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+ Todos nuestros alumnos y alumnas podrán presentar en cualquier momento de su escolarización necesidades educativas que requerirán de una respuesta educativa concreta

+ Hablamos de necesidades educativas, por lo que la atención está puesta en el centro y en los recursos y actuaciones que debemos llevar a cabo

+ Guiarnos por los principios del Diseño Universal de Aprendizaje, tal y como recoge la LOMLOE

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+ De cara a la gestión del aula, caben destacar todas las herramientas de EducaMadrid que tenemos a nuestra disposición, destacando el Aula Virtual y Raíces

+ Para la evaluación del alumnado: Herramientas como Kahoot o la plataforma de Cerebriti

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+ Mostrar rigor en nuestras explicaciones, evitando incurrir en contradicciones, y cuando esto sucede tomarlo como algo natural

+ Tener una actitud cercana con nuestros alumnos, dando importancia también a las experiencias que rodean sus vidas

+ Tener la Equidad como principio esencial de nuestra intervención, entendiendo que cada alumno requerirá de una respuesta educativa personalizada

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ACTITUD CRÍTICA SOBRE LA PROPIA PRÁCTICA PROFESIONAL

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ACTITUD CRÍTICA SOBRE LA PROPIA PRÁCTICA PROFESIONAL

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+ La elaboración de una memoria personal sobre el trabajo realizado, que nos permita tener constancia del mismo

+ Administrar cuestionarios a nuestros alumnos al finalizar cada trimestre, de forma anónima

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+ Buscar espacios y tiempos de coordinación sustanciales

+ Fomentar el intercambio de ideas, valoraciones y estrategias sobre el grupo clase

+ Contribuir a la puesta en común de los contenidos trabajados en cada asignatura para la congruencia en la actividad educativa

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+ La inclusión educativa que garantice la participación de todo el alumnado en el aula

+ La equidad para garantizar la compensación de las desigualdades

+ La igualdad en el acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo

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+ Observa y conoce a tu alumnado, especialmente al inicio de curso, para saber cómo organizar el aula y entender las dinámicas del grupo

+ Establece unas normas claras de forma conjunta y consensuada con el alumnado para que fomentar el sentido de pertenencia al grupo

+ Busca el respeto del alumnado respetándoles primero, mostrándoles cariño, admiración ante sus logros, y fomentando su reflexión

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+ No prejuzguemos, valorando cómo se ha dado la situación para saber cómo actuar adecuadamente

+ Evitar el agravio comparativo entre los alumnos debido a nuestros castigos o reacciones, todos/as tienen los mismos derechos

+ Evitar castigos punitivos, y orientarlos hacia la reparación del daño y la reflexión sobre las propias conductas a través incluso de actividades concretas

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+ Somos su referente, por lo que debemos guiarles en su proceso académico y personal, siendo conscientes de todo aquello que afecta más allá de los muros del centro

+ Mantener un contacto habitual con las familias, de forma telefónica y a través de la agenda, mostrándonos disponibles y contactando siempre que lo consideremos necesario

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+ La importancia de la decoración, en función de las distintas épocas del año y con las elaboraciones de los alumnos

+ La creación de un espacio lector, que permita su uso habitual

+ La presencia de plantas, de buena luminosidad y libre de ruidos (p.e. a través de pelotas de tenis en patas de sillas y mesas)

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+ El texto consolidado de la LOE-LOMLOE

+ Las instrucciones de Inicio de Curso

+ La normativa de la etapa que nos ocupa