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¿Cómo se relaciona la opinión del autor con tu experiencia personal en relación a los usos de tecnología?

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¿Cómo se relaciona la opinión del autor con tu experiencia personal en relación a los usos de tecnología?

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A mí me encantan todas las herramientas que tiene ahora la escuela. Pero me gustaría aprender a aprovecharlas más. Con la pandemia, aprendí a usar Classroom y el padlet solo para leer. A mis estudiantes los entusiasma más cuando usamos las netbook.

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* Para tener muy en cuenta, el autor es experto en tecnologías educativas y eso no es un dato menor. Tiene en cuenta que las herramientas tecnológicas no son suficientes para garantizar el aprendizaje.                                                                                                                                                  

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* Para tener muy en cuenta, el autor es experto en tecnologías educativas y eso no es un dato menor. Tiene en cuenta que las herramientas tecnológicas no son suficientes para garantizar el aprendizaje.                                                                                                                                                  

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Reconocer el rol docente para mediar el uso dentro del contexto escolar;

Tiene en cuenta la visión tradiconal del docente y los docentes con una visión más innovadora de la enseñanza;

Esa visión innovadora es la que busca generar alumnos investigadores, curiosos y críticos:

Fomentar el trabajo autónomo y también colaborativo, donde los docentes tenemos que prepararmos pedagogicamente para majerar esas nuevas herramientas tecnológicas.

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Es mi experiencia personal veo que todo avanza muy rápido, tengo la necesidad de actualizarme en cuando a los TIC. Es importante para el desarrollo de la vida diaria y profesional.

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Yo creo que usar tecnología por usar no sirve, soy de una generación donde había poca o nula tecnología. Empecé a usar más tecnología ahora, me parece útil el uso de ppt o similar para que el docente pueda tener punteo de la clase sin tener que estar escribiendo continuamente.

El uso de campus me ha resultado útil para poder entregar y ver material.

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En general, concuerdo con el análisis expuesto. El acompañamiento pedagógico es crucial para un aprendizaje efectivo, ya que la tecnología se actualiza constantemente, ofreciendo nuevas herramientas. Desde mi experiencia, tanto como alumna y capacitadora, enfatizo la importancia de la formación del docente en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicacióm. La falta de habilidad puede resultar en demoras y errores, pero su correcta implementación genera clases dinámicas y efectivas donde las TIC son una contribución positiva al aprendizaje.

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El autor no puede afirmar que se aprende mejor con las TIC. Los factores como la experiencia previa de alumnado, el nivel sociocultural, entre otros puede influenciar el aprendizaje.

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Por lo que se, en mi experincia las TIC modificaron mi manera de estudiar a lo largo del confinamiento pude llegar mantener mis estudios de manera correcta

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Segun autor debe ir acompañado de la pedagogia, por lo que se pueden ir adaptando la informacion y la enseñanza a los alumnos.Para asi usarlos como un medio mas no un final.

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Desde mi experiencia considero importante evaluar el propósito de las TIC en el aula. Su uso puede ayudar a favorecer el proceso de aprendizaje-enseñanza, sin embargo hay que tomar en cuenta que los docentes necesitan tiempo para conocer y manejar la herramienta, además se deben evaluar las habilidades particulares de los estudiantes, el acceso y cuan familiarizados están con su uso. Por lo tanto en todo momento es necesario guiar y fomentar el trabajo colaborativo para que ninguno de los estudiantes quede por fuera del proceso de aprendizaje.

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El autor cuenta que los aprendizajes con las TIC es positivo, pero este tipo de aprendizaje tiene que ser acompañadas por un modelo pedagógico y coherente brindado y acompañado por un equipo docente por lo tanto su rol es clave para que el alumno incorpore las TIC como modo de aprendizaje.

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No necesariamente. Según el autor La implementación de tecnologías en el contexto áulico no es per se garantía de una enseñanza eficaz. El uso de TIC debe tener un propósito de implementación pedagógico. El docente debe acompañar y guiar el proceso, pero además involucrar al estudiante a que sea protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.

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En líneas generales concuerdo con su análisis. Es importante el acompañamiento pedagógico para que se pueda aprender de la mejor manera, adquirir mas y mejores conocimientos. Ya que la tecnología se actualiza constantemente y se pueden obtener nuevas herramientas para facilitar el aprendizaje.

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Desde el punto de vista del autor, nos dice que se aprende mejor utilizando TIC siempre y cuando vaya de la mano con un modelo educativo adecuado.

Pero que hay que tener atención en que existe factores socioculturales y es beneficioso el hecho de poder implementar estas tecnologías en las aulas ya que reducen la brecha (integración).

Por otra parte, nos dice que las mejoras escolares no son inmediatas, que los resultados se dan en un periodo de dos o tres años. Teniendo en cuenta también las posibilidades de cada alumno frente a estas tecnologías.

