle.

Soyez rassurant

Entendre parler du coronavirus aux actualités peut suffire à inquiéter les enfants, et ils peuvent sérieusement penser qu'ils peuvent le contracter. Il est utile de rassurer votre enfant sur la rareté potentielle du coronavirus et sur le fait que les enfants semblent avoir des symptômes plus bénins.

Concentrez-vous sur ce que vous faites pour rester en sécurité

Un moyen important de rassurer les enfants est de souligner les précautions de sécurité que vous prenez. Les enfants se sentent responsabilisés lorsqu'ils savent quoi faire pour se protéger. Nous savons que le coronavirus se transmet principalement par la toux, les gouttelettes et le toucher des surfaces inertes. L'OMS recommande, comme principal moyen de lutter contre le virus, de se laver soigneusement les mains. Alors rappelez aux enfants les règles d'hygiènes élémentaires, l'importance de prendre soin d'eux-mêmes en se lavant les mains avec du savon et de l'eau pendant 20 secondes (ou la longueur de deux chansons " joyeux anniversaire ") lorsqu'ils entrent de l'extérieur, avant de manger et après s'être mouché, avoir tousser, éternuer ou être allé aux toilettes. Demandez leur de ne sortir qu'avec une paire de chaussures et de les quitter dans l'entrée lorsqu'ils rentrent dans votre maison. Si les enfants posent des questions sur les masques, expliquez-leur que les experts de l'OMS disent qu'ils ne sont pas nécessaires pour la plupart des gens, mais qu'ils peuvent être nécessaires à certains, notamment les plus fragiles ou ceux qui sont malades, et que d'autres sont juste extrêmement prudents.

Créer des routines

L'être humain n'aime pas l'incertitude, alors rester ancré dans les routines et la prévisibilité va être utile dès maintenant ! Et c'est particulièrement important puisque les écoles sont désormais fermées. Suivez les consignes de l'établissement de votre enfant, cherchez sur internet des exercices que l'on peut trouver dans les cahiers de vacances d'été, apprenez de façon ludique en jouant, en cuisinant ensemble, en organisant des challenges entre parents et enfants, regardez des documentaires qui suivent les programmes d'histoire, de géographie, de science, faites des expériences, et laissez de la place aux loisirs, aux jeux de société, aux dessins et à l'art, à la musique ! Dans tous les cas, des journées structurées avec des heures de repas et de coucher régulières sont essentielles pour garder les enfants heureux et en bonne santé.

>> À lire : L'instruction en famille, comment ça se passe ?
>> À télécharger : Les fiches de mathématiques à imprimer

Lui proposer de garder contact avec ses amis

Lorsqu'un confinement est prononcé, il est plus compliqué de voir ses amis... Cependant, il existe de nombreuses façons de rester en contact grâce à internet ! S'appeler en visio, jouer à des jeux en réseaux, s'écrire des messages... Pour l'aider à visualiser la durée du confinement, vous pouvez la matérialiser grâce à la poutre du temps.
>> À télécharger gratuitement : La poutre du temps
Continuez de parler ensemble des différentes étapes et mesures qui seront prises

Dites aux enfants que vous continuerez de les tenir à jour au fur et à mesure que vous en apprendrez plus. Faites-leur savoir que les voies de communication vont être ouvertes. N'hésitez pas à leur dire : " Même si nous n'avons pas les réponses à tout pour le moment, une fois que nous en saurons plus, maman ou papa vous le fera savoir aussi."

Des ressources pour en parler à tous les enfants

On lit ensemble Le P'tit Libé !

Alors que les écoles sont désormais fermées pour endiguer le coronavirus Covid-19, les familles ne savent pas forcément comment expliquer la propagation de la pandémie à leurs enfants. Eléments de réponse avec le site Le P'tit Libé, un journal en ligne, destiné aux 7-12 ans qui a sorti deux numéros spéciaux et propose un récapitulatif spécial coronavirus en accès libre.
>> Accéder aux numéros spéciaux du P'tit Libé
Réaliser des expériences qui expliquent visuellement la transmission des virus

Maman-Bricole nous propose sur son blog une petite expérience toute simple à réaliser pour expliquer de façon visuelle comment les virus se transmette
>> Faites l'expérience " Stop les microbes ! "
Le coronavirus en FALC (Facile À Lire et à Comprendre)

Le FALC (Facile à lire et à comprendre) est une règle européenne pour rendre l'information accessible. Vous pouvez consulter la version complète des informations liées au COVID-19 sur la page coronavirus en FALC du gouvernement.

Le coronavirus en BD avec BD Santé

SantéBD a été créé pour promouvoir une information accessible à TOUS dans le domaine de la santé. Son objectif : permettre au patient, même le plus fragile, d'être acteur de sa santé en participant de manière éclairée aux décisions médicales qui le concernent. Des outils pédagogiques conçus pour tous, pour mieux comprendre la santé, avoir moins peur et mieux communiquer durant les consultations médicales.
>> Téléchargement : les gestes simples contre le coronavirus
Les routines en images

Dans un contexte d'épidémie de coronavirus COVID-19, l'ADAPEI69 vous propose ici un ensemble de ressources utiles pour bien vous informer et informer les personnes en situation de handicap.
>> À télécharger : Les supports de documentation en Facile à lire et à comprendre sur le Covid-19 N'oubliez pas que tout le monde travaille dur pour gérer le virus. Vous pouvez montrer à vos enfants que vous pouvez également continuer à faire ce qui est important pour vous tout en adoptant des comportements sains.

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Parler du coronavirus COVID-19 aux enfants

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Les nouvelles du coronavirus COVID-19 sont partout, de la première page de tous les journaux à la cour de récréation de l'école. De nombreux parents se demandent comment aborder l'épidémie de manière à rassurer et à ne pas inquiéter les enfants plus qu'ils ne le sont déjà. Voici quelques conseils...

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🧴 Comment une épidémie finit-elle par s'arrêter?

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🧴 Comment une épidémie finit-elle par s'arrêter?

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Un enseignant-chercheur répond avec des mots simples à la question...

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Playbac Presse Digital: journaux jeunesse Le Petit Quotidien, Mon Quotidien, L'actu, L'éco et plus !

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Une seule plateforme digitale offrant tous nos journaux pour écoliers, collégiens et lycéens, avec archives, fiches exposés et dossiers d'actu. Consultez maintenant !

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📓 Mieux comprendre pour mieux se protéger

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📓 Mieux comprendre pour mieux se protéger

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Un dossier "un jour, une actu" pour mieux comprendre l'épidémie de Coronavirus

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Dossier remis à jour le 17 avril

Sommaire de ce dossier web :

* C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

* Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

* Coronavirus : les mots pour comprendre

* Et toi, tu peux faire quoi ?

* Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?

* C'est quoi, au juste, un virus ?

* Comment fabrique-t-on un vaccin ?

* Comment parler du coronavirus aux enfants ?

C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

Les coronavirus sont une sorte de virus, des microbes invisibles à l'œil nu. Au microscope, on dirait que ces virus sont entourés d'une petite couronne. D'où leur nom : coronavirus. Pour en savoir plus, regarde cette vidéo.

Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

Quand arrive une maladie très contagieuse, comme celle causée en ce moment par le coronavirus, trois questions principales se posent : que sait-on de ce nouveau virus ? Comment est-il apparu ? Comment lutte-t-on contre l'épidémie de Covid-19 ? Découvre les réponses dans l'article qui suit.
Télécharger l'info à la loupe : 3 questions sur le coronavirus venu de Chine (PDF)
Coronavirus : les mots pour comprendre

Virus, épidémie, pandémie, quatorzaine ou encore cluster... Certains mots reviennent quand on parle du Covid-19. Pour bien comprendre ce qu'ils signifient, lis cet article.
Tu entends aussi beaucoup parler de confinement.Regarde cette vidéo pour comprendre ce que c'est.

Et toi, tu peux faire quoi ?
Télécharger l'info à la loupe : Et toi, tu peux faire quoi ? (PDF)
On les appelle les mesures barrières : ce sont les conseils donnés à la population pour se protéger du virus et éviter de contaminer les autres. Quelles sont-elles ?

Ces mesures barrières ne sont pas suffisantes pour stopper l'épidémie. Par précaution, comme tous les Français, tu dois aussi respecter l'interdiction de sortir de chez toi. Lis cet article pour en savoir plus.
Télécharger l'info à la loupe : 12 millions d'élèves privés d'école en France (PDF)
Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?
Télécharger l'info à la loupe : Virus, tout petits mais parfois redoutables (PDF)
Depuis le 16 mars, le gouvernement a fermé toutes les écoles de France. Les enfants doivent continuer d'apprendre, mais à la maison. Clique ici pour en savoir plus.
Pourquoi cette décision ? Retrouve des réponses dans cet article :

C'est quoi, au juste, un virus ?

Les virus sont des microbes, comme les bactéries. Pour les observer, il faut un microscope 1 million de fois plus puissant qu'une loupe. Lis cet article pour en savoir plus.

Comment fabrique-t-on un vaccin ?

Pour nous protéger du Covid-19, des chercheurs du monde entier essaient de créer un vaccin. Pour comprendre ce qu'est un vaccin, regarde cette vidéo.

Comment parler du coronavirus aux enfants ?

Impossible de ne pas entendre parler du coronavirus. Que ce soit à l'école, à la télé ou à la radio, les enfants savent qu'un virus potentiellement mortel inquiète les adultes. Comment répondre aux questions des enfant sur le Covid-19 ? Brune de Bérail, psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie, nous donne son éclairage.

Dans les jours à venir, d'autres articles viendront s'ajouter à ce dossier. N'hésite pas à revenir pour trouver les réponses à tes questions !

Camille Laurans

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Dossier spécial sur le coronavirus et le Covid-19

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En décembre 2019, une maladie mystérieuse, le Covid-19, a fait son apparition en Chine, dans la ville de Wuhan. Ses symptômes : de fortes fièvres et des difficultés pour respirer. Le Covid-19 est donné par un coronavirus, un virus très contagieux.

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Dans cet extrait, Jamy explique avec des mots justes ce qu'est une pandémie.

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Dans cette petite vidéo, Jamy explique les facteurs responsables d'une épidémie.

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"Un jour, une question" répond à l'interrogation de beaucoup d'enfants de façon succincte et précise.

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A quoi ça sert de se laver les mains ? - 1 jour, 1 question

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Juan Delcan, un artiste spécialisé dans le graphisme 3D a décidé de faire comprendre au plus grand nombre l’importance du confinement et de la distanciation face au coronavirus via des allumettes.

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Dans cette capsule des "essentiels de Jamy", l'animateur revient sur les éléments indispensables à la compréhension du fonctionnement d'un vaccin.

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Porter un masque, c'est bien! Mais savoir bien le porter, c'est mieux! Un reportage pour ne plus commettre d'erreurs...

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Comment bien mettre un masque ? Une infirmière de l'hôpital NFC de Trévenans nous explique tout

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Une vidéo ludique qui explique, avec des Playmobils, le Coronavirus aux enfants

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ROBert explique le Coronavirus aux enfants  | PLAYMOBIL en Français

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✅❌Le "à faire, à ne pas faire" sur le port du masque

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✅❌Le "à faire, à ne pas faire" sur le port du masque

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Dans une infographie ludique, retrouvez tous les conseils pour bien porter son masque

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Une comptine qui permet aux plus petits de retenir la meilleure façon de se laver les mains
Documents annexes:
https://www.cerpea.com/download/la-comptine-du-lavage-des-mains-CERPEA.pdf
https://www.cerpea.com/download/comptine-du-lavage-des-mains-cartes-CERPEA.pdf

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3 questions au sujet de l'épidémie de Coronavirus - Un jour, une actu

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Pour savoir ce que l'on peut faire, en tant qu'être humain, pour lutter contre l'épidémie - Un jour, une actu

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Pour expliquer aux plus petits ce qu'est le coronavirus...

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Le CORONAVIRUS expliqué aux enfants - Documentaire enfant

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😷 A quoi servent les masques de protection?

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😷 A quoi servent les masques de protection?

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Mon quotidien répond à la question sur l'utilité des masques

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Mon quotidien publie des ressources pour fabriquer son propre masque avec différentes solutions!

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📓 Maladie, infection, épidémie, pandémie: quelles différences?

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📓 Maladie, infection, épidémie, pandémie: quelles différences?

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Un point vocabulaire proposé par le journal "Mon quotidien".

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Une note d'humour présentée par Mon quotidien en lien avec la distanciation sociale.

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👩‍🏫 Comment un virus tue-t-il? Comment tuer un virus?

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👩‍🏫 Comment un virus tue-t-il? Comment tuer un virus?

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Autant de questions essentielles auxquelles Mon Quotidien répond.

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Mon Quotidien propose une infographie avec l'essentiel à retenir sur les microbes

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Mon Quotidien explique ce qu'est la distanciation sociale

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Une BD qui explique ce qu'est le coronavirus par Elise Gravel, auteur et illustratrice canadienne.

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Un jour, une actu fait un point "vocabulaire" autour de l'épidémie

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👩‍🏫 Réponses aux questions courantes sur le Coronavirus (6-10 ans)

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👩‍🏫 Réponses aux questions courantes sur le Coronavirus (6-10 ans)

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Le Petit Quotidien répond aux questions les plus fréquentes sur le coronavirus

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Le Petit Quotidien explique les mesures de distanciation sociale (6-10 ans)

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Une ressource gouvernementale pour effectuer un point sur les connaissances autour du Coronavirus

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Un dessin animé pour les plus jeunes qui explique l'importance de l'hygiène au quotidien

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Petit Ours Brun 3D -  Petit Ours Brun n'aime pas se laver

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Une ressource pour mieux connaitre le coronavirus

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Qu'est-ce qu'un coronavirus ? | AFP Animé

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Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix
Les enfants apprennent à mettre des mots sur leurs émotions, leurs sentiments, leurs impressions, et peu à peu, à exprimer leurs intentions et évoquer leurs réalisations comme celles des autres. L'enseignant les incite à être précis pour comparer, différencier leurs points de vue et ceux des autres, émettre des questionnements ; il les invite à expliciter leurs choix, à formuler ce à quoi ils pensent et à justifier ce qui présente à leurs yeux un intérêt.
Explorer le monde vivant
Connaître et mettre en œuvre quelques règles d'hygiène corporelle et d'une vie saine.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Programme d’enseignement de l’école maternelle

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Adopter un comportement éthique et responsable
Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance.
Reconnaître des comportements favorables à sa santé
Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).
* Sensibiliser à quelques règles
* Apprendre les bons gestes pour se laver les mains.
* Prendre conscience des conséquences à court et long terme de notre hygiène.

