# data[].attributes.attachment_link.title
Zasady cytowania tekstów - kl. 7 by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Zasady cytowania tekstów - kl. 7 ✌️ - Games

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O czym powinniśmy pamiętać,

kiedy przytaczamy czyjeś słowa?

Co to jest cytat?

Jest to dosłowne przytoczenie w naszej wypowiedzi fragmentu tekstu

UWAGA! Cytat to nie tylko tekst. Przez cytat rozumiemy również ilustracje lub zdjęcia, którymi posługujemy się w naszej pracy (jeśli wykonał je ktoś inny), albo reprodukcje dzieł malarskich.

"Człowiekiem jestem

PRAWO AUTORSKIE

Chroni wszelkie dzieła (a także ich fragmenty), ponieważ stanowią one własność intelektualną. Twoje prace również są własnością intelektualną i bez podania Twojego nazwiska nikt nie może ich wykorzystywać i podawać się za ich autora.

ZGODNOŚĆ CYTATU

Nie zmieniaj niczego w tekście, który przytaczasz. Jeśli wykorzystujesz czyjąś grafikę - nie przerabiaj niczego, chyba że autor wyrazi na to zgodę.

Plagiat to skopiowanie czyjegoś tekstu lub innego dzieła bez podania autora. Jeśli nie podasz autora, ktoś może pomyśleć, że to Ty jesteś autorem - zawłaszczasz w ten sposób czyjąś własność intelektualną.

Jak wprowadzić cytat?

Ważną prawdę o relacjach międzyludzkich wyraził Antoine de Saint-Exupery: "Pozostajesz na zawsze odpowiedzialny za to, co oswoiłeś".

PODAJEMY AUTORA
OTWIERAMY
Podobny wydźwięk mają inne słowa tego autora: "Jestem dla ciebie tylko jakimś lisem [...], ale jeśli mnie oswoisz, będziemy potrzebowali siebie nawzajem".

STOSUJEMY WIELOKROPEK

W KWADRATOWYM NAWIASIE, JEŚLI SKRACAMY CYTAT
STAWIAMY KROPKĘ, JEŚLI CYTAT KOŃCZY WYPOWIEDŹ
Jeśli cytujemy wiersz i ma on więcej niż trzy wersy, zapisujemy go w nowej linii z zachowaniem oryginalnej pisowni:

Balladę "Świtezianka" Adam Mickiewicz rozpoczął od pytań retorycznych:

"Jakiż to chłopiec piękny i młody?

Jaka to obok dziewica?

Brzegami sinej Świtezi wody

Idą przy świetle księżyca".
Jeśli cytujemy krótszy fragment wiersza, zapisujemy go w ciągu i za pomocą ukośnika zaznaczamy przejście do następnego wersu: Balladę "Świtezianka" Adam Mickiewicz rozpoczął od pytań retorycznych: "Jakiż to chłopiec piękny i młody? / Jaka to obok dziewica?"
Zwroty pomocne przy wprowadzaniu cytatów:

jak stwiedził autor...

świadczą o tym słowa...

celnie wyraził to...

zgadzam się z...

przekonuje mnie wypowiedź...

ten problem najlepiej ilustrują słowa...

aby poprzeć moje zdanie, przytoczę słowa...

dowodzi tego następujący cytat...

pisał o tym także...

w tym miejscu warto przywołać słowa...

powołam się na słowa...

na potwierdzenie wysuniętej tezy przytoczę słowa...

Na podstawie informacji w podręczniku "Nowe słowa na start!"

wydawnictwa Nowej Ery opracowała Marzena Buszka

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak sprawnie posługiwać się cytatami? Jak chronić własność intelektualną? by Marzena Buszka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
O czym powinniśmy pamiętać, kiedy przytaczamy czyjeś słowa? Co to jest cytat? Jest to dosłowne przytoczenie w naszej wypowiedzi fragmentu tekstu UWAGA! Cytat to nie tylko tekst. Przez cytat rozumiemy również ilustracje lub zdjęcia, którymi posługujemy się w naszej pracy (jeśli wykonał je ktoś inny), albo reprodukcje dzieł malarskich.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MOWA ZALEŻNA I NIEZALEŻNA

Lekcja o tym, jak przywołać cudzą wypowiedź

Kształcenie językowe

Mowa niezależna

1

SPIS TREŚCI

Mowa zależna

3

Konstrukcja mowy niezależnej

2

Konstrukcja mowy zależnej

4

Przekształcenie mowy niezależnej na zależną i zależnej na niezależną

5

Przykład przekształcenia

Czas na ćwiczenia

6

7

1

Mowa niezależna

To dosłowne przytoczenie cudzej lub własnej wypowiedzi. Zapisuje się ją w formie cytatu ujętego w cudzysłów lub dialogu wyodrębnionego za pomocą myślników.

Mowa niezależna

Przykład Antek oznajmił: ,,Odwołano jutrzejszy mecz".- Odwołano jutrzejszy mecz - oznajmił Antek.

Składa się ze zdania wprowadzającego cytowane słowa i przytoczonej wypowiedzi.

Lekarz powiedział: "Należy przyjmować te lekarstwa przez tydzień".

Pamiętaj!cytat lub dialog

Konstrukcja mowy niezależnej

Interpunkcja

2

Pamiętaj o interpunkcji w mowie niezależnej:- po zdaniu wprowadzającym stawiamy dwukropek,- wypowiedzi przytaczane ujmujemy w cudzysłowie, np.Ala krzyknęła: "Jestem głodna!"- każdą wypowiedź dialogu rozpoczynamy myślnikiem,- myślnikami wydzielamy wtrącone wewnątrz wypowiedzenia informacje o osobie mówiącej, np.- Czy uczyłaś się na jutrzejszy sprawdzian? - zapytała Agnieszka. - Jeszcze nie - odpowiedziała Marta.

3

Mowa zależna

Mowa zależna

To niedosłowne przywołanie cudzej lub własnej wypowiedzi.

Przykład Antek oznajmił, że odwołano jutrzejszy mecz.

Konstrukcja mowy zależnej

Pamiętaj! tylkozdanie podrzędne

Interpunkcja

Przybiera postać zdania złożonego podrzędnie. W zdaniu nadrzędnym pojawia się czasownik określający czynność mówienia. Zdanie podrzędne zawiera przytoczenie i rozpoczyna się od spójnika lub zaimka.

Lekarz powiedział, że te lekarstwa trzeba przyjmować przez tydzień.

4

Czasowniki oznaczające mówienie:stwierdził, odrzekł, powiedział, zapytał, krzyknął, itp.

Spójniki:że, żeby, aby, byZaimki:jaki, który, ile, kto, co

Pamiętaj o postawieniu przecinka przed spójnikiem łączącym zdanie nadrzędne z podrzędnym.

Przekształcenie mowy niezależnej na zależną i zależnej na niezależną

Mowę niezależną można przekształcić na zależną. Aby to zrobić, należy cytowany tekst zamienić na zdanie złożone podrzędnie, używając właściwego spójnika/zaimka i zmienionej formy czasownika.

5

Przykład przekształcenia

6

Mowa niezależna

Mowa zależna

Kacper powiedział: "Nie idę jutro do szkoły".

Kacper powiedział, że nie idzie jutro do szkoły.

- Kasiu, czy widziałaś gdzieś moje okulary? - zapytała mama.

Mama zapytała, czy Kasia widziała gdzieś jej okulary.

Jeremi stwierdził, że on także lubi oglądać filmy".

Jeremi stwierdził: "Ja także lubię oglądać filmy".

Czas na ćwiczenia

7

Zadanie 1

Wśród podanych wypowiedzi rozróżnij te w mowie zależnej i w mowie niezależnej.a) Andrzej powiedział: "Przyjdę do was dzisiaj na obiad".b) Nauczycielka weszła do sali i zapytała: - Gdzie jest reszta klasy?c) Natalia odrzekła, że jutro wyjeżdża nad morze.d) Lekarz powiedział do pacjenta: "Jutro wychodzi pan do domu".e) Jacek spytał tatę, czy pozwoli mu pojechać na obóz harcerski.f) - W poniedziałek napiszecie kartkówkę z fonetyki - powiedział nauczyciel.

Zadanie 2

Przekształć podane wypowiedzi w mowie niezależnej na mowę zależną.a) Podczas narady dyrektor podsumował: - Wyniki naszej firmy są zadowalające.b) - Aniu, podaj mi kalendarz - poprosiła babcia.c) Jerzy zapytał Basię: "Czy masz już prezent na urodziny wujka?"d) Jestem z was dumna! - pochwaliła dzieci nauczycielka.

Zadanie 3

Przekształć podane wypowiedzi w mowie zależnej na mowę niezależną.a) Kucharz zapytał kelnera, czy wszystkie dania są już wydane gościom.b) Mama krzyknęła do dzieci, aby uważały na drodze.c) Elwira dodała, że na koloniach poznała nową koleżankę.

Powodzenia

Zadanie 4

DZIĘKUJĘ

# data[].attributes.attachment_link.title
Mowa zależna i niezależna by lenarti on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
MOWA ZALEŻNA I NIEZALEŻNA Lekcja o tym, jak przywołać cudzą wypowiedź Kształcenie językowe Mowa niezależna 1 SPIS TREŚCI Mowa zależna 3 Konstrukcja mowy niezależnej 2 Konstrukcja mowy zależnej 4 Przekształcenie mowy niezależnej na zależną i zależnej na niezależną 5 Przykład przekształcenia Czas na ćwiczenia 6 7 1 Mowa niezależna To dosłowne przytoczenie cudzej lub własnej wypowiedzi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Piszemy życzenia by Kinga Mucha on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Piszemy życzenia ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kryteria sukcesu:1. Wymieniam stałe elementy dedykacji.2. Potrafię umieścić cytat w dedykacji.3. Piszę poprawnie dedykację.

Jak napisać dedykację?

Joanna Semaniuk

Dedykacja to krótki tekst napisany dla kogoś, komu chcemy podziękować lub wyrazić słowa uznania.Dedykację umieszcza się na początku książki, albumu lub odwrocie zdjęcia.

STAŁE ELEMENTY DEDYKACJI: 1.KTO PISZE DEDYKACJĘ?2.DLA KOGO?3.Z JAKIEJ OKAZJI?4.-5. GDZIE I KIEDY ZOSTAŁA NAPISANA?

Przykładowe dedykacje

Materiały ze strony: annakubica.com

Materiały ze strony: annakubica.com

zrozumiały dla odbioryadekwatny do sytuacjizapisany w cudzysłowie

W dedykacji możemy umieścić cytat.Musimy jednak pamiętać o tym, aby cytat był:

zakończony wielokropkiem, jeśli nie jest przytoczony w całości (...)dobrze przemyślany

Wrocław, 20 kwietnia 1999r." Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu"Z serdecznymi podziękowaniami za nieocenioną pomoc i życzeniami przyjemnej lektury tej pięknej powieści dla ludzi o wrażliwych sercach. Twoja przyjaciółka Kasia

# data[].attributes.attachment_link.description
Kryteria sukcesu:1. Wymieniam stałe elementy dedykacji.2. Potrafię umieścić cytat w dedykacji.3. Piszę poprawnie dedykację. Jak napisać dedykację? Joanna Semaniuk Dedykacja to krótki tekst napisany dla kogoś, komu chcemy podziękować lub wyrazić słowa uznania.Dedykację umieszcza się na początku książki, albumu lub odwrocie zdjęcia. STAŁE ELEMENTY DEDYKACJI: 1.KTO PISZE DEDYKACJĘ?2.DLA KOGO?3.Z JAKIEJ OKAZJI?4.-5.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisać ogłoszenie?

Temat:

2

1

4

Przygotowała: Agnieszka Łazarek

OGŁOSZENIE - krótki tekst o charakterze informacyjnym skierowany do grupy zainteresownych. W ogłoszeniach zawiadamiamy np. o mającej się odbyć wystawie, spotkaniu, zgubieniu lub znalezieniu jakiegoś przedmiotu, o zaginięciu zwierzęcia.

Stałe elementyogłoszenia- zobacz, na jakie pytaniapowinno odpowiadać ogłoszenie

Kiedy się odbywa?

Dla kogo (adresat/adresaci)?

PAMIĘTAJ O NAGŁÓWKU!

Gdzie się odbywa?

Kto ogłasza?

O czym ?

O czym należy pamiętać, pisząc ogłoszenie?

Zachęć do zainteresowania się treścią ogłoszenia - podaj korzyści wynikające z udziału w wydarzeniu (sformułuj je w postaci argumentów).

Wskaż czas (kiedy?) i miejsce zdarzenia (gdzie?).

Określ nadawcę i adresata ogłoszenia (kto ogłasza? / dla kogo?).

Zadbaj o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną (te elementy będą oceniane) - popraw zauważone błędy.

W ogłoszeniu o zgubie lub znalezieniu opisz także okoliczności wydarzenia, cechy szczególne. Zamieść dane kontaktowe (adres e-mail, numer telefonu).

Podaj temat ogłoszenia (czego dotyczy?).

informuję o ..., oznajmiamy, że ..., ogłaszam, że ..., pragną zakomunikować, że ...,znaleziono, zaginął

PRZYDATNE SŁOWNICTWO

CZASOWNIKI

Organizatorzy przewidzieli ...Nasza oferta jest skierowana do wszystkich ...Udziałw festiwalu pozwoli Wam ...Każdy uczestnik będzie mógł wziąć udział ...Można będzie obejrzeć ...

SFORMUŁOWANIAZACHĘCAJĄCE DO UDZIAŁU W WYDARZENIU

Na znalazcę czeka nagroda ...Zmartwieni właściciele czekają na informację ...

SFORMUŁOWANIAZACHĘCAJĄCEDO KONTAKTU

Zobacz przykładowe ogłoszenie

Czas na ćwiczenia

Zadanie nr 1(aby poznać jego treść, kliknij w gwiazdkę)

Napisz w zeszycie ogłoszenie o występie magika w Twojej szkole.

Kliknij tutaj

Zadanie nr 2

Napisz w zeszycie ogłoszenie o zbiórce książek do szkolnej biblioteki.

Zadanie nr 3

Napisz w zeszycie ogłoszenie adresowane do uczniów Twojej szkoły związane z organizacją wakacyjnej kolonii językowej.

ZADANIE DOMOWE

Chcesz sprzedać rower. Zredaguj tekst ogłoszenia.

3

2

1

4

Agnieszka Łazarek

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisać ogłoszenie? Temat: 2 1 4 Przygotowała: Agnieszka Łazarek OGŁOSZENIE - krótki tekst o charakterze informacyjnym skierowany do grupy zainteresownych. W ogłoszeniach zawiadamiamy np. o mającej się odbyć wystawie, spotkaniu, zgubieniu lub znalezieniu jakiegoś przedmiotu, o zaginięciu zwierzęcia. Stałe elementyogłoszenia- zobacz, na jakie pytaniapowinno odpowiadać ogłoszenie Kiedy się odbywa?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
oprac. Katarzyna Majchrowicz

na egzaminie ósmoklasisty

ROZPRAWKA

ĆWICZENIA

MAJ 2022

start

Kliknij w okulary, aby przeczytać wzorcową rozprawkę. Zapoznaj się również z komentarzami obok, które przypomną Ci, z jakich elementów powinna się składać ta forma wypowiedzi.

Wzorcowarozprawka

Czy bezkrytyczność jest cechą tolerancji? Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy każde zachowanie i postawę należy akceptować.

Kliknij w pisak, aby wykonać zadanie.

Ćwiczenie pierwsze formułowanie argumentów

Przed Tobą 7 tematów rozprawek. Sformułuj argumenty do podanych tez, a następnie zaproponuj bohaterów literackich, którzy pasowaliby do wskazanych w tematach problemów.

Kliknij w pisak, aby wykonać zadanie.

Ćwiczenie drugie formułowanie przykładów

Uzupełnij rozprawkę o przykłady z lektur obowiązkowych. Do każdego argumentu dopisz przykład składający się co najmniej z 5 zdań, w którym przywołasz konkretnego bohatera, wydarzenie powierdzające dowód.

1. ROZPRAWKA O PATRIOTYZMIE - kliknij w stalówkę, aby wykonać zadanie.

1. ROZPRAWKA O WŁADZY - Kliknij w pisak, aby wykonać zadanie.

Ćwiczenie trzecie formułowanie dowodu-przykładu-wniosku

Przeczytaj fragment rozprawki i dopisz do niej drugi argument, który poprzesz przykładem z lektury obowiązkowej. Sformułuj też wniosek posumowujący Twój dowód.

1. ROZPRAWKA - "TYLE WIEMY O SOBIE, ILE NAS SPRAWDZONO" - kliknij w stalówkę, aby wykonać zadanie.

1. ROZPRAWKA - CO MOŻE BYĆ PRAWDZIWYM SKARBEM DLA CZŁOWIEKA? - kliknij w pisak, aby wykonać zadanie.

Ćwiczenie czwarte formułowanie wniosków

Do napisanych rozprawek dopisz wnioski - po każdym dowodze oraz w podsumowaniu zbierz wnioski końcowe.

POWODZENIA NA EGZAMINIE :-)

# data[].attributes.attachment_link.description
oprac. Katarzyna Majchrowicz na egzaminie ósmoklasisty ROZPRAWKA ĆWICZENIA MAJ 2022 start Kliknij w okulary, aby przeczytać wzorcową rozprawkę. Zapoznaj się również z komentarzami obok, które przypomną Ci, z jakich elementów powinna się składać ta forma wypowiedzi. Wzorcowarozprawka Czy bezkrytyczność jest cechą tolerancji? Napisz rozprawkę, w której rozważysz, czy każde zachowanie i postawę należy akceptować.

# data[].attributes.headline
Formy dłuższej wypowiedzi pisemnej - ostatnie wskazówki i przykłady przed egzaminem

# data[].attributes.subject
Formy dłuższej wypowiedzi pisemnej - ostatnie wskazówki i przykłady przed egzaminem

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Formy dłuższej wypowiedzi pisemnej

ostatnie wskazówki i przykłady przed egzaminem

Wypracowania o charakterze twórczym

4. Współczesna wersja mitu, baśni, legendy

1. Opowiadanie

2. List prywatny

3. Wywiad

Opowiadanie

Napisz opowiadanie o odwiedzinach lisa na planecie Małego Księcia, podczas których lis przekonuje się, czy chłopiec wykorzystał wiedzę zdobytą podczas podróży. Wypracowanie powinno dowodzić, że znasz lekturę "Mały Książę". Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów.

