# data[].attributes.body
Enfocar la enseñanza de las Ciencias Naturales desde lo lúdico, los experimentos y las tics, ayuda a que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mejor, ya que el alumno y la alumna lo conservarán como vivencia. La función docente en relación a la enseñanza de Ciencias Naturales es, entre otras cosas: enseñar a observar, experimentar, afirmar con fundamentos, reflexionar, investigar, incentivar a que los estudiantes sean curiosos y que se hagan preguntas constantemente para abrir nuevos horizontes de conocimiento, observar nuestro entorno y cómo vivir en él... enseñar la importancia de vivir conociendo y observando el mundo que nos rodea.

Esta presentación con recursos necesarios para el docente y los alumnos/as, hace foco en el modelo de enseñanza por indagación que permite aunar las planificaciones, los experimentos y/o modelos didácticos, y videos, con la vivencia de los conceptos, ya que son abordados en conjunto y se trabaja el proceso. Se aprovechan los conocimientos previos del alumno/a y se abre el espacio a preguntas y a las diversas conclusiones. Los/as alumnos sin dejar de disfrutar la clase, aprenden competencias y conceptos importantes.

A través de cada presentación, para los bloques correspondientes al Diseño Curricular vigente (2018), se consideró como primordial, fomentar la curiosidad en los/las alumnos/as y aprovecharla, siendo una puerta hacia la construcción de herramientas de pensamiento científico que los acompañarán toda su vida. Para esto cada propuesta fue pensada y seleccionada, en diferentes ocaciones, como la practica docente o cursada de las didácticas, realizando un recorte de los contenidos, y teniendo como eje preguntas problematizadoras.
Por eso, este padlet estará organizado como herramienta útil del docente para futuras propuestas en el área.

# data[].attributes.body
En estas propuestas, el eje principal es la observación y descripción de imágenes, para poder indagar e hipotetizar.

# data[].attributes.headline
2° Ciclo - Bloque Seres Vivos - Las funciones de los seres vivos. 

# data[].attributes.subject
2° Ciclo - Bloque Seres Vivos - Las funciones de los seres vivos. 

# data[].attributes.body
Actividades de observación y toma de datos. Experimentos para la formulación de hipótesis y conclusiones. Armado de modelos didácticos de grupos.

# data[].attributes.headline
Bloque Seres Vivos - Interacción con el Medio Terrestre y Acuático. 2° Ciclo: 4to - 5to año

# data[].attributes.subject
Bloque Seres Vivos - Interacción con el Medio Terrestre y Acuático. 2° Ciclo: 4to - 5to año

# data[].attributes.body
Indicadores de avance: °Caracteriza y da ejemplos de la diversidad de medios del territorio nacional y provincial. °Ejemplifica adaptaciones de los animales y las plantas a los diferentes ambientes.