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Desde el punto de vista del autor en relación al uso de las tecnologías y mi propia experiencia personal me gustaría presentar mis dos puntos de vista. En primer lugar me gustaría compartir desde el punto de vista del "estudiante" que a lo largo de mi proceso de formación universitaria, las TICs han sido y son herramientas que me han ayudado durante todo el proceso de aprendizaje. En segundo lugar me gustaría compartir desde el punto de vista del "profesor" que a lo largo de mi primera experiencia como docente, las TICs han sido herramientas que me han ayudado a enseñar, transmitir y mostrar nuevos conceptos, ideas y conocimientos a mis estudiantes. Aún así, desde los dos puntos de vista que he vivido, como dice el autor, la influencia de factores tanto internos como externos han afectado el proceso de aprendizaje tanto a nivel personal como en relación a mis estudiantes.

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Desde el punto de vista del autor en referencia a la pregunta del título, presenta en el informe las características, contextos y evidencias que demuestran que puede desarrollarse un mejor aprendizaje con un respaldo de la utilización de TICs durante el proceso. Finalmente, especifica a modo de conclusión que aunque existan estas herramientas, no provocan de manera automática una mejora del aprendizaje en todos los estudiantes, las aulas o las escuelas si no son incorporadas dentro de un modelo pedagógico de aprendizaje teniendo en consideración las características y contextos sociales.

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Coincido con su análisis y en particular, desde mi experiencia en que el factor sociocultural de las familias incide de manera directa en el desarrollo del aprendizaje y no basta con el espacio y las herramientas que se brindan desde las escuelas.

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El autor antes de responder a dicha pregunta expone una serie de datos a tener en cuenta previo a contestar la pregunta del título, presentando los factores que hacen imposible la afirmación de que la mera presencia de tecnologías educativas impliquen mejora del aprendizaje.

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Contextualizo que tengo 53 años y durante mi educación media recién se estaba implementando la enseñanza de informática (Programación en lenguaje  Basic) en los colegios mediante el uso de microcomputadoras.  Los docentes no contaban con formación pedagógica por lo general eran profesionales (programadores), aún así las TIC me permitieron asimilar el pensamiento logico-computacional. 

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Contextualizo que tengo 53 años y durante mi educación media recién se estaba implementando la enseñanza de informática (Programación en lenguaje  Basic) en los colegios mediante el uso de microcomputadoras.  Los docentes no contaban con formación pedagógica por lo general eran profesionales (programadores), aún así las TIC me permitieron asimilar el pensamiento logico-computacional. 

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Osvaldo Damián Ferreiro

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El profesor Manuel Moreira nos explica que se aprende mejor con la implementación de las TIC cuando el docente se capacita y puede ofrecer a sus alumnos actividades colaborativas diseñadas teniendo en cuenta cuestiones pedagógicas.  Otros factores como los conocimientos previos de los alumnos o cuestiones sociales como el uso cotidiano de herramientas tecnológicas computacionales o comunicacionales inciden también en los resultados. Ofrecer herramientas informáticas no garantiza el aprendizaje.

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El profesor Manuel Moreira nos explica que se aprende mejor con la implementación de las TIC cuando el docente se capacita y puede ofrecer a sus alumnos actividades colaborativas diseñadas teniendo en cuenta cuestiones pedagógicas.  Otros factores como los conocimientos previos de los alumnos o cuestiones sociales como el uso cotidiano de herramientas tecnológicas computacionales o comunicacionales inciden también en los resultados. Ofrecer herramientas informáticas no garantiza el aprendizaje.

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Osvaldo Damián Ferreiro

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En cuanto a mi opinión me parece que las condiciones que comenta el autor para el uso de las TIC son necesarias para seguir pensando la tecnología en las aulas. Actualmente, acompaño como maestra de apoyo a un estudiante con autismo en un Terciario. Y, el toma apuntes a través del celular porque se le dificulta la escritura manual, escribe lento en papel con lápiz. Al focalizar su atención en lo que dictan los profesores, se pierde al escribir, por lo tanto, utiliza un block de notas en el celular. Yo le recomiendo que silencie todas las notificaciones de todas las app. Como le agrada la tecnología para estudiar la utilizamos mucho para que continúe siendo autónomo en las tareas de la facultad.

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Considero que el uso de las TIC (Tecnologias de la Información y la Comunicación) son positivas en todos los niveles educativos pero bajo un marco pedagógico y un plan de estudio. En mi caso personal no tuve presencia de tecnología en nivel primario, ni secundario (eso solo estaba al alcance de algunos niveles educativos). Mi primer acercamiento fue en la Universidad de forma muy básica, con lo cual realice un curso de operador de PC y ahí recién entre al mundo tecnológico.