Przykład

Pamiętaj o 6 elementach:dialog, opis, puenta, charakterystyka, zwrot akcji, punkt kulminacyjny, czas, miejsce akcji

Możesz opowiadaniu nadać tytuł

Pewnego razu Lis postanowił odwiedzić Małego Księcia, żeby sprawdzić, jak wygląda jego życie po powrocie na własną planetę. Zapakował szybko najpotrzebniejsze rzeczy i wyruszył w podróż. Kiedy pojawił się na planecie B-612 było właśnie południe. Słońce świeciło, był letni, przyjemny dzień. Na spotkanie z Lisem ze swojego domku od razu wybiegł Mały Książę i mocno uściskał przyjaciela. Od razu usiedli i zaczęli rozmawiać. Mały Książę mówił, że często zastanawia się, co się dzieje z mieszkańcami planet, które odwiedził. Wspomniał też, że dzięki Latarnikowi zrozumiał, jak bardzo pożyteczna jest jego praca polegająca na wyrywaniu baobabów. Ponieważ Lis i Mały Książę pogrążyli się w rozmowie, nie zwrócili uwagi na to, że obok nich pojawiła się Róża.- Dzień dobry! - powiedziała Róża.- Dzień dobry! - odpowiedział Lis.- Różo, pozwól, że przedstawię Ci mojego przyjaciela, Lisa. To właśnie dzięki niemu udało mi się tak wiele zmienić w moim życiu - powiedział Mały Książę.- Bardzo się cieszę, że nas odwiedziłeś - odparła Róża - nie mogliśmy się już doczekać Twojej wizyty.- Ja też się cieszę - powiedział Lis - zastanawiałem się, jak mój przyjaciel radzi sobie po powrocie do domu.- Wiesz, jest zupełnie inaczej, niż kiedyś. Teraz bardzo dużo rozmawiamy. Mały Książę radzi się mnie w wielu sprawach związanych z planetą, a ja już nie robię mu wymówek. Przestałam być taka rozkapryszona - odparła Róża.Wtedy Mały Książę zapytał Lisa, czy chciałby zwiedzić jego planetę. Lis zgodził się i razem z Różą wyruszyli na zwiedzanie asteroidy B-612. Mały Książę pokazał Lisowi rosnące na planecie baobaby. Opowiedział też o tym, jak często musi je wyrywać, by korzenie nie zniszczyły jego planety. Później chłopiec zaprowadził Lisa do wulkanów. Kiedy okazało się, że trzeba je przeczyścić, Róża zaoferowała Małemu Księciu swoją pomoc. Wspólnie pracowali, a Lis stał z boku i przyglądał się temu, w jaki sposób chłopiec i Róża ze sobą współpracują. Zrozumiał, że tych dwoje łączy prawdziwa przyjaźń, bo Mały Książę dbał o to, by Róża nie wykonywała zbyt trudnych prac, natomiast Róża dzielnie czyściła wulkany, mimo że ich popiół brudził jej piękne płatki.Po zwiedzeniu planety wszyscy wrócili do domu i wspólnie przygotowali kolację. Rozmawiali i śmiali się. Lis zobaczył, jak bardzo Mały Książę troszczy się o Różę i o jej samopoczucie. Ucieszył się, że chłopiec tak dobrze wykorzystał lekcję na temat relacji międzyludzkich, której Lis udzielił mu na Ziemi.Gdy zbliżała się godzina rozstania, Mały Książę nie wyglądał na smutnego. Wręcz przeciwnie, cieszył się. Powodem jednak nie było to, że Lis wyjeżdża. Mały Książę wiedział bowiem, że jeśli Lis teraz wyjedzie, to znów za jakiś czas wpadnie z wizytą. Dlatego chłopiec cieszył się, bo czekanie na spotkanie z Lisem też sprawiało mu ogromną radość.Kiedy Lis pożegnał się z Małym Księciem i Różą i opuścił planetę, jej mieszkańcy postanowili wspólnie raz jeszcze obejrzeć zachód słońca. Było to przecież ulubione zajęcie Małego Księcia.

List prywatny

Napisz list od Wacława i Klary do Cześnika i Rejenta z apelem o sąsiedzką zgodę, wykorzystując wiadomości z lektury "Zemsta" Aleksandra Fredry. Twoja praca nie może być krótsza niż 200 słów.

Przykład

Pamiętaj o miejscowości i dacie

Zwrot do adresata zapisz u góry, kilka razy zwracaj się też do niego w liście

Podpis

Wielka litera w wyrazach: Ci, Tobie, Pani, Pan

Wywiad

Wyobraź sobie, że przeprowadzasz do lokalnej gazety wywiad z Ebenezerem Scrooge'em po tym, jak stał się dobroczyńcą. Twoja praca nie może być krótsza niż 200 słów.

Przykład

We wstępie przedstaw rozmówcę i określ temat rozmowy. Temat będzie związany z lekturą

W rozwinięciu zapisuj pytania i odpowiedzi

W wywiadzie musisz zawrzeć 6 elementów: czas, miejsce, opis, elementy charakterystyki, zwrot akcji, puenta,dialog

Współczesna wersja legendy, mitu, baśni

Czech i Rus postanowili odwiedzić Lecha w jego nowej rezydencji. Napisz współczesną wersję legendy o Lechu, Czechu i Rusie. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Przykład

We współczesnej wersji musisz zawrzeć 6 elementów: czas, miejsce, opis, elementy charakterystyki, zwrot akcji, puenta,dialog

Pamiętaj o zachowaniu cech gatunku, np. baśni, legendy, mitu

Musisz nawiązać do treści , bohaterów mitu, baśni lub legendy i wprowadzić nowe elemety

Wypracowania o charakterze argumentacyjnym

3. Artykuł

2. Przemówienie

1. Rozprawka

4. List otwarty

5. Recenzja

Rozprawka

"Niech się dzieje wola nieba!Z nią się zawsze zgadzać trzebaNapisz rozprawkę, w której odniesiesz się do cytatu i jednocześnie udowodnisz znajomość lektury oraz innych tekstów kultury.Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Przykład

We wstępie zapisz tezę lub hipotezę, rozwiń za pomocą dóch, trzech argumentów, w zakończeniu potwierdź tezę lub ją postaw.

Zapisz argument i potwierdź go przykładem z literatury.

Jeden przykład musi dotyczyć lektury obowiązkowej, drugi możesz podać z książek, które znasz. Możesz też obydwa przykłady zaczerpnąć z kanonu obowiązkowego

Przemówienie

Napisz przemówienie, które wygłosisz z okazji Dnia Nauczyciela. Odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Przykład

We wstępie przedstaw temat i zapisz tezę- zupełnie jak w rozprawce!

Rozpocznij od formuły powitalnej, np Szanowni Zebrani!

W rozinięciu zapisz argumenty i przykłady z literatury, w zakończeniu wnioski.

Kilka razy zwróć się do słuchaczy. Wyrazy typu: Państwo, Koledzy, Wy - zapisuj wielką literą

Artykuł

Prawdziwy przyjaciel to skarb. Napisz artykuł na ten temat, odwołując się do "Kamieni na szaniec" Aleksandra Kamińskiego i dwóch innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Przykład

Nadaj artykułowi ciekawy tytuł związany z rozważanym problemem

We wstępie zapisz tezę lub hipotezę - zupełnie, jak w rozprawce.

W rozwinieciu zapisz argumenty i przykłady z literatury,w zakończeniu podaj wnioski

List otwarty

Napisz list otwarty skierowany do rówieśników, w którym przekonasz ich, że warto pomagać ludziom. W argumentacji wykorzystaj interpretację wiersza Tadeusza Różewicza "List do ludożerców" i odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów. List podpisz jako XYZ.

Przykład

Pamiętaj o stałych elementach każdego listu: miejscowość i data, zwrot do adresata, podpis

We wstępie określ problem, z którym zwracasz się, np. do Kolegów i Koleżanek

W rozwinięciu omów problem, podaj argumenty i przykłady z literatury- zupełnie, jak w rozprawce!

W zakończeniu zapisz wnioski , podkreśl ważność poruszanego tematu. Wyrazy, którymi zwracasz się do adrresata, zapisuj wielką literą

Warszawa, 18 grudnia 2017 r.Koleżanki i Koledzy!Zwracam się do Was, ponieważ zamierzam przekonać moich rówieśników, że warto podejmować działania na rzecz innych. W ten sposób zmieniamy życie nie tylko tych, którym pomagamy, ale także własne. Wiem to, bo sama tego doświadczyłam.Od roku jestem wolontariuszką i pomagam dzieciom w hospicjum. Początki nie były łatwe, ale teraz nie wyobrażam sobie, żeby choć raz w tygodniu nie odwiedzić moich nowych przyjaciół. Zaczęłam doceniać, jak ważne jest budowanie relacji z ludźmi i mierzenie się z własnymi słabościami.Dzięki pracy w wolontariacie zrozumiałam, że wystarczy uważnie rozejrzeć się dookoła, by dostrzec wśród nas ludzi, którzy nie potrafią prosić o pomoc, a bardzo jej potrzebują. Nie chcę tak jak Tadeusz Różewicz pisać „Listu do ludożerców", bo wierzę, że zwłaszcza młodzi ludzie są wrażliwi na krzywdę innych. Poeta zauważa nasz egoizm i obojętność, gdy depczemy słabszych, ale - chyba - tak jak ja ma nadzieję, że możemy się zmienić. Nie musimy „patrzeć wilkiem na człowieka" i „zjadać się", możemy zamienić słowa: „ja", „mnie" na „ty", „wasz". Zacznijmy od prostych rzeczy - posuńmy się trochę i ustąpmy miejsca innym. Bądźmy ludzcy, lecz nie tylko z obawy że „nie zmartwychwstaniemy naprawdę", ale dlatego, że warto być dobrym człowiekiem.O niezwykłej mocy pomagania innym świadczą losy harcerzy z „Kamieni na szaniec". Moim ukochanym bohaterem tej książki jest Zośka. Był odważny, lojalny, gotowy do niesienia pomocy, do poświęcenia się w imię przyjaźni. Zośka wraz z chłopcami z Szarych Szeregów odbili Rudego z rąk gestapo. Janek Bytnar umarł, ale ostatnie chwile życia spędził wśród najbliższych, a nie w więzieniu, w poczuciu, że jego życie ma sens. Myślę, że i dla Zośki było to bardzo ważne; udowodnił samemu sobie, że można na nim polegać.Mam nadzieję, że przekonałam Was, ludzi jak ja młodych, że istotą człowieczeństwa i sensem naszego życia jest przede wszystkim życie dla innych. Nie można być dobrym człowiekiem, jeśli przechodzi się obojętnie obok ludzkiego cierpienia. Pomagajmy... Warto. Pozdrawiam Was i liczę na Was! XYZ

Recenzja

Napisz recenzję filmu "Quo vadis" W swojej recenzji wykorzystaj znajomość lektury Sienkiewicza. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.

Przykład

W rozwinięciu omów i oceń wybrane elementy, np grę aktorów, muzykę , tempo akcji.

W zakończeniu wyraź ogólną ocenę , zachęć lub zniechęć do rezenzowanego dzieła

We wstępie przedstaw okoliczności zapoznania się z recenzowanym utworem, podaj podstawowe informacje o dziele, np. imię i nazwisko autora filmu, ogólne inforamcje o treści.

Najważniejsze formy wypowiedzi, które musisz znać, to:opowiadanie, rozprawka, arykuł iprzemówienie!

I to by było na tyle, pozdrawiam-L. Nykiel

# data[].attributes.attachment_link.title
Formy wypowiedzi pisemnej by Lidia Nykiel on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Formy dłuższej wypowiedzi pisemnej ostatnie wskazówki i przykłady przed egzaminem Wypracowania o charakterze twórczym 4. Współczesna wersja mitu, baśni, legendy 1. Opowiadanie 2. List prywatny 3. Wywiad Opowiadanie Napisz opowiadanie o odwiedzinach lisa na planecie Małego Księcia, podczas których lis przekonuje się, czy chłopiec wykorzystał wiedzę zdobytą podczas podróży.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat:

Jak napisać plan wydarzeń?

START

pojęcia związane z tematem lekcji

PLan

układ, zarys treści tekstu, np. opowiadania.

Zdanie

wypowiedzenie, w którym występuje czasownikw formie osobowej (orzeczenie), np. Julka ogląda ciekawy film.

równoważnik zdania

wypowiedzenie, które nie zawiera czasownikaw formie osobowej (orzeczenie), np. Odjazd pociągu.

Plan - po co piszemy?

Ułatwia zapamiętanie najważniejszych treści.

Pomaga zaplanować wypowiedź ustną.

Pozwala zaplanować napisanie wypracowania.

1

2

3

5

6

4

Ułatwia logiczne łączenie treści.

Porządkuje wiadomości.

Służy poinformowaniu o przebiegu zdarzeń.

odtwórczy

stworzony na podstawie tekstu

Twórczy

poprzedzający napisanie tekstu

Rodzajeplanu

PLAN RAMOWY - przedstawia tylko najważniejsze wydarzenia.

Rodzaje planu

PLAN SZCZEGÓŁOWY - uwzględnia wszystkie zdarzenia, także te mniej istotne.

Najważniejszetreściz głowy,gdynapiszeszPLAN RAMOWY.

Chcesz być bardziej drobiazgowy? Wtedy napisz SZCZEGÓŁOWY!

1.

Wyodrębnij najważniejsze zdarzenia

2.

Nadaj im tytuły.

3.

Uporządkuj w kolejnościwystępowania.

4.

Zapiszw punktachw wybranej formie.

5.

Zadbaj o zwięzłość zapisu.

+

+

+

+

+

Jak napisać plan wydarzeń?

Lorem ipsum dolor sit amet

Wszystkie punkty powinny być tak samo sformułowane, to znaczy albo zawierać czasowniki, np.Księżniczka przyjeżdża do zamku.Uczeń pisze wypracowanie.albo rzeczowniki, które nazywają czynności lub stany, np.Przyjazd księżniczki do zamku.Pisanie wypracowania przez ucznia.

Pamiętaj!

Przykładowy plan wydarzeń (Baśń "Kopciuszek")

1. Poślubienie złej kobiety.2. Wykonywanie przez Kopciuszka ciężkich prac w domu macochy.3. Ukazanie się ogłoszenia o balu.4. Przygotowania przyrodnich sióstr Kopciuszka do balu.5. Smutek i płacz Kopciuszka z powodu niemożności pójścia na bal.6. Pojawienie się wróżki. 7. Pojawienie się Kopciuszka na balu.8. Druga wizyta dziewczyny w pałacu królewicza. 9. Zapomnienie o przestrodze matki chrzestnej. 10. Ucieczka i zgubienie pantofelka. 11. Poszukiwania właścicielki szklanego pantofelka. 12. Ślub księcia z Kopciuszkiem.

Czas na ćwiczenia

Zakręć kołem.Od podanych form utwórz rzeczowniki odczasownikowe.ćwiczenie wykonajw zeszycie.

Na zewnątrz zimno.Za oknami śnieg.Na gałęzi barwne ptaki.Powrót za trzy tygodnie.

Nie można przeszkadzać.W poniedziałek rozpoczęcie zawodów.Pozdrowienia dla dziadków.Na dworze już ciepło.

Przekształć równoważniki zdań na zdania o tej samej trześci.ćwiczenie wykonaj w zeszycie.

Nadaj tytuły ilustracjom:a) w formie zdania,b) w formie równoważnikazdania

Ćwiczenie wykonajw zeszycie.

1

2

4

3

Zapisz w formie szczegółowego planu wydarzeń(6 punktów plus podpunkty), co robiłeś / robiłaś wczorajszego dnia. Zadanie wykonaj w zeszycie.

Dziękuję!

Przygotowała: Agnieszka Łazarek

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Jak napisać plan wydarzeń? START pojęcia związane z tematem lekcji PLan układ, zarys treści tekstu, np. opowiadania. Zdanie wypowiedzenie, w którym występuje czasownikw formie osobowej (orzeczenie), np. Julka ogląda ciekawy film. równoważnik zdania wypowiedzenie, które nie zawiera czasownikaw formie osobowej (orzeczenie), np. Odjazd pociągu. Plan - po co piszemy?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SZTUKAPISANIASPRAWOZDANIA

TEMAT:

Sprawozdanie to krótkai rzeczowa relacja z przebiegu zdarzenia przedstawiona przez osobę, która była jego świadkiem lub uczestnikiem.

Sprawozdanie może dotyczyć wycieczki szkolnej, wizyty w muzeum, spotkania z pisarzem lub innego ważnego wydarzenia.

budowa

określ, czego będziedotyczyć twoje sprawozdanie

We wstępie podaj informacjeo okolicznościach wydarzenia

W rozwinięciu udziel odpowiedzi na pytanie jak? (przebiegało wydarzenie)

Odpowiedz na pytania kto? (brał udział w wydarzeniu), co? (to było za zdarzenie), kiedy? (miało miejsce), gdzie? (się odbyło), dlaczego? (się wydarzyło).

W zakończeniu przedstaw swoją opinię na temat wydarzenia.

Stosuj proste, niezbyt długie zdania.

możesz nadać tytuł swojemu sprawozdaniu.

Pamiętaj jednak, że głównym celem sprawozdania jest informowanie o faktach, a nie ocenianie.

zapamiętaj!

Podczas pisania sprawozdania przestrzegaj podanych wskazówek:

Pisz o wydarzeniach z punktu widzenia świadkalub uczestnika;

informuj rzeczowo i konkretnie;

Pisz w swoim imieniu lub grupy, której byłeś członkiem;

przedstaw swoją opinię o zdarzeniach.

przedstaw wszystkie fakty w formie planu, a gdy jest ich dużo wybierz spośród nich najważniejsze;

przydatne słowa

Uczestnicy:

wzięli udział, wybrali się, uczestniczyli, pojawili się, poszli, udali się, zwiedzali, podziwiali, przyglądali się

Organizatorzy:

zorganizowane przez, prowadzone przez, urządzone przez, z inicjatywy

Wydarzenia:

związane (z czym?), towarzyszące (czemu?), poświęcone (czemu?)

czasnaćwiczenia

Sprawdź, czy dobrze zrozumiałeś poznane informacje.

Podczas pisania sprawozdania należy stosować odpowiednie słownictwo. Aby wzbogacić swój słownik, wykonaj poniższe polecenie.

Podany tekst przekształć dwukrotnie. Do pierwszej wersji wprowadź pięć wyrazów oceniających dodatnio, a do drugiej ujemnie. Możesz wykorzystać słownictwo z poprzedniego ćwiczenia. Zadanie wykonaj w zeszycie.

Tydzień temu byliśmy z klasą na wycieczce w zoo. Spacerowaliśmy z przewodnikiem prawie dwie godziny, oglądając przeróżne zwierzęta. Najpierw ogladaliśmy tygrysy. Potem słonie, krokodyle i węże. Wreszcie udaliśmy się do pomieszczeń z ptakami. Na końcu przyglądaliśmy się różnym egzotycznym rybom pływającym w dużych akwariach.

Napisz sprawozdanie z wycieczki do dowolnego muzeum według podanego planu. Zadanie wykonaj w zeszycie.

Plan1. Z kim, kiedy i jakie muzeum zwiedziłeś.2. Jak wyglądał budynek, w którym się ono mieściło?3. Jakie działy się w nim znajdowały?4. Które sale zwiedziłeś, co w nich było eksponowane?5. Czego dowiedziałeś się o znajdujących się tam eksponatach?6. Jakie wrażenie zrobił na tobie pobyt w muzeum?

Dziękuję!

Agnieszkałazarek

# data[].attributes.attachment_link.description
SZTUKAPISANIASPRAWOZDANIA TEMAT: Sprawozdanie to krótkai rzeczowa relacja z przebiegu zdarzenia przedstawiona przez osobę, która była jego świadkiem lub uczestnikiem. Sprawozdanie może dotyczyć wycieczki szkolnej, wizyty w muzeum, spotkania z pisarzem lub innego ważnego wydarzenia. budowa określ, czego będziedotyczyć twoje sprawozdanie We wstępie podaj informacjeo okolicznościach wydarzenia W rozwinięciu udziel odpowiedzi na pytanie jak?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
wyrazić swoją opinię

Temat:

recenzja

Recenzja to forma wypowiedzi, w której nadawca omawia i ocenia utwór literacki, przedstawienie teatralne, film itd. Tekst tego typu ma charakter subiektywny - autor prezentuje w nim własne zdaniena temat określonego dzieła. Recenzja składa się na ogół z części informacyjnej i części oceniającej.

+

+

+

Jak napisać recenzję?

Część informacyjna - podanie najważniejszych informacji o recenzowanym dziele

WSTĘP

Część oceniająca - ogólna ocena dzieła(zachęcenie lub zniechęcenie czytelnika do obejrzenia filmu, spektaklu lub przeczytania książki)

Część analityczno-krytyczna- omówienie i ocena wybranych elementów dzieła(problematyka utworu, język i styl, gra aktorów, praca reżysera, kostiumy, scenografia, muzyka, oświetlenie, efekty specjalne, tempo akcji itp.)

ROZWINIĘCIE

ZAKOŃCZENIE

- tytuł, imiona i nazwiska reżysera, głównych aktorów, autora książki;- data premiery, rok wydania;- czy spektakl lub film jest adaptacją książki;- ogólne informacje o treści dzieła (np. określenie tematu, wskazanie głównego wątku).

