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Boats and boating--Equipment and supplies

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Défi: faire des collections de 1 à au moins 3 objets

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Défi: faire des collections de 1 à au moins 3 objets

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Votre enfant peut choisir ce qu'il veut pour s'entraîner à faire des collections. Il commence par une collection de 1 objet, puis une collection de 2 objets... Il doit essayer d'aller au moins jusqu'à réaliser une collection de 3 objets mais ne doit pas dépasser une collection de 6 objets. Vous pourrez, ensuite, prendre toutes les collections sur une seule photo et la mettre sur le mur du padlet si vous le voulez comme dans l'exemple joint.

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Défi: faire des collections de 1 à au moins 6 objets

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Défi: faire des collections de 1 à au moins 6 objets

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Votre enfant peut choisir ce qu'il veut pour s'entraîner à faire des collections. Il commence par une collection de 1 objet, puis une collection de 2 objets... Il doit essayer d'aller au moins jusqu'à réaliser une collection de 6 objets mais ne doit pas dépasser une collection de 10 objets. Vous pourrez, ensuite, prendre toutes les collections sur une seule photo et la mettre sur le mur du padlet si vous le voulez comme dans l'exemple joint.

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Entraîner votre enfant à situer "dessus", "dessous", "devant", "derrière", "entre" et "à côté".
Il peut aussi faire des jeux de construction.

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Entraîner votre enfant à situer "dessus", "dessous", "devant", "derrière", "entre" et "à côté".
Il peut aussi faire des jeux de construction.

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Si vous avez un ou plusieurs jeux de sociétés avec un dé comme les petits chevaux, le jeu de l'oie (vous pouvez reprendre celui que j'avais donné à la semaine d'école à la maison si vous n'en avez pas de ce style à la maison) ou autre, vous pouvez y faire jouer votre enfant. Le fait de jouer lui permettra d'apprendre à lire les constellations (jusqu'à 3 ou 4 c'est déjà bien pour leur âge) et à dénombrer les cases sans pression.
Vous pouvez aussi, à d'autres moments, lui demander de classer des objets par taille: le plus grand, le moyen, le plus petit.

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Si vous avez un ou plusieurs jeux de sociétés avec un dé comme les petits chevaux, le jeu de l'oie (vous pouvez reprendre celui que j'avais donné à la semaine d'école à la maison si vous n'en avez pas de ce style à la maison) ou autre, vous pouvez y faire jouer votre enfant. Le fait de jouer lui permettra d'apprendre à lire les constellations jusqu'à 6 et à dénombrer les cases sans pression.
Vous pouvez aussi, à d'autres moments, lui demander de classer des objets par taille: le plus grand, le moyen, le plus petit.

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Nous sommes en train de travailler sur la couleur des émotions. Chaque enfant peut avancer en barbouillant le monstre de la couverture (ou en faisant des points ou des gribouillis) aux crayons de couleur ou aux feutres en utilisant le jaune, le bleu, le rouge, le vert et le rose. Ne pas utiliser le noir car la page de couverture sur laquelle sera collée le monstre est noire. Il faudrait que lors de leur retour à l'école, les enfants le ramènent (avec le prénom derrière pour que nous ne mélangions pas les monstres) afin que chacun puisse le coller sur son petit livre des émotions en cours de création.

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Les enfants peuvent choisir un des deux modèles et le reproduire (ou faire les deux pour les enfants qui ne reviennent pas à l'école la semaine prochaine). S'ils choisissent la fleur avec la main, ils peuvent peindre un jour la main et le lendemain faire les ronds au bout des doigts puis les points au coton-tige ou au doigt. Pour les arbres, ils peuvent faire plusieurs lignes verticales. Et une fois les lignes sèches, faire des points pour le feuillage des fleurs.

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Il vous faut des pions, un dé, un peu de place et savoir compter jusqu'à 5 ;)
Votre enfant peut le faire deux fois dans la semaine. Les deux autres jours, s'il ne revient pas à l'école,  vous pouvez lui mettre un peu de musique, lui dire de danser comme il veut et lui demander de s'arrêter et de faire la statue dès que la musique s'arrête.

