# data[].attributes.body
IFMAN Co
Auvergne Rhône Alpes
centreest@ifman.fr
Régulation non violente des relations et des conflits
Processus certifié Qualiopi

# data[].attributes.headline
Création et financement de clubs sur la pause méridienne 

# data[].attributes.subject
Création et financement de clubs sur la pause méridienne 

# data[].attributes.body
Club égalité Filles-Garçons
Club écrivain --> ateliers d'écriture

# data[].attributes.body
La pratique de la réflexion philosophique permet aux enfants d’exprimer leur pensée et de débattre entre eux dans un cadre démocratique. Il leur permet de développer différentes compétences:
- Apprendre à prendre la parole.
- Affirmer ses idées, écouter et respecter les idées et la parole des autres.
- Développer son vocabulaire, parvenir à définir des mots.
- Structurer son argumentation.
- Développer son esprit critique

# data[].attributes.headline
Améliorer les heures d'étude des élèves 

# data[].attributes.subject
Améliorer les heures d'étude des élèves 

# data[].attributes.body
Sur une idée de Tristan Vidal, assistant d’éducation engagé dans un projet de salle de permanence flexible dans un collège REP de la métropole lyonnaise

Créer un protocole pour l'heure d'étude, heure qui est parfois peu profitable pour les élèves qui restent sans rien faire, se dissipent.

Créer dans la salle d'étude un coin activités pour les élèves : des cahiers d’autonomie (des coloriages, des points à relier, de la symétrie), des origamis avec des modèles sous pochettes plastiques, du pixel art, des mots croisés.

https://www.instagram.com/p/Cngyxn5qcMP/?hl=fr

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Tristan Vidal (@flexiperm)

# data[].attributes.headline
Des bibliothèques de classe dans les salles de français 

# data[].attributes.subject
Des bibliothèques de classe dans les salles de français 

# data[].attributes.body
http://www.la-bande-a-baudelaire.fr/coin-lecture-salle-de-classe/

La lecture est un des grands enjeux de nos programmes  scolaires. Cependant, lors du quart d'heure lecture, on se rend compte de la difficulté d'accès aux livres pour certains élèves. Il pourrait être bien de disposer de bibliothèques de classe, dans les salles de français, afin de favoriser cet accès au livre, créer un pont entre la salle de classe et le CDI.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dédier en classe un espace à la lecture ? Lui faire une place entre nos murs ? Ici, on crie : OUI ! Et si vous aussi, vous rêvez d'un coin d'étagère, de deux coussins posés par terre et d'élèves savourant le plaisir de lire, alors vous comprendrez pourquoi on adore, eux et moi, ce petit bout de salle ...

Comme beaucoup d'entre vous j'imagine, je conçois la salle de classe comme un espace d'apprentissage et de travail efficient, mais aussi comme un lieu de vie et de bien-être. Et cette année, la chance que j'ai de travailler dans une seule et unique salle a encore accru mon envie d'accueillir les élèves dans un espace de travail agréable dans lequel il fait bon venir et ... lire ! Si vous passez par ici de temps en temps, vous aurez d'ailleurs sans doute remarqué que la lecture et la littérature jeunesse revêtent pour moi une grande importance. Le partage et l'échange de lectures sont devenus de vrais rituels de classe pour ne pas dire des automatismes et bon nombre d'activités proposées sur ce blog y sont d'ailleurs consacrées (la valise des vacances, celle du personnage, le panier de saison, la boîte à lecture entre autres).

Alors bien évidemment, quand cette année ce petit recoin de salle s'est offert à moi, l'idée était toute trouvée ! Impossible de ne pas offrir à la lecture un espace qui lui soit entièrement dédié. Au-delà de l'aspect esthétique, le projet répond à deux envies : nourrir et diversifier le goût de lire des élèves qui témoignent déjà des habitudes de lecteur et surtout éveiller puis entretenir celui des autres, les lecteurs potentiels, ceux en devenir.