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Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Mettre en relation les paramètres physicochimiques lors de la conservation des aliments et la limitation de la prolifération de microorganismes pathogènes. » Quelques techniques permettant d’éviter la prolifération des microorganismes. » Hygiène alimentaire.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le professeur Gamberge nous éclaire sur leurs différences!

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Léo pense que les bactéries sont des sortes de virus qui donnent des maladies. Le Professeur Gamberge lui explique la différence entre la bactérie et le virus.
Le professeur Gamberge répond à toutes les questions : les sujets dactualité, politiques, économiques, le fonctionnement de la société, les découvertes .

Le professeur Gamberge explique à trois enfants (Charlotte, Rita et Léo) de la façon la plus espiègle, les principales questions de notre monde complexe.

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Cest quoi la différence entre un virus et une bactérie ? le Professeur Gamberge

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Léo pense que les bactéries sont des sortes de virus qui donnent des maladies. Le Professeur Gamberge lui explique la différence entre la bactérie et le virus.Le professeur Gamberge répond à toutes les questions : les sujets dactualité, politiques, économiques, le fonctionnement de la société, les découvertes .Le professeur Gamberge explique à trois enfants (Charlotte, Rita et Léo) de la façon la plus espiègle, les principales questions de notre monde complexe.

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Le professeur Gamberge répond à cette question qui nous interroge tous!

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Comment on fait un vaccin ? - le Professeur Gamberge

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📔 Pour quel type de scientifique es-tu fait?

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📔 Pour quel type de scientifique es-tu fait?

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Tu t’imagines plutôt explorer les océans ou plonger dans les mystères de la matière noire ? Concevoir les technologies du futur ou chercher un remède contre le cancer ?

Tu hésites encore, mais une chose est sûre, tu veux faire des sciences ? Alors, embarque avec nous ! Grâce à ce quiz tu découvriras quel métier est fait pour toi et comment y accéder...

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"Un jour, une question" nous répond!

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À quoi ça sert la science ? - 1 jour, 1 question

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🎬 Découvrir le métier de chercheur/chercheuse

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🎬 Découvrir le métier de chercheur/chercheuse

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Es-tu sûr(e) de bien savoir ce qu'est un chercheur ou une chercheuse? Cette vidéo te répond!

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"Un jour, une question" nous répond!

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🎬 Louis Pasteur et son combat pour l'hygiène

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🎬 Louis Pasteur et son combat pour l'hygiène

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Extrait de "Pasteur, portrait d'un visionnaire" qui nous livre ici un aperçu du combat que Pasteur a mené quant à l'hygiène dans le milieu médical... Entre autres!

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"Un jour, une question" nous répond!

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C’est qui Pasteur ? - 1 jour, 1 question

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Résous l'ensemble des missions qui te sont données et libère "l'antidote"

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Tes missions

Personnages

Sauve-nous du confinement !

N'oublie pas de brancher le son !

Introduction

Nous sommes en avril 2020.

Voici déjà 15 jours que les cours sont suspendus,

Il faut que ça s'arrête !

Personnages

Toi !
Professeur Corona
Le professeur Corona travaille sur un vaccin contre le COVID 19.

Il est presque terminé mais il a encore des tests à faire pour qu'il soit parfaitement au point.

Mais il a été enlevé !!!!
Agent secret EEJ
Ingonito, tu vas enquêter pour retrouver les hommes de main de Trump qui ont enlevé le professeur Corona !
Donald Trump
Malheureusement Donald Trump veut que le mérite du vaccin revienne aux Etats-Unis.

Il a donc fait enlever le professeur Corona et l'a enfermé dans un laboratoire secret pour lui voler la formule !

Tes missions

Quand tu as fini la vidéo, pour démarrer les missions, tu dois trouver un indice caché sur cette page et cliquer dessus !

Fermée !

Fermée !

Fermée !
Pourquoi appelle-t-on le virus "CORONA" ?
parce qu'il possède des tas de petites couronnes

parce que celui qui l'a découvert s'appelle CORONA

parce que c'est le roi des virus
Quels sont les premiers symptômes de la maladie ?
Mal au coeur

Fièvre et toux

Vomissements
Pourquoi les personnes âgées sont-elles plus fragiles face au virus ?
car c'est un virus qui ne s'attaque qu'aux personnes âgées.

car il leur reste moins de temps à vivre.

car leurs défenses immunitaires sont plus faibles.
Que dois-tu éviter de faire ?
ne pas s'embrasser

serrer la main

tousser dans son coude
Que vaut-il mieux éviter de toucher ? la bouche, les yeux et ....
les oreilles

le nez

Réussie !

Fermée !

Fermée !

Ceci est un faux indice !

Quand tu auras trouvé l'endroit où tu dois te rendre, va à l'étape suivante !

Trouve où tu dois te rendre grâce à ce rébus !

La 3e lettre moins la 2e lettre du pays où tu dois te rendre te donnera le 2e chiffre du code !

Réussie !

Réussie !

Fermée !

Ce n'est pas le bon casier, cherche encore !

L'indice, écrit à l'encre invisibe, va apparaitre bientôt si tu sais t'y prendre ! ....

LA REPONSE TE DONNE LE DERNIER CHIFFRE DU CODE

Réussie !

Réussie !

Réussie !

Entre le code PIN !

CODE PIN TROUVE !

Ce n'est pas ça ! Essaie encore !

Réponse fausse !

Recommence !

Réussie !

Réussie !

Réussie !

Réussie !

Félicitations ! Tu as réussi à délivrer le professeur et grâce à toi nous allons enfin avoir le vaccin !

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Escape game créé pendant la période de confinement

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Les curionautes tes sciences nous expliquent les superpouvoirs du savon!

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Mais comment lave le savon ? - Curionautes des sciences

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Quand tu te laves les mains, tu utilises toujours du savon. Mais comment agit-il sur tes mains ? C’est la question que se pose Curio. Heureusement Noura est là pour tout lui expliquer ! Curio : Hé, hé, hé, Noura ! Dis, comment ça lave, le savon ? Noura : Pas de panique Curio, je...

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Avec un rappel "scientifique" à destination des adultes (parents ou enseignants) et 5 activités, le Centre Pilote La Main à la Pâte de Macon (71) propose de (re)découvrir les "mauvais microbes", ceux responsables des épidémies.