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Écriture / Graphisme (tous les prénoms des TPS sont dans le doc joint)

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Écriture / Graphisme (tous les prénoms des TPS sont dans le doc joint)

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Ecriture: les enfants peuvent écrire leur prénom en associant les lettres mobiles au modèle (voir pièce jointe: attention à n'imprimer que la feuille correspondant au prénom de votre enfant). Pour cela, imprimez la page du prénom de votre enfant, decoupez-lui les lettres qui sont en bas de la page (lettres du prénom dans le désordre) et demandez-lui de remettre les lettres dans l'ordre dans les cases qui sont au dessous du modèle. Vous pouvez ensuite lui faire coller les lettres dans les cases.
Graphisme: les TPS savent faire des points, des lignes verticales et des lignes horizontales. Vous pouvez lui demander de vous en faire en s'appliquant.
Pâte à modeler: ils peuvent aussi faire de la pâte à modeler ou de la pâte à sel.

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Nous sommes en train de travailler sur la couleur des émotions. Chaque enfant peut avancer en barbouillant le monstre de la couverture (ou en faisant des points ou des gribouillis) aux crayons de couleur ou aux feutres en utilisant le jaune, le bleu, le rouge, le vert et le rose. Ne pas utiliser le noir car la page de couverture sur laquelle sera collée le monstre est noire. Il faudrait que lors de leur retour à l'école, les enfants le ramènent (avec le prénom derrière pour que nous ne mélangions pas les monstres) afin que chacun puisse le coller sur son petit livre des émotions en cours de création.

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Les enfants peuvent choisir un des deux modèles et le reproduire (ou faire les deux pour les enfants qui ne reviennent pas à l'école la semaine prochaine). S'ils choisissent la fleur avec la main, ils peuvent peindre un jour la main et le lendemain faire les ronds au bout des doigts puis les points au coton-tige ou au doigt. Pour les arbres, ils peuvent faire plusieurs lignes verticales. Et une fois les lignes sèches, faire des points pour le feuillage des fleurs.

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Il vous faut des pions, un dé, un peu de place et savoir compter jusqu'à 5 ;)
Votre enfant peut le faire deux fois dans la semaine. Les deux autres jours, s'il ne revient pas à l'école,  vous pouvez lui mettre un peu de musique, lui dire de danser comme il veut et lui demander de s'arrêter et de faire la statue dès que la musique s'arrête.

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Ecriture: vous pouvez imprimer les fiches ci-dessous en double (une feuille pour que les enfants aient le modèle et les cases, ainsi qu'une feuille où vous découperez les lettres mobiles pour votre enfant). Avec les lettres mobiles, votre enfant devra réécrire le nom des monstres. Vous pouvez, selon les enfants, ne proposer que les lettres du mot à reconstituer ou toutes les lettres. A chaque fois, demandez-lui de quel monstre il s'agit (j'ai mis la lecture de l'album sur le padlet). Pour le moment, en classe, nous n'avons vu que le monstre de la joie, celui de la tristesse et celui de la colère. Mais si votre enfant ne revient pas la semaine prochaine, vous pouvez aller plus loin avec lui. Ne lui faites pas reconstituer tous les mots le même jour. Une fois le mot reconstitué, vous pouvez lui faire coller les lettres mobiles dans les cases (les enfants n'utilisent pas de colle en bâton en classe mais cela leur fera un apprentissage de plus ;) ) Si vous n'avez pas d'imprimante, écrivez-lui en lettres d'imprimerie le nom des monstres ainsi que les lettres mobiles et dites-lui le nom du monstre écrit (la joie par exemple).
Graphisme: Votre enfant peut également s'entraîner à faire les graphismes déjà vus en classe en s'appliquant de plus en plus: les points, les lignes verticales, les lignes horizontales, les ronds, les quadrillage.
Les enfants peuvent également faire de la pâte à modeler en plus. Ils peuvent alors utiliser les modèles qui sont sur le padlet. Cela leur permettra de travailler la motricité fine et de se muscler les doigts.

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La couleur des émotions (commencé en classe jusqu'à la colère)

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La couleur des émotions (commencé en classe jusqu'à la colère)

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A l'intérieur de moi (déjà lu en classe)

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A l'intérieur de moi (déjà lu en classe)

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Si vous le souhaitez, votre enfant peut réaliser un bonhomme avec ce qu'il trouve dans la maison. Je vous joins des exemples mais votre enfant peut laisser libre cours à son imagination. Vous pouvez mettre les photos sur le mur des expressions. Il vous faut cliquer sur le mur, puis insérer la photo sous l'onglet "petit défi du bonhomme" ;)

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Si vous avez des jeux de construction (dupplos, kapplas, legos) vous pouvez proposer à votre enfant de faire des constructions deux fois dans la semaine. Il peut soit faire des constructions libres, soit des tours les plus hautes possibles. Les enfants adorent les constructions, ils peuvent y passer du temps sans problème.

