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Padlet  Tools nach Kategorien die im Kontext des (kollaborativen) Lehrens und Lernens genutzt werden können. 

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Padlet  Tools nach Kategorien die im Kontext des (kollaborativen) Lehrens und Lernens genutzt werden können. 

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Alle Fotos des Bilderhamsters stehen unter der völlig freien CC0-Lizenz (aka Public Domain) und dürfen damit beliebig verwendet werden.

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Create realistic text chat animations that simulate messaging apps! Export them for free in video or GIF format to create stories, commercials, and memes.

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Youtube Videos zuschneiden - werbefrei etc.

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Youtube Videos zuschneiden - werbefrei etc.

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Watch and Share Youtube Videos Safely - For Teachers and Family

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Watch, crop and share YouTube videos safely without comments, ads, or other distractions. Our free link-sharing technology tools are useful for schools and parents to give a children friendly YouTube experience.

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Video Tools (schneiden, Lautstärke regeln und vieles mehr)

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Video Tools (schneiden, Lautstärke regeln und vieles mehr)

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Web-Apps von 123apps - Bearbeiten, konvertieren, erstellen

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Video-Chats für Pausen und Gruppenarbeiten

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Video-Chats für Pausen und Gruppenarbeiten

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wonder.me - Video-Chats für Pausen und Gruppenarbeiten - selbstlernen.net

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wonder.me - Video-Chats für Pausen und Gruppenarbeiten Ein Artikel von Phuong Nguyen Wie sieht wonder.me aus?Bei wonder.me handelt es sich um eine zweidimensional virtuelle Umgebung für virtuelle Begegnungen. Man betrachtet die Umgebung immer aus einer Vogelperspektive. Diese Umgebung wird als Raum („Room") bezeichnet, auf der sich die Personen in Form von Profil-Icons begegnen.

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Ein Minibuch (Faltbuch) ist eine A4-Seite, die so gefaltet wird, dass 8 kleine Seiten entstehen. Diese Seiten können für verschiedenste Inhalte genutzt werden.

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Faltanleitung - Minibuch

Was ist ein Minibuch?

Ein Minibuch (Faltbuch) ist eine A4-Seite, die so gefaltet wird, dass 8 kleine Seiten entstehen. Diese Seiten können für verschiedenste Inhalte genutzt werden. Minibücher können auch einfach in Klassenstärke kopiert werden. Die Minibücher können mit der Hand oder am Computer gestaltet werden. Die Minibücher können mit einem Faden auf einer Pinnwand zum Durchblättern aufgehängt werden.

Einsatzmöglichkeiten

Zusammenfassung von Inhalten

Erstellung einer Formelsammlung

Projekt: Alle Lernenden bekommen ein eigenes Thema, für das ein Minibuch zu erstellen ist z.B. berühmte Chemiker, physikalische Effekte, Stoffe in der Chemie, Elemente usw.

Faltanleitung

Die Faltanleitung kann über den Beamer / OHP projiziert werden damit Schülerinnen und Schüler den Faltvorgang ohne viele nachfragen nachvollziehen können. Evtl. kann die Faltanleitung auf A3 vergrößert in der Klasse aufgehängt werden.

Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz

Anwendungsbeispiel

Die Schülerinnen und Schüler hatten den Auftrag je ein Minibuch über die Giftstoffe ("Dreckige Dutzend") zu erstellen. Die Minibücher wurden am Computer gestaltet und auf einer Pinnwand am Gang "veröffentlicht".

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Faltanleitung - Minibuch - Leichter Unterrichten

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Ein Minibuch (Faltbuch) ist eine A4-Seite, die so gefaltet wird, dass 8 kleine Seiten entstehen. Diese Seiten können für verschiedenste Inhalte genutzt werden. Minibücher können auch einfach in Klassenstärke kopiert werden. Die Minibücher können mit der Hand oder am Computer gestaltet werden. Die Minibücher können mit einem Faden auf einer Pinnwand zum Durchblättern aufgehängt werden.

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https://speicherwolke.uni-leipzig.de/index.php/s/Gz7PXMjmZNaXS4G?dir=undefined&openfile=174732314

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Freudberg Gemeinschaftsschule Berlin

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Mithilfe von Wort Wolken können Informationen, Texte, Schlagwörter und Begriffe visualisiert werden.

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Mithilfe von Wort Wolken können Informationen, Texte, Schlagwörter und Begriffe visualisiert werden.

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Dabei können die Begriffe durch Schriftgröße oder -farbe gewichtet werden.

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ohne Anmeldung, einfach, auch mit Fotos

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Medien- und Sprach­bil­dung: eine Kombi mit Poten­zial. Wir erproben digi­tale Medien viel­fältig und kreativ in unter­schied­lichsten Lern­kon­texten und nehmen dabei alle Betei­ligten in den Blick.

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Einfach,keine Anmeldung notwendig, abspeichern und neu/weiter bearbeitengut möglich

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Freie Softwaredienste vom CHATONS Kollektiv, um das Web zu dezentralisieren und auf einem menschlichen Maß, vereint und respektvoll ihrer Privatsphäre zu entdecken.

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Starten Sie mit der Internetadresse eines Wikimedia-Commons-Bildes oder eines Wikipedia-Artikels die Anwendung.

Beantworten Sie die Fragen zur beabsichtigten Nutzung, um den Lizenzhinweis zu erstellen.

Lesen Sie nach, wie der Lizenzhinweis zu benutzen ist.

Kopieren Sie Ihren Lizenzhinweis und fügen Sie ihn in Ihre Veröffentlichung ein, um das Bild lizenzkonform zu nutzen.

Lizenzhinweise für Bilder aus Wikipedia und Wikimedia Commons

Zur Nutzung dieser Webseite muss JavaScript aktiviert sein.

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Starten Sie mit der Internetadresse eines Wikimedia-Commons-Bildes oder eines Wikipedia-Artikels die Anwendung. Beantworten Sie die Fragen zur beabsichtigten Nutzung, um den Lizenzhinweis zu erstellen. Lesen Sie nach, wie der Lizenzhinweis zu benutzen ist. Kopieren Sie Ihren Lizenzhinweis und fügen Sie ihn in Ihre Veröffentlichung ein, um das Bild lizenzkonform zu nutzen.

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Dateiein speichern - "außerhalb" von office MEGA

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Dateiein speichern - "außerhalb" von office MEGA

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Alle Daten werden beim Hochladen komplett verschlüsselt,. In der Grundversion bekommt man 50 GB Speicherplatz gratis zur Verfügung, das sollte erst einmal reichen.

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Get started with MEGA, the worlds largest fully-featured free cloud storage and communications provider with secure, user-controlled end-to-end encryption.

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CryptPad ist eine Alternative mit eingebautem Datenschutz zu verbreiteten Office- und Clouddiensten. Mit CryptPad wird der gesamte Inhalt verschlüsselt, bevor er an den Server gesendet wird. Das bedeutet, dass keiner auf den Inhalt zugreifen kann, es sei denn du gibst die Schlüssel weiter. Selbst wir Lehrer*innen haben diesen Zugriff nicht.

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JavaScript must be enabled to perform encryption in your browser

يجب أن يكون جافاسكربت مُمَكن لتمكين التشفير في متصفحك

El JavaScript ha d'estar habilitat per a realitzar l'encriptatge al navegador

JavaScript muss aktiviert sein, um die Verschlüsselung in deinem Browser zu ermöglichen

JavaScript debe estar activado para realizar la encriptación en tu navegador

JavaScript gaituta egon behar da zure nabigatzailean enkriptaketak egiteko

JavaScript doit être activé pour effectuer le chiffrement dans votre navigateur

ブラウザーで暗号化を行うにはJavaScriptが有効になっている必要があります

Для выполнения шифрования в вашем браузере должен быть включен JavaScript

JavaScript måste vara aktiverat för att utföra kryptering i din webbläsare

必须启用 JavaScript 才能在浏览器中进行加密

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Kollaboratives Schreiben mit MS Office - Tutorial

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Kollaboratives Schreiben mit MS Office - Tutorial

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Kollaboratives Schreiben mit MS Office - Tutorial

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datenschutzkonform

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TaskCards statt Padlet oder Trello?