WSKAZÓWKI

Nie streszczaj akcji! Jedynie naszkicuj jej sens. Chcesz zaciekawić odbiorcę, a nie opowiedzieć mu przebieg wszystkich zdarzeń.Nie zdradzaj zakończenia akcji!Nie opisuj kluczowych dla rozwoju akcji szczegółów!Uzasadnij swoje opinie!Podkreślaj subiektywność wypowiedzi, używaj form typu: według mnie, moim zdaniem, uważam, sądzę itp.Poleć lub odradź dzieło i uzasadnij!

Przydatne słownictwo

Część informacyjna

Część analityczno-krytyczna

Część oceniająca

Słownictwowyrażające ocenę

- Niedawno przeczytałem / obejrzałem ...- Autor "..." zaskoczył nas nową powieścią ...- Nakręcony ostatnio przez znanego reżysera ... film ...- Otwarta niedawno w Muzeum Narodowym wystawa wzbudziła ...

- Interesująca jest kompozycja ...- Autor podjął temat ważny dla ...- Ciekawym rozwiązaniem / pomysłem / zabiegiem jest ...- Na szczególną uwagę zasługuje ...- Twórca trafnie przedstawił ...- Tym, co przemawia do nas w sposób szczególny, jest ...- Reżyserowi znakomicie udało się ...- Ważnym elementem dzieła jest ...- Zachwyt budzą ..., Duże wrażenie robi ...

- Warto sięgnąć po ...- Dzieło może zachwycić ...- Może warto, żeby autor przemyślał ...- Z całą pewnością polecam ...- Na pewno nie będziecie żałować, że ...

- ciekawa fabuła, akcja zapierająca dech w piersiach, błyskotliwe dialogi, przejmująca gra aktorska, genialny pomysł reżysera, przepiękna scenografia, rewelacyjne efekty dźwiękowe;- nużąca akcja, źle dobrani aktorzy, słaba reżyseria, tandetne efekty specjalne, kiczowata muzyka.

Czasna ćwiczenia

Do opinii podanych w kolejnych podpunktach podaj odpowiednie tytuły książek wraz z nazwiskami twórców. Ćwiczenie wykonaj w zeszycie.

a) Wzrusza prawdą o trunych wyborach, z których żaden nie może być szczęśliwy.b) Zachęca do głębokiej refleksji na temat sensu ludzkiego życia, a także takich wartości, jak przyjaźń, miłość, odpowiedzialność.c) Jest źródłem humoru, bawi, pozwala nam spojrzeć na siebie w krzywym zwierciadle satyry.d) Uświadamia wartość ojczyzny i rodzimych tradycji.

Wybierz jeden z zaproponowanych tematów i napisz recenzję. Zadanie wykonaj w zeszycie.a) Ta książka powinna być umieszczona w kanonie lektur szkolnych.b) Ta książka - mimo wielu jej wartości - powinna być skreślona z kanonu lektur szkolnych.

Dziękuję

Przygotowała: Agnieszka Łazarek

# data[].attributes.attachment_link.description
wyrazić swoją opinię Temat: recenzja Recenzja to forma wypowiedzi, w której nadawca omawia i ocenia utwór literacki, przedstawienie teatralne, film itd. Tekst tego typu ma charakter subiektywny - autor prezentuje w nim własne zdaniena temat określonego dzieła. Recenzja składa się na ogół z części informacyjnej i części oceniającej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA

Overview

Download & View Codasports Dixit as PDF for free.

More details

# data[].attributes.attachment_link.description
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA Download & View Codasports Dixit as PDF for free.

# data[].attributes.attachment_link.title
Microsoft Forms - Easily create surveys, quizzes, and polls.

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events. Quickly create quizzes to measure student knowledge, evaluate class progress, and focus on subjects that need improvement. Microsoft Forms automatically provides charts to visualize your data as you collect responses in real time.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Obejrzyj swoje zeszyty do języka polskiego, przyrody, matematyki. Znajdź przykład notatek w formie: tabeli, punktów, schematu, wykresu, streszczenia.

Nadaj wybranym notatkom tytuły i zapisz je.

Pracujcie w grupach. Każdy zespół ma za zadanie przedstawić wady i zalety wybranej formy notowania: tabeli, punktów, schematu, wykresu, streszczenia. Podzielcie się swoją wiedzą z innymi grupami.

Jaką formę notowania lubisz najbardziej? Wymień kilka cech dobrych notatek. Możesz to zrobic tutaj lub w zeszycie.

Sporządź w zeszycie notatki we wskazanych formach.
1. Tabela: Części mowy odmienne i nieodmienne
2. Mapa myśli: Twórczość wybranego pisarza. 3. Schemat: Części zdania. wzór:

Odp. na pyt.: kto? co?; nazywa osoby, rośliny, zwierzęta, przedmioty, zjawiska, uczucia, pojęcia

mama, mak, kot, ławka, grad, litość, dobro

# data[].attributes.attachment_link.description
Obejrzyj swoje zeszyty do języka polskiego, przyrody, matematyki. Znajdź przykład notatek w formie: tabeli, punktów, schematu, wykresu, streszczenia. Nadaj wybranym notatkom tytuły i zapisz je. Pracujcie w grupach. Każdy zespół ma za zadanie przedstawić wady i zalety wybranej formy notowania: tabeli, punktów, schematu, wykresu, streszczenia. Podzielcie się swoją wiedzą z innymi grupami.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak sporządzić notatkę?

Temat:

notowanie:

to przelewanie na papier w możliwie skróconej, ale wyraźnej i jasnej formie naszych myśli, wniosków i skojarzeń.

notowanie

Read more

Celem NOTOWANIA jest ułatwienie koncentracji uwagi, lepszy porządek i systematyzacja materiału oraz trwalsze zapamiętywanie.

notatka

tekst o charakterze informacyjnym. służy skrótowemu przedstawieniu najważniejszych informacji w uporządkowany sposób.

notatka (SJP)1. "krótki tekst, spostrzeżenie zapisane w celu zapamiętania; też: kartka z takim tekstem"2. "krótka informacja w prasie"notatki "pisemne streszczenie, konspekt, zawierające to, co najważniejsze zdaniem zapisującego"

rodZaje notatek

notatka musi być czytelna, przejrzysta graficznie, najważniejsze treści muszą być widocznie wyodrębnione

przejrzysta, czytelna

1.

musi zawierać tylko najważniejsze informacje (nazwiska, daty, wydarzenia itp.)

rzeczowa, zwięzła

2.

Notatka Nie może być chaotyczna. Fakty powinny być zapisane w ciągu logicznym i chronologicznym.

uporządkowana

3.

Zapis powinien być zrozumiały dla każdego. Wypowiedzi muszą być krótkie, np. w formie równoważników zdań

jasna, zrozumiała

4.

zapis musi być poprawny pod względem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym

poprawna

5.

Faktów nie oceniamy i nie komentujemy. W notatce nie mogą występować dialogi i opisy.

same "suche" fakty

6.

Najważniejsze cechy dobrej notatki:

Podczas tworzenia notatek możesz, a nawet powinieneś, używać skrótów. Pomagają one w szybszym notowaniu, a także oszczędzają energię, tusz, i papier. :)

np.

ok.

r.

wg

nr

rozwiń skróty:

według

rok

na przykład

około

numer

Dlaczego niektóre ze skrótów zawierają kropki, a inne nie?

Zgodnie z polskimi przepisami ortograficznymi skróty pisane są: małymi literami z kropką na końcu, jeśli skrót nie zawiera ostatniej litery skracanego wyrazu (np. inż.) małymi literami bez kropki na końcu, gdy skrót zawiera ostatnią literę skracanego pojedynczego wyrazu (np. bp, dr, mgr, nr, wg, z-ca, mjr, płk), chyba że skrót występuje w formie odmienionej; również małymi literami bez kropki w przypadku skrótów będących symbolami matematycznymi (np. sin, log, lim), chemicznymi, międzynarodowymi oznaczeniami jednostek miar, skrótów nazw rodzimej waluty (zł i gr; skróty utworzone od nazw innych walut zamyka się kropką, np. dol., rub.) oraz ksiąg biblijnych - wszystkie te skróty są nieodmienne; małymi literami z kropką po każdym wyrazie, jeśli którykolwiek z kolejnych wyrazów (poza pierwszym) wchodzących w skład skrótu zaczyna się samogłoską(np. p.n.e., p.o., k.o.), w przypadku skrótów złożonych z więcej niż jednej litery któregoś z członów (np. m.in., m.st., Sz.P. - w tym ostatnim duże litery stosuje się ze względów grzecznościowych) oraz w celu odróżnienia niektórych skrótów od identycznych skrótów utworzonych od innych wyrażeń (np. b.r. - „brak roku [wydania]" w odróżnieniu od br. - „bieżącego roku")

Przekształć zdania tak, aby powstały zwięzłe wypowiedzi przekazujące tylko najważniejsze informacje.

Zastąp skrótami wyrazy w nawiasach

ćwiczenia

W zimowy poniedziałkowy poranek wybraliśmy się do pobliskiej osiedlowej biblioteki, aby przeprowadzić wywiad do szkolnej gazetki z Wandą Chotomską - autorką znanych i popularnych książek dla dzieci.

Karta biblioteczna, którą każdy czytelnik musi sobie założyć, ułatwia rejestrowanie wypożyczanych książek i kontrolowanie zwrotów.

Biblioteka to niezwykle ważna instytucja o charakterze kulturalnym, w której gromadzi się różnorodne gatunki książek i czasopism po to, aby ludzie mogli je przeczytać

a) Biblioteka to, (według) ............. prezydenta Stanów Zjednoczonych, okno na świat.b) Jan Gutenberg, słynny drukarz z Moguncji, urodził się (około) ....... 1398 (roku) ......., czyli pod koniec XIV (wieku) ........ .c) Amatorzy bookcrossingu pozostawiają książki w różnych miejscach, (między innymi) .............. w parkach, pociągach i restauracjach.d) Właśnie ukazał się 6. (numer) ........... naszej szkolnej gazetki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak sporządzić notatkę by agnieszka.barr on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak sporządzić notatkę? Temat: notowanie: to przelewanie na papier w możliwie skróconej, ale wyraźnej i jasnej formie naszych myśli, wniosków i skojarzeń. notowanie Read more Celem NOTOWANIA jest ułatwienie koncentracji uwagi, lepszy porządek i systematyzacja materiału oraz trwalsze zapamiętywanie. notatka tekst o charakterze informacyjnym. służy skrótowemu przedstawieniu najważniejszych informacji w uporządkowany sposób.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
krajobraz malowany słowami

Jak napisać opis krajobrazu?

Temat:

definicja

Opis krajobrazu to rodzaj opisu miejsca, który narrator obserwuje lub który został przedstawiony na obrazie, fotografii.W utworze literackim jest nie tylko informacją o miejscu zdarzenia - może ubarwiać opowiadanie, wprowadzać lub podkreślać nastrój, odzwierciedlać przeżycia bohatera lub mieć znaczenie symboliczne.

radydla piszących

Określ typ opisywanego krajobrazu.

Usytuuj go w przestrzeni, uwzględnij też informacje na temat pory roku, dnia, pogody.

Przedstaw swoje wrażenia.

Opisz wygląd poszczególnych elementów krajobrazu.

Mei eu mollis albucius, ex nisl contentiones vix. Duo persius volutpat at, cu iuvaret epicuri mei. Duo posse pertinacia no, ex dolor contentiones mea.

Mei eu mollis albucius, ex nisl contentiones vix. Duo persius volutpat at, cu iuvaret epicuri mei. Duo posse pertinacia no, ex dolor contentiones mea.

Mei eu mollis albucius, ex nisl contentiones vix. Duo persius volutpat at, cu iuvaret epicuri mei. Duo posse pertinacia no, ex dolor contentiones mea.

Mei eu mollis albucius, ex nisl contentiones vix. Duo persius volutpat at, cu iuvaret epicuri mei. Duo posse pertinacia no, ex dolor contentiones mea.

opisuj je według określonego porządku, np. od punktu centralnego do punktów rozłożonych na widnokręgu, od lewej do prawej, od góry do dołu;pokreśl przestrzenność opisu, używając wyrazów określających położenie różnych elementów krajobrazu;zastosuj różne środki językowego obrazowania, np. przenośnie, porównania, epitety.

Podaj uzasadnienie swojej oceny opisywanego krajobrazu.

Co należy uwzględnić w opisie krajobrazu?

rodzajkrajobrazu

np. nadmorski, górski, polana w lesie, łąka, miasto, wieś

Ukształtowanie terenu

np. płaski, równinny, pofałdowany, pagórkowaty, górski

znajdujące się tam elementy

np. chaty, domy, wieżowce, drzewa, zarośla, kępy krzaków, skały, rzeka, strumyk, jezioro

Należy zwrócić również uwagę na charakterystyczne lub nietypowe elementy, np. tęcza, rzadkie gatunki roślin, wodospad kaskadowy.Przy opisie krajobrazu, który podziwiasz w naturze, zwróć uwagę na: odgłosy (np. szum fal), zapachy (np. zapach świeżo skoszonej trawy) oraz wrażenia odbierane przez dotyk (np. ciepło piasku pod stopami).

przydatnesłownictwo

jest, znajduje się, mieści się, leży, stoi, przebywawidać, można dostrzec, zauważamy, przyciąga wzrok, zwraca uwagęropościera się, roztacza się, wynurza się, wyłania się, zarysowuje się, pojawia się

Czasowniki

w centrum, pośrodku, na wprost, vis-a-visw pobliżu, nieopodal, nieco bliżej, tuż za, tuż przydalej, nieco dalej, w oddali, w głębi, z tyłuobok, koło, z boku, na górze, na dole, wyżej, niżej, poniżejpo prawej stronie, po lewej stronie, po drugiej stronie, po obu stronach, w prawym rogu, pomiędzynad, ponad, pod, pod spodemwewnątrz, na zewnątrz

Przyimki i wyrażenia przyimkowe

przykładowy opis krajobrazu

W środku "wyspy" biło źródło chłodnej, czystej jak kryształ wody, które zmieniało się w strumień i biegnąc wężowato wśród bananowych gajów spadało wreszcie ze stromego wiszaru do rzeki,tworząc wąski, podobny do białej taśmy wodospad. W południowej stronie "wyspie" leżały pola pokryte bujnie maniokiem, którego korzenie dostarczają Murzynom ulubionego pokarmu, a za polami wznosiły się grupy wyniosłych niezmiernie palm kokosowych w koronami w kształcie wspaniałych pióropuszów."Wyspę" otaczało morze dżungli i widok z niej był ogromnie rozległy. Od wschodu sionało pasmo gór Karamojo. Na południu widać było też znaczne wyniosłości, które, wnosząc z ich ciemnych barw, musiały być pokryte lasem. Natomiast ze strony zachodniej wzrok leciał aż do granicy widnokręgu, na której dżungla stykała się z niebiem.

H. Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"

czasna ćwiczenia

Z fragmentu "Pana Tadeusza" wypisz elementy krajobrazu, który został w nim przedstawiony,wraz z określeniami. Zadanie wykonaj w zeszycie.

Tymczasem przenoś moją duszę utęsknioną Do tych pagórków leśnych, do tych łąk zielonych, Szeroko nad błękitnym Niemnem rozciągnionych; Do tych pól malowanych zbożem rozmaitem, Wyzłacanych pszenicą, posrebrzanych żytem; Gdzie bursztynowy świerzop, gryka jak śnieg biała, Gdzie panieńskim rumieńcem dzięcielina pała, A wszystko przepasane jakby wstęgą, miedzą Zieloną, na niej z rzadka ciche grusze siedzą.

Jakich wyrazów bliskoznacznych użyjesz, aby nie powtarzać w opisie krajobrazu następujących słów: wzgórze - ................................................................. droga - ..................................................................... chata - ........................................................................ potok - .....................................................................Ćwiczenie wykonaj w zeszycie.

Przeczytaj uważnie fragment "Syzyfowych prac", a następnie oceń, czy podane pod nim zdania zawierają prawdziwe, czy fałszywe informacje. Kliknij odpowiednio literę P lub F.

"Nieznośny upał jednego z ostatnich dni sierpnia żarzył się nad pagórkowatą okolicą. Spiekota ogarnęła pola, ssała mokre łąki i dosięgła najbardziej cienistych kryjówek lasu. [...] Naokół ciągnęły się żółtawoszare ścierniska, połyskujące szczeciną źdźbeł równo uciętych. Tu i ówdzie złociło się pólko lnu ogołoconych widniało dokładniej niż zwykłe białe pasmo szosy."

a) Narrator opisuje płaski, równinny krajobraz.b) W opisie dostępne są wrażenia słuchowe i zapachowe.c) W opisie ważną rolę odgrywają barwy.d) W opisie zwracają uwagę silne kontrasty kolorystyczne.e) Powyższy fragment jest przykładem opisu statycznego.f) Środkiem stylistycznym najczęściej występującym w opisie są epitety.

Opisz w zeszycie jeden z wybranych krajobrazów.

Dziękuję!

AgnieszkaŁazarek

# data[].attributes.attachment_link.description
krajobraz malowany słowami Jak napisać opis krajobrazu? Temat: definicja Opis krajobrazu to rodzaj opisu miejsca, który narrator obserwuje lub który został przedstawiony na obrazie, fotografii.W utworze literackim jest nie tylko informacją o miejscu zdarzenia - może ubarwiać opowiadanie, wprowadzać lub podkreślać nastrój, odzwierciedlać przeżycia bohatera lub mieć znaczenie symboliczne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dialog online worksheet for 4 - 6 SP. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy wiesz jak poprawnie zapisać rozmowę?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: Znaki interpunkcyjne w dialogach.

Przygotowała: Anna Stasiak

Po zdaniu wprowadzającym dialog stawiamy dwukropek.

Przykład:Patryk powiedział na głos:- Nie pójdę dzisiaj do szkoły!

Wypowiedzi kolejnych uczestników dialogu rozpoczynamy myślnikami.

Przykład:- Chętnie się z Tobą spotkam.- Bardzo się cieszę.

Myślnik oddziela również wypowiedź postaci od słów narratora.

Słowa narratora wtrącone do wypowiedzi postaci oddzielamy dwoma myślnikami.

Przykład:- To jest zimne! - zawołała Asia. - Wręcz lodowate!

Dziękuję za uwagę!

# data[].attributes.attachment_link.title
Znaki interpunkcyjne w dialogach - kl. 6 by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Znaki interpunkcyjne w dialogach. Przygotowała: Anna Stasiak Po zdaniu wprowadzającym dialog stawiamy dwukropek. Przykład:Patryk powiedział na głos:- Nie pójdę dzisiaj do szkoły! Wypowiedzi kolejnych uczestników dialogu rozpoczynamy myślnikami. Przykład:- Chętnie się z Tobą spotkam.- Bardzo się cieszę. Myślnik oddziela również wypowiedź postaci od słów narratora.

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.title
Turlane życzenia :) by Ania F on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Turlane życzenia :) ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisać życzenia?

Stałe elementy życzeń:DO KOGO SĄ SKIEROWANE?Z JAKIEJ OKAZJI?CZEGO ŻYCZYMY?KTO ŻYCZY?MIEJSCOWOŚĆ I DATA

Przydatne słownictwoNiezapomnianych chwil w gronie rodziny...Świąt białych, pachnących choinką...Radości w tym magicznym czasie....Cudownej atmosfery przy wigilijnym stole...Dni pełnych czaru, radości i piękna....Chwil roziskrzonych kolędą...Świąt jaśniejących pierwszą gwiazdką....

