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reporte video suma de fracciones algebraicas con distinto denominador/ Ximena Solís/matemáticas/ 2do semestre/ 2do periodo

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reporte video suma de fracciones algebraicas con distinto denominador/ Ximena Solís/matemáticas/ 2do semestre/ 2do periodo

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Descripción: este apunte consistió en realizar un reporte de un video sobre la suma de fracciones algebraicas con distinto denominador, a partir de las explicaciones del video, desarrollando cada ejemplo paso por paso, donde primero nos explicó como factorizar los denominadores, y como después de eso sacar el mínimo común múltiplo, posteriormente, transformando las fracciones para que tuvieran el mismo denominador, finalmente, llegando al resultado final simplificado.

Reflexión: esta actividad me ayudó a entender de forma sencilla el tema, ya que desde un principio me parecía difícil debido a que veía muchos procedimientos y me confundía, pero lentamente fui entendiendo la lógica de cada paso, identificando conforme se iban transformando cómo se acomodaban los términos, comprendí que hacer este tipo de operaciones requiere de mucha paciencia y concentración, considero que esta actividad es colaborativa mezclada con actividad de clase porque aunque la actividad fue realizada como tarea de forma individual el aprendizaje obtenido lo hemos compartido con nuestros compañeros de nuestro alrededor, intercambiando ideas y reforzando el tema, aparte trabajamos con procedimientos similares vistos en clase permitiendo combinar nuestro aprendizaje en casa con el de clase.

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reporte de videos, multiplicación/ Ximena Solis / matemáticas/ 2do semestre/ 2do periodo

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reporte de videos, multiplicación/ Ximena Solis / matemáticas/ 2do semestre/ 2do periodo

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descripción: en esta actividad hemos realizado un reporte de videos sobre la multiplicación y división de expresiones algebraicas racionales, donde nos pidieron el nombre del video y del canal que utilizamos para aprender, además, explicar paso por paso de una manera muy resumida cada procedimiento para resolver las operaciones con fracciones algebraicas, nos enseñaron la factorización de numeradores y denominadores, y cómo trabajar para simplificar las expresiones racionales antes de multiplicarlas.

Reflexión: esta actividad me ayuda a comprender que las expresiones racionales no sólo seguían mediante de reglas, sino que se requiere analizar cada paso para evitar errores, ya que cualquier error mínimo cambia o altera completamente el resultado, aunque en un inicio, al ver yo las operaciones se me hicieron un poco complicadas lentamente fui entendiendo cómo se relacionaba cada procedimiento, lo que más me costó entender que no se puede multiplicar directamente sin antes checar si las expresiones se pueden factorizar, considero esta actividad como reflexiva ya que no sólo consistió en copiar y analizar los procedimientos, sino en reflexionar en cada paso y aprendizaje obtenido mediante los videos, aparte me ayudó a identificar qué cosas se me dificultaban para poder corregir errores y reconocer de qué forma puedo mejorar o qué cosa necesitaría aprender bien para entender el tema.

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SPEECH ANALYSIS / english / ximena solis / second period / second semester / 2025-2026

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SPEECH ANALYSIS / english / ximena solis / second period / second semester / 2025-2026

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Description:

this activity consisted of analyzing a speech and learn how to use correctly the important elements such a example the hook or call action, helping students improve comprehension, analysis and communication skills and evaluating the structure of the text and giving suggestions for improvement.

Reflection:

this activity helped me to understand how speech is structured and how a speech is structured and how each part has on important role in communicating ideas effectually. I learn that elements such as the hook and call action are essential for capturing the audiences attention and delivering a clearly message, the activity improved my analytical, critical thinking and writing skills, i consider this activity reflective because it encouraged students to think deeply about the meaning of speech and that is important and allowed students to express personal opinions.

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IBC STRUCTURE / english / ximena solis / second period / second semester / 2025-2026

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IBC STRUCTURE / english / ximena solis / second period / second semester / 2025-2026

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Description: this activity consisted of creating on argumentative text using the IBC Structure, that consist in introduction, body and conclusion", about the importance of implementing extended weekends for students. the essay explained how longer weekends could improve students mental health, academic performance and in relationship with the Family.

Reflection:

this activity help me to organized ideas, clearly and develop argumentative Writing skills through a Structured format, i consider this activity as a class activity because it was completed answer as part of the classroom learning process to improve organization, allowing the participation with a academic structure and developed arguments in on educational environment thought guided classroom work. And apart of all that this activity helped strengthen critical thinking because students had to present this all the days and is a sequences that have negative effects on the educational system.