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Dessinés et offerts par "Cœur d'Artiflo

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La Cité des Sciences répond aux questions des enfants! #LaScienceestlà

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#LaScienceEstlà ! - Au programme - Cité des sciences et de l’industrie

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La cité des sciences et de l’industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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❔ Des contenus pour répondre à toutes les questions des enfants de Primaire

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❔ Des contenus pour répondre à toutes les questions des enfants de Primaire

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Des questions sur le Coronavirus? Lumni te répond avec des petites vidéos et des articles!

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Une épidémie de coronavirus se répand actuellement dans le monde entier. C'est quoi le Covid-19 ? Comment se t...

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Le coronavirus expliqué aux enfants (Gallimard Jeunesse) : un livre au format PDF téléchargeable gratuitement (durée limitée – à télécharger rapidement si cela vous intéresse !)

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"Corona...minus" ... La chanson des gestes barrières pour l'école

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Corona Minus, la chanson des gestes barrières pour l'école

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"Le mystère de l'étrange coronavirus" : un Dijonnais, Clément Garcia, et sa fille de 4 ans, Lili-Rose créent un livre sur le coronavirus à destination des enfants - 8 Mai 2020

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#lascienceestlà: Comprendre les aspects scientifiques de l’épidémie de Covid-19. Comment limiter la transmission? Quel rapport entre le Covid-19 et la pneumonie ? Le SARS-CoV-2 et l’humain viennent-ils de se rencontrer ? Pourquoi mettre au point un vaccin prend-il si longtemps ?...
En 14 questions-réponses, une revue du savoir, simple et accessible, sur l’épidémie de Covid-19.

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Les virus présents sur une surface, comme une table, une poignée ou nos mains, conservent-ils la capacité d'infecter des cellules ? Pour limiter l'épidémie, cette question est un enjeu clé. Ainsi, des études comparent la stabilité du SARS-CoV-2 dans différents environnements. De premières données suggèrent qu'il faut attendre deux à quatre jours pour que tous les virus présents perdent totalement leur activité. Cela dépend des conditions de température, d'humidité et des matériaux. En conditions très contrôlées en laboratoire, on mesure le temps nécessaire pour que la moitié des virus se désagrègent, diminuant ainsi leur capacité à infecter un hôte. Cette durée est de trois heures environ sur du carton contre presque sept heures sur du plastique.

Ainsi, être en dehors d'un hôte rend le virus vulnérable. Et les virus possédant une enveloppe, comme c'est le cas du SARS-CoV-2, le sont encore plus. Cette enveloppe est constituée principalement de lipides et ressemble beaucoup à la membrane plasmique des cellules, et ce pour une raison simple : l'enveloppe du virus se forme à partir de la membrane cellulaire. En effet, le virus acquiert cette enveloppe en bourgeonnant à partir d'une cellule au moment d'en sortir et il la perd en fusionnant avec une autre cellule au moment d'y entrer. Si cette enveloppe lui est donc indispensable pour infecter une cellule et participe ainsi de sa virulence, elle est aussi sa faiblesse quand il est hors de l'hôte. Aussi fragile qu'une membrane cellulaire, l'enveloppe va souffrir de la température, de la sécheresse et... Anodin à nos yeux, le savon est une arme d'autant plus intéressante que les mains sont une voie de transmission importante des virus respiratoires.

En effet, le savon contient des molécules, appelées tensioactifs. Les études ont montré que les tensioactifs de type anionique, généralement présents dans nos savons en pain ou liquides, inactivent les virus. Deux mécanismes sont suggérés. Les tensioactifs peuvent s'attacher à la membrane des virus enveloppés et la désagréger. Ils peuvent également se lier aux protéines présentes à la surface du virus et lui faire ainsi perdre tout son pouvoir infectieux. Laver les mains n'agit donc pas seulement pour éloigner le virus mais également pour l'inactiver. Quant à l'alcool, son efficacité a été démontrée sur les virus de type coronavirus mais les mécanismes d'action en jeu ne sont pas précisément décrits. Son efficacité est cependant diminuée sur des mains salies par des matières grasses, alors que le savon reste efficace.

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Notre exposition virtuelle sur l'épidémie de Covid-19 répond à vos questions. Comment limiter la transmission ? Le SARS-CoV-2 et l'humain viennent-ils de se rencontrer ? Pourquoi mettre au point un vaccin prend si longtemps ?... En accès libre et en téléchargement pour tous. #lascienceestlà

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🎬 MIRACULOUS : LADYBUG ET CHAT NOIR expliquent les gestes barrières aux enfants

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🎬 MIRACULOUS : LADYBUG ET CHAT NOIR expliquent les gestes barrières aux enfants

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La Ville de Paris et UNICEF France collaborent pour rappeler les gestes barrières aux enfants dans un clip vidéo Miraculous créé par les producteurs parisiens ZAG et On Kids & Family (Mediawan).

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Miraculous : Ladybug et Chat Noir expliquent les gestes barrières aux enfants | UNICEF France

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Paris, le 15 mai 2020 - En cette semaine de déconfinement progressif et de rentrée scolaire pour une partie des petits Parisiens, il est plus que jamais indispensable de rappeler aux enfants les gestes barrières à appliquer dans le cadre de la lutte contre le Covid-19.

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Pour aider à préparer les enfants à leur retour à l'école et pour essayer de les rassurer vis-à-vis du cadre scolaire modifié dans lequel ils vont reprendre la classe, l'équipe de CocoVirus.net a préparé, en collaboration avec des spécialistes du Centre Hospitalier Universitaire de Bordeaux et des médecins libéraux de la Région Nouvelle Aquitaine, du contenu à destination des enfants et des professeurs des écoles: BD, affiches, comptine, livrets de jeux...

​L'ensemble de ce contenu est libre de droit pour une utilisation non commerciale.

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L'enseignement des gestes barrières et la transmission de consignes aux enfants avant leur rentrée scolaire envisagée à partir du 12 mai vont jouer un rôle majeur dans la prévention d'une seconde vague de contaminations au coronavirus Covid-19 de la population française.

Pour aider à préparer les enfants à leur retour à l'école et pour essayer de les rassurer vis-à-vis du cadre scolaire modifié dans lequel ils vont reprendre la classe, l'équipe de CocoVirus.net a préparé, en collaboration avec des spécialistes du Centre Hospitalier Universitaire de Bordeaux et des médecins libéraux de la Région Nouvelle Aquitaine, du contenu à destination des enfants et des professeurs des écoles.

L'ensemble de ce contenu est libre de droit pour une utilisation non commerciale.

Il est mis à disposition en téléchargement au fur et à mesure de sa réalisation, du lundi 4 mai au samedi 9 mai.

Réalisez un livret A5 contenant les 6 BD de l'opération "Rentrée Scocolaire" et des coloriages en imprimant ce fichier en recto-verso sur des feuilles A4.

Composez vous-même votre livret à partir de ce fichier contenant l'ensemble des 6 BD de l'opération "Rentrée Scocolaire et une page de couverture.

Trouvez dans ce document des idées de jeux à réaliser en intérieur comme en extérieur, respectant la distanciation.

Proposée par des lecteurs des lecteurs de Coco le Virus, voici une comptine pour accompagner des lavages de mains correctement réalisés.