Et puisqu'il faut quand même parler d'esthétique, j'ai bien sûr pensé ce coin lecture comme un bel endroit. J'ai voulu un espace accueillant vers lequel on lorgne de temps en temps, parce qu'il nous plaît, nous tente et nous fait envie. J'ai trouvé l'idée de l'arbre sur Pinterest et beaucoup aimé cette thématique de la nature ... quoi de plus apaisant que de lire assis dans l'herbe, sous les branches d'un arbre ! Agréable et confortable autant que possible (d'où son impressionnante collection de coussins) notre coin lecture est donc en service depuis deux bons mois déjà et il compte de nombreux adeptes ! Composé d'un espace lecture et de deux zones bibliothèque (armoire et étagères), il permet une ventilation des ressources du CDI et une mise à disposition de mes propres ouvrages.

L'installation : Pour être très honnête avec vous, ce coin lecture, c'est un projet rêvé et nourri pendant presque dix ans et sans la gentillesse et la grande générosité d'un collègue sans qui cette salle n'aurait pas été " mienne " (mille bisous à toi Georges si tu passes par là) il n'aurait jamais vu le jour. Alors, par souci de transparence je ne vous dirai pas que des rêves à la réalité il n'y a qu'un pas ... car aménager ce petit bout de salle m'a demandé beaucoup de temps et pas mal d'huile de coude ! J'ai rapidement cessé de compter les heures d'installation passé le cap des dix. Mais comme des photos seront plus parlantes (et moins bavardes que moi) voici en images le petit pas à pas ...

Etapes 1 à 3 : Confection de l'arbre en papier kraft. Pour le tronc, j'ai fixé de grands pans de papier froissé à l'aide de pâte à fixer et de punaises. Pour les branches, j'ai torsadé des pans de papier que j'ai ensuite accrochés aux rails du faux-plafond à l'aide de trombones.

Etapes 4 à 5 : Peinture du tronc à l'acrylique. J'ai tenté d'accentuer les arrêtes et autres reliefs à l'aide de différents tons bruns (en croisant les doigts pour que l'effet de réalisme souhaité soit au rendez-vous 😉 ). Les noeuds ont été dessinés dans les creux du papier avec de la peinture noire. Pour parfaire le tout, j'ai agrafé quelques guirlandes de lierre en plastique le long du tronc.

Etapes 6 : Les feuilles poussent ... Confectionnées à l'aide de la machine de loisirs créatifs Silhouette Portrait 2, je les ai ensuite fixées à l'agrafeuse.

Étape 7 à 8 : Un peu de décoration ...

Et quelques sacs de livres plus tard ...

Les espaces bibliothèque : armoire de salle (traditionnelle et fonctionnelle) et étagères Ikea MOSSLANDA (10 €).

La zone de lecture en elle même : pelouse synthétique (en jardinerie) et coussins ou housses à petits prix de chez CASA, ZEEMAN, ACTION (de 3 à 12 € maximum).

L'arbre : J'ai utilisé pour le tronc = rouleaux de papier KRAFT de 30m, punaises, pâte à fixer, peintures acryliques, pinceaux. Les feuilles ont été réalisées avec des feuilles de papier de verts différents (ACTION), lierre plastique (1,99 € ACTION), guirlande (ZEEMAN).

Les meubles : étagères KALLAX IKEA 39,95 € chacune.

Les accessoires et autres éléments : cadre photo (récup) avec fond en tissu (Mondial Tissus), lettres en papier (handmade), cadre tableau blanc (repéré par ma super collègue documentaliste chez Super U, de mémoire 5 € max), cadre photo sur pied TOLSBY (0,99 €) IKEA, bloc d'organiseur de bureau TJENA IKEA (3,99 €), feutres et éponge pour tableau blanc en magasin spécialisé, cadres muraux blancs, sabliers et chevalet (CROCKY), panier FLÅDIS IKEA (9,99 €), guirlande pompons et bannière livres gratuits (handmade)