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barbie doll creation/ english / ximena solis / second period / second semester / 2025-2026

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barbie doll creation/ english / ximena solis / second period / second semester / 2025-2026

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Description:

this activity consisted that after our Brainstorm ideas select a final topic to show and present to our class, for example the final topic that i choose is the Creation of barbie dolls, using an organized structure with on introduction, body and conclusion, basically a speech about the topic we choose, my text explained the all history of barbie dolls, how Ruth Handler was inspired by her daughter's imagination, i also explain how barbie became on important cultural symbol over time

Reflection:

i consider this activity collaborative because we interact a lot in my base team and we help to each other to choose the perfect topic to us, organizing the information and sharing ideas after brainstorm, this activity it encouraged students on forme to think about the social impact only with just one tay, creativity and the important of Inspiring future generations, tiny plastic doll with an big impact.

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POSTER, how legal age shapes young adults lifestyles in mexico and the USA/ methodology/ ximena solis / second semester / second period / 2025-2026

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POSTER, how legal age shapes young adults lifestyles in mexico and the USA/ methodology/ ximena solis / second semester / second period / 2025-2026

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Description :

that your adults lifestyles in mexico and United States, The project incluide sections such as abstract, definitions, introduction, results and references. it also used graphs and statistical data to compare alcohol consumption in both countries how laws affect affect the behavior of people between 16 and 21 yeas old.

Reflection:

this activity helped me understood how laws and social context can influence young people’s decisions and habits. I learned that even with legal restrictions, many individuals begin consuming alcohol before the legal age showing the strong influence of cultural and social environments, i also understood the importance of using sources and

Analyzing statistical information to make it more objective, i consider this poster proyect reflective because it encouraged students to analyze social behaviors, compare different cultural contexts and two countries with a lot of differences, this activity promoted to me, to be thinking and personal understanding rather.

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how does your brain know which food made you sick / methodology / ximena solis/ second semester / second period / 2025-2026

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how does your brain know which food made you sick / methodology / ximena solis/ second semester / second period / 2025-2026

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Description:

in this activity, i worked on questions related to how, the brain functions and learn thoughts negative experience’s, especially about the taste, we analyzed how the brain con connect a tupe of food with sickness, even after a some time has passed and also i answer the questions about the experiment with the scientists studied how they learned to avoid Certain flavors after feeling sick, the activity is combined scientific understanding, analysis and real life examples.

Reflection:

this activity helped me understand that the brain is constantly learning from experiences in order to protect us. i learned that even sumenthing as simple as a flavor con become conected to an unpleasent feeling and turn on to a powerful memory. I also understood how Scentists use experiences to discover something impressive. I found it interesting to connect science with everyday life because many times we avoid certain foods Without realizing that our brain is acting as a defense mechanism. this activity improves my understanding of the importance of the brain and how experiences influence our system, i consider this activity collaborative because we share ideas and discuss answers to learn from working together helped improve understanding the topic also encouraged communication , team work and critical thinking.

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IMRAD/ methodology/ ximena solis / second semester / second period / 2025-2026

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IMRAD/ methodology/ ximena solis / second semester / second period / 2025-2026

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Description:

this proyect activity consisted of conducing on analysis using the IMRAD

Structure, based on the topic of " how legal age influences young adults lifestyles in mexico and united states, through this methodology, the information was organized in a clear and academic way. allowing the purpose of research, improving the understanding of how scientific research is structured and how results are presented in on organized and objective manner.

Reflection: this activity helped me develop a better understanding of haw academic research is conducted and the importance of organizing information correctly I learned that the IMRAD model makes reading analyzing a to pic easier because each section has a specific purpose within the investigation, I also understood how legal differences can influence the decisions and habits of young people in different contries, i consider this activity as a class activity because it was developed as port of learning process in class, it helped me to reinforced research and critical thinking.

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BRASIL/ ética y valores/ Ximena Solís / 2do periodo / 2do semestre 

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BRASIL/ ética y valores/ Ximena Solís / 2do periodo / 2do semestre 

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Descripción: en este proyecto, en conjunto de nuestro equipo base, hemos realizado un cartel grande sobre el gran país de Brasil, donde hemos hecho una pequeña investigación sobre sus tradiciones, música, ambiente y código de vestimenta para conocer más allá de las fotos que vemos en Internet o lo que nos cuentan, donde tratamos de representar Brasil, de la mejor forma de igual forma aprendiendo alguna de sus palabras y juegos

reflexión: creo que esta actividad fue una de mis favoritas en todo el periodo, debido a que pude convivir con los demás equipos, conociendo los países que ellos han decidido exponer y de igual forma ellos conociendo el país que nosotras como equipo base hemos exponiendo, mientras averiguamos más , me nació una gran curiosidad por saber cómo es Brasil, logrando así el objetivo que teníamos que es integrarnos bien en el tema y tener el conocimiento del tema, yo considero esta actividad como colaborativa más que nada que como hemos aportado con distintas ideas e información como equipo, creo que eso también ayudó en el cartel, pero de igual forma, considero que es muy reflexivo ya que tan bien nos estamos abriendo a conocer una nueva cultura, una cultura que puede llegar a ser importante para saber qué cosas respetar y sus límites que evitan la gentrificación de los turistas.