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L'enseignement des gestes barrières et la transmission de consignes aux enfants avant leur rentrée scolaire envisagée à partir du 12 mai vont jouer un rôle majeur dans la prévention d'une seconde vague de contaminations au coronavirus Covid-19 de la population française.

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Un article de Franceinfo.fr qui retracent les différentes possibilités pour voir disparaître une épidémie...

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S'il est bien trop tôt pour envisager la fin de la pandémie de Covid-19, les exemples passés apportent un éclairage intéressant sur la manière dont cette crise peut s'achever.

Dans l'histoire, les épidémies se sont terminées de plusieurs manières différentes et certaines n'ont pas encore de fin. (AWA SANE / FRANCEINFO)

Vous vous êtes sans doute déjà posé la question, depuis le début de la pandémie de Covid-19. Comment et quand cela va-t-il se finir ? "C'est extrêmement difficile à saisir et à prévoir, s'agissant en particulier d'une épidémie nouvelle, dont on connaît mal les caractéristiques du germe", met en garde Jean-Pierre Dedet, professeur émérite à la faculté de médecine de Montpellier et auteur de Les épidémies, de la peste noire à la grippe A/H1N1 (Dunod, 2010). S'il est bien trop tôt pour apporter une réponse définitive, un retour sur les épidémies qui ont marqué l'histoire de l'humanité permet d'éclairer ce qui nous attend.

Peste noire, grippe espagnole, variole, Sras, Mers... Franceinfo vous explique à quoi pourrait ressembler le bout du tunnel épidémique.

Une épidémie peut disparaître naturellement

La fin d'une épidémie dépend étroitement des particularités du microbe responsable et de son mode de transmission. Les fins possibles se divisent en deux grandes familles : soit la maladie disparaît naturellement, soit l'homme trouve une parade.

* La saisonnalité. C'est elle qui fait disparaître la grippe, à chaque printemps dans l'hémisphère nord, notamment parce que son virus préfère le froid et l'humidité.

* La mutation. A mesure qu'il se propage, l'agent pathogène, qu'il soit un virus ou une bactérie, peut évoluer vers une forme moins létale, moins dangereuse ou plus facile à contrôler. La syphilis, par exemple. "Dans les premières descriptions, cette maladie était présentée comme redoutable et mortelle", raconte Patrice Debré, immunologue et auteur de Vie et mort des épidémies (Odile Jacob, 2013). "Sa gravité s'est atténuée par la suite."

La mutation peut avoir l'effet inverse. Dans le cas de la peste, c'est le passage du bacille de l'estomac du rat à son sang qui a permis sa transmission à la puce du rat, puis à l'humain. "Le bacille a été capable de produire une sorte de bouchon qui oblitère la trombe de la puce, raconte Patrice Debré. Quand la puce aspire le sang de son hôte, il est "régurgité à l'intérieur du corps humain et peut le contaminer".

* Des modifications environnementales. Après avoir terrorisé l'Europe, du XIVe au XVIIIe siècle, la peste a été balayée de notre continent par le surmulot. Ce rat brun a évincé son cousin le rat noir, réservoir de la maladie transmise à l'homme via ses puces. "Ce rongeur portait un bacille proche de la peste, qui l'avait immunisé contre la maladie. C'est un cas très particulier, dans lequel la maladie a été stoppée dans le réservoir", explique Jean-Pierre Dedet.

* L'immunité collective. Il y a enfin, pour certaines maladies, la réponse biologique de notre corps : c'est la fameuse immunité collective. Lors d'un premier contact avec une maladie, notre système immunitaire produit des anticorps qui peuvent empêcher la réinfection. "Nous pensons qu'il faut 60% de personnes immunisées dans une population pour faire barrage. C'est ce qui s'est passé pour la plupart des grippes, dont la grippe espagnole de 1918, et pour la rougeole", explique Patrice Debré. Médecin et philosophe au CNRS, Anne-Marie Moulin note que l'historien grec Thucydide avait déjà relevé, dans son récit de la peste d'Athènes, au IVe siècle avant notre ère, que "ceux qui avaient survécu pouvaient s'occuper des malades et qu'en cas de retour de la peste, ils seraient protégés".

Une épidémie peut disparaître après intervention humaine

Quand l'évolution spontanée de la maladie ou de son environnement ne suffit pas, l'homme peut intervenir.

* L'isolement des malades pour couper les chaînes de transmission. "C'est ce qui a été fait avec le Sras en 2003", analyse Jean-Pierre Dedet. Au début des années 2000, cette épidémie, déjà provoquée par un coronavirus, avait été limitée à quelques foyers, dans le sud de la Chine et à Toronto. Bilan : 8 000 cas et 774 personnes tuées.

* L'amélioration des conditions d'hygiène. C'est de cette manière que le choléra, transmis par l'eau, a disparu de certaines régions du monde. "Il a été éradiqué d'Europe et d'Amérique par l'assainissement des villes, le tout-à-l'égout. Il nous a presque rendu service, parce que jusqu'au XIXe siècle, les villes étaient des cloaques", retrace Jean-Pierre Dedet.

* La vaccination. Le vaccin permet de provoquer l'immunité collective. Le cas le plus emblématique est celui de la variole, déclarée éradiquée en 1980 après une campagne de vaccination massive menée par l'OMS.

* Traitements et lutte contre le vecteur. Enfin, la lutte contre le vecteur (par exemple, les campagnes de démoustication pour lutter contre le paludisme), la mise au point d'un traitement efficace (qui existe pour la peste) ou une meilleure connaissance des mécanismes de transmission, peuvent permettre de maîtriser une maladie. C'est ce qui s'est produit avec la fièvre hémorragique d'Argentine. "Il y avait des épidémies locales de cette maladie portée par une petite souris, dont on ne comprenait pas la transmission. On s'est aperçu que cela coïncidait avec l'arrivée des moissonneuses-batteuses", raconte Patrice Debré. La suite figure dans son livre : "Piégées par l'infernale mécanique, les souris sont happées par le rabatteur à griffes, puis hachées menu, écrasées et pulvérisées sous forme d'un aérosol de sang et d'urine, dispersé par le secoueur et le broyeur de paille à la sortir du monstre d'acier, là même où se tiennent les ouvriers agricoles". Une fois ce risque identifié, l'utilisation de masques par ces derniers a permis de circonscrire la maladie.

Une épidémie peut ne pas s'arrêter

Toutes les épidémies n'ont pas nécessairement de fin. On peut échouer à trouver un vaccin, comme dans le cas du sida. L'agent pathogène peut évoluer et s'adapter aux techniques mises en place pour le contrer. La maladie peut continuer à circuler, dans le réservoir animal ou dans l'environnement. C'est le cas de la peste, qui ressurgit épisodiquement dans ses "foyers invétérés", comme Madagascar. "Vous ne pouvez pas vous débarrasser du rat, surtout dans des contextes de pauvreté, où il est un commensal de l'homme", pointe Anne-Marie Moulin. La médecin rappelle aussi que le "choléra revient à partir du moment où il y a des problèmes d'accès à l'eau potable, on l'a vu à Haïti, après le séisme de 2010".