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"Sin una renovación del modelo pedagógico, el beneficio de las tecnologias educativas es mínimo"

La presencia de la tecnología educativa es para el aprendizaje actual una condición necesaria, pero no suficiente, si no va acompañada de un modelo educativo adecuado, la tecnología por si sola no provoca de forma automática y generalizada mejoras en el aprendizaje de los estudiantes.

La figura del docente modula los efectos potenciales de las tecnologias sobre el aprendizaje ya que las acciones o tareas que el alumno realiza con dichas técnicas son consecuencia de las decisiones y el pensamiento pedagógico de profesor.

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Manuel M. Moreira cuenta que puede haber aprendizajes positivos si las Tecnologías de Información y la Comunicación son acompañadas por un modelo educativo, pedagógico y coherente con la ayuda de adultos, docentes brindando un aprendizaje experiencial y constructivo. Además los alumnos cuenten con experiencia previa, contexto familiar que use las mismas, herramientas digitales en condiciones, ya que, la tecnología sola no realiza mejoras automáticas.

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Según mi experiencia personal o mi punto de vista en el nivel primario como en el secundario, con la llegada de la tecnología no ha sido un tarea fácil ya que venia de un modelo educativo tradicional en donde el rol del docente cambia pasando a ser un asesor a un guía de aprendizaje por la implementación de la TIC. En mi época fueron muchos los docentes que se fueron renovando o capacitando con el objetivo de seguir preparando al alumnado, mientras que otros tuvieron reacciones contrarias que provocaron rechazos en la incorporación de las TIC, ejemplo temor al uso de la internet.

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Considera que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son necesarias para el aprendizaje pero no lo son lo suficiente. Tiene que estar acompañado de un modelo educativo adecuado; la tecnología por si misma no mejorara el aprendizaje del alumno. Una herramienta digital adecuada mas un planteamiento educativo coherente mejoraría el rendimiento de los estudiantes. Siendo la figura del docente clave para las TIC potenciando el aprendizaje del alumno.

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Estoy de acuerdo con el autor. Como docente, uso estas herramientas para diversas actividades. Sin embargo, en mi época de alumna, no existían, así que mi formación fue bastante autodidacta.

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El autor plantea que se aprende mejor con las TIC siempre y cuando se incorporen al aula bajo un modelo pedagógico que potencie el aprendizaje constructivista. Resalta la figura clave del docente: lo que el estudiante realice con estas tecnologías será consecuencia de las decisiones pedagógicas del docente. Por lo tanto, es relevante la formación del docente orientada a aprender a usar pedagógicamente estas herramientas.

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En mi experiencia personal, no tuve el acceso a las TIC durante mi formación como alumna de la escuela media como creo que hoy en día sucede en la mayoría de las escuelas, pero creo que si me hubiese servido tener una formación mas acorde y amplia en este punto ya que veo que en el presente me faltan herramientas que quizás serian muy útiles. Pues bien, en este sentido concuerdo por completo con el autor en cuanto a que el hecho de tener un ordenador o acceso a internet no hace que indefectiblemente se de una mejora en la educación de los alumnos, debe tenerse en cuenta todos los factores que menciona, aunque creo que en nuestra formación lo que mejor podemos hacer es tratar de ser docentes que incentiven y motiven el uso de las tecnologías en los estudiantes ya que los demás factores probablemente escapen a la tarea de un docente, quien tiene la responsabilidad de capacitarse y motivar a sus alumnos, pero no tiene esta misma responsabilidad en cuanto a modificar o mejorar las condiciones socioculturales de sus estudiantes.

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El autor concluye que no puede asegurarse de modo absoluto que la presencia o disponibilidad de las tic en las aulas provocará de manera automática una mejora en el aprendizaje.Debe tenerse en cuenta el potencial y conocimiento previo de los alumnos, el contexto sociocultural y también la destreza o capacidad del docente, para que realmente sea efectiva deben conjugarse todos esos factores.

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Estoy de acuerdo con lo que plantea el autor, hoy en día tenemos a nuestra disposición un cantidad de herramientas que pueden ayudarnos y mejorar nuestra actividad, pero debemos conocerlas y evaluar cuales son las mejores o las mas adecuadas a nuestros propósitos u objetivos.

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En mi experiencia me resulta muy interesante el uso de la tecnología puesto que en la actualidad resulta menos monótono y aburrido asistir a las clases magistrales en las que solo se dictaba de memoria la materia. Debido a los diferentes programas pedagógicos digitales que existen resulta mucho más interesante y dinámica la participación.

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El autor cree que solo las TIC, no podrán mejorar el aprendizaje de los alumnos, estas deben ser utilizadas en el ámbito adecuado y los profesores deben estar preparados para poder acercarlos de manera correcta a sus alumnos para que las puedan desarrollar.

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Según el autor en la actualidad el uso de las TIC es fundamental pero no imprescindible puesto que contribuye en parte al buen desarrollo en la formación académica pero no deja de ser útil e importante el aporte pedagógico que brinda el docente.