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procesos de polimerización y sus aplicaciones / química / ximena solis / 2do periodo / 2do semestre / 2025-2026

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procesos de polimerización y sus aplicaciones / química / ximena solis / 2do periodo / 2do semestre / 2025-2026

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Descripción: esta actividad, tanto sobre los procesos de polimerización y sus aplicaciones. Explicando los métodos químicos permite crear materiales, innovadores y sorprendentes. Describimos las propiedades físicas y mecánicas de los polímeros especificamos, que pueden ser flexibles y rígidos, diferenciando también los polímeros naturales de los sintéticos industrialmente, finalmente hemos puesto ejemplos comunes de alta y baja intensidad.

Reflexión: comprendí que los polímeros en la vida cotidiana como en la química suelen ser importantes ya que tienen un poder fundamental en crear materiales que la mayoría utiliza todos los días. Aprendí que detrás de objetos simples como envases, bolsas o materiales industriales. Existe un proceso químico sencillo que permite modificar las propiedades en distintas idades. Esta actividad fortaleció mi capacidad de organizar información al realizar conceptos de forma más clara. Yo considero esta actividad como trabajo de clase. Jackie picó investigar un poco y tomar apuntes y comprender conceptos. También considero esta actividad como reflexiva, ya que ahora sé que vivimos rodeados de polímeros y su impacto en la vida cotidiana y en la industria.

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oxoaciodos/ química / ximena solis / 2do periodo / 2do semestre / 2025-2026

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oxoaciodos/ química / ximena solis / 2do periodo / 2do semestre / 2025-2026

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descripción: la actividad trata sobre la nomenclatura tema que empezamos a ver desde principios de año, donde enfocamos cómo identificar, nombrar y clasificar diferentes compuestos químicos, a partir de sus fórmulas y números de oxidación y utilizamos ejemplos básicos a partir de sus fórmulas, mostrando tanto la temperatura tradicional, como la nomenclatura Stock, usando las famosas terminaciones, analizando cómo calcular números de oxidación para poder nombrar correctamente cada compuesto.

Reflexión: me ayudó a comprender esta actividad la importancia de la nomenclatura química para identificar y diferenciar sustancias de manera correcta, aprendí que todos los nombres de los compuestos siguen una regla específica, relacionándolos con los números de oxidación en la composición química algo que me pueda ayudar con mis actividades para que se me facilite, es conocer las reglas que tienen para que sean más complejas, esta actividad fortaleció mi capacidad de análisis y organización reflexiona sobre cómo la química está basada en sistemas y fórmulas precisas, aunque al principios confuso practicar este tipo de ejercicios, me ayuda a desarrollar mayor lógica y comprensión en la materia. Considero esta actividad como colaborativa, ya que hemos compartido nuestro conocimiento y procedimientos con mi equipo cuando no sabíamos algo base igual considero este trabajo como trabajo de clase porque implicó aprender conceptos teóricos.

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textos recreativos  / lengua y literatura/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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textos recreativos  / lengua y literatura/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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Descripción: los textos recreativos son escritos creados para entretener emocional o hacer sentir algo, básicamente es lo que el autor quiere darnos a imaginar, haciendo que así el lector conecte con el texto y su intención, ya que su función no es solamente comunicar, sino que también transmitir haciendo que la lectura sea más agradable e interesante, logrando, así que dependiendo el tipo de contexto en el que esté hecho, el texto permite que las personas se identifiquen con el personaje del cual se habla, dentro de este tipo de textos, existen dos clasificaciones, características internas y externas estas estrategias pueden ayudar a aplicarse en futuros análisis ya que ayudan a organizar ideas y construir emociones.

Reflexión: esta actividad me ayudó a comprender que los textos recreativos tienen una gran importancia debido a que no tan sólo sirven para entretener, sino que también para transmitir emociones mediante una intención de por medio para llegar a tocar el corazón de lector ya que desde la estructura hasta el lenguaje tienen una intención específica para que el lector pueda llegar a imaginarse todo lo que se cuenta y redacta ya que permite que se comprenda de mejor forma en mensaje del autor, considero esta actividad como reflexiva por qué no tan sólo consistía en analizar características, sino que también las emociones que quiere dar a entender el autor y el impacto que quiere tener en nuestra imaginación.