Es gibt eine ganze Reihe von "Kanban-Board"-Tools. Über zwei der bekanntesten habe ich vor drei Jahren schon mal geblogged. Seit ein paar Tagen gibt es einen neuen Spieler auf dem Feld: TaskCards, erreichbar unter https://taskcards.de

Der große Unterschied zu anderen Produkten ist die Tatsache, dass TaskCards vom deutschen Unternehmen d:sign systems entwickelt und nur auf deutschen Server gehostet wird. Gleich auf dem Startbildschirm der aktuellen Beta-Version erscheint die Aussage

Die Server für die Plattform stehen ausschließlich in Deutschland.
Die Plattform erfasst nur für den Betrieb unbedingt notwendige Informationen.
TaskCards ist zu 100% konform zur DSGVO.

Das klingt für den Bildungsbereich natürlich erst einmal sehr gut. Wie sieht es mit der Funktionalität im Vergleich zu beispielsweise Padlet oder Trello aus? Nach dem Anmelden erscheint zuerst eine Liste der für mich vorhandenen Pinnwände ( die Entwickler bei TaskCards nutzen konsequent die Schreibweise mit dem Doppel-N).

Danach erscheint die zu Beginn des Blogposts gezeigte Ansicht der Pinnwand. Da es sich hier noch um eine Beta-Version handelt, ist die Funktionalität noch eingeschränkt. Diese Darstellung im Deign eines Kanban-Boards in Spaltenlisten mit Karten ist aktuell die einzige unterstützte Darstellung, also noch kein Vergleich mit Padlet.

Karten erstellen

Will ich eine neue Karte erzeugen, klicke ich auf das Pluszeichen.

Derzeit gibt es die Möglichkeit, einen neuen Karteneintrag zu erstellen, eine Kontaktdaten-Karte zu erzeugen oder eine Videokonferenz-Karte aufzunehmen. Das ist eine interessante Funktion, denn damit kann ohne weitere Software innerhalb der Karte direkt jeweils ein Videokonferenz-Raum gestartet werden, der über eine Kooperation mit sichere-videokonferenz.de angeboten wird. Die Kontaktkarte ist im Prinzip ein Formular mit Beschriftung in der Karte, über das dann eine eMail an die Autorin der Pinnwand geht. Das am meisten genutzte Format im derzeitigen Umfang wird daher die "normale" Karte sein, die folgende Angaben enthalten kann.

Weitere Karten existieren derzeit noch nicht. Für die Zusammenstellung von Material für Schüler:innen sollte das aber ausreichen.

Elemente und Listen bewegen

Ist meine Pinnwand fertig, kann ich bei Bedarf noch Elemente umorganisieren, allerdings nicht durch Drag&Drop, wie beispielsweise bei Trello, sondern über eine Kontextmenü-Auswahl und der Option, eine Karte nach unten oder oben und eine Spaltenliste nach links oder rechts zu verschieben. Hier zeigt sich der frühe Entwicklungsstand der Software, auch Tastenkombinationen zum Organisieren werden noch nicht unterstützt.

Rechts oben neben den Schaltfächen zum Vergrößern/Verkleinern und Link teilen befindet sich ebenfalls ein Kontextmenü mit den folgenden Funktionen:

Was fehlt noch

Während das Tool bereits für die schnelle Bereitstellung von Informationen für Schüler:innen geeignet erscheint, fehlen in einer Beta-Version wie üblich noch einige Funktionalitäten, die ich als essenziell erachte. Zuerst einmal gibt es derzeit noch keine Möglichkeit, die erstellten Karten zu exportieren oder Daten für Karten zu importieren. Derzeit ist also alles Tipparbeit, selbst wenn es die Informationen schon gibt. Damit logisch verbunden ist eine API, auch diese ist nicht vorhanden und es gibt auch keine Informationen, ob eine API geplant ist oder nicht. Wer wissen möchte, warum ich darauf so großen Wert lege, kann dies hier und hier nachlesen.

Für Endanwender deutlicher bemerkbar ( wenn auch nicht für die Nutzer:innen von Padlet, wo dies auch in einer "fertigen" Software nicht der Fall ist) ist die vollständige Abwesenheit jeglicher Form von Suche. Etwas, was beispielsweise Padlet als Arbeitsplattform zum Aufbewahren von Informationen für mich völlig unbrauchbar macht.

Beta-Tester:in werden

Falls jemand Interesse daran hat, eine während der Beta-Phase kostenlose Lizenz zu beantragen, einfach auf die nachfolgende Abbildung klicken. Oder auf den direkten Link hier.

Fazit

Insgesamt eine interessante Entwicklung, vor allem unter dem Aspekt der Datensparsamkeit und der DSGVO-Konformität. Ich hätte mir zwar eine detailliertere Datenschutzerklärung gewünscht, aber das kommt vielleicht noch. Um das Produkt vielseitiger einsetzbar zu machen, wäre es wichtig, neben der Standard-Darstellung in Listen und Karten auch eine Möglichkeit der freien Anordnung oder eine Zeitstrahl-Variante zu haben und vielleicht noch den einen oder anderen Kartentyp (Bilder und Video-Links funktionieren ja jetzt bereits, allerdings kann ich pro Karte nur jeweils einen Link eintragen. Was ich mir auch wünschen würde, wäre die Möglichkeit eines Kurzlinks/Debiles direkt auf eine Karte. Ich bin gespannt, wie die Zukunft von TaskCards aussieht.

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TaskCards - eine deutsche Padlet-Alternative?

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TaskCards statt Padlet oder Trello? Es gibt eine ganze Reihe von "Kanban-Board"-Tools. Über zwei der bekanntesten habe ich vor drei Jahren schon mal geblogged. Seit ein paar Tagen gibt es einen neuen Spieler auf dem Feld: TaskCards, erreichbar unter https://taskcards.de Der große Unterschied zu anderen Produkten ist die Tatsache, dass TaskCards vom deutschen Unternehmen d:sign systems entwickelt und nur auf deutschen Server gehostet wird.

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Mu

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powerpoint anleitung für schüler - Bing video

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Ein Erklärvideos

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In diesem Screencast-Video erkläre ich dir, wie du über die Webseite learningsnacks.de eigene Lern-Snacks erstellen kannst.
Lern-Snacks helfen SchülerInnen Lerninhalte spielerisch zu üben und können sogar gut strukturierten Input liefern. Damit sind sie eine interessante Alternative zu Lernvideos. Lern-Snacks sind wie ein Chat aufgebaut und passen somit perfekt in die Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern.

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Lern-Snack erstellen über learningsnacks.de - Ein Ivi-Erklärvideo

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In diesem Screencast-Video erkläre ich dir, wie du über die Webseite learningsnacks.de eigene Lern-Snacks erstellen kannst. Mehr auf ivi-education.de!

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Ein Tutorial mit Bildern

Padlet http://www.padlet.com, was ist das überhaupt und wie genau funktioniert das? Muss ich mich dort anmelden? Was kann ich und was können die SuS damit machen? Diese und weitere Fragen werden in diesem Beitrag beantwortet, viel Spaß!

Padlet ist eine interaktive Tafel. An eine analoge Tafel kannst du etwas schreiben, Blätter o. Ä. anheften sowie dies auch durch die Schüler*innen tun lassen. Wichtig dabei ist die Nähe zum Gegenstand, also du kannst auch nur etwas anschreiben oder anheften, wenn du physisch bei der analogen Tafel bist. Bei einer interkativen Tafel kannst du etwas anschreiben (allerdings mit einer Tastatur) oder etwas anheften, ohne dass du in der Nähe der Tafel sein musst. Angeheftet werden können nicht nur Bilder, sondern auch andere Dateitypen, also Audiodateien, Videos oder Links (z.B. um interaktive Lerninhalte zu verlinken). All das geschieht in Echtzeit und wird auf allen Geräten übertragen, die Zugriff auf dein Padlet haben, egal wo sie sich gerade befinden (Man braucht eine Verbindung zum Internet). Im Folgenden siehst du einen Screenshot von einem Padlet. In diesem Padlet findest du Links zu Videos, weiteren relevanten Padlets, einem Hörbuch sowie Fotos von Gruppenarbeiten. An dieser Stelle ist es vielleicht wichtig zu sagen, dass das Padlet in diesem Fall nicht für eine Unterrichtsstunde angelegt wurde, sondern über eine ganze Reihe hinweg bestehen bleibt, sodasss Produkte, Links, Bilder zu einem Thema gesammelt werden können (kann auch bis zum Abitur gespeichert werden).