Przeczytajcie życzenia, przeanalizujcie je i zgadnijcie,którego elementu zabrakłoKochana KrysiuZbliżają się święta Bożego Narodzenia.Z tej okazji składam Ci najserdeczniejsze życzenia.Niech w Twoim sercu zagości miłość i szczęście.Niech Twój stół wigilijny będzie pełenświątecznych potraw,a rodzinna atmosfera zapanuje w całym Twoim domu.Niech nadchodzące święta przyniosą radość, wzruszenie, które nie opuści Cię przez cały nadchodzący rok 2021.Michasia

Napisz życzenia świąteczne dla bliskiej Ci osoby. Pamiętaj o pisowni wielką literą zwrotów do adresata (Ci, Tobie, Ciebie). Zadbaj o oryginalną treść.Życzenia napisz na wykonanej przez siebie kartce.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisać życzenia? Stałe elementy życzeń:DO KOGO SĄ SKIEROWANE?Z JAKIEJ OKAZJI?CZEGO ŻYCZYMY?KTO ŻYCZY?MIEJSCOWOŚĆ I DATA Przydatne słownictwoNiezapomnianych chwil w gronie rodziny...Świąt białych, pachnących choinką...Radości w tym magicznym czasie....Cudownej atmosfery przy wigilijnym stole...Dni pełnych czaru, radości i piękna....Chwil roziskrzonych kolędą...Świąt jaśniejących pierwszą gwiazdką....

# data[].attributes.attachment_link.title
Piszemy życzenia by Kinga Mucha on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Piszemy życzenia ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kryteria sukcesu:1. Wymieniam stałe elementy dedykacji.2. Potrafię umieścić cytat w dedykacji.3. Piszę poprawnie dedykację.

Jak napisać dedykację?

Joanna Semaniuk

Dedykacja to krótki tekst napisany dla kogoś, komu chcemy podziękować lub wyrazić słowa uznania.Dedykację umieszcza się na początku książki, albumu lub odwrocie zdjęcia.

STAŁE ELEMENTY DEDYKACJI: 1.KTO PISZE DEDYKACJĘ?2.DLA KOGO?3.Z JAKIEJ OKAZJI?4.-5. GDZIE I KIEDY ZOSTAŁA NAPISANA?

Przykładowe dedykacje

Materiały ze strony: annakubica.com

Materiały ze strony: annakubica.com

zrozumiały dla odbioryadekwatny do sytuacjizapisany w cudzysłowie

W dedykacji możemy umieścić cytat.Musimy jednak pamiętać o tym, aby cytat był:

zakończony wielokropkiem, jeśli nie jest przytoczony w całości (...)dobrze przemyślany

Wrocław, 20 kwietnia 1999r." Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu"Z serdecznymi podziękowaniami za nieocenioną pomoc i życzeniami przyjemnej lektury tej pięknej powieści dla ludzi o wrażliwych sercach. Twoja przyjaciółka Kasia

# data[].attributes.attachment_link.description
Kryteria sukcesu:1. Wymieniam stałe elementy dedykacji.2. Potrafię umieścić cytat w dedykacji.3. Piszę poprawnie dedykację. Jak napisać dedykację? Joanna Semaniuk Dedykacja to krótki tekst napisany dla kogoś, komu chcemy podziękować lub wyrazić słowa uznania.Dedykację umieszcza się na początku książki, albumu lub odwrocie zdjęcia. STAŁE ELEMENTY DEDYKACJI: 1.KTO PISZE DEDYKACJĘ?2.DLA KOGO?3.Z JAKIEJ OKAZJI?4.-5.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
,,,,,,Witajcie :),Jolanta Hodur,,T: Przypomnienie wiadomości o krótszych formach wypowiedzi - podziękowanie.,,Zapoznajcie się z treścią ćwiczenia.,Zapoznajcie się z powyższym tekstem podziękowania.,Wykonajcie zadania znajdujące się poniżej,Odczytajcie teksty ukryte powyżej.,,,Wszystkie ćwiczenia pochodzą z podręcznika GWO, natomiast grafika z internetu.,Dziękuję za udział w lekcji :),Jolanta Hodur

# data[].attributes.attachment_link.title
Podziękowanie by Jolanta Hodur on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Witajcie :),Jolanta Hodur,,T: Przypomnienie wiadomości o krótszych formach wypowiedzi - podziękowanie.,,Zapoznajcie się z treścią ćwiczenia.,Zapoznajcie się z powyższym tekstem podziękowania.,Wykonajcie zadania znajdujące się poniżej,Odczytajcie teksty ukryte powyżej.,,,Wszystkie ćwiczenia pochodzą z podręcznika GWO, natomiast grafika z internetu.,Dziękuję za udział w lekcji :),Jolanta Hodur

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Dave Birss - keynote speaker on creativity & innovation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
How to use story dice

As you can see above, you get five story dice (or nine dice, if you prefer), each with a random image on it. Your job is quite simply to turn these prompts into a story.

I recommend you try to work with the order they appear on the screen but if you're finding it tough, you can do some swapsies.

You also don't need to take the image literally. You can use the dice metaphorically or as representations of other concepts. For example, a slice of pizza could represent food in general, cutting a slice out of something, Italy, gooiness, a chef and a heap of other more obscure things. The job of the dice is not necessarily to provide you with literal objects to work with but concepts to nudge your thinking in fresh directions.

You may just want to dive in as soon as you see them, working from left to right as you try to incorporate each image into your yarn. Or you may want to be more strategic and work out the ending first, using the dice to work out how you're going to get to your big climax. Try different strategies to see what works best for you.

But let me give you an example. Imagine I was dealt these dice (I don't need to imagine because I just have been):

# data[].attributes.attachment_link.title
Story Dice - a story ideas generator by Dave Birss

# data[].attributes.attachment_link.description
As you can see above, you get five story dice (or nine dice, if you prefer), each with a random image on it. Your job is quite simply to turn these prompts into a story. I recommend you try to work with the order they appear on the screen but if you're finding it tough, you can do some swapsies.

# data[].attributes.attachment_link.title
Losowanie elementów opowiadania by Ania F on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Losowanie elementów opowiadania ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
czarodziej, złość, drzewo, kot, radość, zamek, książka, śnieg, deszcz, słońce, smutek, piłka, wstyd, noc, lody, koń, korona, królewna, król, żaba, smok, mikstura, kaczka, rycerz, superbohater, syrena, lekarz, kapelusz, tęcza, jabłko.

# data[].attributes.attachment_link.description
czarodziej, złość, drzewo, kot, radość, zamek, książka, śnieg, deszcz, słońce, smutek, piłka, wstyd, noc, lody, koń, korona, królewna, król, żaba, smok, mikstura, kaczka, rycerz, superbohater, syrena, lekarz, kapelusz, tęcza, jabłko.

# data[].attributes.body
Kolejna wersja polega na układaniu zdań z wyturlanych wyrazów i wyrażeń, a następnie samodzielnym dokończeniu według własnego pomysłu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zimowe zdania by Szkolne Inspiracje on Genially

# data[].attributes.body
Na początek rzucamy kostką i zapisujemy kolejno w zeszycie ten wyraz, który wskazały oczka na kostce. Kontynuujemy tak długo, aż powstanie całe zimowe zdanie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
misja na dziś: redaguję opis sytuacji

Jak opisać sytuację?

opracowała Maria Mytko

ZADANIE 1Przeczytaj tekst, a następnie znajdź wyrazy i wyrażenia świadczące o tym, że:- wszystko, co zostało ukazane, dzieje się w tym samym czasie,- przedstawiona sytuacja ma rozbudowaną scenerię zewnętrzną (możemy sobie wyobrazić przedmioty, postaci...).

Zapisz w zeszycie.

ZADANIE 2Określ wydarzenie główne i wydarzenia towarzyszące.ZADANIE 3Podaj elementy stanowiące scenerię (tło) opisanej sytuacji.

Zapisz w zeszycie.

zadaniezapiszw zeszycie

WORD

PDF

WYKONAJ ĆWICZENIA

misja na dziś: redaguję opis sytuacji

Jak opisać sytuację?

Miłego dnia!

# data[].attributes.attachment_link.description
misja na dziś: redaguję opis sytuacji Jak opisać sytuację? opracowała Maria Mytko ZADANIE 1Przeczytaj tekst, a następnie znajdź wyrazy i wyrażenia świadczące o tym, że:- wszystko, co zostało ukazane, dzieje się w tym samym czasie,- przedstawiona sytuacja ma rozbudowaną scenerię zewnętrzną (możemy sobie wyobrazić przedmioty, postaci...). Zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat:

Tworzę lapbook na temat przygód Mikołajka.

Krótka instrukcja, jak stworzyć lapbook.

Przykłady lapbooków

Informacje o autorze

imię i nazwisko, skąd pochodzi, co napisał, jakie zdobył nagrody

Co powinien zawierać lapbook?

Elementy świata przedstawionego

czas i miejsce akcji

główny bohater - Mikołajek

inne postaci - koledzy Mikołajka, o każdym należy napisać kilka słów

Główne wątki

Tytuły najciekawszych przygód.

Co powinien zawierać lapbook?

List polecający

wypowiedź w formie listu (miejscowość, data, zwrot do adresata, podpis, akapity...) do kolegi/koleżanki na temat tego, dlaczego warto przeczytać "Mikołajka" (tak, polecamy bez względu na to, czy nam się lektura podobała czy nie)

Gra

wykreślanka, krzyżówka, rebus...

Jaki powinien być labook?

KOLOROWY

CIEKAWY

powinien zawierać różnorodne ruchome elementy np. koła, kieszonki, koperty

ZGODNY Z TEKSTEM

informacje muszą zgadzać się z treścią lektury

CZYTELNY

informacje zapisane czytelnie nie tylko dla twórcy lapbooka

UPORZĄDKOWANY

TWÓRCZY

przedstawia informacje w ciekawy, oryginalny sposób

STARANNIE WYKONANY

SAMODZIELNIE WYKONANY

tzn. elementy wykonujemy sami, wycinamy, wklejamy, piszemy, rysujemy, można wkleić tylko jeden wydrukowany element

Jeśli nie rozumiesz jakiejś cechy, kliknij na nią.

przykład

przykład

krok po kroku

przykład

krok po kroku

elementy

krok po kroku

ruchome elementy

pomysły

Klikaj na karteczki, aby zobaczyć przykładowe lapbooki lub instrukcje krok po kroku.

OCENA

Każdy pracuje samodzielnie na własną ocenę.Pracujemy TYLKO PODCZAS LEKCJI!Na ostatniej lekcji prezentujemy swoje prace.

Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
Lapbook "Mikołajek" by m.mytko on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Tworzę lapbook na temat przygód Mikołajka. Krótka instrukcja, jak stworzyć lapbook. Przykłady lapbooków Informacje o autorze imię i nazwisko, skąd pochodzi, co napisał, jakie zdobył nagrody Co powinien zawierać lapbook? Elementy świata przedstawionego czas i miejsce akcji główny bohater - Mikołajek inne postaci - koledzy Mikołajka, o każdym należy napisać kilka słów Główne wątki Tytuły najciekawszych przygód.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisać... OPIS POSTACI WSTĘP KOGO OPISUJĘ JAK SIĘ NAZYWA? Podaj przynajmniej imię postaci, którą opisujesz. KIM JEST? Wyjaśnij, jaki ma zawód lub czym się zajmuje. Możesz też napisać po prostu, że jest bohaterem książki, dzieckiem, osobą starszą, twoim kolegą, itp. SKĄD GO/JĄ

# data[].attributes.attachment_link.description
na egzaminie ósmoklasisty Opracowanie: I.Marcinkowska-Sobótek na podstawie arkuszy egzaminacyjnych CKE Wypowiedź argumentacyjną tworzymy za każdym razem, gdy chcemy kogoś do czegoś przekonać. Formułujemy tezę i próbujemy ją uzasadnić za pomocą argumentów, które ilustrujemy przykładami. Argument Przykład Podczas dzisiejszej lekcji przećwiczymy: *jak udzielać krótkiej odpowiedzi argumentacyjnej, *jak czytać polecenia, by niczego nie przeoczyć, *jak punktowane są tego typu zadania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wypowiedź o charakterze argumentacyjnym - kl. 7 by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Wypowiedź o charakterze argumentacyjnym - kl. 7 ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.description
na egzaminie ósmoklasisty(w odniesieniu do lektur obowiązkowych)

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak napisać streszczenie? - kl.7 by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Jak napisać streszczenie? - kl.7 ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
R15pXSqb3LpYw 1

Przeczytaj uważnie wiersz Józefa Ratajczaka pt. „Osiołek na drodze". Zwróć uwagę na to, w jaki sposób osiołek tłumaczy sobie okoliczności, w jakich się znalazł.

Przeczytaj opowiadanie Brunona Ferrero pt. „Niemądry żółw". Zwróć uwagę na to, z ilu obrazów składa się ta opowieść.

Pewnego dnia w odległej dolinie zaczął padać deszcz i padał tak długo, że cała wieś została zalana. Jeszcze trochę i sponad ciągle przybierającej wody widać by było jedynie szczyty gór.

Nagle dał się słyszeć jakiś płacz. To płakał żółw: najpowolniejszy i najmniej rozsądny ze wszystkich żółwi na świecie.

- Dlaczego płaczesz? - zapytała przelatująca ponad nim gęś.

- Tonę! - zaszlochał żółw. - Tobie to dobrze, potrafisz fruwać. Ale moje nogi są tak krótkie, że dotarcie do szczytu góry zajmie mi co najmniej miesiąc!

- A cóż to za ceregiele? - ucięła krótko gęś. - Zawołam moją siostrę i razem zaniesiemy cię na górę!

Gdy gęsi powróciły, woda sięgała już szyi żółwia. Zniżyły lot, trzymając w dziobach giętką gałązkę. Żółw uchwycił za nią i z głośnym szumem skrzydeł gęsi wzniosły się w powietrze.

Leciały tak ponad wodą w stronę gór, gdzie schroniła się już cała grupa żółwi.

Bowiem inne, mądrzejsze żółwie, kiedy tylko zauważyły, że poziom wody zaczyna wzrastać, natychmiast wyruszyły w góry. Mimo to teraz były bardzo zadowolone, widząc dwa lecące ptaki, które uratowały najpowolniejszego, głupiutkiego żółwia.

Zaczęły wznosić okrzyki radości i chórem zaśpiewały na cześć odważnych ptaków.

- Niech żyją! Hurra! Śpiewajmy razem dla bohaterskich gęsi!

Znajdując się jeszcze w powietrzu, najpowolniejszy i najgłupszy żółw także zapragnął dołączyć do chóru swych braci. Otworzył pyszczek, którym trzymał gałąź i zaśpiewał:

- Hip, hip, hurra... AAAACH!!!.

Szedł osiołek
ścieżką krętą
do miasta
na wielkie święto.

Mówiono mu:

„Idźże prosto,
nie unikaj dróg
i mostów!

Musisz szybko iść
do celu,
by się cieszyć i weselić."

Lecz osiołek
z drogi zboczył,
piął się wciąż
po stromym zboczu.

Śmiał się, śpiewał:

„W tym przyjemność,
że święto jest wciąż
przede mną.

Bo gdy w sercu
kwitną róże,
droga wcale
się nie dłuży."

Wreszcie jest w miasteczku osioł.
Z wesołą się żegna drogą.
Chce powitać wszystkich głośno,
a tu nie ma już nikogo.

Orkiestra przestała grać,
ludzie poszli spać,
nie tańczy nikt na tarasie,
nie ma lodów
ani kiełbasek.

Osiołek ze smutkiem grzbiet ugiął.

„Nie było się po co spieszyć.
Dobrze jeszcze, że szedłem długo,
bo się po drodze mogłem nacieszyć!"

Jaki morał płynie z historii o niemądrym żółwiu? Wybierz poprawną odpowiedź, zaznacz ją kolorem i uzasadnij.

Zawsze znajdzie się ktoś, kto pomoże w potrzebie.

Nie jest łatwo zapanować nad własnym językiem.

Nie warto prosić gęsi o pomoc.

Gęsi nie powinny pomagać niezapobiegliwym.

Policz, z ilu słów składa się opowiadanie o niemądrym żółwiu.

Skróć kolejne akapity tekstu, w których nie ma dialogów: dłuższe - do 12 słów, a krótsze do 8 słów. Zapisz skrócony tekst w zeszycie.

Wykorzystaj swoje odpowiedzi, tworząc krótki, spójny tekst opowiadający o przygodzie osiołka. Pamiętaj o wyrazach łączących logicznie zdania (np. wtedy, dlatego, potem, natomiast, mimo to itp.). Swoją wypowiedź możesz zapisać tutaj lub w zeszycie.

Obejrzyj fotografie. Zatytułuj je. Czy odpowiadają one, według ciebie, obrazom, które udało ci się policzyć podczas czytania opowiadania?

Stwórz plan wydarzeń w opowiadaniu, stosując równoważniki zdań. Co zauważasz? Czy kolejne przygotowane przez ciebie tytuły obrazów odpowiadają planowi?

# data[].attributes.attachment_link.description
R15pXSqb3LpYw 1 Przeczytaj uważnie wiersz Józefa Ratajczaka pt. „Osiołek na drodze". Zwróć uwagę na to, w jaki sposób osiołek tłumaczy sobie okoliczności, w jakich się znalazł. Przeczytaj opowiadanie Brunona Ferrero pt. „Niemądry żółw". Zwróć uwagę na to, z ilu obrazów składa się ta opowieść.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jednym z zadań, które pojawiają się na egzaminie ósmoklasisty jest uzupełnienie zdań stanowiących streszczenie tekstu popularnonaukowego. Zadanie to nastręcza jednak nie lada trudności i często uczniowie wykonują je w sposób błędny, nie zachowując odpowiedniego stopnia uogólnienia. Poniżej przedstawiam krótki instruktarz - jak wykonać prawidłowo streszczenie, a także kilka zadań praktycznych, które pozwolą przećwiczyć tę niełatwą umiejętność.

Instrukcja znajduje się TU

Zestaw ćwiczeń jest TU

# data[].attributes.attachment_link.title
STRESZCZENIE LOGICZNE na egzaminie ósmoklasisty

# data[].attributes.attachment_link.description
Jednym z zadań, które pojawiają się na egzaminie ósmoklasisty jest uzupełnienie zdań stanowiących streszczenie tekstu popularnonaukowego. Zadanie to nastręcza jednak nie lada trudności i często uczniowie wykonują je w sposób błędny, nie zachowując odpowiedniego stopnia uogólnienia. Poniżej przedstawiam krótki instruktarz - jak wykonać prawidłowo streszczenie, a także kilka zadań praktycznych, które pozwolą przećwiczyć tę niełatwą umiejętność.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
streszczenietekstu nieliterackiego

na egzamnie ósmoklasisty

START

W prezentacji wykorzystałam:- film Kasi Dziedzic,- fragmenty arkuszy i informatorów CKE oraz OKE Łomża.

Streszczenie to wypowiedź polegająca na zapisaniu własnymi słowami najważniejszych informacjiz przeczytanego tekstu bądź wysłuchanego wykładu, wywiadu itp., czyli spisanie pokrótce ich treści tak,by zachować sens wypowiedzi. W streszczeniunie umieszczamy cytatów, opisów, dialogów, komentarzyi opinii.

film dydaktyczny

ćwiczenie interaktywne

KLIKNIJ W OBRAZEK

WSKAZÓWKI DO PRACY NAD STRESZCZENIEM1. Uważnie przeczytaj tekst, podkreślając w nim słowa - klucze.2. Zwróć uwagę na tytuł - często zawiera wskazówkę dotyczącą tematu, podpowiada główną myśl i kierunek rozważań autora.3. Poszukaj we wstępie i w zakończeniu ogólnych stwierdzeń, za pomocą których autor wypowiada się na temat problemu opisanego w tekście i przedstawia swoje stanowisko. Jeśli masz do czynienia z tekstem argumentacyjnym, znajdź tezę, którą postawił autor.

4. Przeanalizuj środkowe akapity artykułu - zawierają one odpowiedź na pytanie, na czym skupia się autor, rozwijając podjęty temat. W tym celu nadaj tytuły poszczególnym fragmentom i zapisz je w formie planu.5. Ustal, które informacje podane w tekście są mniej ważne, jedynie uzupełniają lub ilustrują jego główne twierdzenia. Mogą to być przywoływane przykłady, cytaty, powtórzenia tej samej treści innymi słowami, wypowiedzi autora wyraźnie odbiegające od głównego tematu, czyli tzw. dygresje. Pomijając je, dokonasz selekcji informacji.6. Streszczenie powinno zawierać od 40 do 60 słów.