Le Covid-19 peut-il ne jamais disparaître ? L'histoire des coronavirus et de l'homme nous offre "les deux exemples extrêmes" de dénouement, pointe Jean-Pierre Dedet. "Le Sras a été totalement jugulé, mais le Mers, qui vient du dromadaire, dure depuis une dizaine d'années", explique le spécialiste. On ignore dans quelle catégorie tombera le Covid-19.

Une épidémie peut se prolonger dans nos têtes

Une épidémie est aussi un phénomène social, économique, politique et psychologique. S'il y a un lien entre la fin médicale et la fin sociale, les calendriers ne coïncident pas toujours. Isabelle Séguy, historienne à l'Institut national d'études démographiques (Ined), a étudié la peste qui a frappé Marseille et la Provence au début du XVIIIe siècle. D'un point de vue médical, la cité est libérée de la peste en juillet 1721. "La reprise des activités ordinaires est très progressive, sur plusieurs mois, en raison de la prudence des autorités et de la peur des gens", note-t-elle. Les mariages, pour recomposer les familles décimées, reprennent dès les premiers signes de décrue de l'épidémie, en novembre et décembre 1720. L'activité économique redémarre plus lentement : la ville est déconsignée en novembre 1722, le commerce international ne reprend qu'en janvier 1723 et ne s'intensifie qu'à partir de l'été. La peur ne frappe pas qu'à l'intérieur de la ville, mais aussi à l'extérieur. "Dans les derniers mois, cela tient plus à la défiance par rapport à tout ce qui vient de Marseille", explique l'historienne.

Psychologue à l'Ecole des hautes études en santé publique, Jocelyn Raude explique que cette fin mentale est déterminée par deux facteurs : l'incertitude autour de la maladie et la "contrôlabilité perçue du risque".

Plus on a le sentiment de maîtriser un risque, moins cela nous inquiète. Jocelyn Raude, psychologue à franceinfo

"Typiquement, les risques sanitaires les plus élevés dans notre pays, l'alcoolisme et le tabagisme, sont très peu anxiogènes, parce qu'on considère qu'ils dépendent de la volonté individuelle", illustre le psychologue.

Le spécialiste, qui participe à des programmes d'observation de nos réactions comportementales, affectives et cognitives par rapport au Covid-19, hésite entre deux scénarios déjà observés dans les sociétés occidentales.

Première possibilité : l'accoutumance au risque, qui entraîne une fin de l'épidémie dans les têtes, alors que la dynamique de la maladie continue (comme ce fut le cas pour le sida). Deuxième hypothèse : l'effet miroir, avec "le maintien à un niveau élevé des comportements de prévention" et des changements très durables, alors que l'épidémie est terminée sur le plan sanitaire. "Certains anthropologues prétendent que les codes sociaux en Asie pourraient avoir été façonnés par l'expérience des épidémies", explique-t-il. Les populations "ont installé des normes sociales qui ont émergé dans une situation épidémique, et les ont maintenues après, comme ne pas se toucher les mains". Ces deux hypothèses peuvent aussi se superposer dans la société. Réponse dans les prochains mois.

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Coronavirus : comment se terminent les épidémies ?

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S'il est bien trop tôt pour envisager la fin de la pandémie de Covid-19, les exemples passés apportent un éclairage intéressant sur la manière dont cette crise peut s'achever. Vous vous êtes sans doute déjà posé la question, depuis le début de la pandémie de Covid-19. Comment et quand cela va-t-il se finir ?

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🧼Appliquer les gestes barrières à l'école, et les comprendre

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🧼Appliquer les gestes barrières à l'école, et les comprendre

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Un Genial.ly ludique et interactif qui permet aux enfants de Maternelle et de Primaire de comprendre les "gestes barrières" de façon ludique et interactive.

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Les enfants ! En descendant du bus, restez bien séparés!

Quelque chose me dit que ça ne sera pas tout à fait comme avant...

Trop content de retourner à l'école!

Au début c'était bien d'être à la maison, mais ça commençait à faire long!

Valérie PERREAUT

Même s'il est temps de retourner à l'école, le Coronavirus est toujours là...

Et il faut l'empêcher de se propager!

Pour cela, rien de plus simple : il suffit de bien respecter les gestes barrière.

Tu en as déjà beaucoup entendu parler à la télé!

Voici un petit rappel en vidéo...

Allumer le vidéoprojecteur

Réécouter l'audio.

Même s'il est temps de retourner à l'école, le Coronavirus est toujours là...

Et il faut l'empêcher de se propager!

Pour cela, rien de plus simple : il suffit de bien respecter les gestes barrière.

Tu en as déjà beaucoup entendu parler à la télé!

Voici un petit rappel en vidéo...

1- Regarde la vidéo
Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi). On ne sait jamais ! Peut-être qu'il y a le virus sur le doudou. Que vas-tu faire maintenant ? Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi).
On ne sait jamais ! Peut-être qu'il y a le virus sur le doudou.
Que vas-tu faire maintenant ?

Je vais vite aller me laver les mains

Je vais jeter le doudou à la poubelle

Je vais rapporter le doudou à la maitresse ou au maitre
Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi). On ne sait jamais ! Peut-être que sur ce doudou, il y a le virus qui est dessus. Que vas-tu faire maintenant ?
Non, ne le touche pas !

Tu ne vas quand même pas retouché ce doudou une seconde fois ! Et tu veux le jeter ?Laisse-le là où il est, la maitresse ou le maitre va s'en charger !

Je vais vite aller me laver les mains

Je vais jeter le doudou à la poubelle

Je vais rapporter le doudou à la maitresse ou au maitre
Ouhlaaaa ! Attention ! C'est très tentant de toucher cet objet (qui n'est d'ailleurs peut-être pas à toi). On ne sait jamais ! Peut-être que sur ce doudou, il y a le virus qui est dessus. Que vas-tu faire maintenant ?
Non, ne le touche pas !

Tu ne vas quand même pas retouché ce doudou une seconde fois ! Laisse-le là où il est, la maitresse ou le maitre va s'en charger !

Je vais vite aller me laver les mains

Je vais jeter le doudou à la poubelle

Je vais rapporter le doudou à la maitresse ou au maitre

Non, ne le touche pas !

Allez ! File te laver les mains !

Mais avant , dis-moi, sais-tu pourquoi tout le monde insiste tant sur le lavage des mains ?

Est-ce que toi, quand tu le fais, tu t'y prends correctement ?

Dès que tu touches un objet qui ne t'appartient pas, tu dois aller te laver les mains.

Je te conseille donc d'éviter de toucher les objets !

Je vais vite aller me laver les mains

Non, ne le touche pas !

Est-ce que tu sais que si tu ne te laves pas les mains régulièrement, la saleté se dépose partout ?

Tu ne me crois pas ?

Cherche une preuve dans cette pièce !

Tu vas vite comprendre !

