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¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos?

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¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos?

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Es una propuesta educativa que pretende que el estudiante desarrolle de manera integrada, habilidades, actitudes y conocimientos cognitivos (competencias), que le permitan ahora, así como en el futuro, resolver problemas.

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¿Por qué Aprendizaje Basado en Problemas? 

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¿Por qué Aprendizaje Basado en Problemas? 

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permite acercar los objetivos de

aprendizaje de las asignaturas a los intereses

reales de las personas participantes, lo que ge-

nera un involucramiento genuino en su proceso

de formación, logrando aprendizajes signiﬁ-

cativos y duraderos en el tiempo.

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 Aprender es un acto intencional: aprendo porque quiero 

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 Aprender es un acto intencional: aprendo porque quiero 

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Un grupo de personas son las que quieren vivir una experiencia educativa y sentir en su piel una nueva propuesta.
Otros señalan su interés por analizar la nueva metodología. Su deseo es descomponer los distintos elementos de la metodología de proyectos, estudiarlos comparativamente, evaluar la eficacia y rentabilidad de su aplicación en términos de resultados académicos.

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Aprender es una acción práctica y útil: aprendo para algo 

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Aprender es una acción práctica y útil: aprendo para algo 

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Una de las características del aprendizaje es su carácter intencional, la otra es su utilidad.
La competencia “es la capacidad para responder con éxito a las necesidades que plantea un contexto determinado”.
Por tanto, existe una doble dimensión en el término competencia:
• Por un lado, es necesario atender al ser competente, en la medida de adquirir una capacidad determinada.
• Por otro, tener competencia, en el sentido de que esa capacidad solo puede desarrollarse en la realidad.

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 ¿Es el ABP la solución para mis clases? 

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 ¿Es el ABP la solución para mis clases? 

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Utilizar el ABP tiene sentido en la medida en que –como docente– buscas definir la enseñanza .
Los tres ejes sobre los que construir este marco de enseñanza son:
1. El aprendizaje es un acto intencional y debemos atender a los intereses que provocan esa intención.
2. El aprendizaje tiene sentido en la medida que permite conectar con la realidad y compromete a nuestros alumnos con ella.
3. La estrategia de enseñanza busca crear experiencias educativas y no transmisión de contenidos.

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• Una de corte psicosocial: ¿cómo se ha adaptado la forma de aprender a los cambios que la sociedad de la información produce en los jóvenes?
• Otra biológica: ¿qué puede decir la neurociencia sobre el funcionamiento del cerebro, gracias a las nuevas tecnologías como la TAC (tomografía axial computarizada), la TEP (tomografía por emisión de positrones) o la RMf (resonancia magnética funcional) ?

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Trabajar por proyectos tiene que ser una tarea sencilla y natural. Es el proceso lógico para abordar un tema que interesa a un grupo. Cuando surge el interés sobre determinada temática y el grupo de profesores decide iniciar un proyecto con ella, las tareas de programación, programar y evaluar no pueden ser un obstáculo para llevarla a cabo.