Eine einzelne digitale Tafel ist also ein Padlet (- der Anbieter heißt ja auch Padlet). An einem Padlet können all diejenigen Leute gleichzeitig arbeiten, die einen Zugang zum dem jeweiligen Padlet bekommen haben, was durch die Person festgelegt wird, die das Padlet erstellt bzw. anleget hat (also durch dich als Lehrer*in). Ob die SuS (oder Kolleg*innen, falls ihr Padlets z.B. in der Fachkonferenz nutzen wollt) Beiträge selbst hochladen, diese verschieben, kommentieren und liken oder das Padlet nur lesen dürfen, kannst du als Ersteller durch Anklicken der entsprechenden Privatsphäre-Einstellungen festlegen. Doch wie funktioniert das jetzt ganz genau und wie kommst du auch zu einem (oder mehreren) Padlet(s)?

Zunächst einmal musst du dich bei http://www.padlet.com anmelden. Ohne Anmeldung kannst du kein Padlet erstellen. Die SuS bzw. andere Teilnehmer*innen müssen sich allerdings nicht bei Padlet anmelden, um auf deine Padlets Zugriff zu erhalten. Den Zugriff kannst du nach der Erstellung eines Padlets über einen einfach zu generierenen QR-Code oder einen Link herstellen (wird im Beitrag weiter unten noch genauer visualisiert und erklärt). Padlet verfügt auch über eine App, was sehr praktisch ist, wenn man mit einem Tablet arbeitet, da man durch die App schnell auf seinen Account und damit auch seine Padlets zugreifen kann. So kannst du beispielsweise die Padlet-App auch in einem Ordner (z.B. Schule) auf deinem Tabet ablegen.

Nach der Anmeldung öffnet sich eine Startseite. Auf dieser werden deine bereits erstellten und gespeicherten Padlets angezeigt (wie auf dem Bild), sodass du auf diese mit einem Klick zugreifen kannst. Oben links findest du dann den Button ,,Make a new Padlet/Neues Padlet erstellen". Klicke auf diesen Button.

Bevor du eine ganz leere Tafel vorfindest, musst du festlegen, in welcher Anordnung die Beiträge an der digitalen Tafel angeheftet werden sollen. Daher ist es ratsam, sich schon einmal vor Erstellung des Padlets zu überlegen, mit welchem Ziel man es einsetzt. Die Anordnung wird durch die entsprechenden Kästchen auf dem ,,Musterbild" angezeigt. Bei der Vorlage Canvas kannst du als Administrator die Elemente beliebig auf der Tafel verschieben, bei Shelf werden die Oberbegriffe, die du festlegst, in einer Reihe angeordnet (siehe auch das erste Beispielbild dieses Beitrages weiter oben zum Thema ,,Aufklärung"). Recht neu sind die Vorlagen Map und Timeline. Bei Map kannst du Punkte auf einer Land- bzw. Weltkarte markieren und diesen auch weitere Links, Bilder etc. zuordnen (eignet sich z.B. prima für den Fremdsprachenunterricht). Bei Timeline kannst du Zeitleisten erstellen und Punkte auf dieser Zeitleiste mit Bildern, Links etc. versehen.

Für dieses Tutorial habe ich die Vorlage Canvas verwendet. Der folgende Einrichtungsprozess ist jedoch bei allen Vorlagen gleich. Klickst du auf eine Vorlage, bekommst du zunächst einmal eine Tafel mit einem zufälligen Hintergrundbild und einer von Padlet ausgesuchten Überschrift (in diesem Fall: My fancy canvas) präsentiert. Oben rechts siehst du dann verschiedene Icons, die für die Einrichtung deines individuellen Padlets bedeutsam sind.

Die einzelnen Icons oben rechts haben verschiedene Funktionen, die im Anschluss von rechts nach links erläutert werden.

Kurze Erläuterung der Icons:

1. Die drei Punkte: Du kannst das Padlet liken, eine Kopie davon anfertigen, es teilen oder (als pdf) exportieren (- das Exportieren ist natürlich nur sinnvoll, wenn bereits etwas in dem Padlet steht).
Wenn du allerdings nur wenige Padlets zur Verfügung hast, weil du die freie Version nutzt (dazu am Ende noch einmal mehr), kann es nützlich sein, Inhalte zu exportieren und dann ein Padlet zu löschen, um ein neues anlegen zu können. Wundert euch übrigens nicht: In diesem Bild wurden Überschrift und Hintergrund des Padlets bereits von mir geändert. Wie das geht, erfahrt ihr natürlich auch.

2. Das Zahnrad: Hinter dem Zahnrad verbergen sich wesentliche Einstellungen, die du für dein Padlet individuell vornehmen kannst. Wie du im Bild siehst, habe ich den Titel bereits in ,,Padlet für Einsteiger" geändert, darunter könnte ich noch eine genauere Beschreibung angeben (bei Description), z.B. Tutorial oder Materialsammlung. Weiterhin kannst du die Adresse vereinfachen, indem du die letzte Zahl-Buchstabenkombination festlegst. Darunter findest du die Einstellung ,,Wallpaper", bei der du durch Anklicken dein Hintergrundbild auswählen kannst. In dem unteren Teil kannst du angeben, ob die Teilnehmer*innen Beiträge kommentieren dürfen (Comments, nach rechts streichen) oder auch Beiträge liken dürfen (Reactions: Like anklicken). Alle Einstellungen kannst du auch noch während der Bearbeitung, also zu jeder Zeit, ändern.

3. Die drei Köpfe: Unter diesem Icon geht es um die Privatsphäre und das Teilen eines Padlets. Wer soll das Padlet finden können und auf dieses Zugriff haben? Und was sollen diejenigen, die auf ein Padlet Zugriff haben, dann damit machen? Die Voreinstellung der Privatsphäre liegt bei Secret, d.h. nur Leute, die die Adresse der Padlets oder den QR-Code vorliegen haben, können auf dieses zugreifen. Du kannst das Padlet aber noch zusätzlich vor Unbefugten schützen, indem du ein Passwort als Sperre einfügst, das vor dem Zugriff eingegeben werden muss. Das Passwort kann auch mehrfach verändert werden, wenn gewünscht. Weiterhin kannst du nun festlegen, wie die Teilnehmer*innen mit dem Padlet interagieren können: Dürfen sie nur lesen, auch schreiben oder sogar editieren? Klicke deine favorisierte Wahl einfach an (- du kannst dies auch fortwährend ändern)!

4. Die Pfeile: Hier kannst du eine Kopie deines Padlets anlegen.

5. Das Herz: Mit dem Herz kannst du ein Padlet liken, es taucht nun in deiner Like-Liste (siehe Bild: 1. Schritt) auf. Dies ist interessant, wenn du auf ein öffentliches Padlet Zugriff hast, das du dir gerne für später merken möchtest.
Nach all der Einrichtung: Wie postet man nun etwas?
Oberbegriffe bzw. Posts anlegen kannst du nun durch Klicken auf das ,,Plus-Zeichen" unten rechts im Padlet. Im ersten Bild dieses Beitrages siehst du außerdem weitere ,,Plus-Zeichen", dort können die Teilnehmer*innen auch posten (wenn sie schreiben dürfen), nachdem du die Kategorien angelegt hast (- das geht auch durch das pinkfarbene Plus). [Edit Jan 2020: Wenn du nach dem Plus-Zeichen auf die drei Punkte rechts in dem Kästchen klickst, erscheinen alle Möglichkeiten von Dateien oder Links, die du posten kannst, z. B. auch Audiodateien, die du selbst aufnimmst. In diesem Beitrag gibt es auch ein Foto dazu.]

Plus-Zeichen zum Hinzufügen von Inhalten

Zum Zeitpunkt des Verfassens dieses Beitrages ist es so, dass du drei Padlets zur Verfügung gestellt bekommst, wenn du dich bei Padlet anmeldest. Wenn du grundsätzlich unendlich viele Padlets nutzen möchtest, musst du dafür zahlen. Zurzeit beläuft sich dieser Betrag auf 99 Dollar im Jahr. Es gibt auch als Schule die Möglichkeit, für alle Lehrer*innen eine Schullizenz zu kaufen, diese liegt dann bei aktuell 1499 Dollar im Jahr https://padlet.com/support/gettingstarted_pricing.