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Es verdad que es complejo y que se tienen que tener en cuenta muchos factores, y muchas veces es difícil ya que nosotros como docentes no tenemos tan claro cómo utilizar las distintas herramientas.

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El autor considera que no alcanza sólo con las TIC, son varios factores que influyen para que las TIC lleguen a ser útiles para aprender mejor. Tanto por parte de los estudiantes, y fundamentalmente por los profesores, su pedagogía y que tengan en cuenta el contexto.

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Coincido con el autor, quien hace referencia que para una mejora del rendimiento de los estudiantes es necesario no solo la utilización de las TIC, sino también ver el modo en que el profesor pedagógicamente las va a incluir en el día a día de sus clases. En mi experiencia no tuve profesores que incluyan las TIC de manera innovadora, en Abogacía reemplazaron las filminas por el Powerpoint y las transcripciones a mano por las hechas a través del Word.

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1.      ¿Se aprende mejor con las TIC? La presencia de tecnología educativa es una condición necesaria, pero no suficiente. Esta debe ir acompañada de un modelo educativo adecuado, siendo la combinación de ambos la que puede conducir a una mejora en el rendimiento de los estudiantes.

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En mi caso personal, cuando era estudiante de primaria y luego de secundaria, no existian estas tecnologias. No existian las PC, celulares, tablets u otros dispositivos. No existia el wifi. El uso de la tecnologia lo aprendi de adulto.

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En mi caso personal, cuando era estudiante de primaria y luego de secundaria, no existian estas tecnologias. No existian las PC, celulares, tablets u otros dispositivos. No existia el wifi. El uso de la tecnologia lo aprendi de adulto.

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Miriam Soto

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Segun el autor, dice que si se desea tener un efecto positivo del aprendizaje a traves de las TIC, estas deben someterse a un proceso de trabajo escolar bajo un modelo pedagogico, ademas de tener encuenta la influencia de factores como la experiencia previa del alumnado, grado de competencia digital y el nivel sociocultural, y uso de las TIC en su entorno familiar.

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Segun el autor, dice que si se desea tener un efecto positivo del aprendizaje a traves de las TIC, estas deben someterse a un proceso de trabajo escolar bajo un modelo pedagogico, ademas de tener encuenta la influencia de factores como la experiencia previa del alumnado, grado de competencia digital y el nivel sociocultural, y uso de las TIC en su entorno familiar.

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Miriam Soto

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En mi experiencia personal, cuando comencé mi primer trabajo, me di cuenta que debía capacitarme en un instituto de computación porque lo que aprendí en el secundario no alcanzaba para rendir en el trabajo.   Cuando que el autor señala a los docentes tradicionales, me recuerda a mis profesores, que solo enseñaban cosas muy básicas, que no estaban a la altura de lo que se necesitaba para estar actualizado en el l uso de las TIC. Pero también la escuela era muy tradicional porque teníamos una baja carga horaria en la materia de informática.

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Según el autor  la utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es condición necesaria para el proceso de aprendizaje, pero no es suficiente. Señala la  importancia de la visión del pensamiento pedagógico de quien enseña. Ya que los profesores que educan con una visión tradicional no enseñan a sus alumnos a favorecer procesos de búsqueda de información, sino que tampoco los involucran en el pensamiento de ¿qué hacer con la información que se encuentra? Como si lo hacen los docentes que tienen una visión innovadora de la enseñanza.

Además, señala  que para combatir la brecha sociocultural que existe entre quienes tienen y no, computadoras, es importante el uso de las TIC en el aula, pero que para eso, el docente debe estar capacitado pedagógicamente, ya que no tendría sentido la disponibilidad de tecnologías, sin un plan pedagógico que acompañe el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Según mi experiencia, tanto en el rol de alumna como de capacitadora coincido que es clave la formación profesional del docente para el uso de las TIC. La inadecuada utilización o la poca experiencia provoca demoras, errores, y nulo aprendizaje. Sin embargo, el correcto uso provoca una clase ágil, dinámica, donde las TIC colaboran positivamente en el aprendizaje.

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El autor explica en el artículo argumentos positivos y negativos de la utilización de las TIC en las aulas. Destaca la importancia del rol docente en el efecto que puede provocar en el alumnado, detallando el perfil del docente tradicional vs el profesor innovador. Por último concluye "no puede afirmarse que la presencia de las tecnologías mejora el aprendizaje", mientras que afirma "que el efecto positivo suele darse siempre y cuando sean incorporadas a los procesos de trabajo escolar".