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cuido lo que leo  / lengua y literatura/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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cuido lo que leo  / lengua y literatura/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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descripción: esta actividad cuido lo que leo, consistió en analizar los tipos de textos que leemos y reflexionamos respecto porque elegimos ese tipo de género de lecturas en específico, luego hemos clasificado en dos partes los textos personales y académicos, los personales son aquellos que expresan ideas y emociones propias que entre ellos se encuentran la autobiografía que es muy común y una carta personal, los académicos siempre van a tener una estructura más formal porque está hecha para informar y en la académico resalta la tesis y la reseña, cada uno con su estructura y sus diferencias.

Reflexión: esta actividad me permitió comprender que no es tan sólo que leemos por entretenimiento, sino que hay un motivo detrás de eso, que es que tal vez nos gusta imaginar una vida fuera de este mundo que no podemos tener, que es mi caso, también lo podemos utilizar como herramienta para aprender nuevas cosas, desarrollar y ampliar nuestro conocimiento sobre la vida, este tema me ayudó a desarrollar mi capacidad de analizar ya que me ayuda a entender que lo que le hemos puede impactar emocionalmente en nosotros de la forma en la que vemos el mundo, aprendí a identificar distintos tipos de textos mediante el expresar sentimientos o algo más formal, a pesar que son dos categorías muy distintas que viene siendo lo personal y lo académico, me hizo comprender que cada texto tiene un objetivo en específico e intención diferente, yo considero esta actividad como trabajo de clase por qué me implicó analizar, clasificar y reflexionar sobre ella

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texto modelo / lengua y literatura/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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texto modelo / lengua y literatura/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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descripción: en esta actividad hemos realizado una investigación sobre un texto de un problema social de hoy en día, donde identificamos las ideas principales y la secundarias, analizando el propósito final del texto, y para finalizar realizamos un organizador gráfico, donde nos planteamos esto de forma más sencilla, la investigación se realizó de forma grupal con nuestro equipo base donde nosotros elegimos el tema de un mundo sin hambre, que es algo intolerable en la actualidad, pero que lastimosamente se sigue viviendo en los países muy pobres

Reflexión: esta investigación me hizo reflexionar de forma muy grande, ya que no nos damos cuenta muchas veces de qué tan agradecidos somos por tener un plato de comida todos los días en nuestra mesa, por el esfuerzo que hacen nuestros padres al trabajar todos los días, por qué esto no es tan sólo una actividad de investigación, sino que una realidad que se vive todos los días, entrando en razón que hay mucha falta de alimentos, pero relacionándolo con el tema principal me permitió llegar a una conclusión sobre las causas suficientes, por el cual este problema se ha ido desarrollando por lo largo de los años, yo considero que es una actividad colaborativa y reflexiva, colaborativa en el aspecto que como equipo base empatizamos con la situación, generando conciencia sobre el gran problema de hambre en el mundo, teniendo en cuenta ahora sus consecuencias sociales, y reflexiva, porque más que nada se llega a la conclusión de la injusticia que proporciona un gobierno hacia la alimentación, sana y justa para las personas.

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sombrero del pensamiento / estrategias del pensamiento/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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sombrero del pensamiento / estrategias del pensamiento/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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Descripción: en este apunte de clases hemos hecho una investigación sobre el sombrero del pensamiento creado por Edward Bono, qué es una estrategia que nos permite ver una situación desde distintos enfoques, permitiendo así innovar y ordenar las ideas, ya que cada sombrero representa una forma de pensar distinta, permitiendo mediante sus diferencias comprender de forma sencilla en qué se enfoca cada una, fomentando así una amplia visión completa evitando una sola perspectiva.

Reflexión: esta actividad me ayudó a entender que no debemos de limitarnos a un solo pensamiento, sino que tenemos la oportunidad con este método, de ver de una forma más amplia así notando la importancia de combinar distintas formas de pensar, que en una investigación puede llegar a ser útil para llegar a una solución de forma inteligente y limpia, relacionándolo que en la vida diaria solemos reaccionar de forma impulsiva sin embargo, esta técnica puede llegar a ser útil porque fomenta a ponerse a pensar detenidamente sobre cómo actuar en una situación que no podamos mantenernos tranquilos, porque muchas veces las discusiones se empiezan de forma inconsciente, sin tomar opinión desde otra perspectiva, considero esta actividad como reflexiva y colaborativa, reflexiva por un lado, ya que nos puede ayudar en una situación de la vida real, para ayudarnos actuar de la mejor forma posible y colaborativa, ya que compartí ideas con mi equipo base sobre cómo podíamos identificar cada uno de los sombreros de forma sencilla.