Przydatne słownictwo sformułowania do zastosowania we wstępie sformułowania sygnalizujące czynności autora sformułowania ułatwiające przywołanie wniosków sformułowania wskazujące na dokonanie selekcji materiału i uogólnienie treści

Tematem tekstu jest...,Tekst poświęcony jest...,Tekst dotyczy...,Tekst ukazuje...,Tekst skupia się na zagadnieniu...

Autor skupia się na.../ omawia, opisuje,rozważa, prezentuje, analizuje, tłumaczy,referuje, wyjaśnia, porządkuje, wylicza, przywołuje

Autor dowodzi, że.../ stwierdza, że...,Z rozważań autora wynika, że...

Najważniejszym/najistotniejszym wnioskiem płynącym z rozważań jest...,Główny wniosek, który można sformułować na podstawie badań, to...,Autor w klarowny, zwięzły, przejrzysty, przekonujący sposób przedstawia/ukazuje/przekonuje...

Przykład

Tekst oryginalny

Streszczenie

Tekst streszczenia:Anna Sobieraj i Marta Strychalska w swoim tekście podejmują problem pamięci i zapamiętywania u słoni. Autorki wyodrębniają trzy rodzaje pamięci: biologiczną, socjalną oraz społeczną i każdą z nich charakteryzują.Swoje stwierdzenia ilustrują przykładami oraz odwołują się do badań naukowych. Z tekstu wynika, że pamięć słoni jest podobna do pamięci ludzi.

ćwiczenie 1

Uzupełnij poniższy tekst w taki sposób, aby stanowił streszczenie fragmentu Rycerz w średniowieczu Marii Ossowskiej.Tematem tekstu Marii Ossowskiej jest ......................................................................................... .......................................................................................................................................................Autorka skupia się na ................................................................................................................... .......................................................................................................................................................i dowodzi, że ................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................

+ info

+ info

+ info

+ info

rozwiązanie

Tematem tekstu Marii Ossowskiej jest kodeks rycerski. Autorka skupia się na przedstawieniu warunków, jakie powinien spełniać ktoś, kto pretenduje do miana rycerza, i dowodzi, że zasady zachowania i postawy, które prezentuje w artykule, czyniły rycerzy ludźmi honoru, godnymi najwyższego uznania.

Ćwiczenie 2

Uzupełnij poniższy tekst w taki sposób, aby stanowił streszczenie fragmentu Tajemnice dobrej rozmowy Izabelli Anny Zaremby.Tematem tekstu Izabelli Anny Zaremby jest ...............................................................................Autorka skupia się na ................................................................................................................... .......................................................................................................................................................i dowodzi, że ................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................

rozwiązanie

Tematem tekstu Izabelli Anny Zaremby jest rozmowa. Autorka skupia się na rozróżnieniu różnych typów rozmów i ich charakterystyce i dowodzi, że dialog jest najbardziej pożądaną i najtrudniejszą formą rozmowy.

Ćwiczenie 3

Uzupełnij poniższy tekst w taki sposób, aby stanowił streszczenie tekstu Życie z pasją Małgorzaty Smoczyńskiej.Tematem tekstu Małgorzaty Smoczyńskiej jest .......................................................... ................................................................................................................. .Autorka skupia się na ........................................................................................ ...................................................................................................................i dochodzi do wniosku, że ................................................................................. ................................................................................................................. .

rozwiązanie

Tematem tekstu Małgorzaty Smoczyńskiej jest rola pasji w życiu człowieka. Autorka skupia sięna wyjaśnieniu, czym jest pasja i dochodzi do wniosku, że pasja wzbogaca życie człowieka, daje mu poczucie spełnienia.

Ćwiczenie 4

Uzupełnij poniższy tekst w taki sposób, aby stanowił streszczenie tekstu Człowiek Józefa Tischnera.Tematem tekstu Józefa Tischnera jest ......................................................................... .......................................................................................................................... .Autor zauważa, że ................................................................................................... .......................................................................................................................... .Na końcu dochodzi do wniosku, że ............................................................................ ........................................................................................................................... .

rozwiązanie

Tematem tekstu Józefa Tischnera jest zagadnienie dotyczące istoty człowieczeństwa. Autor zauważa, że ten w pełni jest człowiekiem, kto przy podejmowaniu wyzwań nie jest pozbawiony nadziei. Na końcu dochodzi do wniosku, że nadzieja jest motorem ludzkiego działania i dlatego Diogenes nie znalazł prawdziwego człowieka, po spotykał tylko ludzi pozbawionych nadziei.

Ćwiczenia

Małgorzata Smoczyńska ŻYCIE Z PASJĄ W naszej kulturze słowo „pasja" najczęściej kojarzy się z czymś dostarczającym bardzo silnych emocji, z jakąś pochłaniającą aktywnością wykonywaną regularnie, szczególnie w obszarach artystycznych, podróżniczych, sportowych. [...] Kluczowe wydaje się zrozumienie, czym tak naprawdę jest pasja. To przede wszystkim energia i radość odczuwane wtedy, gdy robimy to, co karmi naszą duszę, ciało, umysł i emocje. To zaangażowanie i motywacja, wyzwolone faktem, że robimy coś, co jest dla nas przyjemne i co chcemy dla tej właśnie przyjemności robić - bez żadnego przymusu z zewnątrz. Stąd efektem oddawania się pasji jest poczucie naładowania akumulatorów. [...] Liczba aktywności, które można określić mianem pasji, jest tak naprawdę ogromna. Nie jest istotne, czy daną czynność wykonujemy często czy rzadko, nie jest ważne to, czy osiągamy w niej sukcesy bądź korzyści materialne, nie ma znaczenia, czy dana aktywność jest społecznie istotna, czy też zupełnie błaha. To może być spacer z psem, porządkowanie ogrodu, przeglądanie kolekcji zdjęć lub pocztówek. Pasją mogą być inni ludzie - rozmowy z nimi, wspólne spędzanie czasu. Pasją może być gotowanie, sprzątanie, czytanie, oglądanie filmów. Wszystkie te czynności można określić mianem ziaren pasji, choć nasza kultura nazwie je raczej mało istotnym hobby. Tymczasem to właśnie z takich ziaren pasji, gdy trafią na żyzny grunt i będą odpowiednio pielęgnowane, niczym piękna roślina, wyrasta wielka wspaniała pasja, będąca stylem życia. Z czasem ta roślina, która z entuzjazmem i zaangażowaniem pnie się do słońca, rozwijając kolejne gałązki umiejętności i talentów, może stać się wielkim drzewem - kluczowym elementem naszej tożsamości, koroną rozwoju naszych talentów i umiejętności, pełnym owoców w postaci satysfakcji, dumy, entuzjazmu dla życia, ciągłego rozwoju, relacji z ludźmi, ale też pieniędzy. [...] Życie z pasją jest dla nas tak istotne przede wszystkim dlatego, że w bardzo dużym stopniu zaspokaja nasze najważniejsze potrzeby oraz daje nam życiodajną energię. Dzięki pasji stajemy się też ciekawszym człowiekiem dla innych, wzbogacamy ich życie, jesteśmy inspiracją. To z kolei daje nam większe zadowolenie z samych siebie, wyższe poczucie własnej wartości. Życie z pasją dobrze zaspokaja także potrzebę przynależności - łączy nas i zbliża do ludzi o podobnych zainteresowaniach, pozwala poczuć się częścią ich społeczności. Docelowo pomaga nam znaleźć swoją misję i powołanie, nadaje cel i sens naszemu życiu. Na podstawie: Małgorzata Smoczyńska, Życie z pasją - instrukcja obsługi, „Focus Coaching Extra" nr 2/2016.

Maria Ossowska RYCERZ W ŚREDNIOWIECZU Przyjrzyjmy się głównym rysom, które miały charakteryzować ideał rycerza. Rycerz musiał być w zasadzie dobrze urodzony. Mówię „w zasadzie", bo można było być pasowanym na rycerza za szczególne sukcesy bojowe. Można było także - i to zdarzało się coraz częściej w związku z rozrostem miast i wzmaganiem się ich znaczenia - nabyć ten przywilej. [...] Rycerz miał promieniować urodą i wdziękiem. Urodę tę podnosił zwykle strój świadczący o zamiłowaniu do złota i drogich kamieni. Nie byle jaka musiała być także zbroja i uprząż. [...] Rycerz musiał być silny. Siła ta była niezbędna do dźwigania zbroi, która ważyła 60-80 kilo. [...] Znaczenie siły fizycznej będzie - jak zauważają niektórzy - umniejszał rozwój techniki. Od rycerza oczekiwano, by był nieustannie zaprzątnięty swoją sławą. Szlacheckie pochodzenie - pisał uczeń Arystotelesa - Teofrast - ma to do siebie, że człowiek, któremu przysługuje, jest bardziej chciwy sławy niż inni. Wymagała ona ciągłego podtrzymywania, ciągłej próby. [...] Duma jest w pełni usprawiedliwiona, byle nie przesadna. [...] Kto chce należeć do rycerzy, musi rozpocząć nowe życie, modlić się, unikać grzechu, pychy i podłości. Musi on bronić Kościoła, wdowy i sieroty, a także opiekować się ludnością. Musi być waleczny, lojalny i nie pozbawiać nikogo jego własności. Obowiązuje go wojna w słusznej sprawie. Musi być wielkim podróżnikiem szukającym udziału w turniejach i walczącym dla damy swego serca. Gdy mówimy o rycerskości dzisiaj, mamy zwykle na myśli przede wszystkim postawę wobec wroga i wobec kobiety. Wejrzyjmy kolejno w jej bardziej szczegółową charakterystykę. O chwale rycerza decydowało nie tyle zwycięstwo, ile to, jak walczył. Walka mogła dla niego bez ujmy kończyć się klęską i śmiercią [...]. Śmierć na polu walki była nawet dobrym zakończeniem jego biografii, bo trudno było dopuścić do życia w starczym niedołęstwie. Fair play1 obowiązujący w walce, dyktowany był [...] przez szacunek dla przeciwnika, dumę, postawę zabawową, lęk przed odwzajemnieniem i wreszcie humanitaryzm. [...] Jeżeli rycerz, z którym się walczyło, spadł z konia (a w zbroi nie mógł podnieść się o własnych siłach), ten, kto go strącił, sam także zsiadał z konia, żeby wyrównać szanse.Na podstawie: Maria Ossowska, Ethos rycerski i jego odmiany, Warszawa 1973.1 Fair play - (z ang.) uczciwa gra lub walka sportowa; uczciwe postępowanie w stosunkach z ludźmi.

Izabella Anna ZarembaTajemnice dobrej rozmowy Każdy z nas zapewne doświadczył, jak różne mogą być rozmowy. Po niektórych z nich czujemy się lepsi, mądrzejsi, piękniejsi, aktywniejsi, naładowani dobrą energią, po innych znudzeni, osłabieni, pomniejszeni, jałowi. Niestety, choć jako ludzie jesteśmy obdarzeni darem mowy i umiejętnością porozumiewania się, nie zawsze umiemy to robić. Wiele rozmów jest tylko wymianą informacji: „wrócę później", „wyrzuć śmieci", „ścisz telewizor", „odrób lekcje", „kup pieczywo", „wyjdź wreszcie z tej łazienki", „załóż sweter" i tak oczywiście można by w nieskończoność, ale nawet jeśli druga strona coś odpowiada - trudno nazwać to rozmową. Jakąś formą rozmowy jest rytualna wymiana uprzejmości i nowinek typu „co słychać", a także plotkowanie, marudzenie i narzekanie. Nawet jeśli jesteśmy pozornie ożywieni w tym typie rozmowy, to rezultatem takich banalnych konwersacji jest zazwyczaj znudzenie, rozdrażnienie, irytacja. Banalne konwersacje są najczęściej po to, aby zagłuszyć własny niepokój, podtrzymać byle jaki kontakt z innymi ludźmi, a najczęściej pozory takiego kontaktu. Tego typu rozmowy służą temu, by nie mówić nic istotnego. Formę rozmów o tak zwanych poważnych sprawach, traktowaną jako niebanalny rodzaj konwersacji, nazywamy dyskusją. I chociaż naiwnie niemal zawsze oczekujemy, by miała ona konstruktywny charakter, bardzo rzadko udaje się to nam w praktyce osiągnąć. Na szczęście istnieje jeszcze trzeci typ rozmów, w niektórych kręgach społecznych prawie nieznany, który nazywa się dialogiem. Dialog można by określić najkrócej jako porozumienie się ludzi autentycznie słuchających z ludźmi autentycznie mówiącymi. Dialog jest w swej istocie wspólnym poszukiwaniem pełniejszego rozumienia. Zmierza do wzbogacenia możliwości i pogłębia więzi między rozmawiającymi. Dialog jest współpracą. Dyskusja jest rywalizacją, gdyż uczestnicy przeciwstawiają sobie racje i argumenty, by wykazać, że druga strona jest w błędzie. Celem dyskusji jest wygrana jednej ze stron. Podczas dialogu jeden słucha drugiego, aby zrozumieć i próbować osiągnąć porozumienie. Tymczasem podczas dyskusji jeden słucha drugiego, by wyłapać słabe punkty i przeciwstawić im własne racje. Ważne jest, że dialog wyzwala refleksję nad własnym stanowiskiem, a dyskusja wyzwala przede wszystkim krytykę argumentów przeciwnika. Piękne jest to, że dialog wspiera postawę otwartego umysłu i gotowość przyznania, że jest się w błędzie, a nawet gotowość do zmiany stanowiska. Dyskusja wspiera postawę zamkniętego umysłu. Dialog zachęca, by na pewien czas „zawiesić" własne przekonania, dyskusja każe w nie twardo wierzyć. W dialogu szukamy zgodności, w dyskusji różnic. W dyskusji często lekceważy się innych, ośmiesza, krytykuje, ocenia. Dialog natomiast zakłada, że wiele osób ma dostęp do różnych fragmentów wiedzy i doświadczenia. Oczywiście trudno sobie wyobrazić funkcjonowanie bez tych wszystkich form słownego komunikowania się między ludźmi. Potrzebne są rozmowy banalne, potrzebne są dyskusje, potrzebny jest dialog. Problem polega na tym, w jakich proporcjach wykorzystujemy te wszystkie formy werbalnej komunikacji. Osobiście uważam, że życie, które toczy się przy akompaniamencie tylko banalnej konwersacji, jest nietwórcze, smutne, powiem więcej, szkodliwe dla ciała i psychiki. Życie w ogniu nieustających polemik jest dobre dla fazy ugruntowania przekonań i poglądów i umiejętności bronienia ich Bez przejścia przez fazę dyskusji w jakimś okresie życia trudno przejść do prawdziwego dialogu. A dialog jest dojrzałością. Umiejętnością rozumienia, że choć umiemy odpowiedzieć sobie na pewne pytania, niektóre z nich zawsze będą rzeczywistością otwartą, która domaga się stałego i wnikliwego pogłębiania i prób rozumienia. A także, że świat ludzki jest światem relacji, związków z innymi, co nadaje naszemu życiu znaczenie i sens.Na podstawie: Izabella Anna Zaremba, Tajemnice dobrej rozmowy, psychologia.net.pl

Józef Tischner CZŁOWIEK Pewnego razu na ulicach starożytnych Aten pojawił się człowiek, o którym wszyscy wiedzieli, że jest nieprzeciętnym dziwakiem1 . Był filozofem, co ostatecznie wiele tłumaczy, ale w tym przypadku to już nie wystarczyło. Chodził w biały dzień z zapaloną latarnią i świecił nią w oczy każdemu napotkanemu przechodniowi, a szczególnie co znamienitszym mieszkańcom miasta. Wpatrywał się w każdą twarz, po czym okrutnie się krzywił i gonił za następnymi ofiarami. „Kogo szukasz?", zapytano go. Odpowiedział: „Szukam człowieka". Wielu ludzi chodziło wtedy ulicami miasta, ale prawdziwego człowieka wśród nich nie było. A może warto by dziś powtórzyć eksperyment starego filozofa? Wziąć latarnię do ręki, świecić nią w oczy każdemu przechodniowi i pytać: „Jesteś już czy nie jesteś człowiekiem?". Ale tego zrobić nie można. Dałoby się jednak zrobić coś podobnego: wziąć w rękę światło i sobie samemu w oczy poświecić, stawiając sobie kłopotliwe pytanie. Lecz oto w tym miejscu rodzi się problem: co to znaczy być człowiekiem? Na pytanie to nie można dać pełnej odpowiedzi. Postarajmy się jednak o odpowiedź częściową, która także może mieć znaczenie. Być człowiekiem to znaczy zawsze: umieć wyjść poza samego siebie, umieć siebie przekroczyć. Najpierw jakby oderwać się od siebie, wznieść się ponad siebie i nagle znaleźć się przed sobą. Przyjrzyjmy się temu nieco bardziej konkretnie. Spójrzmy na swoje życie. Kiedyś, jeszcze będąc dziećmi, znaleźliśmy się na spacerze i oto wyrosła przed nami pierwsza życiowa przeszkoda. Stanęliśmy nad strumieniem, nad którym nie było kładki. Trzeba było strumień przeskoczyć. Nie wiadomo było, gdzie skończy się nasz skok: na drugim brzegu czy w wodzie? Ale nie było wyjścia, trzeba było spróbować. Udało się, nabraliśmy pewności siebie. Potem przyszły sprawy trudniejsze, ale zawsze podobnie: przeszkoda, rozterka, rozpęd i ... skok. Wciąż trzeba było niemal na nowo budować siebie na miarę sytuacji, w jakiej się znaleźliśmy. Postawmy teraz kluczowe pytanie: co sprawiało, że byliśmy gotowi do podjęcia takiego kroku? Jaka siła? Jakim określić ją słowem? Z pewnością tu właśnie trzeba zastosować słowo: „nadzieja". W ciągu całego naszego życia, na progu każdej przeszkody, każdego skoku przed siebie, rosła w nas i mężniała nasza nadzieja. To ona popychała naszą wolę do próby, to ona tłumiła odruchy lęku, to ona pobudzała nas do tego, abyśmy nie przegrywali jeszcze przed rozpoczęciem gry. W miarę jak rosły nasze próby, rosła też w nas nasza nadzieja. Nadzieja zawsze musi być na miarę próby. Im większa próba, tym mocniejsza nadzieja. Im większe wyzwania, tym bardziej przemożna gotowość wewnątrz. Ktoś kiedy poznał wszystkie rozmiary wewnętrznych mocy człowieka? Chodził stary filozof ulicami Aten ze swoją latarnią i na próżno szukał człowieka. Być może dlatego na próżno, że wszędzie widział tylko trzciny chwiejące się od wiatru, ludzi, którzy pozwolili, aby im wiatr rozwiał gdzieś ich najgłębsze ludzkie nadzieje.Na podstawie: Józef Tischner, Krótki przewodnik po życiu, Kraków 2017.1 Mowa o Diogenesie z Synopy, greckim filozofie, żyjącym na przełomie V i IV w. p.n.e. Diogenes był przedstawicielem cyników; głosił naukę o wyrzeczeniu się wszelkich dóbr materialnych.

Zasady oceniania 2 pkt - poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście; zachowanie właściwego poziomu uogólnienia.1 pkt - poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście; zaburzony poziom uogólnienia.0 pkt - odpowiedź nie spełnia kryteriów na 1 punkt ALBO brak odpowiedzi.Uwaga: Uczeń otrzymuje 0 punktów, jeśli jego wypowiedź w całości składa się z fragmentów przepisanych z tekstu.

Przeczytaj tekst znajdujący się pod obrazkiem rycerza, następnie wykonaj zadanie ukrywające się pod zapisem Ćwiczenie 1.

Przeczytaj tekst znajdujący się pod obrazkiem rozmawiających osób, następnie wykonaj zadanie ukrywające się pod zapisem Ćwiczenie 2.

Przeczytaj tekst znajdujący się pod obrazkiem uczących się dzieci, następnie wykonaj zadanie ukrywające się pod zapisem Ćwiczenie 3.