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En cuanto a la opinión del autor, y mi experiencia personal en relación a los usos de éstas tecnologías creo, que se condice ampliamente. Mi primer contacto con la tecnología fue en la universidad. Allí el Profesor nos enseño primero el sistema D.O.S. para redactar nuestros trabajos, era una novedad, podíamos escribir y borrar más fácil que en una máquina de escribir, luego todo avanzó y nos enseñaron a enviar e mails, a buscar libros, jurisprudencia, autores, opiniones y todo fue más que una odisea. Creo que la universidad (al incluir en su currícula de estudios esta materia) y el Profesor fueron claves para que al menos pueda tomar contacto con una revolución tecnológica!

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En mi experiencia personal,en nivel primario pude contar con clases de computación que no eran muchas pero lograron llamar mi atención ya que fue mi primer contacto a nivel educativo con la tecnologia,el paso del tiempo y el avance tecnológico hizo que tenga contacto más fluido con la tecnología, ya en el secundario los docentes que tenián a cargo las clases de computación contaban con bastos conocimientos en la materia lo que hacia que uno sienta ganas de concurrir a cada clase para seguir aprendiendo cosas nuevas,ya en el terciario y en época de pandemia la tecnología jugo un papel fundamental a la hora de permitir conectar al alumanado con los docentes, quienes utilizando varios sistemas de comunicación más alla de estar inmersos en una situación que fue completamente extraña para todos,los docentes que estuvieron a cargo de mi formación contaron con los conocimientos necesarios para cautivar y lograr llevar adelante sus materias y que uno como alumno más alla de recibir clases virtules permanezca atento dia tras dia detras de la pantalla para estar presente en cada clase.

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Habiendo leido el articulo, pude interpretar que el autor,hace mención a la importancia de las TIC,pero a su vez hace mención y aclara que las TIC por si sola no van a mejorar el rendimiento de los estudiantes, ésto se lograra siempre y cuando las herramientas tecnológicas sean adecuadas,el plan educativo acompañe y sea bien planteado por el docente que lo lleve adelante,asimismo se tiene que tener en cuenta un papel fundamental que es ver que conocimiento tiene el alumnado,como el docente como para lograr la unificación de la totalidad de los intervinientes para lograr su máximo rendimiento.

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Entiendo que el autor responde al interrogante a través de un análisis del cual se desprende, que a priori, no se aprendería mejor con las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación ), solo por la aplicación y disponibilidad de estas tecnologías en las aulas. Se hace necesario, que éstas tecnologías estén acompañadas de un modelo pedagógico destinado a potenciar el aprendizaje experiencial y constructivista del alumno. Estas tecnologías son necesarias, pero no suficientes, además también debe ser clave el rol del docente con una visión más innovadora de la enseñanza con éstas tecnologías

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Mi primer acercamiento a las tecnologías dentro del aula se dió en nivel secundario.

Teníamos una sala de computación (con una computadora para cada alumno/a ya que íbamos en grupos reducidos) para realizar ejercicios prácticos luego de la parte de explicativa sobre algunos programas, como, por ejemplo, paquete Office.

A nivel universitario, el uso se daba solo si llevabamos nuestras computadoras y/o celulares para realizar ejercicios prácticos sobre las herramientas de traducción asistida o programas para subtitular y/o editar.

Por mi experiencia, ya sea desde los comienzos o bien en edad adulta, coincido cuando Moreira señala que tanto la motivación e interés de los/las estudiantes hacia el aprendizaje como las habilidades cognitivas aumentan cuando los/las docentes cuentan con características innovadoras para organizar actividades basadas en una mayor participación de los/las estudiantes, favoreciendo procesos de búsqueda, análisis y reconstrucción del conocimiento. Es decir, cuando los/las estudiantes tienen una participación activa, se involucran y trabajan sobre sus porpias creaciones.

En palabras de Benjamín Franklin, "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."

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Al comienzo del artículo, Manuel Moreira nos adelanta que "sin una renovación del modelo pedagógico, el beneficio de las tecnologías educativas es mínimo."

Es decir, que con TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) no se aprende mejor, sino que el uso de la tecnología mejora el rendimiento en los/las estudiantes siempre y cuando las herramientas tecnológicas sean adecuadas y el plan educativo coherente y bien planteado.

Moreina señala que existe una relación entre el rendimiento escolar, el nivel sociocultural de la familia y la mayor frecuencia de las tecnologías en las casas.

Entonces, se puede concluir que la tecnología por sí sola no genera mejorias en el aprendizaje y el rol del/la docente es central en este escenario ya que enlaza los efectos potenciales de las TIC. Las actividades que los/as estudiantes realicen son el desenlace de las decisiones y el modelo pedagógico del/la docente.