Son fonctionnement : Le coin lecture est ouvert lorsque les élèves effectuent des travaux en autonomie (exercices, rédaction dans le carnet d'écrivain ou encore contrôles) ou lors des 15 min de lecture-plaisir hebdomadaire. À leur demande, je vérifie que la tâche qu'ils avaient à effectuer est terminée et s'ils le désirent ils peuvent se rendre au coin lecture pour lire en attendant que l'activité prenne fin pour le reste du groupe. À raison de trois occupants maximum, notre coin lecture est certes vite rempli, mais les autres élèves ont la possibilité de se rendre dans les zones bibliothèque afin de choisir un livre pour aller lire à leur place. Depuis peu, un lecteur MP4 permet aussi aux élèves d'écouter un livre audio. Afin éviter que l'espace ne soit pas uniquement fréquenté par les élèves les plus rapides ou efficaces, nous avons convenu que ceux qui avaient bénéficié du coin lecture plusieurs fois de suite, céderaient parfois leur place aux autres. Enfin, j'ai établi quelques règles pour garantir le bon fonctionnement de cet espace, elles ont été données à chacune des classes et restent visibles de tous les élèves (et si elles vous intéressent, n'hésitez pas à demander !).

Son évolution : J'y reviendrais très certainement à l'occasion de prochains articles, car si le coin lecture a été opérationnel relativement tôt dans l'année, les idées pour la suite ne manquent pas et d'autres aménagements sont encore en cours de réalisation. Par exemple, les casiers de rangement que vous apercevez sur les photos et qui font office de séparation sont aussi destinés à devenir un espace libre-service. J'ai en projet d'y stocker différentes ressources mises à la disposition des élèves : fiches vocabulaire, fiches outils de la langue, dictionnaires divers, boîtes à exercices, fabrique à histoires ... Bref, tout le nécessaire pour, je l'espère accompagner au mieux les élèves, différencier les pratiques selon leurs besoins et favoriser leur autonomie.

Et si vous aussi, vous avez la chance d'avoir votre petit coin lecture et / ou l'envie d'échanger des conseils de lecture ou des bonnes idées, n'hésitez pas à nous laisser un commentaire ici ou à nous taguer (@labandeabaudelaire) sur nos réseaux !
A bientôt. Céline.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un coin lecture dans la salle de classe ! - La Bande à Baudelaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Dédier en classe un espace à la lecture ? Lui faire une place entre nos murs ? Ici, on crie : OUI ! Et si vous aussi, vous rêvez d'un coin d'étagère, de deux coussins posés par terre et d'élèves savourant le plaisir de lire, alors vous comprendrez pourquoi on adore, eux et moi, ce petit bout de salle ...

# data[].attributes.headline
Renouveler l'affichage de l'établissement 

# data[].attributes.subject
Renouveler l'affichage de l'établissement 

# data[].attributes.body
Renouveler l’affichage dans le collège pour éviter les formulations négatives d'interdits 🚫⛔️

On peut se demander si ces affiches sont utiles car elles changent rarement les comportements des élèves mais ce sont des outils de médiation entre adultes et élèves pour le rappel des règles.

Alors si elles doivent garnir notre établissement, ce n’est pas plus mal qu’elles soient le plus positives possibles !

# data[].attributes.headline
Réaménagement de l'architecture scolaire (revégétalisation de la cour, réaménagement des garages à vélo...)

# data[].attributes.subject
Réaménagement de l'architecture scolaire (revégétalisation de la cour, réaménagement des garages à vélo...)

# data[].attributes.body
Pouvoir organiser une journée d'intégration à l'extérieur du collège
soit par niveau
soit par classe
soit que pour les 6ème ( pour préparer à l'entrée en collège)et/ou autres niveaux....
Permet de travailler sur :
la cohésion
la solidarité
la communication entre élèves, avec les professeurs
l'autonomie
la découverte des autres
à travers divers ateliers ludiques , sportifs ...
On peut imaginer pleins d'ateliers à la fois manuels, artistiques, écologiques, relaxation, sportifs, musicaux, logiques...