# data[].attributes.attachment_link.title
ECOSISTEMAS TERRESTRES: Características y TIPOS 🏔️🏜️

# data[].attributes.headline
Planificación de Microorganismos - 2° Ciclo - 5to año

# data[].attributes.subject
Planificación de Microorganismos - 2° Ciclo - 5to año

# data[].attributes.body
Planificación aprobada en la cursada de la cátedra de Didáctca de las Ciencias Naturales II

# data[].attributes.headline
Planificación del Sistema Circulatorio - 2 Ciclo - 5to año

# data[].attributes.subject
Planificación del Sistema Circulatorio - 2 Ciclo - 5to año

# data[].attributes.body
Planificación aprobada en la cursada de la cátedra de Didáctica de las Ciencias Naturales II

# data[].attributes.headline
Bloque Seres Vivos - Lámina para la planificación del Sistema Circulatorio 

# data[].attributes.subject
Bloque Seres Vivos - Lámina para la planificación del Sistema Circulatorio 

# data[].attributes.body
Presentada en la cátedra de Didáctica de las Ciencias Naturales II

# data[].attributes.headline
Imágenes de modelos didácticos Medios terrestres y acuáticos

# data[].attributes.subject
Imágenes de modelos didácticos Medios terrestres y acuáticos

# data[].attributes.body
Representación de PLAYA, MONTAÑA, RÍO

# data[].attributes.body
Propiedades de los materiales. Interacciones entre los materiales.

# data[].attributes.body
Materiales Líquidos y Sólidos. Los Materiales y la Luz. Los Materiales y el Calor.

# data[].attributes.headline
4to año: Los materiales y la electricidad. La conducción de la electricidad como una propiedad de los materiales. Buenos y malos conductores de la electricidad.

# data[].attributes.subject
4to año: Los materiales y la electricidad. La conducción de la electricidad como una propiedad de los materiales. Buenos y malos conductores de la electricidad.

# data[].attributes.body
Indicador de avance:
Interpreta la capacidad de conducir el calor o la electricidad como propiedades de los materiales.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Electricidad | Videos Educativos Aula365

# data[].attributes.body
3° año Comportamiento de la Luz.
6° año Propagación de la Luz. Refraxión de la Luz.

# data[].attributes.body
Indicadores de avance:
Argumenta que los sonidos son el resultado de la vibración de los objetos y materiales basándose en los resultados experimentales y en la información sistematizada.
Reconoce que el sonido sólo se puede propagar a través de diferentes medios materiales, y que no se propaga en vacío. Reconoce el eco como la reflexión del sonido en superficies de un material diferente al del medio en que se propaga.

# data[].attributes.body
Actividad experimental para 5to año

# data[].attributes.body
Actividades para 1° y 4° año

# data[].attributes.body
El agua como modeladora de paisajes - 5to
Indicador de avance:
Reconoce la acción del agua como modeladora de paisajes.
Video casero hecho en mis prácticas docentes, a modo de observación de los alumnos/as y guía para la construcción de contenido.

# data[].attributes.headline
Bloque la Tierra y el Universo. Planificación: El cielo visto desde la Tierra

# data[].attributes.subject
Bloque la Tierra y el Universo. Planificación: El cielo visto desde la Tierra

# data[].attributes.body
Pensada para 1° año

# data[].attributes.headline
Bloque Mundo Físico - Reflexión de la Luz

# data[].attributes.subject
Bloque Mundo Físico - Reflexión de la Luz

# data[].attributes.body
6to año
Indicadores de avance:
Describe el recorrido que sigue la luz cuando refleja en un espejo plano, utilizando el concepto de ángulo de incidencia y de reflexión.

# data[].attributes.headline
Bloque la Tierra y el Universo - El agua como modeladora de paisajes

# data[].attributes.subject
Bloque la Tierra y el Universo - El agua como modeladora de paisajes

# data[].attributes.body
Planificación pensada y realizada en el campo de la Práctica Docente III

# data[].attributes.attachment_link.title
Ciencias Naturales_ Practicante A - Zelaya

# data[].attributes.headline
Bloque La Tierra y el Universo - Explorando nuestro planeta

# data[].attributes.subject
Bloque La Tierra y el Universo - Explorando nuestro planeta

# data[].attributes.body
6TO
Indicadores de avance:
Reconoce la atmósfera como subsistema terrestre, identificando sus principales características y las interrelaciones que establece con otros subsistemas.

# data[].attributes.attachment_link.description
EXPLORANDO NUESTRO PLANETA TIERRA LA TIERRA COMPOSICION DE LA TIERRA Las capas de la tierra la atmosfera Capas en que se divide la atmosfera las capas de la atmosfera son: exosfera termosfera mesosfera estratosfera troposfera PRIMERA ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD LAS CAPAS DE LA ATMOSFERA

# data[].attributes.headline
Bloque Mundo Físico - Descomposición de la Luz - Reflexión, Refracción. Experimentos

# data[].attributes.subject
Bloque Mundo Físico - Descomposición de la Luz - Reflexión, Refracción. Experimentos