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"El rendimiento se acelera si es bien utilizado por el estudiante y si el profesor provee las herramientas asertivas de un montón de posibilidades bajo un modelo pedagógico acompañando al estudiante. Esto funciona bien en Instituciones formales de ambientes cerrados de nivel Primario ; en Nivel secundario también funciona bien y puede haber un formato híbrido sin embargo, aún existe resistencia a este nuevo tipo de aprendizaje tecnológico. Esa resistencia pueden ser los padres que estudiaron con modelos tradicionales y dicen "Mí hijo en Zoom no aprende nada", cuestiones de seguridad, de índole político, y otras cuestiones de carácter socioeconómico-cultutal."

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"Según Manuel Área Moreira, para aprender mejor con las TIC, la nueva tecnología debe estar apoyada si o si en un modelo pedagógico teniendo en cuenta factores como el perfil del estudiante en cuanto a su experiencia y su competencia digital, la característica del material utilizando, y el contexto sociocultural.

El docente tradicional debe transformarse en un docente innovador para aumentar el rendimiento del aprendizaje del estudiante. "

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Estoy de acuerdo con lo que afirma el autor, si bien no tengo mucha experiencia con TIC, solo un manejo básico de la PC, hay algo que noto que ocurre de forma frecuente en la "renovación del modelo pedagógico", es que los estudiantes dicen que en algunos casos el uso de TIC en determinadas actividades es forzada, en la cual en vez de lograr motivación en los alumnos, se genera lo contrario, aburrimiento. Creo que en esta asignatura, podré mejorar las habilidades de inclusión de TIC para evitar el forcejeo notorio, a pasar de usarlas de forma eficaz y fluida.

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El autor Manuel Moreira, responde a la pregunta, diciendo que debe existir una renovación del modelo pedagógico en donde las TIC estén incorporadas en los "procesos de trabajo escolar", para que los estudiantes potencien el aprendizaje con experiencias y la construcción en conjunto del conocimiento (Docentes - Estudiantes - TIC).

Por otra parte, no puede afirmar "que la presencia de las tecnologías educativas en las escuelas y aulas provoca, de forma más o menos automática y mecánica, una mejora del aprendizaje en todos los estudiantes" porque lo verdaderamente enriquecedor es poder crear contenido educativo en base un buen uso de las TIC, siempre descubriendo nuevas aplicaciones, ampliando nuestra innovación y creatividad.

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En mi caso, me desempeño como docente en cursos de perfeccionamiento en mi trabajo (FFAA). El proceso es 100 % online, ya que se realiza con gente de diferentes puntos del país. Particularmente enseño Informática Musical, por lo cual, el uso de las herramientas tecnológicas es tanto requisito, como objeto de estudio. Me gusta, me siento cómodo y encuentro importante saber el perfil de alumnos, ya que hay diferentes niveles de conocimientos "previos".

Como alumno, pocas veces he utilizado demasiadas herramientas digitales en clases, por más que me sienta cómoda con ellas.

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Al igual que mis compañeros, comparto que las TIC pueden ser un elemento importante, pero un buen proceso de aprendizaje no depende exclusivamente de ellas. El autor menciona la interacción de ellas con otros dos elementos, el contexto y el perfil del estudiante.

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En lo personal, y a través de la experiencia docente, coincido con el autor en centralizar en la figura del que enseña , con toda su impronta y amor por lo que transmite, su nivel de compromiso con el alumnado, por hacer interesante cada clase y además utilizar estos recursos ,va a generar MOTIVACIÓN e interés por esa disciplina, independientemente de los medios, sean tecnológicos o no. La experiencia docente es todo un desafio, e incorporar medios que mejoren el aprendizaje es un complemento más dentro de ese gran trabajo en equipo

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El Autor destaca el uso actual de tecnologias digitales solo como un MEDIO que, bajo determinados factores personales y socioculturales del alumnado y del entorno a las clases, mejora la calidad del Aprendizaje, promueve la investigación y la experimentación grupal ; pero que no puede considerarse como un FIN, a priori de una estructura pedagógica o una figura docente como claves fundamentales.

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Si se sabe utilizar y enseñar a utilizarla, es una herramienta que mejora el aprendizaje. Por ejemplo, en mi experiencia tuve que capacitarme para utilizar canva por el dispositivo móvil, para después enseñarle a otras personas. Sin embargo, en un momento se dificultó por el contexto socio-cultural de las estudiantes. Al final, con mucha paciencia y trabajo de equipo, la brecha digital se logró reducir y aprendieron a implementar las herramientas en sus trabajos.

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Analiza los factores que influyen en las (TIC). Las considera una herramienta en el proceso educativo, sin embargo, para que sea efectiva el modelo pedagógico tiene que tener un enfoque coherente y bien planificado. Ya que la tecnología en el aula, no garantiza mejoras en el aprendizaje. Y la actitud del docente, y los factores socioeconómicos que rodean al estudiante, tiene mucho que ver en la adquisición del aprendizaje.

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Mi experiencia con las TIC, fue en el secundario, cuando recién se empezaban a ver las PC en los establecimientos. ( 3 por pc). Fue muy escasa. Pero a través de los años e incrementado su uso, en la facultad y hoy en día las utilizo para generar contenido para mis clases.