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Jeu de l'oie TPS à faire deux fois dans la semaine si possible

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Jeu de l'oie TPS à faire deux fois dans la semaine si possible

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Voici un jeu de l'oie pour les TPS. Il se joue comme n'importe quel autre jeu de l'oie. Vous pouvez utiliser un jeu de l'oie classique ou un jeu de petits chevaux si vous en avez un et si vous préférez. L'important étant que les enfants tirent le dé, disent le nombre produit par le dé (si les TPS vont jusqu'à lire 3 sur le dé même en dénombrant les points c'est déjà très bien) et fassent avancer leur pion (idem, s'ils vont jusqu'à 3 c'est déjà très bien en TPS).
Les deux autres jours, les enfants peuvent faire un ou deux puzzles si vous en avez.

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Les enfants peuvent faire un coloriage par jour. Les TPS ne peuvent faire que des coloriages classiques, ce sera déjà un bon entraînement à ne pas dépasser et à remplir les dessins. Je mets quelques coloriages classiques (ainsi que des coloriages magiques pour les PS) dans l'onglet "coloriages et coloriages magiques". Mais si vous avez des coloriages à la maison, cela fera aussi bien l'affaire.

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La météo doit être belle cette semaine. Votre enfant peut en profiter pour faire du vélo, courir, sauter. En bref, se dépenser.

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Motricité fine: transvaser des lentilles ou de la semoule et/ou pâte à modeler

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Motricité fine: transvaser des lentilles ou de la semoule et/ou pâte à modeler

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Dans un saladier ou dans un grand bol mettez de la semoule ou des lentilles.
Le mardi, laissez votre enfant toucher la semoule ou les lentilles librement. Vous pouvez même cacher de petits objets dessous si vous le souhaitez et lui demander de les récupérer. Les enfants adorent ça et cela leur permet de travailler leur motricité fine.
Le jeudi, donnez une petite cuillère à votre enfant et demandez-lui de transvaser la semoule ou les lentilles dans un autre saladier ou dans un autre bol. Attention, il est normal que votre enfant en mette un peu partout au départ. Si vous avez peur, mettez les bols dans un plat ou dans un contenant. Votre enfant peut refaire la même activité le vendredi afin de bien s'entraîner à cette activité qui est importante pour leur motricité fine.
Vous pouvez aussi proposer des activités de pâte à modeler le mercredi ou à la place de l'activité de transvasement. Les modèles sont toujours sur le padlet.

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Si vous le souhaitez, votre enfant peut réaliser un bonhomme avec ce qu'il trouve dans la maison. Je vous joins des exemples mais votre enfant peut laisser libre cours à son imagination. Vous pouvez mettre les photos sur le mur des expressions. Il vous faut cliquer sur le mur, puis insérer la photo sous l'onglet "petit défi du bonhomme" ;)

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Si vous avez des jeux de construction (dupplos, kapplas, legos) vous pouvez proposer à votre enfant de faire des constructions deux fois dans la semaine. Il peut soit faire des tours en suivant les fiches de construction que je mets ici, soit en suivant les modèles que je mets dans l'onglet "divers". Les enfants adorent les constructions, ils peuvent y passer du temps sans problème.

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Jeu de l'oie PS à faire deux fois dans la semaine si possible 

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Jeu de l'oie PS à faire deux fois dans la semaine si possible 

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Voici un jeu de l'oie pour les PS. Il se joue comme n'importe quel autre jeu de l'oie. Vous pouvez aussi utiliser un jeu de l'oie classique ou un jeu de petits chevaux si vous en avez un et si vous préférez. L'important étant que les enfants tirent le dé, disent le nombre produit par le dé (si les PS vont jusqu'à lire 5 sur le dé même en dénombrant les points c'est déjà très bien) et fassent avancer leur pion (idem, s'ils vont jusqu'à 5 c'est déjà très bien en PS).
Les deux autres jours, les enfants peuvent faire un ou deux puzzles si vous en avez.