Przeczytaj tekst znajdujący się pod obrazkiem mężczyzny w kapturze, następnie wykonaj zadanie ukrywające się pod zapisem Ćwiczenie 4.

ćwiczenie 5

Uzupełnij poniższy tekst w taki sposób, aby stanowił streszczenie tekstu Zdrowy rozsądek Jacka Wojtysiaka.Tematem tekstu JackaWojtysiaka jest ...................................................................Autor rozważa ............................................................................................... .................................................................................................................i dochodzi do wniosku, że .................................................................................

+ info

rozwiązanie

Tematem tekstu Jacka Wojtysiaka jest zdrowy rozsądek. Autor rozważa rolę zdrowego rozsądku w poznawaniu świata i dochodzi do wniosku, że chociaż stanowi on bazę dla nauki, jeszcze bardziej potrzebuje go filozofia.

Ćwiczenia

Jacek Wojtysiak ZDROWY ROZSĄDEK Dzięki zdrowemu rozsądkowi wspartemu przez potoczną obserwację, wiemy, że im cięższy wózek chcemy pchnąć, tym bardziej musimy się wysilić. Wysiłek ten należy zwiększyć, jeśli pragniemy, by wózek poruszał się szybciej. Z kolei gdy chcemy, by wózek pozostał w spokoju, powinniśmy zaniechać działania. Prosta zasada: nic nie dzieje się bez przyczyny, a skutek jest jakoś do niej proporcjonalny. Zasada ta otrzymała swe ścisłe naukowe opracowanie i dopełnienie w prawach dynamiki Newtona, które pozwalają nam zrozumieć ruchy ciał za pomocą liczbowo wyrażalnych pojęć, takich jak masa, siła, prędkość czy przyśpieszenie. Można powiedzieć, że w tym przypadku wiedza naukowa doprecyzowała wiedzę potoczną. Nie zawsze jednak tak się dzieje. Zdrowy rozsądek poucza mnie, że gdy spaceruję, to stąpam po stabilnej i płaskiej, choć różnorako pofałdowanej powierzchni. Jednak edukacja szkolna każe mi pamiętać, że nauka już dawno odkryła, iż Ziemia jest lekko spłaszczoną kulą, która kręci się wokół własnej osi i wokół Słońca. W tym wypadku nauka kwestionuje wiedzę zdroworozsądkową. Kwestionuje, ale dla naszych małych spraw nie ma to większego znaczenia; w codziennym życiu jest nawet użyteczniej myśleć o Ziemi jako o statycznej i całkiem płaskiej. I jeszcze jedna sytuacja. Siedzę przy stole. Solidnym, stabilnym, masywnym. Jeśli jednak wierzyć fizykom, przede mną tańczy ogromna ilość cząsteczek elementarnych, które zderzają się ze sobą jak samochodziki w wesołym miasteczku. Co więcej, nie należy ich sobie wyobrażać jako malusieńkich rzeczy, skoro niekiedy zachowują się jak fale, niektóre z nich nie mają masy lub żyją tylko przez najmniejszy ułamek sekundy. Oczywiście, nie muszę się tym przejmować ani obawiać, że na stół wyleje mi się zupa. Nauka odsłoniła tu jedynie jakiś „głębszy" poziom rzeczywistości, nie negując faktyczności poziomu „płytkiego". Dzięki nauce nastąpiło więc rozszerzenie czy pogłębienie naszej wiedzy. Poznanie zdroworozsądkowe (potoczne) jest wiedzą, która dzięki nauce zostaje doprecyzowana, zakwestionowana lub uzupełniona, stając się wiedzą naukową. Z pewnością wiedza naukowa jest wiarygodniejsza, ale gdyby nie zdrowy rozsądek, nauka nie miałaby bazy, od której mogłaby się „odbić". Podobnie jest z filozofią - stanowi ona rodzaj gry ze zdrowym rozsądkiem: raz go precyzując, raz kwestionując, raz uzupełniając. Filozofia jednak, bardziej niż nauka, jest skazana na zdrowy rozsądek. Nauki przyrodnicze dysponują wysoce rozwiniętymi narzędziami obserwacyjnymi oraz subtelną aparaturą pojęciową matematyki. Takich atutów nie posiada filozofia. Nic więc dziwnego, że musi ona - poruszając problemy, które w swej fundamentalności, abstrakcyjności i uniwersalności wykraczają poza naukę - uczynić zdrowy rozsądek ostateczną instancją kontrolującą jej wyniki.Na podstawie: Jacek Wojtysiak, Filozofia i życie, Kraków 2007

Przeczytaj tekst znajdujący się pod obrazkiem mózgu, następnie wykonaj zadanie ukrywające się pod zapisem Ćwiczenie 5.

Dziękuję za uwagę!

Przygotowała: Justyna Kozłowska

# data[].attributes.attachment_link.title
STRESZCZENIE TEKSTU NIELITERACKIEGO by juko on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
streszczenietekstu nieliterackiego na egzamnie ósmoklasisty START W prezentacji wykorzystałam:- film Kasi Dziedzic,- fragmenty arkuszy i informatorów CKE oraz OKE Łomża. Streszczenie to wypowiedź polegająca na zapisaniu własnymi słowami najważniejszych informacjiz przeczytanego tekstu bądź wysłuchanego wykładu, wywiadu itp., czyli spisanie pokrótce ich treści tak,by zachować sens wypowiedzi. W streszczeniunie umieszczamy cytatów, opisów, dialogów, komentarzyi opinii.

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.title
OGŁOSZENIE ZAPROSZENIE - zasady oceniania wg CKE

# data[].attributes.headline
Krótkie formy wypowiedzi pisemnej - ćwiczenia redakcyjne

# data[].attributes.subject
Krótkie formy wypowiedzi pisemnej - ćwiczenia redakcyjne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cel ogólny:
-uczeń potrafi redagować krótkie formy wypowiedzi pisemnej w zależności od polecenia
i zgodnie z celem

Cele szczegółowe:
-potrafi napisać wypowiedź uporządkowaną, złożoną z poprawnie zbudowanych zdań,
-rozpoznaje formy gatunkowe,
-przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych, interpunkcyjnych,
-dba o układ graficzny zapisu, dostosowuje zapis do formy wypowiedzi,
- wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą,
-pisze czytelnie,

Forma pracy: w grupach, indywidualna
Metody: metoda zajęć praktycznych, karty pracy

Środki dydaktyczne: arkusze papieru, słowniki ortograficzne, karty pracy,

Instrukcja

a)wybierzcie przewodniczącego, który wyraźnie przeczyta instrukcję swojej grupie oraz będzie czuwał nad czasem realizacji zadania
b)podzielcie się obowiązkami: wybierzcie sekretarza, który będzie pisał, osobę, która przedstawi na forum Waszą pracę, osobę, która będzie czuwała nad poprawnością ortograficzną, interpunkcyjną, językową,
w przypadku wątpliwości sięgnie do słownika ortograficznego
(wszyscy członkowie grupy wspólnie redagują treść wypowiedzi)

c)wykonujcie zadania w określonym czasie (na zorganizowanie się macie 2 min., na wykonanie zadania ok. 15 min., na prezentację pracy grupy ok. 3 min.
d) w trakcie pracy przyjaźnie komunikujcie się ze sobą
e) po zakończeniu pracy przedstawcie jej efekty(opowiecie o tym, jak przebiegała praca)

Grupa 1 ZAPROSZENIE

Napisz tekst zaproszenia na wieczorek poetycki
pt.„Każdy może być poetą", na którym wystąpią uczniowie
klas IV-VI.
Wykorzystaj następujące informacje:
a) wieczorek odbędzie się w Twojej szkole
b) adresatem zaproszenia jest cała społeczność szkolna
c) spotkanie odbędzie się 20 czerwca o godz. 17.00
d) organizatorem wieczorku jest Samorząd Szkolny

Dla przypomnienia zapoznajcie się z definicją:

Zaproszenie- rodzaj tekstu użytkowego wysyłanego z różnych powodów, okazji, zawierającego prośbę o przybycie na uroczystość prywatną lub oficjalną. Musi zawierać zwroty grzecznościowe, np. uprzejmie zaprasza, ma zaszczyt zaprosić itp. Pisząc zaproszenie, należy pamiętać o umieszczeniu w nim następujących informacji: adresat zaproszenia, osoba zapraszająca, cel zaproszenia, czas i miejsce uroczystości.

GRUPA 2 DEDYKACJA

Ostatnie wakacje spędziłaś ze swoją przyjaciółką Basią nad morzem(Krynica).
Zadedykuj jej płytę z Waszymi ulubionymi utworami muzycznymi, które towarzyszyły Wam podczas wakacyjnego wypoczynku.

Dla przypomnienia zapoznajcie się z definicją:

Dedykacja- krótki tekst zamieszczony najczęściej na zdjęciu, płycie, albumie, skierowany do konkretnej osoby, której nadawca ofiarowuje tę rzecz, najczęściej podając okazję i argumentując wybór.
Pisząc dedykację, pamiętaj o umieszczeniu w niej następujących informacji:
adresat dedykacji, uzasadnienie wyboru prezentu, okoliczność, nadawca, data.

Grupa 3 e-mail

Ostatnie wakacje spędziłeś u swojej babci w Karpaczu. Byłeś zachwycony pobytem i niezwykłymi atrakcjami tego pięknego miasteczka.
Napisz e-mail, w którym podziękujesz babci za gościnę oraz wyrazisz nadzieję na możliwość spędzenia najbliższych wakacji w tym malowniczym miejscu.

Stałe elementy e-maila to:
-nagłówek(zwrot do adresata),
-treść,
-podpis
Zwroty grzecznościowe piszemy zawsze wielką literą.

Grupa 4 PRZEPIS

Majowa pogoda zaostrza nasz apetyt na lekkie i kolorowe potrawy.
W ogródku i sadzie już wkrótce znajdziesz wspaniałe składniki, które możesz wykorzystać w kuchni tworząc wiosenno-letnią sałatkę/deser.
Zredaguj tekst przepisu na dowolną „zdrową" potrawę.

Dla przypomnienia zapoznajcie się z definicją:

Przepis- powinien zawierać informację na temat składników niezbędnych do przygotowania potrawy oraz zapis samego procesu jej powstawania. Krok po kroku wymieniasz każdą czynność zachowując właściwą kolejność.

Grupa 5 OGŁOSZENIE

Twój pokój pęka w szwach od książek, starych maskotek, zbędnych bibelotów(pluszowy miś, piłka ,lalka, zabawki, gry planszowe itp.), na których już Ci nie zależy. Napisz ogłoszenie, w którym znajdzie się informacja na temat urządzanej przed Twoim domem wyprzedaży.

Dla przypomnienia zapoznajcie się z definicją :

Ogłoszenie- wiadomość o czymś(np. sprzedaży czegoś, wolnej posadzie) lub reklama czegoś wydrukowana w prasie, przekazana przez radio, umieszczona w miejscu publicznym. Jest krótkie i treściwe, musi zawierać np. numer telefonu, czy adres, z którym zainteresowany może się skontaktować, by otrzymać dalsze informacje.

Grupa 6 KARTKA POCZTOWA

Kolejny wiosenny weekend za Tobą. Wyobraź sobie, że tym razem spędzasz go ze swoim rodzeństwem w malowniczym Krakowie u cioci Ani. Pogoda dopisuje, a Kraków dostarcza Wam wielu atrakcji.
Napisz kartkę z pozdrowieniami do swojej przyjaciółki/przyjaciela, w której poinformujesz: z kim, jak i gdzie spędzasz wolny czas. Nie zapomnij o poprawnym zaadresowaniu kartki pocztowej.

************************************************************

Przed Tobą krótki sprawdzian z posiadanej wiedzy na temat różnych form wypowiedzi pisemnej. Przy okazji przetestujesz swoją sprawność intelektualną i refleks.
Zadanie polega na tym, byś w jak najkrótszym czasie przeczytał i odgadł, jakie formy wypowiedzi zostały przedstawione poniżej(nie są to pełne wypowiedzi, ale zaledwie ich fragmenty)

a)
Gorzów,12 czerwca 2011r.

Droga Olu!

Niedawno pisałam do Ciebie o przygotowaniach do naszego przedstawienia.
Teraz chciałabym Ci powiedzieć, jak mi poszło.
Wyobraź sobie, że po prostu świetnie! Skorzystałam z Twojej rady, żeby włożyć tę niebieską sukienkę. I rzeczywiście, wszyscy chwalili wygląd królewny.

........................

b)

Oddam serię szwajcarskich znaczków za karty z hokeistami.
Tomek z kl.VB

tel. 426298567
......................

c) Justyno,

z radością zapraszam Ciebie i Twojego brata Maksa na imprezę z okazji moich jedenastych urodzin.
W programie: tort, zabawa, ognisko, konkursy, przedstawienie kukiełkowe.

........................

d) Lew zebrał na polanie zwierzęta i mówi:

-Musimy się podzielić. Mądre zwierzaki przejdą na prawo, a ładne na lewo.
Część zwierząt pobiegła na prawo, a część -na lewo. Tylko żaba pozostała na środku.
-Żabo, a ty co? Dlaczego nigdzie nie poszłaś? -pyta zdziwiony lew.
-Przecież się nie rozdwoję!
...............................

e) Staś Tarkowski, to główny bohater książki
H. Sienkiewicza pt.,,W pustyni i w puszczy". Chłopiec odznacza się niezwykłymi cechami charakteru, dzięki którym wzbudza w czytelniku podziw i sympatię.
Stasia poznajemy gdy ma 14 lat. Jest odważny, odpowiedzialny i rozsądny.

.........................

f) Pewnego ranka obudziłam się w bardzo złym humorze. Nie mogłam wyjść na dwór, bo padał deszcz i dął wiatr. Do tego jeszcze posprzeczałam się z Ewą i Tamarą.
Poprzedniego wieczora bawiłyśmy się w klasy. Ewa i Tamara powiedziały, że nastąpiłam na linię wtedy, gdy wcale na nią nie nastąpiłam.

..........................

g) Sopot, 12.08.2012r.
Droga Ciociu!
Serdecznie Cię pozdrawiam z pięknego Sopotu.
Jestem tu już tydzień i troszkę się opaliłam. Kupiłam wspaniałe pamiątki.
Wracam za tydzień.

.....................

h) Słodka przekąska

Składniki:
-1 puszka ananasów
-0,5 kg truskawek
-tabliczka białej czekolady
-bita śmietana
-wiórki kokosowe

Sposób przygotowania:
Ananasy i truskawki pokrój w małą kosteczkę. Białą czekoladę pokrusz a następnie...

.....................

i) Kochana Mamo!
Z okazji Twoich imienin, życzę Ci zdrowia, pomyślności,zadowolenia z rodziny...

J) Dnia 12 marca 2011r. w naszej szkole odbyła się uroczystość pod hasłem:„Żyj zdrowo". Tę niezwykłą imprezę przygotowali uczniowie z klasy czwartej
pod opieką pani wychowawczyni Anny Kowalskiej.

..............................

Praca domowa

Wybierz jedną z powyższych form wypowiedzi pisemnej, spróbuj ją dokończyć.

# data[].attributes.attachment_link.title
Krótkie formy wypowiedzi pisemnej - ćwiczenia redakcyjne

# data[].attributes.attachment_link.description
Cel ogólny:-uczeń potrafi redagować krótkie formy wypowiedzi pisemnej w zależności od polecenia i zgodnie z celem Cele szczegółowe:-potrafi napisać wypowiedź uporządkowaną, złożoną z poprawnie zbudowanych zdań,-rozpoznaje formy gatunkowe,-przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych, interpunkcyjnych,-dba o układ graficzny zapisu, dostosowuje zapis do formy wypowiedzi,- wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą,-pisze czytelnie, Forma

# data[].attributes.headline
ogłoszenie, dedykacja, zaproszenie, życzenia 

# data[].attributes.subject
ogłoszenie, dedykacja, zaproszenie, życzenia 

# data[].attributes.attachment_link.description
Krótkie formy wypowiedzi pisemnej Życzenia Życzenia to forma wypowiedzi okolicznościowej, pisemnej lub ustnej. Składane są z okazji świąt, urodzin, imienin, ważnego wydarzenia w życiu prywatnym (np. ślub) lub zawodowym (np. awans). Zaproszenie Ogłoszenie Zaproszenie, to rodzaj

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisać przemówienie?

Temat:

definicja

Część I

Przemówienie to wypowiedź przygotowanana konkretną okoliczność i skierowana do grupy słuchaczy, czyli do audytorium.Jego celem jest zaprezentowanie stanowiskaw określonej sprawie.

Większość przemówień - przed wygłoszeniem - zostaje opracowana w formie pisemnej.

Choć przemówienie ma postać wypowiedzi ustnej, to ze względu na staranność języka i kompozycji bliżej mu do języka pisanego niż mówionego.

Komponowanie i wygłaszanie przemówienia nazywamy retoryką. Jej narodziny wiążą się ze starożytną Grecją, w której to - za sprawą rozwoju demokracji - umiejętność prezentowania swoich racji przed zgromadzeniem była niezbędna dla każdego obywatela.

O czym należy pamiętać, pisząc przemówienie?

Część ii

plan pracy nad przemówieniem

Rozpocznij przemówienie od formuły powitalnej, np. Szanowni Zebrani!

1.

We wstępie przedstaw temat wystąpienia w taki sposób, aby wzbudzić zainteresowanie słuchaczy. Sformułuj tezę.

2.

W rozwinięciu zaprezentuj trafne i różnorodne argumenty uzasadniące Twoje stanowisko.

3.

Argumenty zilustruj odpowiednimi przykładami.

4.

W zakończeniu sformułuj wnioski wynikające z zebranych argumentówi zaapeluj do słuchaczy o przyjęcie określonego stanowiska.

5.

Możesz to osiągnąć, odwołując się do ich emocji i wspólnych doświadczeń.

Argumenty powinny odwoływać się zarówno do rozumu i faktów (poparte przykładami z literatury), jak i do emocji (wykorzystują słownictwo nacechowane emocjonalnie).

Argumenty rzeczowe potwierdź przykładami z lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu oraz z innego tekstu literackiego.

przemówienie - wskazówki kompozycyjne

Aby zwrócić uwagę słuchaczy i wzmocnić prezentowane racje, sformułujw przemówieniu środki retoryczne.

Używaj form trybu rozkazującego (np. podziękujmy, pamiętajcie).

Aby nawiązać bliższy kontaktze słuchaczami, używaj czasownikóww 1. osobie liczby mnogiej(np. nie możemy zapomnieć)i zaimków (np. my, nas).

Budując argumenty, których celem jest odwołanie się do emocji odbiorcy, wykorzystuj słownictwo nacechowane emocjonalnie.

Możesz urozmaicić swoje wystąpienie cytatem, przysłowiem lub sentencją.

środki retoryczne i ich funkcje

część iii

Pytanie retoryczne - służy wyrażeniu oczywistych prawd. Pobudza zaangażowanie odbiorców, przyciąga ich uwagę.PRZYKŁAD:Kto z nas nie chciałby żyć podróżować i poznawać nowe, ciekawe miejsca?

Wykrzyknienie - ukazuje zaangażowanie emocjonalne mówcy, dodaje mocy przekazowi. Ma na celu wzbudzenie określonych emocji.PRZYKŁAD:Jaka niezwykła postawa!

Powtórzenie wyrazowe oraz składniowe (pod względem budowy zdania) - podkreśla ważność wybranych treści.PRZYKŁAD:Nie możemy podążać drogą kłamstwa! Droga kłamstwa prowadzi do niszczenia naszej osobowości.

Wyliczenie - wielością, nagromadzeniem elementów podkreśla bogactwo argumentacji, przez co możemy wpłynąć na odbiorców.PRZYKŁAD:Rudego możemy podziwiać za odwagę, waleczność, pomysłowość i wierność ojczyźnie do końca.

Słownictwo nacechowane emocjonalnie, wartościujące, zawierające osąd - narzuca odbiorcom ocenę wydarzeń, postaci zgodną ze stanowiskiem mówcy.PRZYKŁAD:Balladyna to zdecydowanie negatywna postać, która dla osiągnięcia władzy posunęła się do najgorszych zbrodni.

