# data[].attributes.body
Forma de planificación dentro de una institución. Se puede aplicar a diferentes áreas y niveles.
El proyecto de las prácticas se basará en la construcción grupal de un sentido estético (metáfora) con la creación de mundos apropiándose del código artístico (relato, tiempo, subjetividad, espacio).

# data[].attributes.body
FUNDAMENTACIÓN
MARCO TEÓRICO
PROPÓSITOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRONOGRAMA TENTATIVO DE TRABAJO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN: Criterios e instrumentos
TEMPORALIDAD
BIBLIOGRAFÍA: docente y alumno

# data[].attributes.body
Generar debates con preguntas abiertas para llevar a cabo la comunicación de los alumnos y docentes, también averiguar si la problemática que planteamos les interesa o si se puede modificar

# data[].attributes.headline
LAS PROBLEMÁTICAS NO TIENEN CONNOTACIÓNES NEGATIVAS

# data[].attributes.subject
LAS PROBLEMÁTICAS NO TIENEN CONNOTACIÓNES NEGATIVAS

# data[].attributes.headline
DIVERSIDAD COMO PROBLEMÁTICA . Lineamiento de ESI.

# data[].attributes.subject
DIVERSIDAD COMO PROBLEMÁTICA . Lineamiento de ESI.

# data[].attributes.body
Comenzar a desnaturalizar creencias sobre adolescentes. Son prejuicios adultos por el adulto-centrismo.
Como docentes, solo debemos observar el aula e identificar una problemática para construir dicho proyecto.

# data[].attributes.body
Forma de teatro social y político que se lleva a cabo por fuera de escenarios tradicionales y se desarrolla en espacios de la vida cotidiana quienes. Es decir, el público no sabe que es parte de una puesta en escena.

# data[].attributes.body
Busca llevar a las personas a situaciones extremas para hacerlas reflexionar. La finalidad no es entretener sino, generar cuestionamientos acerca de comportamientos que tenemos en la vida cotidiana.

# data[].attributes.body
DESCRIPTIVO ¿Qué pasó?
SENSITIVO ¿Cómo se sintieron los participantes? (espectador y actor).
RELACIÓN ¿Cómo relaciono lo vivido con la realidad?

# data[].attributes.body
Tiene varios componentes:
MÚSICA
TEATRO
CANTO
DANZA
ESCENOGRAFÍA
MAQUILLAJE
VESTUARIO
ILUMINACIÓN
POESÍA/LITERATURA

# data[].attributes.body
Tramo pedagógico.
Proponer una instalación que involucre diferentes actividades dinámicas para pasar por el cuerpo situaciones dramáticas

# data[].attributes.attachment_caption
Escrita en el barroco por Henry Purcell.

# data[].attributes.body
Dido. Reina de Cartago.
Eneas. Héroe troyano huye de Troya y conoce a Dido. Ambos se enamoran pero las brujas troyanas no querían que Dido triunfe ya que le tenían mucha envidia. Así, envían un mensaje falso a Eneas, diciéndole que tiene que partir ya que debía fundar una nueva Roma. Eneas, se va a cumplir su deber. Dido acepta su muerte.

# data[].attributes.body
El juego consiste en realizar una tormenta con sonoridades creadas a partir del cuerpo. Es importante debido a que en Dido y Eneas surge una tormenta enviada por las brujas para hacer que ENEAS ABANDONE A DIDO.

# data[].attributes.body
El juego consiste en desplazarse por el espacio con un asesino en el grupo que será designado por los coordinadores sin que el equipo sepa. Este deberá matar mirando a los ojos a un compañero y pestañando dos veces.
A medida que transcurra el juego, se irá complejizando aun mas para la creación de una escena.

# data[].attributes.body
El juego consiste en que en diferentes carteles va a estar la historia de DIDO Y ENEAS CORRECTA y en otros, INCORRECTA. Así deberán dividirse en varios equipos e ir pasando para dar vuelta los carteles. En el caso de que sea correcto, este quedará hacia arriba y el equipo tendrá una nueva oportunidad de dar vuelta. Si es incorrecto, se dan vuelta los incorrectos y continúa el siguiente equipo.