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Les enfants peuvent faire un coloriage ou un coloriage magique par jour. Si vous avez des coloriages classiques à la maison, vous n'êtes pas obligés d'imprimer ceux que je vous ai mis. En ce qui concerne les coloriages magiques, les PS viennent de commencer à apprendre à en faire. Vous pouvez donc réexpliquer la consigne à votre enfant et rester à côté de lui afin de vérifier qu'il la respecte bien. Les enfants peuvent alterner un jour un coloriage classique, le lendemain un coloriage magique et ainsi de suite. Je mets quand même quatre coloriages magiques afin que votre enfant puisse choisir entre les quatre. Je mets tout cela dans l'onglet "coloriages et coloriages magiques".

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La météo doit être belle cette semaine. Votre enfant peut en profiter pour faire du vélo, courir, sauter. En bref, se dépenser.

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GRAPHISME ÉCRITURE PS: fiches prénoms PS (10 prénoms d'élèves dans ce document)

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GRAPHISME ÉCRITURE PS: fiches prénoms PS (10 prénoms d'élèves dans ce document)

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A faire un peu tous les jours si possible. Les enfants peuvent avec leur doigt (sans feutre au départ) repasser sur les lettres de leur prénom. Puis, après avoir mis la fiche dans une pochette transparente, avec un feutre d'ardoise, ils peuvent repasser sur les lettres du modèle et tracer de continuer chaque lettre entre les lignes destinées à cela. Attention à la tenue du crayon (voir vidéo dans "divers").
Les enfants peuvent également faire de la pâte à modeler en plus si vous avez le temps ou si vous voyez que l'écriture du prénom est vraiment trop difficile. Ils peuvent alors utiliser les modèles qui sont sur le padlet. Cela leur permettra de travailler la motricité fine et de se muscler les doigts.

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GRAPHISME ÉCRITURE PS: fiches prénoms PS (4 prénoms d'élèves de PS dans ce document)

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GRAPHISME ÉCRITURE PS: fiches prénoms PS (4 prénoms d'élèves de PS dans ce document)

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A faire un peu tous les jours si possible. Les enfants peuvent avec leur doigt (sans feutre au départ) repasser sur les lettres de leur prénom. Puis, après avoir mis la fiche dans une pochette transparente, avec un feutre d'ardoise, ils peuvent repasser sur les lettres du modèle et essayer de tracer chaque lettre entre les lignes destinées à cela. Attention à la tenue du crayon (voir vidéo dans "divers").
Les enfants peuvent également faire de la pâte à modeler en plus si vous avez le temps ou si vous voyez que l'écriture du prénom est vraiment trop difficile. Ils peuvent alors utiliser les modèles qui sont sur le padlet. Cela leur permettra de travailler la motricité fine et de se muscler les doigts.

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La maîtresse raconte une histoire...Le petit chevalier courageux.

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Les enfants du tout petit roi et de la très grande princesse 

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Les enfants du tout petit roi et de la très grande princesse 

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Les enfants du tout petit roi et de la très grande princesse

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Anniversaires à souhaiter: Lilia et Eliott

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Anniversaires à souhaiter: Lilia et Eliott

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Rituel date mardi 6 avril et chanson "lundi matin, le roi,sa femme et les petits princes"

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Rituel date mardi 6 avril et chanson "lundi matin, le roi,sa femme et les petits princes"

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Veuillez cliquer sur le lien ci-dessous pour insérer vos photos (j'ai déplacé automatiquement certaines photos sur le mur)

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Veuillez cliquer sur le lien ci-dessous pour insérer vos photos (j'ai déplacé automatiquement certaines photos sur le mur)

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Chanson sur le roi et les jours de la semaine

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Chanson sur le roi et les jours de la semaine

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Les enfants la connaissent. Nous avons commencé à l'apprendre lors de la reprise de mars.

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Idem, nous l'avons commencé en classe.

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Le colorant ou les craies sont facultatifs. En classe, nous n'en avons pas mis.

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Les ingrédients pour votre recette de pâte à sel :

Un verre de sel fin

2 verres de farine

Un verre d'eau tiède

le matériel pour faire votre recette de pâte à sel

Un grand bol

Une cuillière à mélanger

Un torchon

La recette de pâte à sel Étape par étape

Etape 1 : préparer les ingrédients

Comme listé plus haut, vous aurez besoin d'un verre de sel fin, de 2 verres de farine et d'un verre d'eau tiède. N'hésitez pas à demander à votre enfant de vous aider à remplir les verres.

Etape 2 : mélanger tous les ingrédients

Dans un grand bol, ou un saladier, mélangez le sel et la farine. Ajoutez en une seule fois votre verre d'eau tiède.