Hier findest du sieben Ideen für den Einsatz von Padlet im Unterricht und in diesem Beitrag wird ein Schuljahr mir Padlet beispielhaft veranschaulicht.

Es gibt bisher keine Chat-Funktion bei Padlet

Für ein einzelnes Padlet können bisher nicht verschiedene Administratoren- bzw. Bearbeitungsrechte an unterschiedliche Personengruppen gegeben werden

Falls du an weiteren Tutorials zu anderen Tools und Themen interessiert bist, klicke hier.
Teile diesen Beitrag gerne mit Kolleg*innen, Studierenden, Referendar*innen oder Freund*innen, für die er auch interessant sein könnte.
(Unbezahlte Werbung)

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Padlet für Einsteiger - Digitales Klassenzimmer

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Was ist Padlet, wie funktioniert es und was kann ich damit machen? Ein Einstieg zur Nutzung der interaktiven Tafel.

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Anleitung in drei Videos

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www.diegutestunde.de needs to review the security of your connection before proceeding.

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Jeder Satz eine neue Folie

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.. liefert dieses Video in wenigen Minuten

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Audiobeiträge und Podcasts mit dem Smartphone produzieren | Mobile Journalism

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Tutorial zur Nutzung der Webapp Anchor zur Produktion eines Podcasts bzw. Radiofeatures oder Hörbeitrages. Die App Anchor eignet sich besonders für den Bildungskontext, da sie sehr einfach aufgebaut ist. Ein Account (z. B. per Spotify) ist erforderlich.

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aus einer power point einen Film erstellen 

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aus einer power point einen Film erstellen 

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nicht vergessen, den Film zu speichern!

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Narakeet - Easily Create Voiceovers and Narrated Videos Using Realistic Text to Speech!

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Text to Voice, Slides to Video, 90 Languages, 600 Voices. Natural, Realistic Text To Speech Online.

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Ein Erklärvideo aus PowerPoint erstellen

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Ein Erklärvideo aus PowerPoint erstellen

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Ein Erklärvideo aus PowerPoint erstellen

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powerpoint anleitung für schüler - Bing video

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Book Creator Online Tutorial (Google Chrome)

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Book Creator Online Tutorial (Google Chrome)

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Book Creator Online Tutorial (Google Chrome)

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Willkommen beim Book Creator Kurs

Im Laufe dieses Workshops arbeiten wir uns durch verschiedene Aufgaben und machen dich zum Book Creator Profi.

Alles, was man dazu wissen muss, findet sich in diesem Buch.

Du musst zunächst entscheiden, ob du ein Buch oder einen Comic erstellen möchtest. Hier nehmen wir jetzt den Comic. Im fortgeschrittenen Teil erfährst du warum.

- Klicke das + oben rechts, um ein Element zur Seite hinzuzufügen. Du siehst drei Untermenüs.
- Wähle Formen ( Shapes) und füge einen Stern in die Seite ein.
- Wähle den Stern aus und gehe über das i ins Menü Format.
Kopiere die Einstellungen, die im Beispiel vorgegeben sind.

Spiele etwas herum und füge weitere Formen hinzu.

2. Inhalte einfügen: Fotos oder Videos

- Klicke das + oben rechts, um ein Element zur Seite hinzuzufügen.
Jetzt nimmst du das Medien Menü ( MEDIA). Du fügst 2 Elemente hinzu.

- Wähle zunächst Foto ( Import), um Zugriff auf deine Bibliothek zu erhalten oder aus dem
Internet ein Bild einzufügen. Bestätige mit select.
- Wähle dann Kamera, um direkt ein Bild (oder Video) aufzunehmen ( es gibt keine Bearbeitungs-
möglichkeit)

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Read this free ebook by Mr Tee. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Schritt für Schritt

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Quiz, Üben, Wiederholen, Umfragen einfach

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Plickers Tutorial - Quiz, Üben, Wiederholen, Umfragen einfach durchgeführt

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Quiz, Gameshow, Kooperation

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Kahoot in 90 Sekunden - Quiz, Gameshow, Kooperation

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Join a global community working to strengthen the Commons

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aktuelle Meldungen hinterfragt und recherchiert: http://faktenfinder.tagesschau.de/

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Kostenlose Icons für die persönliche & kommerzielle Nutzung

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Kostenlose Icons für die persönliche & kommerzielle Nutzung

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Wählen Sie aus 277,318 Packs mit Vektor-Icons

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Teste unsere Vektor-Icon-Packs. 277,318 kostenlose Icon-Sets, verfügbar im SVG-, PSD-, PNG- und EPS-Format oder als ICON-FONT. Lade sie jetzt herunter!

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Telegraph – Schnell und anonym einen Blog im Unterricht erstellen

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Telegraph – Schnell und anonym einen Blog im Unterricht erstellen

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Ein Blog im Unterricht? Bereits Ende 2016 führten die Gründer des kostenlosen und auf weitrechenden Datenschutz spezialisierten Messengers Telegram das Tool für das schnelle Veröffentlichen von Texten, Videos und Bildern ein - „Telegraph". Vier Jahre später ist der Dienst nach wie vor kaum bekannt, wie ich in Fortbildungen und im Austausch mit Kolleginnen und Kollegen immer wieder feststelle. Dabei hat dieses Web-Tool gerade für einen offeneren Unterricht, der Produkt- und Handlungsorientierung fördert, großes Potential.

Vorteile von telegra.ph im Unterricht

Drei Vorteile werden sofort deutlich:

Der Dienst ist absolut anonym, es ist keine Anmeldung oder Registrierung notwendig, sondern man kann direkt loslegen und, falls gewünscht, auch unter einem Pseudonym veröffentlichen.

Die Bedienung des Instant-Blogs ist simpel und intuitiv nutzbar, Nutzer starten direkt mit der Eingabe ihrer Inhalte. Der niedrigschwellige Ansatz spart Zeit und Energie für Fortbildungen und methodische Einführungen im Unterricht und ist auch für unerfahrene Nutzer eingängig.

Damit lässt sich endlich ein großer Widerspruch der aktuellen Didaktik lösen: Gerade im Fremdsprachenunterricht wird inzwischen häufig die Textsorte „Blogeintrag" gefordert - mit dem Ergebnis, dass die Schüler ihre „Blogeinträge" auf Papier verfassen und außer dem schönen Schein der Aufgabenstellung wenig vom zeitgemäßen Lernen und Arbeiten bleibt. Mit telegra.ph lassen sich nun erstmals Blogformate - mit Text, Audio, Video, Twitter - direkt und nahtlos in den Unterricht einbinden.

Blog im Unterricht erstellen - Wie arbeite ich mit telegra.ph?
Schritt 1: Website öffnen und loslegen
Nach dem Öffnen der Website telegra.ph gibt man direkt einen Titel ein, den eigenen Namen (falls gewünscht ein Pseudoym) und kann in der folgenden Zeile mit dem Schreiben beginnen.

Startseite von telegra.ph - direkt losschreiben, keine Einstellungen nötig (telegra.ph).

Schritt 2: Inhalte einfügen
Beginnt man mit dem Schreiben, erscheinen zwei kleine Symbole, die anzeigen, dass man in dieses Feld auch Bilder oder Links (Websites oder auch Youtube, Vimeo, Twitter) einfügen kann.

Einfaches Einfügen von Inhalten über den Button unten links.

Fügt man bspw. einen Youtube-Link ein, wird automatisch das Video als direkt im Blog abspielbares (eingebettetes) Element angezeigt.

Automatisches Einbetten eines Youtube-Videos nach copy&paste des Videolinks.

Genauso lassen sich Bilder einfügen, die dann direkt im Blog (aber nicht weiter formatierbar) einfügen lassen.

Mit einem Klick lassen sich Bilder einfügen.

Schritt 3: telegraph-Blog veröffentlichen
Sind alle Inhalte eingefügt und der Blog fertig, lässt sich dieser ganz einfach über den Button „Publish" veröffentlichen.

Per Klick auf den Button „Publish" oben rechts wird der Blog veröffentlicht.