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que tan saludable soy / estrategias del pensamiento/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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que tan saludable soy / estrategias del pensamiento/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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descripción: en esta actividad de clase hemos dividido en nuestra hoja en cuatro partes sobre distintos aspectos que forman parte de nuestro día sobre de nosotros, equivalente a algo que nosotros consideremos positivo en nuestra rutina y algo negativo, sin salirnos del tema sobre cómo impacta en nuestra salud esos malos hábitos que tenemos

Reflexión: en esta actividad aprendí a reconocerme a mí misma, teniendo en cuenta mediante una examinación propia, qué hábitos me benefician y cuáles no me benefician, para yo poder tener una mejora, considero esta actividad como reflexiva y colaborativa, debido que hay muchas veces que nosotros no podemos ver nuestro lado negativo, entonces en mi equipo base optamos por localizar desde sus distintos puntos de vista qué cosas han anotado en nosotros que sean negativas y que debamos de mejorar, y por el lado reflexivo considero que tener en cuenta todo eso me invita a dar una mejora personal para procurar que mis hábitos sean más saludables y que no impacten en mi salud de forma negativa afectando áreas que en un futuro no queremos que den un problema.

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analiza y redacta/ estrategias del pensamiento/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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analiza y redacta/ estrategias del pensamiento/ ximena solis domínguez/ 2do semestre / 2do periodo 

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Descripción: en esta actividad hemos realizado una investigación corta de dos cuartillas mínimo, dónde redactamos si todo el contenido que consumimos en las redes sociales es verdadero y confiable, donde aclaramos nuestra postura, mediante tres argumentos detallados, con evidencia de respaldo o ejemplos, y para finalizar hemos respondido dos sencillas preguntas respecto al tema como por ejemplo cuáles son las señales que nosotros podemos detectar para tener en cuenta si una información es falsa o verdadera.

Reflexión: esta investigación fortaleció fortaleció mi conocimiento sobre cosas que pasan en nuestra realidad y que son muy comunes, ya que nosotros como adolescentes tenemos más acceso a este tipo de información, debido a que estamos más familiarizados en las redes sociales, donde nos informan lo que pasa en nuestro entorno, pero de igual forma pueden desinformarnos, ya que aún así el acceso sea constante no garantiza que todo lo que consumimos sea verdadero o confiable, considero esta actividad como de clase, porque es un tema que ya lo ha reforzado muchas veces nuestra maestra y hemos aprendido a generarnos la idea y la conciencia suficiente para saber que la propaganda de las noticias falsas llega muy lejos más allá de un número de personas en específico, evitando, así que nos provoque un riesgo o confusión por información manipulada.

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crucifixión/ Ximena Solís/ formación humana/ 2025-2026 

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crucifixión/ Ximena Solís/ formación humana/ 2025-2026 

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Descripción: en esta actividad compartimos idea de forma grupal en clases sobre la crucifixión del hijo de nuestro creador, donde analizamos el sufrimiento físico y mental, por el que pasó durante todo este proceso para salvar a la humanidad, simple, ejemplo el huerto de Getsemani dónde experimentó sufrimiento, mental y sufrimiento físico, y eso era sólo al inicio más allá durante este acontecimiento, sufrió de taquicardias y mareos explicándolo de forma forense sobre sus causas de muerte.

Reflexión: esta actividad me ayudó a reflexionar sobre el gran sacrificio que hizo Nuestro Señor Jesús y por el gran sufrimiento que pasó tanto como física como mentalmente, aprendí que no sólo enfrentó dolor corporal, sino que también mental haciéndome en cuenta el valor que tiene tener fortaleza y la resistencia en momentos difíciles, entrando en cuenta que su dolor no tan sólo fue por fuera, sino que también por dentro con sus sentimientos por arriesgar su vida, por un futuro de personas que no logran a entender el gran sacrificio, por eso es importante tener empatía y respeto hacia el dolor y duelo de los demás, aportándome así, una enseñanza valiosa sobre la resistencia y el seguir adelante, sin importar el que dirán, yo considero esta actividad como cooperativa y actividad de clase, porque siempre aportamos ideas de forma grupal y eso nos fortalece en nuestro aprendizaje y actividad de clase porque lo trabajamos en clase aclarando todas nuestras dudas suficientes.

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pentecostés/ formación humana / ximena solis / 2025-2026 

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pentecostés/ formación humana / ximena solis / 2025-2026 

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Descripción: en este apunte de clases, hemos conocido la famosa fiesta de Pentecostés, que era muy importante como para los judíos, tanto para los católicos, ya que se celebraban exactamente 50 días de su resurrección, éste fue un pequeño diagrama, hecho durante clase mediante explicaciones, entendiendo la importancia de este acontecimiento para la misión de la iglesia, ya que después de recibir el espíritu Santo, los apóstoles dieron el salto que necesitaban para compartir las enseñanzas de Jesús.

