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Buenos días!!! Como están??

Hoy vamos a comenzar a trabajar una secuencia didáctica basada en el nombre propio.

Para los niños su nombre escrito puede darle información pertinente y valiosa. Le indica que no cualquier conjunto de letras sirve para cualquier nombre; le indica que el orden de las letras no es aleatorio; le ayuda a comprender que el comienzo del nombre escrito tiene algo que ver con el comienzo del nombre cuando lo dice" (Ferreiro E. y Gómez Palacio, M., 1982, Fascículo 4, pág. 103).

Sin duda el nombre representa para el niño una escritura muy significativa ya que contiene un valor afectivo muy importante: le pertenece y lo acompañará toda su vida.

Para comenzar les proponemos reflexionar e investigar en familia la importancia del nombre propio

https://youtu.be/eqLApkZxeBA

¿Cómo me llamo? ¿Qué significa mi nombre? ¿Quién lo eligió? Los invitamos a buscar en la web o en libros el significado de su nombre, descubrir si se sienten identificados con él.

Vamos a estar esperando sus mails para ver el resultado de sus investigaciones,

Besos

Laura y Marina

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Buen día nenes y familias!! Es una alegría recibir fotos y videos de ustedes! En el audio podrán escuchar una propuesta.                                  Besos para todos!!!

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Hola!!! Que alegría poder verlos en esas fotos que las familias nos envían, hermosas producciones!!!!!Esperamos ver las fotos de todos!!!!

En el siguiente audio escucharan la consigna de la actividad del día de hoy

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Los juegos con dados ayudan a que los niños y niñas se familiaricen con situaciones de conteo, y permite que puedan ir ampliando el conocimiento de la serie numérica por eso hoy les proponemos los siguientes juegos:

A llenar el tablero:

Se necesita un cartón que tenga dibujados casilleros, necesitan además un dado y tapitas de gaseosa o piedritas para ir tapando los casilleros según lo que salga en el dado:

Si no tiene dados escriban en cartoncitos los números de 1 a 6. Los dan vuelta y los mezclan en la mesa.

Cada jugador va sacando un cartón. De acuerdo al número que aparece tienen que poner tantas tapitas o piedritas en el siguiente tablero.

Gana el que llena primero el tablero.

Este es un ejemplo de un tablero individual. Cada jugador deberá tener uno.

¡Sin tapitas!

Se presentan los siguientes materiales: recipientes, tapitas de gaseosas y dados.

Por turno, cada jugador tira el dado y se deshace de la cantidad de tapitas que indica el mismo. Gana el que primero se queda sin tapitas.
Mucha suerte!
Los extrañamos y queremos

¡

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En esta recopilación encontrarás diversos juegos para divertirse en familia, que se pueden hacer con materiales cotidianos. Algunos requieren cierta preparación, pero su propia elaboración es parte del juego, porque implica construir, recortar o colorear.

De esta forma, el niño ejercita la imaginación y entiende que los juguetes y juegos también se pueden inventar y construir, no solo comprar.

“¿Quién se fue?” Coloca algunos objetos en una bandeja o mesa (comienza con cuatro y luego aumenta gradualmente). El niño los mirará durante unos segundos, luego se dará la vuelta y tú quitarás uno de ellos. Tendrá que adivinar cuál falta.

El mundo incorpóreo: dibuja una escena en la que falten algunos detalles. Por ejemplo, una cara sin nariz, una casa sin tejado, una mesa con solo tres patas o manos con tres dedos. Después pide al niño que encuentre los errores y dibuje lo que falta.

Juego de concentración y memoria visual: abre un periódico, revista haz que el niño observe una imagen. después, pídele que recuerde todos los objetos que ha visto. Entonces es tu turno. El ganador es el que más objetos recuerda.

Uno de los mejores juegos para desarrollar la memoria visual de niño es jugar a las cartas. Baraja un mazo de cartas y pídele al niño que las divida en dos montones. Reparte las cartas entre los jugadores, cada uno da la vuelta a una carta a la vez y gana el que tenga la carta más alta. No es necesario saber los números, el niño puede simplemente contar los elementos dibujados.

Hacer un puzle (se puede hacer en casa, recortando alguna imagen de una revista, o dibujando una imagen sobre cartón o cartulina y después recortándola en piezas pequeñas).

Esconder un objeto en la habitación. El niño debe encontrarlo haciendo preguntas como “¿está debajo de la cama? ¿Está dentro del armario? ¿está cerca de la puerta? “, luego cambiar de turno.

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"DRAGÓN ROJO"
Actv 1: Grandes las orejas y ojos para disfrutar de esta historia. Luego, les proponemos cambiar el final de este cuento y a dibujar como mas les guste a su propio dragón (recuerden escribirle el nombre)

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"DRAGÓN VERDE"
Actv 2: Luego de disfrutar este audi-cuento les proponemos cambiar el desarrollo del mismo. Después armar su propio dragón. Les dejamos el link.
Si no tienen cartón, lo pueden hacer con cualquier hoja....queda hermoso igual!

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"DRAGON AZUL"
Actv 3: Ultimo cuento de esta trilogía. Una trilogía son 3 cuentos que tienen un hilo conductor.
Les proponemos escucharlo en un ambiente tranquilo junto a los papas o mientras meriendan. Luego, los invitamos a cambiar el inicio del cuento. Les dejamos el link de como hacer masa de sal para modelar los amigos del dragon

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Hola Flias! Hola Chic@s!

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Una rica receta  para comenzar con las unidades de medidas

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Estamos más cerca y seguimos juntos....
A partir de hoy este va a ser el muro de la sala amarilla, podrán encontrar sugerencias de juegos y actividades.
Pueden mandar las respuestas de los chicos,fotos, videos, comentarios a nuestros mails.