Der Blog erhält jetzt einen eigenen Link, der per copy & paste anderen Nutzern zur Verfügung gestellt werden kann.
Wichtiger Hinweis Telegraph ist ein Instant-Blogging-Dienst, der das direkte Veröffentlichen beliebiger Inhalte zum Ziel hat. Der Dienst ist eigentlich nicht zum Betreiben klassischer und kontinuierlich gepflegter Blogs gedacht. In diesem Fall könnte man sich (auch im schulischen Kontext) eher die Mühe einer WordPress-Publikation machen. Der Blog soll auch nach der Veröffentlichung bearbeitet werden? In diesem Fall sollte man ab dem Moment des Veröffentlichens darauf achten, die Cookies des Browsers nicht mehr zu löschen, sonst ist der Blog nicht mehr veränderbar, da die Website das Gerät nicht mehr als Administrator erkennt. Was einerseits sehr sicher ist und ungewollte Veränderungen am Blog verhindert, macht es hier auch ein bisschen komplizierter. Sind die Cookies noch vorhanden, lässt sich der Blog als Autor nach Aufrufen des Links über den Button „Edit" bearbeiten.
Seit einiger Zeit existiert eine weitere Möglichkeit, telegraph-Blogs einerseits weiterzubearbeiten (ohne ständig die Seite offen zu halten) und andererseits von unterschiedlichen Geräten aus (kollaborativ) zu gestalten: Telegram hat einen eigenen Telegraph-Bot veröffentlicht, mit dem man die Instant-Blogs bearbeiten kann. Etwas kompliziertere Einrichtung, dafür aber die Vorteile eines klassischen Blogs. Hier einige Hinweise zum Telegram-Bot, die gerade für die Erarbeitung in Klassen interessant sein könnten.

Instant-Blog im Unterricht verwenden - wofür kann ich telegra.ph nutzen?

Die Verwendungsmöglichkeiten von telegra.ph sind prinzipiell sehr umfassend, denn Lehrpersonen haben mit telegra.ph ein Tool zur Verfügung, dass der Textsorte Blogeintrag eine passende Online-Umgebung bietet. Je nach Fach können telegraph-Blogs eingesetzt werden für...

...Länderinformationen (gerade im fremdsprachlichen Unterricht).

...Lesetagebücher.

...Filmvorstellungen und -analysen.

...kommentierte Fotocollagen.

...Versuchsdokumentationen mit Hintergrundinformationen.

...Austausch-Tagebücher.

...Materialzusammenstellungen zu vorgegebenen Themen.

...Projektdokumentationen und Werktagebücher.

...das Erstellen von Portfolios.

...das Vorstrukturieren von offenen Arbeitsphasen für Lerngruppen und anschließendes Einfügen der Inhalte.

und vieles mehr.

Was kann telegra.ph nicht?

telegra.ph ist ein praktisches und vielfältig nutzbares Tool für Instant-Blogging, was aber auch Grenzen mit sich bringt. Nochmal kurz und knapp - telegra.ph kann nicht...

...als fester Blog, der laufend ergänzt wird, genutzt werden bzw. bedarf dann besonderer Vorsicht (Cookies speichern, Website geöffnet lassen, Link kopieren).

...kollaborativ erstellt werden. Es kann immer nur von einem Gerät aus geschrieben werden.

...mit unterschiedlichen Formatierungsmöglichkeiten gestaltet werden. Der basiert auf der einfachen und untereinander angeordneten Eingabe von Inhalten.

Telegraph ist ein gutes und funktionales Angebot für den Unterricht, das endlich ermöglicht, Blogformate niedrigschwellig, grafisch ansprechend und zugleich völlig anonym zu gestalten. Vergleichbar einem Tool wie Padlet ermöglicht das kostenlose und webbasierte Telegraph die Sammlung vielfältiger Inhalte und fördert offenere, kreative Arbeitsweisen im Unterricht, die bisher nur schwer umsetzbar waren. Zusammen mit der Veröffentlichung der Arbeitsergebnisse im Internet als eigener kleiner Mini-Blog macht Telegraph die Schüler zu Produzenten eigener, öffentlich aufrufbarer Inhalte. Die Einschränkungen des Angebots sind - gerade was kollaboratives und fortlaufendes Arbeiten am Mini-Blog angeht - schade, lenken aber die didaktische Planung auch auf das Wesentliche: Schnelles, ansprechendes, anonymes Bloggen.
Wer darüber hinaus kollaborativ und dauerhafter arbeiten möchte, könnte bei der Planung auf ein Tool wie Padlet ausweichen, das zwar eher auf einem Pinnwand-Prinzip basiert, aber ähnlich offene und kreative Arbeits- und Präsentationsmöglichkeiten bietet.
Unterrichtsbeispiel aus einer Grundschule (5. Klasse)

Auszug aus dem Blog der 5. Klasse an der Maria-Montessori-Grundschule Berlin.

Wie man telegra.ph im Unterricht nutzen kann, zeigt hier das Beispiel einer befreundeten Kollegin aus der Maria-Montessori-Grundschule in Berlin. Sie erstellte für ihr fächerübergreifendes (Deutsch-Naturwissenschaften-Kunst), gemeinsam mit einer Kollegin durchgeführtes Projekt mit ihren Schülern den Telegraph-Blog „Aus Müll wird Kunst - Die Recycling-Stadt ´5A City 3000`" zur Unterrichtsstrukturierung und als Werktagebuch. Konkret ging es um die Werke des kongolesischen Künstlers Bodys Isek Kingelez, der aus Restmüll Stadtvisionen für die Zukunft entwarf - Kunstwerke, an denen nun auch die Schüler der Klasse 5 mit großer Begeisterung arbeiten, während auf dem Blog die Fortschritte des Arbeitsprozesses visualisiert werden.

Für die Lehrerin waren vor allem folgende Aspekte wichtig:

In Kunst stellt sich oft das Problem, dass SuS viel früher fertig sind als andere - das kann über ein solches Online-„Werkbuch" aufgefangen werden, indem die SuS, wenn sie fertig sind, Ergebnisse dokumentieren, Texte zu Werken und Ideen dahinter schreiben, Fotos machen, im Blog schreiben etc.

Telegraph kann gleichzeitig als Präsentationsinstrument am Smartboard für Einstiege, Sicherungen, Präsentationen etc. genutzt werden

SuS können eigene kleine Unterseiten erstellen, die verlinkt werden und das Gesamtprojekt ergänzen

Fremdwörter können gleich verlinkt werden

Die Eltern können die Arbeit in der Klasse praktisch live mitverfolgen

SuS können/sollen vermehrt eigenständig am Blog mitarbeiten

Der gesamte Arbeitsprozess kann abgebildet / dokumentiert werden, nicht nur das Endergebnis

Entstehende Werke können ausgestellt / präsentiert werden, die Arbeit der SuS wird wirklich wertgeschätzt

Youtube-Tutorial zu Telegraph

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Blog im Unterricht - Mit Telegraph schnell & anonym umsetzen

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Mit Telegraph lässt sich schnell, intuitiv und völlig anonym ein Blog im Unterricht erstellen. Blogs direkt im Unterricht erstellen - mit Text, Videos und mehr.

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Merkblatt - Vortrag

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Referat und Vortrag: Wo ist da der Unterschied?

So mancher Student beschäftigt sich schon mit Beginn des Studiums mit den Grundlagen guter Referate. Gut so! Oft werden dabei aber Vorträge mit Referaten gleichgesetzt. Und das stimmt nur bedingt. Sicher, die Grundregeln eines Vortrags oder einer Präsentation gelten auch für ein Referat. Dennoch unterscheiden sich beide Formen erheblich voneinander.

Vortrag

Vorträge und Präsentationen haben in der Regel drei Ziele:

Menschen überzeugen
Zuhörer, Kunden (in spe), Kollegen, Chefs

Kenntnisse vermitteln
Innovationen, Trends, Techniken

Impulse geben
Publikum und Mitarbeiter aktivieren, motivieren, begeistern

Referat

Referate im Rahmen des Studiums verfolgen andere Ziele. Das Publikum ist ein anderes, ebenso der Referent. In der Regel ist er oder sie eben nicht Experte oder Anbieter, sondern genauso Student oder Schüler wie sein Publikum. Hinzu kommen zahlreiche formale Vorgaben und Anforderungen an Referate, die meist in Form von Leitfäden und Richtlinien von den Hochschulen bestimmt werden. In der Regel dient ein Referat folgenden Zwecken:

Vermittlung von gelerntem Wissen und recherchierten Kenntnissen

Dokumentation des eigenen Lern- und Wissensstands

Nachweis methodischer Fähigkeiten für das Vortragen

Ablegen einer mündlichen Prüfung

Der Fokus liegt hier also viel stärker auf dem Erbringen einer Leistung, die anschließend bewertet wird. Das schließt zwar nicht aus, seine Kommilitonen und Mitschüler dabei auch zu unterhalten, dafür gibt es aber allenfalls Bonuspunkte. Der eigentliche Vortrag ist damit nur Teil des Referats. Dessen Vorbereitung, die fachliche Aufbereitung des Stoffs, dessen Richtigkeit, die Beantwortung anschließender Fragen sowie eine kompakte Dokumentation des Referats (Handout) sind ebenfalls entscheidend. Meist erhält der Referierende für das Gesamtpaket eine Bewertung.

