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Mit der vorliegenden Studie „Jugend-Bildung-Ganztag in NRW“ möchte das Forscher*innenteam der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ NRW einen wissenschaftlichen Beitrag zu der Frage leisten, was Jugendliche von der Ganztagsschule zur Bewältigung der Kernherausforderungen des Jugendalters brauchen.

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Ganztag in NRW - das bedeutet mehr Zeit für Kinder und Jugendliche, bessere Bildungsförderung und Erleichterungen bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf.

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2.	Die umgekehrte Perspektive: Welche Kernherausforderungen formulieren „ihre“ Jugendlichen?

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2.	Die umgekehrte Perspektive: Welche Kernherausforderungen formulieren „ihre“ Jugendlichen?

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Patrick Wette, Ev. Jugendberatungsstelle in Kooperation mit dem Weigle-Haus, Essen
https://ju-be.de/home

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Ju-Be Essen - Evangelische Jugendberatungsstelle in Essen

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Du hast Probleme in der Schule, Ausbildung oder auf der Arbeit?

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Im Ergebnisvideo werden zentrale Ergebnisse knapp und anschaulich erläutert und mit Praxisempfehlungen hinterlegt.

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Mit der vorliegenden Studie „Jugend-Bildung-Ganztag in NRW“ möchte das Forscher*innenteam der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ NRW einen wissenschaftlichen Beitrag zu der Frage leisten, was Jugendliche von der Ganztagsschule zur Bewältigung der Kernherausforderungen des Jugendalters brauchen. Der ausführliche Forschungsbericht steht hier zum Download zur Verfügung: https://www.ganztag-nrw.de/information/jugend-fuer-ganztag/ 

Im Ergebnisvideo werden zentrale Ergebnisse knapp und anschaulich erläutert und mit Praxisempfehlungen hinterlegt.

Verlinkungen zu Praxismaterialien und Impulsen:

00:05	
Institut für soziale Arbeit e.V. 
https://isa-muenster.de 

Serviceagentur „Ganztägig lernen“ NRW
https://www.ganztag-nrw.de


00:43 
15. Kinder- und Jugendbericht der Bundesregierung
https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/service/publikationen/15-kinder-und-jugendbericht-115440


04:22
Buddy Programm
https://education-y.de/handlungsfelder/schule/buddy-programm-grundlagen/ 

04:24
Streitschlichter Programm
https://www.jrk-nordrhein.de/jrk-in-der-schule/streitschlichtung 
https://www.bug-nrw.de/arbeitsfelder/schulklima/praxis/weitere-praxisbeispiele/streitschlichter/streitschlichtung-durch-schuelerinnen-und-schueler

05:10
Projekt Gemeinsam Klasse sein
https://www.schulministerium.nrw/gemeinsam-klasse-sein 

05:12
Fachberatung Kinder und Jugendschutz NRW
https://ajs.nrw 

05:16
Landespräventionsstelle gegen Gewalt und Cybermobbing https://www.duesseldorf.de/lps.html

06:28
Reckahner Reflexionen
https://paedagogische-beziehungen.eu

06:37
Broschüre „Positive soziale Beziehungen fördern“ Qualitätsdialog Ganztag 
https://www.dipf.de/de/forschung/publikationen/pdf-publikationen/handreichungen-ganztag/quad-sozbez-2021.pdf

07:38
Deliberationsforum
https://www.ganztaegig-lernen.de/deliberationsforum 

Service Learning
https://www.servicelearning.de 


08:44
Verbraucherbildung in Schule 
https://www.verbraucherbildung.de/herzlich-willkommen-beim-netzwerk-verbraucherschule 

08:47
Projekte Bildung für nachhaltige Entwicklung
https://www.schulministerium.nrw/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung

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ab Seite 70, insb. S. 95

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Der 15. Kinder- und Jugendbericht wurde von einer zwölfköpfigen, unabhängigen Sachverständigenkommission erarbeitet und beschäftigt sich mit den Rahmenbedingungen des Aufwachsens Jugendlicher und junger Erwachsener im Altersabschnitt von 12 bis 27 Jahren. Der Bericht beleuchtet diese Lebensphase im Hinblick auf die zu meisternden Entwicklungsaufgaben, typischen Problemlagen und die strukturellen Rahmenbedingungen. Erstmalig stehen Jugendliche explizit im Mittelpunkt und kommen auch als Experten in eigener Sache selbst zu Wort.
Den Bericht mit der Stellungnahme der Bundesregierung können Sie hier herunterladen.

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Der 15. Kinder- und Jugendbericht wurde von einer zwölfköpfigen, unabhängigen Sachverständigenkommission erarbeitet und beschäftigt sich mit den Rahmenbedingungen des Aufwachsens Jugendlicher und...

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Raumsituationen
Medien vs. Realität
Abhängigkeit vs. Autonomie
passive Konsumhaltung
Zukunftsperspektiven
Zukunft und Karriere
Jugendliche motivieren
Überforderung/Überangebot
Zukunftsperspektiven
Verbindlichkeit
Perspektive finden, Orientierung suchen
Reaktivierung von ehrenamtlichem Engagement und Nachwuchsgewinnung auch mit Blick auf längerfristigem Engagementsinteresse.
Medien & reales Leben / Überforderung im Schulalltag
Überforderung mit dem "Markt der Möglichkeiten"
Zeit und Kraft Ressourcen
Identitätsentwicklung/Persönlichkeitsfindung
Schule und Zeitplanung, Akzeptanz von mir und anderen

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Es braucht gute Netzwerke und Abstimmung untereinander, um möglichst viele Jugendliche bedürfnisorientiert zu erreichen.

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Es braucht gute Netzwerke und Abstimmung untereinander, um möglichst viele Jugendliche bedürfnisorientiert zu erreichen.

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Wie bleibt Offene K.- und Jugendarbeit noch Offene K.-und Jugendarbeit TROTZ Schulkooperationen? Wie sichern wir diese Arbeit? 

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Wie bleibt Offene K.- und Jugendarbeit noch Offene K.-und Jugendarbeit TROTZ Schulkooperationen? Wie sichern wir diese Arbeit? 

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Thema: Zeitressourcen von Kindern und Jugendlichen und neue Modelle, für die Partizipation an außerschulischer Jugend- und Jugendverbandsarbeit.

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Thema: Zeitressourcen von Kindern und Jugendlichen und neue Modelle, für die Partizipation an außerschulischer Jugend- und Jugendverbandsarbeit.

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Wie gewinnen wir Kinder und Jugendliche für die Beschäftigung, für Partizipation und Engagement nach wesentlich längeren Schultagen als früher, wo noch Hausaufgaben und Lernen nach Schulschluss am Nachmittag anstehen und die außerschulische Zeit für die Peer ebenfalls weniger wird.