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El autor responde que se puede aprender mejor con las TIC, pero que va a depender de diferentes factores y de los modelos de educación.

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Considero que el uso de tecnologías logra captar más la atención de los estudiantes, que las herramientas analógicas. Pero también es cierto que todo avance tecnológico en pedagogía debe ir acompañado de políticas que sustenten su aplicación y garanticen la equidad en el acceso a las mismas. No sirve que se apliquen en la escuela tecnologías que el estudiante no pueda replicar en su casa por falta de dispositivos o de conectividad.

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El autor refiere que, si bien el uso de tecnología en educación es necesaria, no es suficiente. A su vez, expresa que: "no puede afirmarse en

términos absolutos que la mera presen-

cia o disponibilidad de tecnologías

educativas en las escuelas y aulas pro-

voca, de forma más o menos automá-

tica y mecánica, una mejora del

aprendizaje en todos los estudiantes."

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En mi experiencia , no he podido contar con esta tecnología, estoy abordando en esta etapa., creo que es muy favorable el 1:1 , se reduce la brecha digital y se alfabetiza digitalmente al alumnado.

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Coincido con el autor en gran parte, en que el aprendizaje de las tecnologías educativas son favorables, cuando estas son incorporadas a los procesos de trabajos escolar bajo un modelo pedagógico, destinado a potenciar un aprendizaje experiencial y constructivista del conocimiento, teniendo presente los siguientes factores: el perfil del estudiante, el nivel sociocultural y el contexto.

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El uso de la tegnologia me permitio durante la pandemia incorporar nuevos conocimientos en cuanto a uso de herramientas para poder seguir cursando la carrera de psicologia. A algunos profesores les costo un poco mas, pero se fueron adaptando. Creo que sin acceso a la tegnologia y las herramientas quedan muchas personas excluidas del sistema.

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No puede afirmarse en terminos absolutos que la mera presencia o disponibilidad de la tegnologias educativas en las escuelas o aulas provoca de manera, mas o menos automatica o mecanica, una mejora del aprendizaje en todos los estudiantes.

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Considero que estoy de acuerdo con el autor. Muchas veces ante un mal uso de la tecnología o incluso con una orientación a la enseñanza obsoleta termina generando más resistencia en los estudiantes en querer aprender. En mi caso si bien donde estudie había recursos tecnológicos, al no plantearlos bien genero rechazo muchas veces tanto por mi como por mis compañeros.

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El autor explica que esta influenciado por varios factores que son: el perfil del estudiante, las características del material utilizado y el contexto. A su vez también destaca que el aprendizaje mejora o no con la TIC dependiendo si va acompañado o no de un buen modelo educativo.

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En mi experiencia me resulto util para tomar clases virtuales e interaccionar con mis compañeros de clase igualando las condiciones a la hora de aprender

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El autor responde que el uso de TIC puede considerarse necesario en la actualidad pero no suficiente sino va acompañado de un modelo educativo adecuado. Permite igualar las condiciones socioculturales de los alumnos.

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Jorge Andrés cippitelli. Respecto a lo que plantea el autor y mi experiencia personal, podría decir que lo viví en carne propia, en mi formación la tecnología no aportó absolutamente nada cuando en realidad ya en la parte universitaria estaban dadas las TIC para poder hacerlo, es fundamental el papel del profesor sino en un futuro va a haber más casos como el mío.

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Jorge Andrés cippitelli. Respecto a lo que plantea el autor y mi experiencia personal, podría decir que lo viví en carne propia, en mi formación la tecnología no aportó absolutamente nada cuando en realidad ya en la parte universitaria estaban dadas las TIC para poder hacerlo, es fundamental el papel del profesor sino en un futuro va a haber más casos como el mío.

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Jorge Andrés cippitelli. El autor responde a esta pregunta enfáticamente que las TIC por sí solas no tienen ningún aporte dn la educación, sin un docente agiornado y que le de un papel más activo al alumno con la tecnología. Por otra parte entiende también que del lado del estudiante es vital su entorno y su historia, por eso los ordenadores en la escuela pueden igualar y salvar diferencias sociales.

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Jorge Andrés cippitelli. El autor responde a esta pregunta enfáticamente que las TIC por sí solas no tienen ningún aporte dn la educación, sin un docente agiornado y que le de un papel más activo al alumno con la tecnología. Por otra parte entiende también que del lado del estudiante es vital su entorno y su historia, por eso los ordenadores en la escuela pueden igualar y salvar diferencias sociales.

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Desde mi experiencia personal, concuerdo con que debe haber un nuevo modelo pedagógico escolar, de hecho esta universidad ya tiene un paradigma distinto porque las TIC están embebidas en todos los espacios prácticamente, en cambio en otras universidades o institutos superiores solo existe un sector "digital", lo cual dificulta la inclusión de estas herramientas en las clases.