Häufige Fragen zu Referaten

Was ist ein Referat?

Warum sind Referate wichtig?

Referat halten: Vorbereitung, Gliederung und Medien

Bei Referaten entscheidet eine gute und umfassende Vorbereitung über Erfolg oder Scheitern. Denn auch das größte Präsentationstalent, die genialste Rampensau, kann inhaltliche und fachliche Schwächen (noch dazu vor einem Fachpublikum) nicht ausgleichen.

Der Lehrer beziehungsweise Dozent vergibt das Referatsthema; häufig existiert eine Liste mit Themenvorschlägen, aus denen Sie ein interessantes Themengebiet auswählen können. Schüler und Studenten sollten sich die Zeit nehmen, die Inhalte und Themen ihres Referats gründlich zu lernen und vorzubereiten. Daher ist es wichtig, möglichst früh anzufangen. Und so gehen Sie vor:

Brainstorming

Meist fällt die Wahl auf ein Thema, mit dem der Referierende bereits etwas verbinden kann oder das besonders interessant erscheint. Notieren Sie sich sämtliche Ideen und Fragen, die Ihnen zu dem Thema einfallen. Überlegen Sie, was Sie besonders wichtig finden, welche Fragen Ihre Zuhörer beantwortet haben wollen.

In manchen Fällen liegen einige Punkte inhaltlich nah beieinander, so dass sie sich zu einem Oberthema zusammenfassen lassen. Anhand dieser Fragen und Ideen können Sie bereits eine grobe Gliederung erstellen. Eine schlüssige Gliederung des Stoffes hilft später nicht nur den Überblick zu behalten, sondern erleichtert das Lernen. Alles, was logisch und dramaturgisch aufeinander aufbaut, ist leichter zu merken und zu referieren.

Recherche

Oftmals gibt der Lehrer oder Dozent bereits einen Tipp, wo Sie erste Informationen erhalten. In Bibliotheken können Sie sich außerdem an Mitarbeiter wenden. Ebenfalls hilfreich für einen Einstieg sind Handbücher oder Bibliographien. Hier wird dann nach dem Schneeballsystem recherchiert, das heißt, Sie erhalten weiterführende Literatur und kommen von dort zu weiteren Quellen.

An der Uni lernen Sie außerdem die relevanten Zeitschriften für Ihren Fachbereich kennen, so dass Sie gezielt in bestimmten Medien die Stichwortsuche anwenden können. Achten Sie darauf, sich nicht zu verzetteln! Man kann sich totrecherchieren, es wird immer noch einen Aspekt geben, den Sie vielleicht nicht berücksichtigt haben. Begrenzen Sie sich, indem Sie sich auf einen bestimmten Aspekt konzentrieren - das kann eine bestimmte Zeit oder Epoche sein, es kann genauso gut lokal oder anderweitig begrenzt sein.

Referat Beispiel

Wer ein Referat über Goethe halten soll, kann unmöglich in zwanzig Minuten das Gesamtwerk und Leben dieses Dichters und Universalgenies abdecken. Stattdessen können bestimmte Aspekte wie seine Reisen nach Italien im Vordergrund stehen oder Werke aus der Sturm-und-Drang-Zeit. Wie das Referat im Detail ausfällt, ist eine Frage der Adressaten:

Ein Referat über Goethe an der Grundschule sollte beispielsweise kurz einordnen: Wer war Goethe, wann hat er gelebt, was zeichnet sein Werk aus? Meist wird der Lehrer zuvor entsprechende Hinweise geben, was in etwa das Referat abdecken sollte. Anders hingegen in einem Hauptseminar an der Uni: Wer hier bei Adam und Eva anfängt, erweckt eher den Eindruck, keine Prioritäten setzen zu können. Vortragende dürfen hier getrost voraussetzen, dass die Zuhörer den Dichter und Denker kennen. Müssen Sie beispielsweise zu einem bestimmten Drama ein Referat halten, dürften eher Aspekte wie die Einordnung in den politischen Gesamtkontext oder Referenzen zur Antike im Vordergrund stehen.

Aufbau

Der Aufbau folgt der klassischen Gliederung: Eine Einleitung, in der Sie das Thema grob vorstellen und erklären, worauf Sie hinaus wollen. Dann der Hauptteil, in dem Sie die für Sie zentralen Aspekte des Themas herausarbeiten. Hier arbeiten Sie häufig mit verschiedenen Medien, um das Gesagte zu unterstützen (mehr dazu siehe weiter unten). Anschließend der Schluss, in dem Sie das Thema grob zusammenfassen und einen Ausblick auf mögliche weitere (Neben)Aspekte liefern.

Für einen gelungenen Abschluss sollten Sie sich zwei, drei Fragen zurechtlegen, die Sie mit den Zuhörern diskutieren. Das können Streitfragen zu bestimmten Sachverhalten sein oder allgemeine Überlegungen, wie beispielsweise inwieweit die Biographie eines Autors in seinen Roman mit eingeflossen ist oder Ähnliches. Beachten Sie bei Ihrem Aufbau außerdem den Zeitplan, der bei längeren Referaten (ab 45 Minuten) unbedingt Zeit für anschließende Diskussionen beinhalten sollte.

Thesenpapier

Offen gesagt, hier scheiden sich die Geister. Sprechen Sie im Zweifelsfalle mit Ihrem Lehrer oder Dozenten, anderenfalls legen Sie sich eine Begründung zurecht, warum Sie wie vorgehen. Die einen erwarten ein komplett ausgearbeitetes Handout am Ende des Referats, sozusagen eine schriftliche Zusammenfassung des vorgetragenen Themas, an dessen Ende sich zumeist weiterführende Literatur findet. Dies sollten Sie erst verteilen, nachdem Sie das Referat gehalten haben, anderenfalls werden Ihre Zuhörer den Text lesen, aber Ihren Ausführungen nicht zuhören.

Andere wiederum betonen, dass es sich um ein Thesenpapier handelt. Deshalb sollten die wichtigsten Punkte lediglich stichpunktartig oder in Phrasen aufgelistet sein - quasi als Orientierung für die dem Referat lauschenden Zuhörer. Entscheiden Sie sich hierfür, dann sollten Sie das Thesenpapier unmittelbar vor dem Referat verteilen. Das gibt den Zuhörern Gelegenheit, sich wichtige Notizen zu machen.

Präsentationsmedien

Bei der Wahl der Präsentationsmedien gibt es oft (technische) Vorgaben durch die Schule oder Hochschule. Wer freier wählen kann, sollte Folgendes bedenken:

Powerpoint, Keynote und andere Präsentationsprogramme sind lediglich Tools, die bei der Vermittlung von Inhalten unterstützen sollen. Im Vordergrund stehen Sie und die Inhalte.

Auch analoge Hilfsmittel wie Flipchart oder Plantafel können sinnvoll sein.

Ein Wechsel der Medien kann die Aufmerksamkeit der Zuhörer erhöhen.

Folien sollten lediglich Stichpunkte beinhalten, keine Textwüsten.

Bilder und Grafiken vermitteln komplexe Inhalte oft kompakter und verständlicher.

Die Vortragsgeschwindigkeit sollten Sie an die Zuhörer und deren Vorkenntnisse anpassen. Weniger ist mehr.

Steht Wissensvermittlung im Fokus, sollten Sie die Zuhörer nach Möglichkeit aktiv einbinden.

Referat halten: Was tun, wenn das Thema schwierig ist?