Reflexión: considero que esta actividad me enseñó algo nuevo, por qué me ayuda a entender el significado de qué significa Pentecostés en la vida católica, ya que aprendí que el espíritu Santo representa la fuerza y es la guía para que las demás personas puedan seguir el buen camino y tomar las mejores decisiones, como por ejemplo cuando los apóstoles después de recibir el Espíritu Santo, les dio la fuerza y a cambio del miedo, les dio fuerza para que tuvieran el valor suficiente de compartir sus creencias, con las demás personas que creían que lo necesitaban, y esto no tan sólo es un muy buen ejemplo para mí para compartir la palabra de Dios, porque al final de cuentas bien impactando en nuestra vida, y esta actividad me aporta como reflexión de creer en la palabra de Dios y en mí misma, y en lo que soy capaz de lograr si voy de la mano del señor, esta actividad la considero trabajo de clase, ya que es un apunte, pero más a profundidad de un apunte también viene siendo una actividad reflexiva por qué me dejó muy marcado que si tenemos fe y esperanza podemos enfrentar problemas y motivar a otras personas de la mejor forma, haciendo cosas buenas por los demás.

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semana santa/ formación humana / ximena solis / 2do periodo/ 2025-2026

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semana santa/ formación humana / ximena solis / 2do periodo/ 2025-2026

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Descripción: en esta actividad hemos resuelto mediante un apunte unas preguntas muy simples, sobre qué sentido tiene la semana Santa enfocado en el cristianismo, su importancia, mediante nuestro nuestro punto de vista de ver el tema, donde con nuestro equipo, compartimos ideas para llegar a una conclusión final.

Reflexión : esta actividad, aunque fue muy simple y corta, creo que fue de gran aprendizaje y de reflexión, porque más que nada la semana santa es algo que vivimos todos y es un proceso por el que pasamos todos los católicos y cristianos y esto fortalece mi conocimiento sobre una vida más enfocada en Dios, más allá de lo que nos dicen, qué sentido tiene para nosotros y la importancia con la que cuenta alrededor de nuestra vida, aunque esta actividad fue individual considero que es reflexiva y colaborativa, debido a que hemos compartido opiniones con mi equipo base de forma reflexiva, ya que todos tenemos distintos puntos de vista, pero llegamos a la conclusión que todos formamos parte de eso desde que nos enseñaron la religión y cómo se practica, por eso elegí esta competencia que se enfoca en el llamado y el amar a Dios.

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presentación tecnología/ tecnología/ Ximena Solís/ 2do semestre

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presentación tecnología/ tecnología/ Ximena Solís/ 2do semestre

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Descripción: durante todo el segundo periodo en la clase de tecnología estuvimos aprendiendo sobre el movimiento360, qué es puesto por una aplicación llamada pinionlearn, donde nos concientiza sobre la importancia de crear aplicaciones que le beneficien y concienticen a otras personas sobre la importancia de los problemas de nuestro alrededor, en este caso hicimos una aplicación para combatir la contaminación , donde nosotros realizamos una aplicación mediante la programación con ayuda de la aplicación thunkable, que facilite a aprender a reciclar, proponiendo así una página web.

Reflexión: esta presentación tuvo muchos beneficios, porque no tan sólo es que nosotros aprendamos a cómo cuidar el medio ambiente, sino que los demás también puedan aprender, de forma fácil, con una simple acción, porque con esta página que creamos es posible darle una segunda oportunidad a los residuos que acumulamos, y que todavía tienen oportunidad de tener una segunda vida, y contribuir a la naturaleza fomentando a un ambiente más limpio y sostenible, tengo otro uso, considero que esta actividad es colaborativa y reflexiva, porque todos ayudamos buscando información y de igual forma hemos reflexionado sobre con nosotros, podemos ayudar con este movimiento que hemos creado.

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Ética y moral son lo mismo/ ética y valores/Ximena Solís/2do semestre

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Ética y moral son lo mismo/ ética y valores/Ximena Solís/2do semestre

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Descripción: en esta actividad hemos visto una pequeña retroalimentación, sobre un tema, muy tocado durante todo este ciclo escolar, en la materia de ética y valores, que es la ética y la moral, pero la ética y la moral son lo mismo?, en esta actividad hemos visto sus diferencias y altas y bajas también representándolo de forma en cómo se representa en la vida diaria que lo hicimos en forma de clasificación, y en la aplicación personal, hemos puesto una experiencia propia sobre cómo hemos pasado una situación ética o moral, notando de una forma clave más sus diferencias.

Reflexión: en esta actividad cobre, conciencia sobre los comportamientos morales y los comportamientos éticos, y cómo se pueden ver representados en nuestra vida diaria, algo que noté es que la mayoría de comportamientos los veo en mi grupo, cosa que yo veo como esta actividad como activa, debido a que durante las clases tuvimos un pequeño debate en mi equipo base para lograr saber cuáles son los comportamientos éticos y morales, fortaleciendo mi conocimiento y como percatarme de este tipo de situaciones, teniendo en cuenta ahora cómo actuar correctamente, según mis valores que me han inculcado durante todo este tiempo.