Przymiotniki i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym - dodają intensywności wyrażanym opiniom.PRZYKŁAD:Najlepszym i najrozsądniejszym rozwiązaniem jest walka!

Partykuła - wzmacnia siłę przekazu.PRZYKŁAD:Zrozumcież to! Jakże tak można?

Wyrazy nazywające ogólnie uznawane wartości i postawy oraz antywartości, np. prawda, ojczyzna, wolność, sprawiedliwość - użycie tego środka retorycznego sprzyja pozyskaniu odbiorców.PRZYKŁAD:Jeśli cenimy uczciwość i prawdę, nie możemy dopuścić, aby ludzie tak się zachowywali.

słownictwo

część iv

przydatne słownictwo

Powitalny zwrot do adresata

Porządkowanie argumentacji w rozwinięciu

Przedstawienie tematu we wstępie

Podsumowanie wywoduw zakończeniu

Wprowadzenie tezy we wstępie

Pożegnanie słuchaczy

Pragnę zwrócić Państwa uwagę na ...Jak zapewne wiecie ...Tematem, który budzi ostatnio szczególne emocje, jest ...Dzisiejsze spotkanie jest dla mnie okazją do podzielenia się ...

Jak wynika z przywołanych przeze mnie przykładów ...Z moich rozważań wynika, że ...Warto zatem podkreślić / zauważyć, że ...Mam nadzieję, że udało mi się Was przekonać ...

Szanowni Państwo!Drodzy Słuchacze!Koleżanki i Koledzy!Kochani Rodzice! Mili Goście!Drodzy Nauczyciele i Uczniowie!Panie i Panowie!

Należy przyznać, że ...trudno zaprzeczyć, że ...Zapewne każdy z Was marzy o ...Kolejne potwierdzenie odnajdujemy w ...

Sądzę, że ...; Uważam, że ...; Myślę, że ...Jestem przekonany/przekonana, że ...Według mnie ...; Moim zdaniem...

Dziękuję wszystkim za uwagę ...Na koniec pragnę serdecznie podziękować za ...Życzę Wam, aby każdy ...

ćwiczenia

część v

ułóż tekst przemówieniawe właściwej kolejności

Autor ćwiczenia:Pani Agnieszka Kruczek

Przeanalizuj podane sytuacje. Napisz, jak można rozpocząć każde z opisanych niżej przemówień.

1. W imieniu samorządu szkolnego zwracasz siędo dyrektora szkoły.2. Przemawiasz do uczniów Twojej szkołyjako kandydat do samorządu.

Wykonajw zeszycie

Namawiasz rówieśników, żeby segregowali śmieci.

W imieniu klasy przemawiasz do dyrektora szkoły i prosisz o wyrażenie zgody na organizację Klubu Miłośników Komiksu.

Rozpoczynasz uroczyte obchody Dnia Patrona Twojej szkoły.

Wybierz jednąz podanych sytuacji. Zapisz argumenty, których można by użyć w takim przemówieniu.

Wykonajw zeszycie!

Napisz w zeszycie przemówieniena temat wybrany w poprzednim ćwiczeniu.

Dziękuję!

Agnieszka Łazarek

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisać przemówienie? Temat: definicja Część I Przemówienie to wypowiedź przygotowanana konkretną okoliczność i skierowana do grupy słuchaczy, czyli do audytorium.Jego celem jest zaprezentowanie stanowiskaw określonej sprawie. Większość przemówień - przed wygłoszeniem - zostaje opracowana w formie pisemnej. Choć przemówienie ma postać wypowiedzi ustnej, to ze względu na staranność języka i kompozycji bliżej mu do języka pisanego niż mówionego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wypowiedzi retoryczne

Ala Krawczyk

Jeśli chcesz pracować z muzyką w tle,kliknij pojawiający się na początku slajdu głośnik.Obowiązkowo klikaj pulsujące elementy.

Diogenes - jeden z największych retorów starożytności

Po dzisiejszej lekcji powinieneś:

znać zasługi Arystotelesa na polu retorykiumieć zdefiniować pojęcie retoryki w ujęciu starożytnym i dziesiejszym; wskazać różnicewyliczyć typy wypowiedzi retorycznych (tam gdzie trzeba - dokonać ich podziału) i umieć je zdefiniowaćprzedstawić etapy przygotowania wypowiedzi retorycznejwyliczyć i zdefiniować najczęściej stosowane w retoryce figury stylistyczneumieć zastosować poznaną wiedzę do działań praktycznych

dziś

to także działalność intelektualna,która zmierza do realizacjipraktycznych celówza pomocą świadomie dobranychśrodków językowych.

to sztuka i teoria komunikacji ustnej,związanej ze zdobywaniei przekazywaniem informacji,wspólnym rozwiązywaniem problemów,dochodzenia do porozumienia z innymi, tworzeniemi podtrzymaniem relacji miedzyludzkich;

RETORYKA

kojarzona była z przemawianiem z wykorzystaniemróżnych środków wzmacniających siłę wypowiedzi,nadając jej ozdobny i wzniosły charakter;

w starożytności

Arystoteles napisał "Retorykę", która podzielona jest na trzy części:w pierwszej księdze zdefiniował retorykę jako umiejętność przekonywania,czyli oddziaływania na odbiorcę za pomocą trafnie dobranych argumentóww drugiej księdze omówił psychologię mówcy i słuchaczy; pokazał, jak wpływa na słuchaczy wywoływanie w nich różnych uczuć np. litości czy wzruszeniaw trzeciej księdze filozof omówił zagadnienie doboru stylu wypowiedzi, który powinien być dostosowany do intencji mówcyi poruszanego tematu.

RETORYKA - SZTUKA DOBREGO MÓWIENIA

Według Grekówsztuka to każda umiejętność ludzka,która opiera się na jakichś zasadach.Sztuką było więczarównostolarstwo jak i poezja.

Dobre mówienieto mówienie przekonująceczyli skuteczne.

"Dobre" oznaczało:uczciwe i piękne,bo dobra mowapowinna odwoływać siędo prawdziwych wartościi dostarczać przeżyć estetycznych.

W antyku,kiedy rozwijała sięsztuka oratorskaczyli sztuka pięknego mówienia uważano,że jest ona umiejętnością, której można się nauczyć.

Wymagało to:1. zdobycia wiedzy teoretycznej2. ćwiczenia umiejętności praktycznych, najlepiej przez wygłaszanie przemówień.

TYPY WYPOWIEDZI RETORYCZNYCH

przemówienia

rozprawy i rozprawki

dyskusje

PRZEMÓWIENIE

to wypowiedź w formie monologuwygłaszana przed większym audytorium,zazwyczaj wcześniej przygotowana.Celem mówcy jest wywarcie wpływu na słuchaczy,nakłonienie ich do zmiany postaw, zachowań, uczuć.

RODZAJE PRZEMÓWIEŃ

PRZEMÓWIENIA POLITYCZNE

LAUDACJE

MOWY SĄDOWE

mowy pochwalne, okolicznościowe, wygłaszanew uroczystej chwili np.z okazji nadania odznaczenia, nagrody, tytułu naukowego itp.

mowyprezentujące określonedoktryny polityczne

KAZANIAHOMILIE

przemówienia religijnewygłaszanew trakcie uroczystości liturgicznych wykładającenauki moralnei postawy wiary

wystąpienia oceniające,zawierające oskarżenialub obronę

KOMPOZYCJA PRZEMÓWIENIA

wstęp - zainteresowanie słuchaczy i pozyskanie ich przychylności

opowiadanie - przedstawienie przebiegu zdarzeń powiązanych ze sobą

argumentacja - przedstawienie zebranych przykładów, dowodów

odparcie przewidywanych zarzutów i kontrargumentów

zakończenie - podsumowanie wywodu

DYSKUSJA

to wypowiedź,w której uczestnicywymieniają poglądyna określony temat; wypowiadają swoje opinie, uzasadniają jei odnoszą się do wypowiedzi innych osób.Celem osoby biorącej udział w dyskusjijest przekonanie rozmówcy do swoich racjii dojście do prawdy.

debata

negocjacje

burza mózgów

panel

forum

rozmowa pomiędzy przedstawicielami dwóch stanowisk, mająca na celu wypracowanie wspólnego rozwiązania lub osiągnięcie kompromisu

sposób rozwiązania problemu, polegajacy na zgłaszaniu jak największej liczby proponowanych rozwiązań i wybór najlepszej opcji

dyskusja specjalistów w danej dziedzinie obserwowana przez publiczność

wymiana opinii, w której uczestniczą nie tylko dyskutanci, lecz także zebrana publiczność formułująca pytania, komentarze i argumenty

wymiana zdań pomiędzy zwolennikami i przeciwnikami określonego poglądu; każda ze stron zajmuje jednoznaczne stanowisko

ODMIANY DYSKUSJI

ROZPRAWY NAUKOWEI ROZPRAWKI SZKOLNE

pisemne wypowiedzi argumentacyjnezbudowane według określonego schematu,zawierające tezę (hipotezę),argumenty (kontrargumenty)i wnioski.

Aby przekonać odbiorcę mówca powinien używać argumentów,czyli stwierdzeń, które udowadniają tezę.Powinny one być:

zgodne z oczekiwaniami i typem odbiorców (np. odpowiednie do ich wieku i poziomu wykształcenia)ściśle związane z teząświeże (unikać banałów czyli powiedzeń ogólnie znanych, które nie niosą ze sobą nic nowego)dobrze skonstruowane (wolne od błędów logicznych)

RODZAJE ARGUMENTÓW

Określenie, co będę mówił, do kogo, w jakim celu. Sformułowanie wstępnej opinii, zgromadzenie argumentów i przykładów ilustrujących słuszność postawionej tezy.

Dobór właściwego słownictwa, stosownych środków językowychnp. wzmacniających argumentację.

Uporządkowanie treści (ułożenie w odpowiedniej kolejności).

Opanowanie pamięciowe tekstu.

Wygłoszenie mowy.

Najczęściej stosowane figury retoryczne

Figury retoryczneto takie sposoby kształtowania wypowiedzi,które zwykle nie występująw codziennej komunikacji.Nadają mowie ozdobność, niezwykłość,zwiększają jej sugestywność.

APOSTROFA

Dla ciebie to robimy, ukochana ojczyzno!

PYTANIERETORYCZNE

Ile jeszcze mamy czekać na zmiany w naszym kraju?

HIPERBOLA

Po drodze nieraz umieraliśmy ze zmęczenia.

GRADACJA

Ta praca wymaga zapomnieniaonaszym zmęczeniu, o sprawach prywatnych,o całym dotychczasowym życiu.

PERYFRAZA

Zawdzięczamy to dobroczyńcy naszego miasta, człowiekowi, którego wszyscy podziwiają.

EPITET

Jego szlachetne serce biło dla ukochanej ojczyzny.

PORÓWNANIE

Ojczyzna jak matka nasza

Teraz część praktyczna :) Powodzenia!

Zadanie dla Ciebie

Jeśli jeszcze chcesz poćwiczyć,to kolejne zadanie dla Ciebie,ale jesli jesteś zmęczony, daj już sobie spokój :)

1

3

2

DLA CHĘTNYCH!

Wybierz tylko jedną pracę.

Przygotuj i wygłoś mowę, w której zachęcisz kolegówdo używania poprawnej polszczyzny.Nagranie filmu ze swoim przemówieniem umieść na padleciealbo prześlij nauczycielowi.Czeka nagroda:)

Przygotuj i wygłoś mowę argumentacyjną,mającą za zadanie przekonanie inwestorów do inwestowania w naszej gminie.Nagranie filmu ze swoim przemówieniem umieść na padleciealbo prześlij nauczycielowi.Czeka nagroda:)

Zareklamuj swoje miasto podczas integracyjnego spotkania młodzieży Europy.Przygotuj i wygłoś wypowiedź argumentacyjną.Nagranie filmu ze swoim przemówieniem umieść na padleciealbo prześlij nauczycielowi.Czeka nagroda:)

Cyceron też by miał Wamcoś do powiedzenia,ale jemu oddamy głos innym razem :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Wypowiedzi retoryczne Ala Krawczyk Jeśli chcesz pracować z muzyką w tle,kliknij pojawiający się na początku slajdu głośnik.Obowiązkowo klikaj pulsujące elementy.

# data[].attributes.headline
PRZEMÓWIENIE – ĆWICZENIA JĘZYKOWE, REDAKCYJNE I KOMPOZYCYJNE.

# data[].attributes.subject
PRZEMÓWIENIE – ĆWICZENIA JĘZYKOWE, REDAKCYJNE I KOMPOZYCYJNE.

# data[].attributes.attachment_link.title
27. Jak napisać przemówienie? Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Warto czytać książki 2) Warto uprawiać sport 3) Warto się zdrowo odżywiać 4) Warto spotykać się z ludźmi 5) Warto notować na języku polskim

# data[].attributes.headline
przykład przemówienia dot. cyberprzemocy 

# data[].attributes.subject
przykład przemówienia dot. cyberprzemocy 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisać przemówienie

...czyli wyczerpujemy temat, nie słuchaczy!

Przemówienie

Czym jest przemówienie?

Przemówienie zasadniczo zaliczane jest do form wypowiedzi ustnych, jednak może ono zostać opublikowane.Wygłaszanie mowy następuje w różnych sytuacjach, więc możemy wyróżnić:1. przemówienia okolicznościowe - np. na weselu, podczas rozdania nagród,2. mowy sądowe - mowy prokuratora, który występuje w roli oskarżyciela i obrońcy oskarżonego,3. orędzie - uroczysta wypowiedź skierowana do społeczeństwa, wygłaszana np. przez prezydenta lub głowę Kościoła.4. kazania - np. w kościele5. wykłady - np. na wyższej uczelni

Przemówienie

Apostrofa - czyli bezpośredni zwrot do odbiorcy

pytania retoryczne - zadane nie dla uzyskania odpowiedzi, lecz w celu skłonienia odbiorcy do przemyśle

hiperbola - wyolbrzymienie jakiś cech lub nawet zastąpienie ich innymi. Inaczej "przesadnia"

wyliczenia

porównania

Podczas pisania przemówienia ważne jest, abyśmy pamiętali o środkach językowych, charakterystycznych dla tej formy wypowiedzi

Przemówienie

Ponadto...

...w przemówieniu mogą znaleźć się:- gradacja - czyli stopniowanie,- anafory - powtórzenia na początku wersu,- wykrzyknienia.Często używa się czasowników w trybie rozkazującym, a także formy 1. os. l. mn (my), aby słuchacze odnieśli wrażenie, że mówca się z nimi utożsamia.

odwołujemy się do emocji i uczuć odbiorców, przedstawiamy obrazy, które wpływają na wyobraźnię

odwołujemy się do wiedzy i rozsądku słuchaczy, możemy tu przedstawić dane liczbowe, wyniki badań, poglądy autorytetów w danej dziedzinie

Przemówienie

rzeczowe

emocjonalne

W przemówieniu staramy się przekonać odbiorców do naszych racji. W tym celu stosujemy argumenty:

Przemówienie

ZWROTY I WYRAŻENIA

Jak zwrócić się do słuchaczy? Drodzy słuchacze! Mili zebrani! Szanowni Państwo! Koledzy! Koleżanki! Jak rozpocząć przemówienie? Celem mojego wystąpienia będzie... Moim zamiarem jest zapoznanie was z problemem... Pragnę zaapelować do was o.... Moim celem jest przedstawienie informacji na temat... i skłonienie do refleksji nad..... Chciałbym skłonić Was do przemyślenia ważnej kwestii......

Przemówienie

Jak wprowadzać argumenty i ilustrować je przykładami? O tym, że mam rację, niewątpliwie świadczy fakt.... Nikt chyba nie zaprzeczy, że... Dlaczego tak sadzę? Otóż..... Trudno nie zauważyć, że... Zapewne zgodzicie się ze mną, że... Jako dowód na potwierdzenie mych słów mogę przywołać przykład/sytuację/ zdarzenie... Wystarczy, że przypomnicie sobie sytuację... Czy mam rację? Otóż, wystarczy spojrzeć na...

Pytania: Czy można pozostać obojętnym wobec...? Wykrzyknienia: Ta sytuacja powinna się zmienić! Apostrofy: Wysłuchajcie mych słów i podejmijcie decyzję... Celowe powtórzenia: Myślicie, że to niewiele? Prawda, niewiele. Niewiele a jednak dużo... Metafory: Być może to, co uczynicie jest kroplą w morzu, ale... Porównania: Ten jeden mały gest może być jak promyk słońca po pochmurnych dniach.

Zechciejcie wysłuchać mojej opinii.. Pragnę Was zachęcić do.... Nie czekajcie! Możecie to zmienić! To, co się stanie należy do Was... Każdy z Was ma możliwość, by... Właśnie Wy, drodzy słuchacze, możecie wiele zrobić... Czy zdajecie sobie sprawę, jak wiele zależy od Was? Jeśli zrobisz to ty, ty i ty, jest Was już troje! I ty, drogi słuchaczu, możesz wiele uczynić...

Przemówienie

Jak apelować i przekonywać oraz podtrzymywać kontakt ze słuchaczami?

Jak wprowadzać środki retoryczne?

Przemówienie

Jak jeszcze urozmaicić tekst przemówienia? Wprowadzić własne wspomnienie jakiegoś wydarzenia (doskonale pamiętam moment...) Wprowadzić krótki opis sytuacji, której byliśmy świadkami ( kiedyś widziałem...)Wprowadzić cytat

Przemówienie

Hejt

Fonoholizm

Przepraszam jako jedno z najtrudniejszych słów w języku polskim

Zadanie dla Was!

Przemówienie

Powodzenia! :)

Anna Ciesielska

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisać przemówienie ...czyli wyczerpujemy temat, nie słuchaczy! Przemówienie Czym jest przemówienie? Przemówienie zasadniczo zaliczane jest do form wypowiedzi ustnych, jednak może ono zostać opublikowane.Wygłaszanie mowy następuje w różnych sytuacjach, więc możemy wyróżnić:1. przemówienia okolicznościowe - np. na weselu, podczas rozdania nagród,2. mowy sądowe - mowy prokuratora, który występuje w roli oskarżyciela i obrońcy oskarżonego,3.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Monika Szkliniarz

Jak napisać list? - praktyczne rady.

Temat:

List - pisemna wypowiedź skierowana do jakiejś osoby. Do rodziny, znajomych lub przyjaciół piszemy listy prywatne.

JAK NAPISAĆ LIST PRYWATNY?

1. Przygotuj ładną kartkę papieru. Pamiętaj, że list musi wyglądać czysto i schludnie.2. W prawym górnym rogu kartki zapisz nazwę miejscowości i datę (np. Sosnowiec, 18 września 2020 r.).3. Po lewej stronie lub pośrodku umieść zwrot do adresata. Powinien on być krótki i serdeczny. Na końcu postaw wykrzyknik (lub przecinek). 4. Na początku listu wyjaśnij, dlaczego piszesz. Jeśli odpowiadasz na list, to podziękuj za niego.5. Przekaż najważniejsze informacje o swoich sprawach. Zapytaj osobę, do której piszesz, co wydarzyło się u niej od czasu Waszego ostatniego spotkania lub poprzedniego listu.

JAK NAPISAĆ LIST PRYWATNY?

6. Kolejne myśli zawieraj w oddzielnych akapitach (pamiętając o wcięciu w tekście).7. Zwracaj się z szacunkiem do adresata. Stosuj wielkie litery w zapisie słów: Ty, Ciebie, Twoje, Was itp.8. List zakończ pożegnalnym zwrotem grzecznościowym. Możesz także przekazać pozdrowienia.9. Podpisz się (pamiętaj, że w przypadku przygotowania listu na komputerze, podpis powinien być własnoręczny).10. Jeśli zdarzyło Ci się zapomnieć o czymś ważnym, możesz po podpisie umieścić jeszcze krótki dopisek - PS, czyli postscriptum. Nie podpisuj się powtórnie.