Tu vas voir ! C'est vraiment impressionnant !
Cette seconde vidéo va te permettre de voir que le plus souvent, on ne se lave pas les mains correctement. Compte bien le nombre d'étapes ! Tu es prêt ?
Regarde cette première vidéo

POUR RÉSUMER

Et pour les plus petits...
Parfait ! Dès que tes mains sont sèches, tu dois en effet jeter directement l'essuie-mains à la poubelle ! Mais, as-tu vu l'heure qu'il est ? (Tu crois que c'est le moment de te laver à nouveau les mains ?) Parfait ! Dès que tes mains sont sèches, tu jettes l'essuie-mains à la poubelle ! Mais, as-tu vu l'heure qu'il est ? (Tu crois que c'est le moment de te laver à nouveau les mains ?)
Parfait ! Dès que tes mains sont sèches, tu dois en effet jeter directement l'essuie-mains à la poubelle !

après avoir touché un objet de l'école

AVANT et APRÈS la récréation

AVANT et APRÈS être allé aux toilettes

APRÈS avoir toussé ou éternué
On ira se laver les mains à la fin de la récréation ! Allez, on va jouer ! Déplace les enfants à l'endroit où ils peuvent aller jouer. Quand tu les as tous placés, clique sur le maitre ! En fait, tu dois faire attention à plein de choses. Ne touche que ce que le maitre t'autorise. Ne grimpe pas sur tout, certains endroits sont sans doute interdit d'accès ! Respecte bien le mètre de distance avec un camarade ou ton maitre. Il est temps de rentrer en classe ! La prochaine fois que tu sors en récréation, je te suggère d'ouvrir ce livre, tu le vois ? Là-bas ? Demande au maitre de le feuilleter ! Il va sans doute découvrir plein d'idées de jeux pour toi et tes camarades ! Tu vois, grâce à ces idées, tu ne vas pas rester à rien faire ! Tu as bien compris pourquoi il était important de respecter tous ces gestes qui font barrière à la propagation du virus. N'est-ce pas ?

Sais-tu quand tu dois te laver les mains ?

Clique sur les images!

Dans cette pièce, il y a des choses qui respectent bien les gestes barrière et d'autres, beaucoup moins. Déplace les éléments dans la bonne colonne (il y en a 8). Quand tu as terminé, vérifie en cliquant sur le point d'interrogation.

Clique sur les images!

Dans cette pièce, il y a des choses qui respectent bien les gestes barrière et d'autres, beaucoup moins. Déplace les éléments dans la bonne colonne (il y en a 8). Quand tu as terminé, vérifie en cliquant sur le point d'interrogation.

Clique sur chaque morceau

Correction !

Le maitre vient de se laver les mains. Elles sont propres !

En effet, cette fille ne devrait pas se trouver aussi proche de sa camarade. La règle du mètre de séparation n'est pas respectée !

Cet élève devrait éviter de se toucher le visage !

Eh oui, cet élève là est trop proche de ses camarades. Il doit changer de place pour respecter le mètre de distance.

L'ordinateur, s'il peut être utilisé par le maitre, ne doit pas être utilisé par l'un d'entre vous. Il est un peu trop proche d'ailleurs !

Toucher le matériel commun est fortement déconseillé. Surtout si tu ne veux pas aller te laver les mains toutes les deux minutes.

En effet, le maitre devrait porter un masque !

Aérer régulièrement la classe est vraiment conseillé. Le maitre a eu une très bonne idée !

Chaque élève doit garder près de lui son matériel personnel.

Pas d'échanges possibles en cette période.
Pour résumer :
Clique sur les images!

Clique sur les images!

Je me lave les mains.

Je tousse et j'éternue et me couvrant la bouche.

J'utilise des mouchoirs en papier.

Je garde mes distances.
Clique ! 4 3 2 5
Je n'échange pas des objets.

Survole ou clique sur les images!

Il n'est pas obligatoire à l'école, pour toi et tes camarades. Mais, tu peux en porter un, si tu le souhaites.

Mais attention, il ne doit pas être porté n'importe comment !

Il est temps de se détendre !

Valérie PERREAUT

Merci à Hélène Soltysiak pour l'inspiration

On se retrouve demain !

Première chose à faire demain avant de partir de chez toi pour te rendre à l'école :

On se retrouve demain !

Prendre ta température pour vérifier que tu n'es pas malade !

Valérie PERREAUT

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Attention, ce ne sera pas comme avant : les Gestes barrière à l'école !

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Les enfants ! En descendant du bus, restez bien séparés! Quelque chose me dit que ça ne sera pas tout à fait comme avant... Trop content de retourner à l'école! Au début c'était bien d'être à la maison, mais ça commençait à faire long!

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🎬Réouverture des écoles et des établissements scolaires

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🎬Réouverture des écoles et des établissements scolaires

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Une petite vidéo pour illustrer le protocole sanitaire mis en oeuvre pour la réouverture des écoles et établissements scolaires

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Coronavirus Covid-19 – Réouverture des écoles et établissements scolaires

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Des pistes pour l'accueil des élèves et le retour à "une vie" à l'école après le travail à distance..

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Une affiche qui reprend les gestes barrières

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😷 Porter un masque pour mieux nous protéger

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😷 Porter un masque pour mieux nous protéger

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Une affiche qui reprend les gestes barrières et explique l'intérêt du port du masque dans les lieux où la distanciation sociale ne peut pas toujours être respectée.

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⏮️⏭️Les règles à respecter dans la cour de récréation

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⏮️⏭️Les règles à respecter dans la cour de récréation

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⛔⬆️ Les règles de circulation dans mon école / établissement

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⛔⬆️ Les règles de circulation dans mon école / établissement

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🧴🧼 Les grands principes du nettoyage dans les établissements accueillant du public

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🧴🧼 Les grands principes du nettoyage dans les établissements accueillant du public

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🎬Louis Pasteur, père de la médecine moderne

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🎬Louis Pasteur, père de la médecine moderne

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Une vidéo qui retrace le parcours de Pasteur et ses plus grands travaux

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Louis Pasteur, le père de la médecine moderne

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🎬 Edward Jenner, de la variole à la vaccination

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🎬 Edward Jenner, de la variole à la vaccination

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Un aperçu en vidéo des premiers pas de la vaccination...

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Edward Jenner, de la variole à la vaccination

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Une infographie québécoise qui explique en détails le rôle du savon dans l'élimination des virus.

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Avec ce Genial.ly, apprenez à déjouer le vrai du faux et devenez un expert de l'information!