Es kommt vor, dass jemand sich mit seinem Thema völlig übernommen hat. Die Wahl fiel auf ein Referatsthema, das interessant schien, aber plötzlich werden Sie von der schieren Fülle an Informationen erschlagen. Oder aber es verbirgt sich etwas ganz anderes dahinter als Sie anfangs dachten. Oder Sie verstehen Teile des Themas einfach nicht. Diese Situation ist der Hauptgrund dafür, warum ein frühzeitiger Beginn wichtig ist, denn Sie verlieren anderenfalls wertvolle Zeit. Dazu zwei Tipps:

1. Suchen Sie das Gespräch
Sie werden entweder für das gewählte Thema länger brauchen als gedacht, oder aber sich in ein komplett neues Thema einarbeiten müssen. Verschaffen Sie sich einen Überblick über die verbleibende Zeit bis zum Abgabe- beziehungsweise Referatstermin. Ganz wichtig: Sprechen Sie Ihren Lehrer oder Dozenten auf das Problem an! Legen Sie den Stand der Dinge dar.

2. Suchen Sie nach Alternativen
Es reicht nicht zu sagen, dass Sie mit dem Thema nicht klarkommen und dann zu erwarten, dass Ihnen der Dozent etwas auf dem Silbertablett serviert. Es muss erkennbar sein, dass Sie Zeit undMühe investiert und zumindest versucht haben, sich mit der Arbeit auseinanderzusetzen.

Dennoch wird Ihnen gerade als Schüler oder Erstsemester niemand den Kopf abreißen, wenn Sie erklären können, wo Ihre Schwierigkeiten beim Thema liegen - gerade auch, wenn Sie zuvor noch nie ein Referat halten mussten.

6 Tipps: Wie Sie erfolgreich Referat halten

Nach einer guten Vorbereitung steht Ihrem erfolgreichen Referat eigentlich nichts mehr im Weg - wenn da nicht noch das kleine Problem wäre, dass Sie noch Ihr Referat halten müssen. Machen Sie sich nicht verrückt, sondern vertrauen Sie Ihre gute Vorbereitung.

Wenn Sie dann noch Ihr Publikum mit spannenden Fakten und interessanten Geschichten informieren können, wird Ihr Referat nicht nur zu einem Erfolg, sondern macht Ihnen vielleicht sogar Spaß. Diese Tipps können Ihnen dabei helfen:

1. Sprechen Sie ruhig und langsam

Sie sind nervös, haben vielleicht sogar Angst und wollen es so schnell wie möglich hinter sich bringen. Dies sollte man Ihrem Tempo beim Sprechen allerdings nicht anmerken können. Rattern Sie Ihren Vortrag nur in einem Affenzahn herunter, ohne Pausen zu machen oder zwischendurch einmal Luft zu holen, wirken Sie hektisch und unorganisiert.

Zusätzlich fällt es den Zuhörern schwer, einem solchen Redefluss zu folgen. Bremsen Sie sich stattdessen lieber, das hat den Vorteil, dass Sie automatisch deutlicher sprechen und die Zuhörer Ihnen folgen können.

2. Wählen Sie verständliche Begriffe

Die Herausforderung besteht darin, den Zuhörern Ihr Wissen verständlich zu vermitteln. Sie sind in der Thematik drin, hatten vielleicht mehrere Wochen Zeit, sich Wissen anzueignen. Ihre Mitschüler oder Kommilitonen hingegen haben oftmals nur eine grobe Vorstellung, worum es geht. Die Crux ist hier: Wenn Sie an der Universität ein Referat halten, erwartet man von Ihnen, dass Sie Fachtermini verwenden - aber längst nicht allen Zuhörern sind die geläufig.

Sie sollten daher Definitionen bereithalten und ebenso mit den gebräuchlichen Synonymen für Fachbegriffe arbeiten. Achten Sie darauf, den Text so anzupassen, dass Sie Schachtelsätze vermeiden. Packen Sie Ihre Ausführungen stattdessen in einfache und klar verständliche Botschaften.

3. Bleiben Sie positiv

Ihre Einstellung zum Referat spielt eine große Rolle für Ihren Erfolg. Wenn Sie bereits im Vorfeld nur an die schreckliche Qual denken, die Ihnen bevorsteht, wird es Ihnen während Sie Ihr Referat halten sicherlich nicht besser gehen.

Auch die Zuhörer werden schnell merken, dass Sie sich unwohl fühlen. Gehen Sie deshalb mit einer positiven Grundeinstellung an die Sache heran und Sie werden merken, dass Ihnen das Referat leichter fällt und Ihrem Publikum mehr zusagt.

4. Verstecken Sie sich nicht

Unsicherheit verleitet dazu, sich möglichst unauffällig zu verhalten. Nun ist das nicht so einfach, wenn Sie vorne im Raum stehen und alle sich auf Sie und Ihre Worte konzentrieren. Oft versuchen die Referierenden dann, eine Position hinter dem Tisch einzunehmen. Oder die Karten mit den Notizen müssen als rettender Schutzschild herhalten, der sowohl die Blicke als auch die Angriffe der anderen abwehren soll.

Zum einen funktioniert dies nicht, zum anderen gehört es zum Referat halten, dass Sie dem Publikum in die Augen schauen. Indem Sie Blickkontakt zu Ihrem Prof und den Kommilitonen halten, fühlen die sich persönlich angesprochen und können Ihnen inhaltlich folgen.

5. Reden Sie frei

Das ist vermutlich die Königsdisziplin beim Referat halten, aber spätestens an der Universität sollten Sie das schaffen: Freies Reden. Dazu gehört, das Thema entsprechend verinnerlicht zu haben. Wer ein Referat über physikalischen Vorgänge halten soll, diese selbst aber nicht verstanden hat, wird Schwierigkeiten haben. Große Hilfe bietet eine zuvor erarbeitete Struktur: Worum geht es, was sind die Probleme / Besonderheiten, was ist das Ziel oder Ergebnis? Wer diese Fragen nach der Vorbereitung beantworten kann, braucht Karteikarten höchstens als Gedächtnisstütze.

Diese bitte nicht vollschreiben, sondern maximal Stichpunkte aufführen. Erstens haben Sie vor den Anwesenden sowieso keine Zeit, erst umständlich selbst verfasste Romane nachzulesen. Zweitens verleitet das schnell dazu, dass Sie nicht selbst im Kopf formulieren, sondern ablesen. Auch wenn selbst Universitätsdozenten teilweise ihre Vorlesungen Wort für Wort ablesen: Nichts ist ermüdender für das Publikum und sollte auch beim Referat halten vermieden werden.

6. Halten Sie eine Generalprobe

Schnappen Sie sich eine Freundin, einen Mitschüler, Kommilitonen oder ein Familienmitglied und erzählen Sie ihm oder ihr von Ihrem Thema. Das hat mehrere Vorteile: Erstens können Sie so überprüfen, wie fit Sie in dem Thema sind, wie flüssig Sie vortragen können. Zweitens können Sie die Zeit einschätzen, die Sie so für das Referat haben: Müssen Sie vielleicht eine halbe Stunde füllen, sind aber nach zehn Minuten mit Ihrem Referat bereits durch?

Prüfen Sie, ob Sie den ersten Punkt (Sprechtempo) beachtet haben. Anderenfalls ist vielleicht noch Platz für Aspekte, die bisher in Ihrem Thema keinen Eingang gefunden haben. Und ganz wichtig, drittens: Haben die Zuhörer Ihrer Generalprobe verstanden, worum es geht? Wenn nicht, sollten Sie Punkt zwei (Fachtermini) überprüfen. Sehr wertvoll können auch die Fragen Ihrer Zuhörer sein: Bauen Sie die Antworten darauf noch in das Referat ein.

Ich will kein Referat halten: Ängste überwinden

Der Gedanke an Referate löst nicht selten Schweißausbrüche aus oder verursacht vor dem Stichtag schlaflose Nächte. Was bei manchem noch gesunde Nervosität und leichtes Lampenfieber ist, artet bei anderen in Panikattacken aus. Auslöser sind in der Regel zwei Ängste, die Sie überwinden müssen:

Die Angst vor Fehlern
Die gute Nachricht: Es ist gar nicht so schlimm, wenn Ihnen ein Fehler unterläuft. Niemand kann alles wissen und gerade bei Nervosität ist es verständlich, wenn Ihnen nicht jeder Aspekt einfällt. Machen Sie sich keine Sorgen: Fehler gehören dazu und passieren in nahezu jedem Referat.