WZÓR

pożegnalne zwroty grzecznościowe: Ściskam mocno, Pozdrawiam serdecznie, Uściski dla całej rodziny, Przesyłam mnóstwo całusów, Do zobaczenia już niedługo

powody napisania listu: Bardzo się za Tobą stęskniłem...; Dawno nie miałam od Ciebie znaku życia...; Ostatnio dużo o Tobie myślałam...

Sz.P. - Szanowna Pani, Szanowny Panie, Szanowni Państwo;Kol. - Kolega, Koleżanka

PRZYDATNE SŁOWA

zwroty do adresata: Kochany Dziadku! Droga Kasiu, Cześć, Janku!

Dziękuję za udział w lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.description
Monika Szkliniarz Jak napisać list? - praktyczne rady. Temat: List - pisemna wypowiedź skierowana do jakiejś osoby. Do rodziny, znajomych lub przyjaciół piszemy listy prywatne. JAK NAPISAĆ LIST PRYWATNY? 1. Przygotuj ładną kartkę papieru. Pamiętaj, że list musi wyglądać czysto i schludnie.2. W prawym górnym rogu kartki zapisz nazwę miejscowości i datę (np.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Ludzie listy piszą..."

List tradycyjny czyli jaki?

List tradycyjny czyli pisany na papierze i wysyłany pocztą. Jeśli chcesz wiedzieć, w jaki sposób dawniej pisano i wysyłano listy, zajrzyj pod ikonkę powyżej.

NADAWCA

ADRESAT

Kto i do kogo pisze list?

Po co pisze się listy?

z chęci podzielenia się wiadomościamiz chęci przekazania wrażeń i uczućz chęci opowiedzenia o swoich refleksjach

Jak adresujemy kopertę?

miejsce na dane adresata

miejsce na dane nadawcy

Anna Nowakul. Leśna 1500-340 Łódź

Jak prwidłowo wygląda adres?

Prawidłowo adres powinien zawierać:- imię i nazwisko adresata- nazwę ulicy, placu itp. oraz numer domu / mieszkania-kod pocztowyoraz nazwęmiejscowości

Przed adresem możemy zapisać grzecznościowo:- Pan / Pani, jeżeli piszemy do osoby dorosłej- Kol. (koleżanka / kolega), jeżeli piszemy do rówieśnika

Adres nadawcy zapisujemy identycznie, jak adresata.

Czas na list!

4

3

2

1

Elementy i układ graficzny listu

1

2

3

4

UWAGA!Zwroty grzecznościowe zapisujemy dużą literą!!!np. Twoje, Tobie, Cię, Wam, Wasz, Pani, Pan, Państwaitp.Podobnie: Mamo, Tato, Ciociu, Babciu, Wujku itp.

miejsce i data powstania listunp. Warszawa, dnia 6 lutego 2021 roku

bezpośredni zwrot do adresatanp. Kochana Babciu! Drogi Wujku! Kochana Jolu!

właściwa treść listu

podpis nadawcy

Kochana Mamo !

Postanowiłam napisać do Ciebie, aby powiadomić Cię, że szczęśliwie dotarliśmy z Jasiem do Nowego Jorku.Wkrótce zaczniemy zwiedzanie.....

A oto list...

Nowy Jork, 12 lutego 2018 roku Kochana Mamo! Postanowiłam napisać do Ciebie, aby powiadomić, że szczęśliwie dotarliśmy z Jasiem do Nowego Jorku. Wkrótce rozpoczniemy zwiedzanie. Hotel, w którym mieszkamy, jest bardzo przytulny i przy cichej ulicy, co w tym mieście nie jest takie oczywiste. Posiłki będziemy jadać w barach, jest ich tu w okolicy bardzo wiele, więc nie martw się, że Twoje dzieci będą głodne. Jutro, po odpoczynku po długim locie z Warszawy, zamierzamy na początek pospacerować w Central Parku i posłuchać odgłosów Manhattanu, popatrzeć na nowojorczyków, może zajrzeć do słynnego małego Zoo i zjeść hot doga z wózka. Kolejne dni, to dni muzealne. Jest ich tutaj tak wiele i tak bardzo chcemy je odwiedzić! Musimy jednak starannie się do tego przygotować, aby zobaczyć chociaż te najważniejsze. Jesteśmy zdrowi, wszystko w najlepszym porządku. Za kilka dni opiszę nasze wrażenia. Pozdrawiam Was serdecznie, ucałuj Tatkę i Babunię, Wasza Basia

Czas na zadania!

Niespodzianka!Napisz do mnie list, włóż go do koperty i wyślij na mój adres, który poznasz na naszym przedmiotowym kanale. Pamiętaj o tym, aby list był on poprawnie napisany, z zachowaniem odpowiedniej formy i jej elementów. Starannie zaadresuj też kopertę. Temat listu dowolny. Możesz opowiedzieć mi o swojej pasji, ulubionej dyscyplinie sportu, swoim zwykłym dniu. O czym tylko chcesz.

Rozwiązuj zadania ukryte pod ikonkami!

Dziękuję!

Joanna Pawelska -Feculak

# data[].attributes.attachment_link.title
Ludzie listy piszą... by joannafeculaklekcje on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Ludzie listy piszą..." List tradycyjny czyli jaki? List tradycyjny czyli pisany na papierze i wysyłany pocztą. Jeśli chcesz wiedzieć, w jaki sposób dawniej pisano i wysyłano listy, zajrzyj pod ikonkę powyżej. NADAWCA ADRESAT Kto i do kogo pisze list? Po co pisze się listy?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
by Karolina Strógarek

zaproszenielub ogłoszenie na 3 punkty

Serdecznie zapraszamy uczniów klas 8 na I Ogólnopolską Egzaminockę, która rozpocznie się 21 maja 2021 roku o godzinie 18 na kanale YT. Podczas spotkania powtórzycie zagadnienia związane z gramatyką i redagowaniem form wypowiedzi. Przypomnicie sobie motywy literackie i treść lektur obowiązkowych. Wasi poloniści

zaproszenie

Serdecznie zapraszamy uczniów klas 8 na I Ogólnopolską Egzaminockę, która rozpocznie się 21 maja 2021 roku o godzinie 18 na kanale YT. Podczas spotkania powtórzycie zagadnienia związane z gramatyką i redagowaniem form wypowiedzi. Przypomnicie sobie motywy literackie i treść lektur obowiązkowych. Wasi poloniści

argumenty

zwrot grzecznościowy

kto?

gdzie?

kiedy?

z jakiej okazji?

kogo?

Zaproszenie

2 argumenty

Zapisz niezbędne informacje!

Zadbaj o odpowiedni układ graficzny zaproszenia/ogłoszenia! Nad tekstem pośrodku umieść słowo: Zaproszenie/ OgłoszeniePamietaj, aby zwroty do adresata napisać wielką literą, np. Ciebie, Was.

z jakiej okazji?/ co?

gdzie?

kiedy?

kogo?/ komu?

kto?

2 argumenty

2 punkty

Niezbędne informacje!

z jakiej okazji?

gdzie?

kiedy?

kogo?

kto?

z jakiej okazji?

Niezbędne informacje!

gdzie?

kiedy?

kogo?

kto?

2 argumenty

kto?

1 punkt

2 argumenty

gdzie?

Niezbędne informacje!

kiedy?

kogo?

kto?

z jakiej okazji?

O punktów

int.ort.jęz.ort.

int.ort.

0 punktów

1 punkt

Będzie to jedyna okazja, aby dowiedzieć się...Zaproszony gość zgodził się...Zwycięzca konkursu w nagrodę otrzyma...Uczestnik otrzyma...Organizatorzy umożliwiają chętnym...Organizatorzy przewidzieli...Każdy uczestnik będzie mógł...Po... będzie można... otrzymać.../zdobyć.../ wygrać.../kupić...Warto przyjść/ wziąć udział, ponieważ...

2 argumenty

Organizatorzy przewidzieli słodki poczęstunek/ kawę/ herbatę/???Każdy uczestnik otrzyma ocenę celującą z języka polskiego.Udział w spotkaniu zwalnia z lekcji/ testu/ odrobienia zadania domowego.

2 argumenty

Zaproszenie Serdecznie zapraszamy koleżanki i kolegów z klas VII i VIII na premierę spektaklu pt. „Tajemnice oswajania" opartego na motywach utworu „Mały Książę", która odbędzie się 15 kwietnia 2019 r. o godzinie 18.00 w stołówce szkolnej. Po przedstawieniu będzie można porozmawiać z aktorami oraz wziąć udział w warsztatach teatralnych. Zachęcamy wszystkich do udziału w tym wydarzeniu. Szkolne Koło Teatralne

Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów na otwarcie wystawy fotografii zorganizowanej pod hasłem „Nasze małe i wielkie sukcesy", które odbędzie się 21 marca 2021 r. o godzinie 15.00 w bibliotece szkolnej. Organizatorzy umożliwią chętnym udział w warsztatach fotograficznych. Po spotkaniu zapraszamy na słodki poczęstunek. Samorząd Szkolny

Uwaga miłośnicy techniki! 25 czerwca 2021 r. o godzinie 16.00 w Miejskim Domu Kultury odbędzie się spotkanie z niezwykłym człowiekiem - pasjonatem starych zegarów. Zaproszony gość zaprezentuje swoją kolekcję, a także przedstawi różne sposoby obliczania czasu. Zachęcamy do udziału w tym wydarzeniu. Dyrekcja Domu Kultury

Uwaga miłośnicy techniki! 25 czerwca 2021 r. o godzinie 16.00 w Miejskim Domu Kultury odbędzie się spotkanie z niezwykłym człowiekiem - pasjonatem starych zegarów. Zaproszony gość zaprezentuje swoją kolekcję, a także przedstawi różne sposoby obliczania czasu. Zachęcamy do udziału w tym wydarzeniu. Dyrekcja Domu Kultury

Samorząd Szkolny informuje, że w naszej szkole dla uczniów klas siódmych zostanie zorganizowany konkurs na projekt makiety zamku Horeszków. Prace konkursowe prosimy składać w dniach 10-15 maja 2020 r. do godziny 16.00 w sali nr 15. Wyniki konkursu zostaną ogłoszone 18 maja, a zwycięzca konkursu otrzyma w nagrodę zaproszenie na spektakl teatralny pt. „Zemsta" A. Fredry. Będzie też miał możliwość obejrzenia w garderobie teatru kostiumów przygotowanych specjalnie na to przedstawienie. Zachęcamy do udziału w konkursie. Samorząd Szkolny

Koleżanki i Koledzy! Informujemy, że w naszej szkole we wtorek, 11 grudnia 2018 r., o godzinie 15 w bibliotece szkolnej rozpocznie się spotkanie z autorem książek o Henryku Sienkiewiczu. Będzie można zobaczyć archiwalne zdjęcia rodzinne noblisty oraz posłuchać anegdot o jego życiu. Samorząd Uczniowski

OgłoszenieUwaga uczniowie...21 maja 2020 roku o godzinie 18 odbędzie się...

ZaproszenieSerdecznie zapraszam...Mamy zaszczyt zaprosił....Gorąco zapraszam...

Jak najlepiej rozpocząć?

Pamietaj, aby:- pisać krótko, zwieźle i na temat,- zachęcić dwoma argumentami,- uwzgldędnić 5 elementów ( kto?, kogo?, z jakiej okazji, gdzie? i kiedy?).

Unikaj:-powtórzeń ( spotkanie- wydarzenie, przedstawienie-spektakl, odbędzie się -rozpocznie),- pisania zbyt wielu informacji, - nazw własnych, których pisowni nie jesteś pewien.

Pamiętaj: Szkoła Podstawowa nr 8 im. Kubusia Puchatka w Warszawie, Samorząd Uczniowski, pt., przy ul., o godz. 15.30, 21 maja 2021 r., 21 V 2021 r., 21.05.2021 r., w stołówce, XYZ

życzę powodzenia na egzaminie!

# data[].attributes.attachment_link.description
by Karolina Strógarek zaproszenielub ogłoszenie na 3 punkty Serdecznie zapraszamy uczniów klas 8 na I Ogólnopolską Egzaminockę, która rozpocznie się 21 maja 2021 roku o godzinie 18 na kanale YT. Podczas spotkania powtórzycie zagadnienia związane z gramatyką i redagowaniem form wypowiedzi. Przypomnicie sobie motywy literackie i treść lektur obowiązkowych.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisać ogłoszenie?

Temat:

2

1

4

Przygotowała: Agnieszka Łazarek

OGŁOSZENIE - krótki tekst o charakterze informacyjnym skierowany do grupy zainteresownych. W ogłoszeniach zawiadamiamy np. o mającej się odbyć wystawie, spotkaniu, zgubieniu lub znalezieniu jakiegoś przedmiotu, o zaginięciu zwierzęcia.

Stałe elementyogłoszenia- zobacz, na jakie pytaniapowinno odpowiadać ogłoszenie

Kiedy się odbywa?

Dla kogo (adresat/adresaci)?

PAMIĘTAJ O NAGŁÓWKU!

Gdzie się odbywa?

Kto ogłasza?

O czym ?

O czym należy pamiętać, pisząc ogłoszenie?

Zachęć do zainteresowania się treścią ogłoszenia - podaj korzyści wynikające z udziału w wydarzeniu (sformułuj je w postaci argumentów).

Wskaż czas (kiedy?) i miejsce zdarzenia (gdzie?).

Określ nadawcę i adresata ogłoszenia (kto ogłasza? / dla kogo?).

Zadbaj o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną (te elementy będą oceniane) - popraw zauważone błędy.

W ogłoszeniu o zgubie lub znalezieniu opisz także okoliczności wydarzenia, cechy szczególne. Zamieść dane kontaktowe (adres e-mail, numer telefonu).

Podaj temat ogłoszenia (czego dotyczy?).

informuję o ..., oznajmiamy, że ..., ogłaszam, że ..., pragną zakomunikować, że ...,znaleziono, zaginął

PRZYDATNE SŁOWNICTWO

CZASOWNIKI

Organizatorzy przewidzieli ...Nasza oferta jest skierowana do wszystkich ...Udziałw festiwalu pozwoli Wam ...Każdy uczestnik będzie mógł wziąć udział ...Można będzie obejrzeć ...

SFORMUŁOWANIAZACHĘCAJĄCE DO UDZIAŁU W WYDARZENIU

Na znalazcę czeka nagroda ...Zmartwieni właściciele czekają na informację ...

SFORMUŁOWANIAZACHĘCAJĄCEDO KONTAKTU

Zobacz przykładowe ogłoszenie

Czas na ćwiczenia

Zadanie nr 1(aby poznać jego treść, kliknij w gwiazdkę)

Napisz w zeszycie ogłoszenie o występie magika w Twojej szkole.

Kliknij tutaj

Zadanie nr 2

Napisz w zeszycie ogłoszenie o zbiórce książek do szkolnej biblioteki.

Zadanie nr 3

Napisz w zeszycie ogłoszenie adresowane do uczniów Twojej szkoły związane z organizacją wakacyjnej kolonii językowej.

ZADANIE DOMOWE

Chcesz sprzedać rower. Zredaguj tekst ogłoszenia.

3

2

1

4

Agnieszka Łazarek

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisać ogłoszenie? Temat: 2 1 4 Przygotowała: Agnieszka Łazarek OGŁOSZENIE - krótki tekst o charakterze informacyjnym skierowany do grupy zainteresownych. W ogłoszeniach zawiadamiamy np. o mającej się odbyć wystawie, spotkaniu, zgubieniu lub znalezieniu jakiegoś przedmiotu, o zaginięciu zwierzęcia. Stałe elementyogłoszenia- zobacz, na jakie pytaniapowinno odpowiadać ogłoszenie Kiedy się odbywa?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ogłoszenie | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Congratulations! You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email. If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
strach chwycił mnie za ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

gardło

nos

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

ze wstydu chciałam zapaść się pod ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

podłogę

ziemię

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

serce waliło mi jak ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

młot

kowadło

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

wszedł z duszą na ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

ramieniu

ręku

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

opanowała mnie czarna ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

zgroza

rozpacz

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

wzruszenie odebrało mi ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

serce

mowę

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

serce łopotało mi jak spłoszony ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

ptak

zając

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

poczułam pustkę w ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

głowie

myślach

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

uśmiech rozjaśnił mi ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

głowę

twarz

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

wzruszyłam się do głębi

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

serca

tęsknoty

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

nagle zabrakło mi ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

słów

zapasów

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

poczuł .... u ramion

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

moc

skrzydła

Uzupełnij związek frazeologiczny.

... spadł mi z serca

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

kamień

głaz

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

czułam się jak w siódmym ...

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

królestwie

niebie

Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

Bardzo dobrze!

Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy

Stosuj frazeologizmy, aby oddać stan wewnętrzny bohatera.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

# data[].attributes.attachment_link.description
strach chwycił mnie za ... Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy gardło nos Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego. ze wstydu chciałam zapaść się pod ... Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy podłogę ziemię Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego. serce waliło mi jak ... Opis przeżyć wewnętrznych - frazeologizmy młot kowadło Wybierz właściwe dokończenie związku frazeologicznego.

# data[].attributes.attachment_link.title
Opis przeżyć wewnętrznych by AŁ on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Opis przeżyć wewnętrznych ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
... opis przeżyćwewnętrznych

Jak napisać...

WSTĘP

Musisz podać, jaka sytuacja, zdarzenie spowodowało przeżycia wewnętrzne, czyli co jest źródłem przemyśleń oraz uczuć.

ROZWINIĘCIE

Tutaj musisz przedstawić uczucia, przeżycia wewnętrzne, myśli, które z tego wydarzenia wynikają. Musisz je nazwać oraz dodać tzw. przejawy zewnętrzne.

ZAKOŃCZENIE

Posłuchaj, co napisał Kochanowski po śmierci swojej córki Urszulki.

Nadszedł czas na podsumowanie. Musisz wyciągnąć wnioski z opisanych przeżyć. Wskazać, czy stały się one nauką, przestrogą a może motywacją.

Na pewno dasz radę!

Odeszła.Moja najmłodsza córeczka umarła. Stoję teraz nad jej grobem i nadal nie wierzę, że już nigdy nie zobaczę Urszulki.

Nie mogę pozbierać myśli. W głowie ciągle słyszę śmiech Urszulki. Staram się być silny, ale łzy same cisną się do oczu. Głowa wydaje się być taka ciężka... Ten smutek mnie przytłacza. Wiem, że się garbię, ale nawet nie próbuję tego zmienić. Tak jest łatwiej. Opuszczona głowa i skulone ramiona stały się moim schronieniem. Gdybym mógł, całe dnie spędzałbym, tuląc ulubioną sukienkę mojej córeczki. Nie, nie mogę pogrążyć się w bólu, bo przecież mam inne dzieci. Żonę. Im też jest ciężko. Jednak wciąż kołacze mi się jedna myśl - jak teraz żyć bez naszej małej dziewczynki?!

Muszę się otrząsnąć. Trzeba żyć dalej, choć nie będzie łatwo.Jedno wiem na pewno -nigdy nie zapomnę mojego małego Aniołka.

Każdą część pracy zaczynaj od akapitu.Pisząc opis przeżyć po raz pierwszy, najlepiej użyj narracji pierwszoosobowej czyli wciel się w rolę bohatera, którego przeżycia masz przedstawić.Uważaj na czas używanych czasowników!

# data[].attributes.attachment_link.title
opis przeżyć wewnętrznych by Ania F on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
opis przeżyćwewnętrznych Jak napisać... WSTĘP Musisz podać, jaka sytuacja, zdarzenie spowodowało przeżycia wewnętrzne, czyli co jest źródłem przemyśleń oraz uczuć. ROZWINIĘCIE Tutaj musisz przedstawić uczucia, przeżycia wewnętrzne, myśli, które z tego wydarzenia wynikają. Musisz je nazwać oraz dodać tzw. przejawy zewnętrzne. ZAKOŃCZENIE Posłuchaj, co napisał Kochanowski po śmierci swojej córki Urszulki.