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lo que vemos en los medios/ sociología/Ximena Solís/ 2do semestre

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lo que vemos en los medios/ sociología/Ximena Solís/ 2do semestre

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descripción: en este apunte trabajamos de forma colaborativa con nuestros equipos base asignados, donde nos hemos ayudado mutuamente a encontrar información de cada uno de los siguientes sociólogos, stuart hall, berger luckman, pierre bourdieu, en donde averiguamos y analizamos lo que vemos en los medios de comunicación, y cómo influye en nuestra forma de pensar, en conjunto de los tres se piensa que no somos espectadores sino que interpretamos la información, según nuestra cultura y educación.

Reflexión: con esta investigación, aprendí que lo que vemos en los medios de comunicación no siempre es la realidad, sino que es algo neutral que está influenciado por ideas o alteraciones, para hacer información más mediática y llamativa, teniendo en cuenta y de igual forma, notándolo en mi equipo base que todos nosotros razonamos e interpretamos la información de forma distinta, dependiendo el entorno en el que vivamos y las experiencias que ya hemos vivido y aprendido, ayudándome así, hacer más pensativa y crítica, con lo que consumo en redes sociales, yo considero esta actividad colaborativa debido que hemos compartido la información y nuestras ideas, comparándolas para llegar a una conclusión final sobre el mensaje que nos quería dar el sociólogo para hacer este esquema, de forma que los entendiéramos.

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conceptos sociológicos/ ximena solis/ 2do semestre / sociología 

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conceptos sociológicos/ ximena solis/ 2do semestre / sociología 

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Descripción: en esta actividad vimos y retomamos nuestro aprendizaje de la clase anterior con una retroalimentación básica, sobre un video que genera conciencia sobre el consentimiento de las cosas que decimos, y nos dice, donde trabajamos de forma individual para generarnos conciencia propia, con nuestro propio pensamiento y opinión sobre cómo puede afectarnos este tipo de personas, y cómo puede afectarnos siendo para de ese grupo de personas, aprendiendo cuáles son los valores que se representan para un ambiente sano y que podamos convivir de forma consciente con los demás.

Reflexión: esta actividad provocó que pensara y abriera los ojos conscientemente para aprender, que no todas las personas de nuestro alrededor son lo suficientemente de confianza, que todos tenemos opiniones distintas, pero no todos nos atrevemos a decirlo, o no nos permitimos tener la oportunidad propia de decir las cosas, en los dos ejemplos representados, todos tienen inconsistencias y son inestables de las cosas que dicen y también de pensamiento, dejándome claro que para lograr convivir de forma consciente y sana, tenemos que complementarnos entre todos sobre nuestros altos y bajos, y siempre tener en cuenta hasta el último detalle de los demás, para evitarnos de molestias, porque así como una persona cambia para lograr encajar contigo, lo mismo debería de ser, teniendo límites de por medio, pero en conclusión considero que esta actividad reflexiva, porque más que nada es algo que demuestra la vida en general, y como es la sociedad en realidad.

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mis decisiones/ ximena solís/ 2do semestre/ sociología

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Descripción: en esta actividad durante clase trabajamos de forma sincera en un decálogo personal sobre nuestras decisiones que tomamos en redes sociales teniendo en cuenta los cambios que podemos hacer por esos malos hábitos que tenemos, qué pueden ser posibles candidatos para una mejora en nosotros y que nosotros tengamos la iniciativa de hacerlo, también sobre cómo nos dejamos influir en el aspecto social y por tendencias que solemos ver seguido por moda.

Reflexión: considero esta actividad con un gran aprendizaje en mí, porque me demostró que nos dejamos influir por muchas personas que ni siquiera son parte de nuestro círculo social, poniendo en riesgo nuestra dignidad y salud por cumplir todas aquellas tendencias y estándares propuestas por los famosos, sin pensar la consecuencia de nuestros actos, porque muchas veces queremos encajar en una sociedad, que simplemente no somos parte de ella, y más que nada deberíamos aprender a aceptarnos a nosotros mismos, tal y como somos y evitarnos pasar un mal rato, yo considero que esta actividad es activa, porque la maestra desde siempre nos enseñó durante las clases, como podemos tomar nuestras propias decisiones, sin dejarnos influir por los demás, poniéndonos a prueba con esta lista del por qué es bueno ponernos límites en redes sociales.