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Moreira (2011) afirmó que para aprender mejor de las TIC, primero debe haber un cambio en el modelo pedagógico escolar; el cual debe estar "destinado a potenciar un aprendizaje experiencial y constructivista del conocimiento" (p. 4), contribuyendo que sin este aporte solo se puede exprimir un minino beneficio.

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Mí experiencia personal, con el uso de la tecnología en la etapa de aprendizaje fue nulo. No sé utilizaba aún ningún medio digital.

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Mí experiencia personal, con el uso de la tecnología en la etapa de aprendizaje fue nulo. No sé utilizaba aún ningún medio digital.

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El autor deja en claro que , por si solas las nuevas tecnologías, no favorecen a los aprendices. Sino, que debe ir de la mano de una proyecto pedagógico y docentes preparados para esta nueva era digital 

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El autor deja en claro que , por si solas las nuevas tecnologías, no favorecen a los aprendices. Sino, que debe ir de la mano de una proyecto pedagógico y docentes preparados para esta nueva era digital 

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En mi experiencia, creo que es acertado lo expresado por el autor: tanto en mi aprendizaje como ahora en mi rol docente, he podido adquirir herramientas tecnológicas basadas en proyectos pedagógicos de enseñanza, con lo cual, ese aprendizaje ha sido eficaz.

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El autor expresa que la tecnología por sí misma no conlleva a un aprendizaje. Es necesario utilizar a las tecnologías disponibles como medios y no fines; previamente hay que conformar un marco pedagógico que las incorpore de manera eficaz.

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Por mi parte estoy de acuerdo con la opinion del autor, no se deben incorporar sin una planificacion, con un objetivo claro y pedagogico. En mi biografia personal no tuve en mi educacion implemntacion de TIC, mas alla del area de computacion, pero sin fines pedagogicos mas alla de la instruccion de un aprendizaje.

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El Autor responde ¿Se aprende mejor con las TIC?, basandose en un informe de la organizacion para la cooperacion y desarrollo economico, de ese estudio desprende la reflexion, ya que releva datos que depende de tres factores 1) Perfil del estudiante 2)Caracteristicas del material 3) contexto; siempre el aprendizaje debe ir acompañado de un modelo adecuado, con un plantamiento educativo coherente y bien planteado. Esta tecnologia debe ser incorporada a los procesos escolares bajo un modelo pedagogico destinado a potenciar un aprendizaje experiencial y constructivista del conocimiento.

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Desde mi experiencia es poca solo lo básico para trabajos prácticos, aunque de apoco lo voy sumando me resulta cómodo.

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EL AUTOR RESPONDE QUE SI SE APRENDE MEJOR CON LAS tic mediante los factores que influyen en el aprendizaje con tecnología destacando un enfoque pedagógico y la participación activa del docente.

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En mi experiencia, tuve contacto con una computadora recién en el secundario (materia TIC), y eramos 3 alumnos por ordenador, lo que claramente no favoreció a un aprendizaje nutrido, y luego cuando adquirí mi computadora,y hasta el día de hoy me doy cuenta que solo se utilizar las cuestiones básicas, tanto de la computadora como de las herramientas digitales existentes.

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El autor concluye en que tener tecnología por el hecho de que este a nuestro alcance solo, no basta para asegurar una mejora en el aprendizaje, si disminuye la brecha digital a los desfavorecidos, pero sin un modelo pedagógico adecuado, no sirve de mucho.

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Desde mi experiencia, el uso de tecnología deja que desear. El momento histórico en que cursé la primaria y la secundaria no colaboró dado que el uso de la PC recién se iniciaba y las clases de computación eran toda una novedad en la escuela. Ningún profesor/a pidiò trabajar con TICS como parte del aprendizaje. El momento de aggiornarme e incorporar más tecnologìa es ahora. 

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Desde mi experiencia, el uso de tecnología deja que desear. El momento histórico en que cursé la primaria y la secundaria no colaboró dado que el uso de la PC recién se iniciaba y las clases de computación eran toda una novedad en la escuela. Ningún profesor/a pidiò trabajar con TICS como parte del aprendizaje. El momento de aggiornarme e incorporar más tecnologìa es ahora. 

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El autor señala que la respuesta es afirmativa en la medida que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación sean parte de una forma de trabajar en el aula que potencie el aprendizaje experimental en búsqueda del conocimiento. Además agrega que los resultados no son inmediatos y que depende del perfil del docente.

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El autor señala que la respuesta es afirmativa en la medida que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación sean parte de una forma de trabajar en el aula que potencie el aprendizaje experimental en búsqueda del conocimiento. Además agrega que los resultados no son inmediatos y que depende del perfil del docente.