Etape 3 : malaxer la pâte à sel

Pour malaxer la pâte, vous avez deux options : le batteur électrique ou vos mains ! Cette seconde option a notre préférence. Elle vous permettra de vérifier la consistance de votre pâte. Elle doit être souple et ne pas coller aux doigts quand vous l'avez travaillé.

Etape 4 : ajuster la recette pour obtenir la bonne texture.

Si votre pâte à sel est trop friable ou si elle se met à ressembler à des grains de sable, ajoutez un peu d'eau, jusqu'à ce qu'elle soit souple et facile à travailler.

Si votre pâte à sel est trop molle, ajoutez de la farine et continuez de travailler la pâte. Attention, contrairement à la première étape, quand il est question d'ajustements, nous vous conseillons de toujours ajouter la farine ou l'eau en petites quantités et en prenant soin de bien malaxer la pâte à sel à chaque fois.

Etape 5 : modeler vos objets

Votre pâte à sel est prête ? C'est le moment de passer au modelage ! Amusez-vous à créer des petits personnages et des objets avec les enfants. Pendant cette phase, nous vous conseillons de placer un torchon humide sur votre bol ou du film alimentaire pour éviter qu'elle ne sèche trop rapidement et pouvoir continuer à la travailler.

Etape 6 : faire sécher la pâte à sel

Avant de cuire vos objets, nous vous conseillons vivement de les laisser sécher. Le temps de séchage va permettre de réduire le temps de cuisson de la pâte à sel, d'éviter que les bulles d'air ne se forment pendant la cuisson et d'éviter que votre modelage ne se déforme. Faîtes donc sécher votre objet en pâte à sel dans un endroit sec une demi-journée avant la cuisson. Ne les oubliez pas ! Après 2 jours, les objets perdront toute leur humidité et ils pourraient casser. Retrouvez nos infos sur le temps de séchage de la pâte à sel.

La pâte à sel se cuit lentement à température douce. Règlez votre four à la température minimum. Une température trop élévée fera gonfler la pâte à la cuisson. Le temps de cuisson va varier en fonction de la souplesse de votre pâte et de la taille de vos objets. Retrouvez sans plus attendre tous nos conseils pour ne pas louper la cuisson de votre pâte à sel et notre astuce pour savoir quand la cuisson de votre objet est terminée !

Voici la recette de la pâte à sel en vidéo à suivre avec votre enfant. Vous y retrouverez, tous les ingrédients nécessaires pour une belle pâte à sel, les temps de cuisson ainsi que des idées de premiers modelages et de décorations.

La recette de la pâte à sel à imprimer :

Si vous voulez garder cette recette à portée de main, sachez que nous avons préparé une fiche recette de la pâte à sel à imprimer gratuitement. Avec ses jolies illustrations et ses explications précises, elle permettre à vos enfants d'être autonomes dans la réalisation de leur pâte à sel. Cliquez sur l'image pour accéder à la page de téléchargement de la recette de la pâte à sel illustrée

Et si on faisait sa recette de la pâte à sel au thermomix ?

Si vous avez la chance d'avoir un robot cuisine de type thermomix ou Mr Cuisine à la maison, sachez que vous pouvez très bien réaliser votre recette de pâte à sel avec ces robots. Le procédé devient alors encore plus simple et encore plus rapide. 2 minutes suffisent pour obtenir une jolie pâte à sel à la consistance presque parfaite, sans les doigts qui collent. AJoutez les ingrédients dans votre bol et mixez pendant 30 secondes à vitesse 4. Pour en savoir plus, n'hésitez pas à consulter notre page dédiée à la pâte à sel thermomix.

Contrairement à une idée reçue, la pâte à sel peut se conserver une semaine au réfrigérateur. Pour cela, il faudra enrouler votre boule de pâte à sel dans un torchon propre et placer le tout au réfrigirateur dans un sac plastique. Avant d'utiliser votre pâte à sel, vous devez prendre soin de la sortir du réfrigérateur 1/2 heure avant, sinon, elle risque d'être un peu dure à travailler. Si vous êtes vraiment très pressée, placez la pâte dans un sac étanche et plongez le sac quelques minutes dans de l'eau très chaude, mais non bouillante.