# data[].attributes.body
Les élèves ont besoin d'être écouté et d'échangé. (Les années « Collège »  sont des années Très importantes dans la construction physique et émotionnelle de l’enfant, il me semble important d’en tenir compte. )

Le manque de temps et de personnels, particulièrement en vie scolaire, ne permettent pas assez ce dialogue ou alors il n’est pas assez approfondit…

Certains élèves sont très solliciteurs de par leurs comportements et prennent beaucoup de temps et d’énergies, mais tous les élèves ont besoin d’écoute à un moment donné…avant que leurs attitudes rejoignent les élèves solliciteurs ou non.

Avoir plus de moyens humains, permettrait:
-Une observation plus assidue des comportements (harcèlements, isolement, mal-être....)

-Une écoute active plus disponible
-Des possibilités de médiation plus approfondies
- de prévenir en amont les conflits importants
mais aussi:

. La création de clubs ou d’ateliers du temps de midi
. La possibilité d’ouvrir des espaces « de chaleur » en hiver, « de fraîcheur » en été, de repos (cela existe dans certains collèges), de lecture….
. de faire des projets et avoir des réflexions  proposés par les élèves
.Une questionnaire pourrait être soumis aux élèves pour connaître ce qu’il faudrait, pour eux, pour se sentir bien au collège. Bien sûr, il y aurait toutes sortes d’idées mais pas que…

# data[].attributes.body
Proposer une formation à la pratique de l'attention (ou méditation de pleine conscience) pour les personnes volontaires
C'est une pratique laïque de méditation ( qui dure 5'à10' une fois par jour) Cette pratique a pour intention d’entraîner les capacités d’attention, d’écoute et de discernement à ce qui est présent dans l’instant (nos pensées, nos émotions, nos sensations physiques) et d’aider ainsi à acquérir une meilleure stabilité intérieure
et une concentration meilleure....Cela permet aux élèves de se poser, de se recentrer...
Les études neuroscientifiques sont de nos jours très complètes pour expliquer cette pratique et ses bienfaits, ainsi que les effets scientifiques du stress sur le cerveau de l'enfant, de l'ado et de l'adulte.
Pour plus d'information, le site M@gistère propose une découverte en ligne  par l'académie d'Aix Marseille très intéressante (S’initier à la méditation de pleine conscience, pratique laïque), elle propose aussi une formation en présentielle. Elle indique aussi différentes associations qui proposent cette formation.Par contre, je ne sais pas si l'académie de Lyon la propose, mais je sais qu'une formation est obligatoire en milieu scolaire.

# data[].attributes.body
Proposition pour réaménager les cours:
-plus de bancs avec des espaces détentes (abrités ou non) qui permettent aux élèves de se regrouper (sans être debout)
- planter des arbres plus résistants au changement climatique ( ombre pour l'été et diminution de la chaleur)
- revêtements de sol des cours plus écologiques par rapport à la pluie et/ou chaleur
-tables de ping-pong en plastique recyclé
-fermer un préau(avec ouverture) pour avoir moins froid l'hiver
- mettre des poubelles de tri sélectif dans la cour
- on peut envisager un mur végétalisé: protection chaleur, urbanisation plus douce en visuel
-changer les casiers avec des matériaux écologiques et plus doux visuellement. Beaucoup de casiers sont cassés et/ou abîmés, cela peut engendrer la pensée que cela se sert à rien d'en prend soin.

# data[].attributes.body
Réfléchir à l'occupation de l'espace dans les cours de récréation, où les garçons prennent toute la place.

# data[].attributes.headline
Mettre en place des boîtes à livres gérées par les élèves 

# data[].attributes.subject
Mettre en place des boîtes à livres gérées par les élèves 

# data[].attributes.body
Concertation Notre école faisons-la ensemble ! recensement des propositions d'actions : excellence- égalité-bien être