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1 - Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
2 - Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y
espacio histórico (“antes, durante y después”).
3 - Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
4 - Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
5 - Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

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1 - Caracterización y localización del territorio donde vive,
la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
2 - La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico, entre otros, en las transformaciones sociales.
3 - Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares
sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos,
entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
4 - Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

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Este  campo   está  orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde la etapa inicial hasta el término de la educación.

Propósitos
Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, que inician en el contexto familiar con la lengua, las costumbres,

las concepciones del  mundo y los estilos de vida que se comparten, y que se amplían al entorno local, nacional, regional y mundial.

- Reconocimiento   de   las   diversas   sociedades   y   culturas,  y que ejerzan el pensamiento crítico entorno  a sus historias, costumbres, tradiciones, saberes y formas de convivir, para de esta manera dar significado y valorar su propia cultura y otras.

-Este   campo formativo integra nociones, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de Formación Cívica y   Ética, Historia y Geografía, por lo que representa un reto para el trabajo docente en el aula y colegiado.

Si bien los siete ejes articuladores de la educación básica tienen presencia en este campo formativo, es preciso destacar que predominan los ejes de inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad crítica e igualdad de género, cuyo propósito es transitar a relaciones basadas en el respeto, la igualdad sustantiva, la no discriminación y el ejercicio pleno   de los derechos humanos y valoración del entorno natural, la diversidad del país y del mundo, al tiempo que permite la recuperación y difusión de la memoria colectiva.

-Que las niñas, niños y adolescentes se responsabilicen

sobre el impacto de sus acciones en los  ámbitos personal,   social y natural y contribuyan al bienestar común.

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1 - México pos revolucionario (1917-1940): la vida  cotidiana, los  procesos que  implicaron la  reconfiguración del  país en los ámbitos  social, económico,  político, religioso y  cultural. (Sexto)

2- Movimientos  sociales en el México  de los siglos XIX y XX:  la Independencia y la  Revolución Mexicana.

3 - México  independiente: la  vida cotidiana, las  intervenciones  extranjeras durante  el siglo XIX, causas y  consecuencias de  conflictos  territoriales, la  defensa de la  soberanía nacional y  la conformación del  estado laico. (Quinto  grado)