Die Angst vor Blamage
Je größer die Aufregung wird, desto schlimmer auch die irrationalen Befürchtungen. Erinnern Sie sich daran, dass es sich nur um eine andere Form der Wissensabfrage handelt und niemand das Ziel hat, Sie in ein schlechtes Licht zu stellen.

Um aufsteigende Panik im Referat zu überwinden, gibt es drei simple Tricks:

1. Ermahnen Sie sich, langsam durch die Nase ein- und durch den Mund auszuatmen. Das löst Verkrampfungen in der Magengegend.

2. Unmittelbar vor dem Referat können Sie den Stressball in der Hosentasche nutzen.

3. Während des Referats: Wackeln Sie mit dem Zeh! In beiden Fällen muss sich das Gehirn auf die Hand beziehungsweise Füße konzentrieren und hat keine Zeit mehr für Gedanken an Stress.

Was andere Leser dazu gelesen haben

[Bildnachweis: Nadia Snopek by Shutterstock.com]

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Referat halten: Tipps für Studenten und Schüler

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So mancher Student beschäftigt sich schon mit Beginn des Studiums mit den Grundlagen guter Referate. Gut so! Oft werden dabei aber Vorträge mit Referaten gleichgesetzt. Und das stimmt nur bedingt. Sicher, die Grundregeln eines Vortrags oder einer Präsentation gelten auch für ein Referat. Dennoch unterscheiden sich beide Formen erheblich voneinander.

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Themenwahl - Fragestellungen

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Merkmalslisten - müssen dir  von deiner/m Lehrer*in freiggeben werden!

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Merkmalslisten - müssen dir  von deiner/m Lehrer*in freiggeben werden!

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Also bitte sie/ihn es dir ggf. frei zu geben!
- Staat - Stadt
- Tier
- Person
- Konflikt
- Gebäude
- Religion
- Fluss, Knanal
- Pflanze

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Eine Alternative zu Padlet

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Jam Borard (google) als gemeinsames Aufzeichnungstool

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Jam Borard (google) als gemeinsames Aufzeichnungstool

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Und ein neues Jamboard erhält man super simpel über den Kurzlink http://jam.new

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Movavi Video Editor ist eine intuitive Videobearbeitungssoftware für Windows, die Ihnen dabei helfen wird, alle Arten von Videos zu bearbeiten und zu erstellen - von atemberaubenden Challenge-Videoclips bis zu herzerwärmenden Geburtstagsfeiern. Das Videobearbeitungsprogramm hat alles, was man von einem erstklassigen Bearbeitungsprogramm erwartet: Ein kostenloser Download, eine glasklare Benutzeroberfläche und eine Vielzahl an Optionen zur Videobearbeitung. Sie können sich den Video Editor jetzt kostenlos herunterladen und zum Regisseur Ihrer eigenen Geschichte werden.

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Movavi Video Editor - einfache Videobearbeitung!

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Movavi Video Editor ist eine intuitive Videobearbeitungssoftware für Windows, die Ihnen dabei helfen wird, alle Arten von Videos zu bearbeiten und zu erstellen - von atemberaubenden Challenge-Videoclips bis zu herzerwärmenden Geburtstagsfeiern. Das Videobearbeitungsprogramm hat alles, was man von einem erstklassigen Bearbeitungsprogramm erwartet: Ein kostenloser Download, eine glasklare Benutzeroberfläche und eine Vielzahl an Optionen zur Videobearbeitung.

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Video selber drehen mit Unterstützung von Herrn Goetz

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Video selber drehen mit Unterstützung von Herrn Goetz

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Ein Bild sagt mehr als 1000 Wörter.

Und wenn wir davon ausgehen dass ein Video mit 30FPS (frames per second oder Bider pro Sekunde)  was sagen dann Videos?

Wer darauf Lust hat kann gerne über die Ferien ein kurzes Homevideo erstellen und das ganze mit lustigen Effekten bearbeiten. Ich ( Herr Goetz)  werde euch dabei natürlich unterstützen. Die schönsten Filme können wir dann hoffentlich alle gemeinsam in der Schule ansehen.

Alles was Ihr braucht ist:

Eine Kamera (Handy Kamera ist voll ausreichen)   720p(1280×720) px2. Videobearbeitungsprogramm kann man kostenlos runter laden.

Meine Empfehlung ist

https://shotcut.org/

Wie geht das mit dem Video bearbeiten?

Auf Youtube gibt es auch jede menge SHOTCUT GRUNDLAGEN Tutorials.

https://www.youtube.com/watch?v=5IC71V-rltU

Auch werde ich euch natürlich bei der Erstellung von Animationen und Effekten helfen. Ein Paar Quellen für Video Effekts

https://tinyurl.com/wl733bh

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Draw.Chat - Whiteboard Online | Draw on .pdf, .png, .jpeg

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Online drawing for everyone. Anything can be a background. Share easly copies, photos, PDF documents and drawings. Free personal whiteboards with unique links.

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Auf folgenden Seiten finden sich Bilder zur freien Verwendung (CC)

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Die Suchmaschine von Google ist leicht zu benutzen. Allerdings stecken "unter der Haube" eine Menge Möglichkeiten, um auch komplexe Themen sinnvoll und zeitsparend zu recherchieren.

Google besser nutzen

1. Überlege Dir ein Thema, über das Du z.B. eine GFS oder ein Referat halten könntest. Verwende es im Folgenden als Grundlage dafür, die neu gelernten Techniken auszuprobieren.

2. Lerne zusätzliche Techniken, um Suchanfragen einzugrenzen und überlege Dir konkret, in welchen Situationen Dir die genannten Techniken nützlich sein könnten

3. Verschaffe Dir mit diesem Artikel einen Überblick, welche Informationen Du der Ergebnisseite einer Suchanfrage entnehmen kannst: Die Suchergebnisseite verstehen

Einen knappen Überblick über die wichtigsten Funktionen gibt das "Cheatsheet" (Spickzettel) (PDF).

Weitere Vertiefung

Wenn Du noch mehr über Googles Suchmaschine lernen möchtest, hilft der Google Guide weiter.

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Die Suchmaschine von Google ist leicht zu benutzen. Allerdings stecken "unter der Haube" eine Menge Möglichkeiten, um auch komplexe Themen sinnvoll und zeitsparend zu recherchieren. Überlege Dir ein Thema, über das Du z.B. eine GFS oder ein Referat halten könntest. Verwende es im Folgenden als Grundlage dafür, die neu gelernten Techniken auszuprobieren.

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Mind Map + mehr  auch mit anderen Zusammenarbeiten

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Mind Map + mehr  auch mit anderen Zusammenarbeiten

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Miro | The Visual Workspace for Innovation

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da musst du deine/n Lehrer*in bitten

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Herzlich Willkommen bei Ring-a-Scientist!

Ring-a-Scientist möchte Wissenschaftlerinnen und Wisenschaftler ins Klassenzimmer bringen - live per Videokonferenz und ganz nach Wünschen der Lehrenden. Mögliche Gesprächsinhalte reichen, je nach Fachrichtung, von Studienberatung und Diskussionsrunden mit Expertinnen und Experten hin zu virtuellen Laborführungen, Experimenten und Einblicken in die aktuelle Forschung.

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Entscheiden Sie sich für eine Wissenschaftlerin oder einen Wissenschaftler, der in ihr individuelles Unterrichtskonzept passt. Über das Kontaktformular ist die Terminanfrage bequem und einfach.

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Wir wollen bekannter werden! Desshalb freuen uns über Nachrichten, Kommentare, Ideen, Unterstützung und Feedback - hier oder auf Twitter unter @RingAScientist.

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Ring-a-Scientist möchte Wissenschaftlerinnen und Wisenschaftler ins Klassenzimmer bringen - live per Videokonferenz und ganz nach Wünschen der Lehrenden. Mögliche Gesprächsinhalte reichen, je nach Fachrichtung, von Studienberatung und Diskussionsrunden mit Expertinnen und Experten hin zu virtuellen Laborführungen, Experimenten und Einblicken in die aktuelle Forschung.

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Kurz URLs mit Malware Schutz & Dereferrer Funktion

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Nela forscht - Naturwissenschaft für Kinder

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Mehr als 150 Experimente mit kindgerechten Hintergrundinformationen zu den Themen: Luft, Wasser und Licht

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Man muss sich mit seiner Mail anmelden - das kann Leher*in machen und f.d. Sus freigeben

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