Pour colorer votre pâte à sel, vous pouvez ajouter du colorant alimentaire dans votre eau tiède, ajouter des épices dans la farine ou encore colorer le sel à la craie. Retrouvez d'autres idées et toutes nos astuces pour amuser les enfants en leur proposant de la pâte à sel colorée

Pour décorer vos objets en pâte à sel, vous pouvez utiliser beaucoup d'éléments comme des graines, des pâtes qui peuvent être ajoutés avant la cuisson. Vous pouvez aussi peindre votre pâte à sel et coller après cuisson des éléments plus fragiles comme les végétaux, des paillettes, des boutons, de la feutrine,.... Pour aller plus loin, retrouvez toutes nos infos sur la décoration de la pâte à sel !

Trouvez des IDÉES D'OBJETS EN pâte à sel

Si notre site regorge de bonnes idées et de modèles pour fabriquer vos objets et personnages en pâte à sel, vous pouvez trouver l'inspiration sur les réseaux comme Pinterest mais nous adorons avoir un bon livre à disposition dans la bibliothèque. Voici notre sélection ! Coup de coeur pour "Pâte à sel de Corine Desclides". Un petit livret très simple mais très beau et adapté aux fabrications avec les plus petits.

La pâte à sel est l'une des activités préférée des enfants, et très économique....

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Recette pâte à sel & recette de la pâte à sel | Tête à modeler

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Recette pâte à sel : la recette de la pâte à sel en images et en vidéo et tous nos conseils pour la réussir à tous les coups.

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Fiche les rayures du zèbre pâte à modeler

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Fiche les rayures du zèbre pâte à modeler

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Fiche les bulles du poisson pâte à modeler

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Fiche les bulles du poisson pâte à modeler

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Petit défi (pour ceux qui veulent et qui peuvent)

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Petit défi (pour ceux qui veulent et qui peuvent)

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Comme vous le savez, nous travaillons cette période sur les châteaux, les princesses, les chevaliers... (d'ailleurs, je vous mets dans l'onglet "Histoires racontées" trois albums que je dois leur lire cette période. Nous avons commencé l'exploitation de "La très grande princesse" et du "Tout petit roi" en classe). Je voudrais donc proposer un petit défi pour ceux qui le souhaitent: la réalisation d'un gâteau en forme de château (non, non, je ne suis pas une maîtresse gourmande ;) )! A vous de voir si vous souhaitez participer et comment vous souhaitez réaliser votre gâteau avec votre enfant bien entendu. Vous pourrez mettre votre photo en cliquant sur le mur d'expressions. A vos fourneaux et à vos photos si vous souhaitez réaliser ce petit défi ;)

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gâteaux en forme de chateaux faciles - Google Search

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princesse fort chevaliers cake design pâte chateau princesse dessert cône recette gateau princesse thème

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En motricité, vous pouvez demander à votre enfant de réaliser sur un des jours un petit parcours (ils adorent ça!). Il peut enjamber trois ou quatre objets sans marcher dessus bien entendu. Puis, il continue sur quelques mètres en faisant du quatre pattes (ou en rampant pour les PS). Il essaie de sauter à pieds joints cinq fois (si vous avez des cerceaux c'est l'idéal, sinon il vous faut compter avec lui). Ensuite, il doit marcher en posant ses pieds l'un devant l'autre en tenant l'équilibre (sur une corde à saute posée par terre ou en suivant une ligne par exemple). Enfin, il peut terminer son parcours en courant.
Sur un autre jour, il peut faire du vélo, de la draisienne ou de la trottinette librement si vous en avez la possibilité.

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En ce qui concerne la motricité fine et le graphisme, je vous mets en lien des modèles de représentations simples à faire faire à votre enfant en pâte à modeler. Je vous en mets également dans "Ateliers et activités autonomes". Si vous n'avez pas de pâte à modeler, vous pouvez aussi faire cette activité avec de la pâte à sel (je vais vous mettre la recette dans l'onglet "ateliers et activités autonome". Nous en avons réalisé avec vos enfants durant la période précédente et cela leur avait plu). Vous n'êtes pas obligés d'imprimer toutes les pages mais uniquement celles que vous choisissez avec votre enfant. Vous pouvez également mettre la ou les feuilles choisies dans une pochette transparente et donner un feutre à votre enfant pour qu'il s'entraine à tracer les graphismes (en ce qui concerne les fiches que je vais mettre dans "Ateliers et activités autonomes" et uniquement les PS). Attention cependant à la tenue du feutre (voir intitulé "divers" "prise du crayon"). Les TPS n'ont travaillé en graphisme que les points, les lignes verticales et les lignes horizontales. Les PS ont travaillé en plus de tout cela les ronds.