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Coronavirus: détecter le vrai du faux sur internet,suite,Il va falloir réussir à distinguer une vraie information d'une rumeur.Pour cela réalise le quizz suivant !,suite,INFO,InfoX,INFO,InfoX,"L'heure est grave, l'heure est très grave." Cat Antonio (Medusa), affirme - document à la main - que lui et son "équipe de cinq personnes" ont travaillé "d'arrache-pied" pour démontrer que le coronavirus a été breveté par l'Institut Pasteur dès 2004 et qu'il existerait déjà un vaccin."On nous prend pour des imbéciles. Quand je dis 'on', je parle de tous les gens, je parle de la Terre." Cette vidéo largement partagée a dépassé les milliers de vues.,INFO,InfoX,INFO,InfoX,INFO,InfoX,INFO,InfoX,INFO,InfoX,INFO,InfoX,INFO,InfoX,suite,suite,Read more,Ciblé par une fake news l'accusant d'avoir créé le coronavirus, l'institut Pasteur porte plainte,Cette image a été réalisée à partir d'un "générateur de breaking news", un petit outil disponible pour tous sur internet. L'Institut Pasteur de Dakar, interrogé par l'AFP, a confirmé que la cocaïne ne soigne en aucun cas le coronavirus.,suite,Read more," Message d'un ami médecin "... Gare à ces faux " conseils " sur WhatsApp ou Facebook,suite,Read more,L'affiche provient d'un site gouvernemental: c'est donc un document officiel,suite,Read more,Attention au "hors contexte"!" Ils [ces véhicules] appartiennent à un mouvement logistique sans lien avec la crise du coronavirus. L'armée de terre continue à dérouler ses activités opérationnelles liées à la réalisation de ses missions prioritaires. Ce qui inclut des déplacements limités. ",suite,Read more,Le Gorafi, site d'informations parodiques, est tellement plausible que beaucoup s'y laissent prendre. Un million d'internautes se délectent chaque mois des facéties de ces journalistes anonymes.,suite,Read more,C'est un véritable article, dont la source peut-être vérifiée. De plus, l'information est relayée par de nombreuses sources fiables sur Internet.,suite,Read more,C'est un véritable article, dont la source peut-être vérifiée. Un petit tour sur "Decodex" permet de vérifier le site internet...,suite,Read more,Pour vérifier l'info, il faut : - Faire une recherche par mots-clés sur le sujet sur un moteur de recherche afin de voir si d'autres sources sérieuses confirment l'information. - Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?- Ici, il s'agit d'un profil Tweeter "non officiel".,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Faire une recherche par mots-clés sur le sujet sur un moteur de recherche afin de voir si d'autres sources sérieuses confirment l'information. - Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?- Ici, on se base sur un vrai brevet mais qui ne correspond pas au Coronavirus responsable de l'épidémie.,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Faire une recherche par mots-clés sur le sujet sur un moteur de recherche afin de voir si d'autres sources sérieuses confirment l'information. - Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?- Garder en tête qu'une image peut toujours être retouchée...,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Faire une recherche par mots-clés sur le sujet sur un moteur de recherche afin de voir si d'autres sources sérieuses confirment l'information. - Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?- Faire attention aux messages transférés et qui ne laissent apparaître aucune source.,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Faire une recherche par mots-clés sur le sujet sur un moteur de recherche afin de voir si d'autres sources sérieuses confirment l'information. - Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?- Ici, il s'agit d'un site en ".gouv" donc officiel.,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Faire une recherche par mots-clés sur le sujet sur un moteur de recherche afin de voir si d'autres sources sérieuses confirment l'information. - Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?- Bien garder en tête que tout le monde peut publier sur les réseaux sociaux et qu'une image, sortie de son contexte peut vite prendre un autre sens...,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Faire une recherche par mots-clés sur le sujet sur un moteur de recherche afin de voir si d'autres sources sérieuses confirment l'information. - Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?- Ne pas oublier que certains sites "parodiques" ont pour but de détourner une information en essayant de la faire passer pour vraie...,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Vérifier la fiabilité d'un site avec le Decodex- L'information provient ici du site lemonde.fr et a été relayée sur de nombreux sites fiables.,Return,Pour vérifier l'info, il faut : - Commencer par vérifier la fiabilité du site en utilisant le Decodex si le site est peu connu- Vérifier la fiabilité de l'auteur du message : est-ce un expert sur le sujet ? Est-ce un compte officiel ?,Return,Bravo pour ce premier quizz!Normalement, désormais, tu sais expliquer comment on peut être sûr de la fiabilité d'une source...Sinon, tu peux refaire le parcours en n'oubliant pas de regarder les,suite,Return,Si tu souhaites découvrir un article qui permet de distinguer de vraies informations de fausses rumeurs, parcours l'article du téléphone.,suite,Read more,En savoir plus...,Nous allons désormais réfléchir aux conséquences possibles d'une rumeur ou "infaux" en réalisant un 2e petit quizz,suite,Ce n'est pas très grave de dire qu'il faut boire du thé pour lutter contre le coronavirus.,FAUX,VRAI,On entretient l'idée que les médias nous mentent quand on dit que c'est un gros rhume "monté en épingle".,FAUX,VRAI,Je risque de rendre des informations importantes moins visibles si je transfère des informations sans les vérifier.,FAUX,VRAI,Une personne qui croit se protéger en buvant du thé risque de négliger les vrais gestes barrières en se pensant en sécurité avec ce "remède".,suite,Les phrases de ce type entretiennent effectivement l'idée que les médias exagèrent et nous mentent à un moment où nous avons besoin d'eux pour nous informer. C'est le fort ce que font les "complotistes",suite,A une heure où l'accès à l'information, vraie ou fausse, est très rapide et où la surexposition est importante, il est fondamental de vérifier ses sources et de ne partager que les éléments dont on est sûr... Cela évite de passer à côté d'une information essentielle,suite,Une personne qui croit se protéger en buvant du thé risque de négliger les vrais gestes barrières en se pensant en sécurité avec ce "remède".,suite,Les phrases de ce type entretiennent effectivement l'idée que les médias exagèrent et nous mentent à un moment où nous avons besoin d'eux pour nous informer. C'est le fort ce que font les "complotistes",suite,A une heure où l'accès à l'information, vraie ou fausse, est très rapide et où la surexposition est importante, il est fondamental de vérifier ses sources et de ne partager que les éléments dont on est sûr... Cela évite de passer à côté d'une information essentielle,suite,Tu as d'autres idées de risques liés à la circulation de fausses rumeurs?N'hésite pas à les partager: svt.mairot@gmail.com,suite,Des ressources sur la notion d'épidémie,,Des informations complémentaires,,Decodex: un site de vérification du "vrai du faux",Suite,"Fred se méfie des fausses infos": une BD à télécharger qui donne des conseils pour déjouer les fausses informations,Merci de ton attention!,Tu es désormais un expert de l'information!

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Info ou Infox? by svt.mairot on Genially

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Coronavirus: détecter le vrai du faux sur internet,suite,Il va falloir réussir à distinguer une vraie information d'une rumeur.Pour cela réalise le quizz suivant !,suite,INFO,InfoX,INFO,InfoX,"L'heure est grave, l'heure est très grave."

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Vous ne croyez pas encore à l'utilité du port du masque ? Regardez bien cet article. Très viralement partagées, des photos prises par Richard Davis, responsable du laboratoire de microbiologie clinique du centre médical Providence Sacred Heart Medical à Spokane (Washington, États-Unis) déferlent aujourd'hui sur la toile.

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Covid-19 : la preuve irréfutable et par l'image de l'intérêt du port du masque

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Et ce, très rapidement, en moins de 42 secondes, comme l'ont déjà démontré d'autres équipes. What does a mask do? Blocks respiratory droplets coming from your mouth and throat. Two simple demos: First, I sneezed, sang, talked & coughed toward an agar culture plate with or without a mask.