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Vous pouvez jouer avec votre enfant au jeu de la marchande. Vous êtes le client, il est le marchand. Ce jeu peut se faire avec une marchande classique de fruits et de légumes ou bien avec d'autres jouets (voitures, poupées, playmobils...) Au départ, demandez-lui le nombre d'objets que vous désirez à l'oral (ex: un playmobil, deux carottes ou 3 voitures). Il faut qu'il vous ramène le bon nombre d'objets. Vérifiez ensemble en dénombrant les objets donnés. Puis, vous lui montrez le nombre d'objets souhaité soit en lui montrant la constellation (du dé), soit l'écriture chiffrée, soit l'écriture avec les doigts (voir pièce jointe pour cela). Vous pouvez faire cette activité deux ou trois fois sans problème. Suivant votre enfant, soit vous faites l'activité en en faisant une partie un jour et une autre partie l'autre jour et l'ensemble le troisième jour. Soit, votre enfant peut la faire un jour et la refaire un autre jour. Il est important en maternelle de refaire une même activité plusieurs fois afin que la compétence puisse s'acquérir. Si votre enfant en PS y arrive sans jamais se tromper jusqu'à 3 c'est déjà très bien. Vous pouvez dans ce cas-là aller jusqu'à 4 ou 5. Pour les TPS, pas de panique si votre enfant n'y arrive pas jusqu'à 3 car nous retravaillerons ces compétences. Cette activité permet de travailler le dénombrement, les représentations des nombres jusqu'à 3 ainsi que le vocabulaire.

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Tous les mercredis de janvier, Mme Gauthier vient lire son magnifique ouvrage aux enfants. Accompagnée des marionnettes, les anges Zou et Zou elle captive les enfants.

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Nos rois et nos reines! Le mercredi 6 janvier, jour de l'épiphanie, nous avons mangé des coques des rois. Nous avons aussi fabriqué de belles couronnes.

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Le Père Noël est passé dans la classe jeudi:

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Le Père Noël est passé dans la classe jeudi:

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Pour les retardataires qui n'auraient pas téléchargé la flashmob, vous trouverez ci-dessous le lien vers Youtube.
Soyez assurés de la confidentialité, c'est un lien privé:
un lien non répertorié (par opposition à un lien publique) est de nature confidentielle et exempt de toute identification par les moteurs de recherche de YouTube.

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Petite chanson sur un air d' "au feu les pompiers"

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Petite chanson sur un air d' "au feu les pompiers"

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COVID-19 | Les gestes barrières expliqués aux enfants

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Livre Audio: La Princesse Au Petit Pois [Un Conte De Fées Des Frères Grimm]

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Petite histoire pour bien tenir le crayon

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Petite histoire pour bien tenir le crayon

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Josiane Caron Santha FORMATIONS ERGOTHÉRAPIE

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PRISE DU CRAYON: Une histoire pour apprendre comment bien tenir le crayon (ergothérapie)

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Transvasement avec de la semoule par exemple 

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Transvasement avec de la semoule par exemple 

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Cet atelier peut se faire également avec des lentilles par exemple ou du riz.
http://moncahierjournal.canalblog.com/archives/2014/05/17/29891757.html

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Algorithme avec des pinces à linge ou d'autres objets

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Algorithme avec des pinces à linge ou d'autres objets

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Votre enfant peut prendre des pinces à linge et alterner les couleurs. Une seule couleur pour les TPS (pas évident de pincer pour les touts-petits), deux couleurs pour les PS, trois couleurs pour les MS. Bien entendu, suivant l'enfant vous adaptez le niveau de difficulté. Vous pouvez travailler aussi uniquement l'algorithme, sans la pince, avec des objets (un lego, une voiture, un playmobil par exemple).

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trouvez quelques objets de différentes couleurs (au début rouge, jaune, bleu et vert. Quand ces couleurs sont assimilées, vous pouvez faire faire à votre enfant ou lui fair refaire l'activité avec d'autres couleurs) ainsi que 4 contenants. Demandez lui de trier les objets par couleur. Une fois le tri effectué, demandez-lui de vous montrer les bleus, puis les verts et ainsi de suite. Vous pouvez également lui montrer un contenant et lui demander de quelle couleur sont les objets qui sont dedans.