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tendencias sociales a través del tiempo/ sociología/ 2do semestre/ Ximena Solís/ 12 de enero 2026

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tendencias sociales a través del tiempo/ sociología/ 2do semestre/ Ximena Solís/ 12 de enero 2026

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Descripción: en esta actividad hemos comparado distintos aspectos de la sociedad, el antes y a la hora, como en el aspecto de la familia, o en el trabajo, representando la gran diferencia en los roles de género y el gran salto que dimos como sociedad hacia un mejor futuro, destacando la evolución a la igualdad de género.

Reflexión: esta actividad la considero como activa, debido que la sociedad no es estática sin no evoluciona todo el tiempo. Aprendí que podemos adaptarnos a nuevas formas de convivencia y practicar la actividad de género, reconociendo las normas y teniendo en cuenta que los roles pueden transformarse para un bien social, ya que no tan sólo los hombres pueden hacer las cosas necesarias para salir adelante, sino que las mujeres hasta pueden lograr más cosas.

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tendencias sociales/ sociología/ 2do semestre/ Ximena Solís/ 15 de enero 2026

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tendencias sociales/ sociología/ 2do semestre/ Ximena Solís/ 15 de enero 2026

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descripción: esta actividad junto a mi equipo le enfocamos en las tendencias sociales y en los factores que influyen como los políticos o los tecnológicos, explicando el proceso de cada uno en una sociedad.

Reflexión: esta actividad me mostró que las tendencias sociales no surgen de la nada, sino que tienen un origen con múltiples factores que interactúan entre si y entre nosotros todo el tiempo sin darnos cuenta me ayudó a entender que cómo la tecnología y la globalización influyen siempre en nuestra sociedad, considerando así esta actividad como cooperativa, ya que como equipo base al menos yo me sentí más consciente sobre mis acciones que llegan a estos cambios en la sociedad drásticamente.

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teoría sociológica/ sociología / 2do semestre/ Ximena Solís / 21 de enero 2026

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teoría sociológica/ sociología / 2do semestre/ Ximena Solís / 21 de enero 2026

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Descripción: esta actividad presenta un resumen sobre cada una de las teorías sociologicos de grandes autores como Max weber y bouman, escribi principalmente datos e ideas principales, relacionando uno al final con nuestros cambios sociales que hemos atravesado a través del tiempo en nuestra sociedad

Reflexión: esta actividad me ayudo a fijarme que las teorias sociológicas no solo son ideas antiguas que se quedaron plasmadas en el pasado, si no que nos puede servir para analizar nuestra realidad actual, aprendi que la sociedad cambia constantemente y eso afecta en la forma en que vivimos, considero esta actividad reflexiva ya que me permitió noter una visión más profunda sobre los procesos sociales.

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thunkable/ ximena solis / laboratorio  de tecnología / 26 de enero 2026 / 2do semestre

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thunkable/ ximena solis / laboratorio  de tecnología / 26 de enero 2026 / 2do semestre

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Descripción: desde que empezamos el semestre, estuvimos desarrollando el funcionamiento de una aplicación como continuación de lo ultimo visto, implementando nuevas mejorías por medio de códigos y configuraciones ya vistas en clases.

Reflexion: esta actividad representa el tipo de funciones que desarrollamos a diario en cada clase, fomentando nuestro aprendizaje, sobre todo yo considero que esto es una actividad reflexiva haciendo un a lado las configuraciones, debido que esta es una aplicación dedicada a cuidar a nuestras mascotas, prevenir y alertar su cuidado, para evitar que se escapen, pero principalmente es para encontrar todas aquellas mascotas perdidas logren llegar nuevamente a sus casas cosa que me conmueve por eso me gusta esta actividad ya que fomenta el trabajo en equipo.

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Árbol de problemas/ estrategias / 2do semestre / Ximena Solís / 14 de enero del 2026 

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Árbol de problemas/ estrategias / 2do semestre / Ximena Solís / 14 de enero del 2026 

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Descripción: en esta actividad, he realizado en mi cuaderno a lo largo de la hoja, un dibujo de una árbol que representa las causas de por qué tengo problemas a lo largo de mi vida o actualmente, y la parte de arriba representa las consecuencias que se pasan después de tomar decisiones que implican las causas, representando los factores que en la mayoría puse la falta de organización en su impacto en distintas formas.

Reflexión: esta actividad me permitió reflexionar de dónde se originan los problemas y fijándome que no surgen de manera aislada sino que tienen una causa que puede llegar a analizarse y mejorarse para comprenderme a mí misma y lograr llegar a soluciones que den un impacto efectivo en mi vida, aunque esta actividad no fue trabajada en equipos, considero esta actividad como cooperativa, ya que como equipo base nos hemos ayudado mutuamente a notar nuestras causas que posiblemente llegan a alterar nuestro ambiente.

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metas de vida / estrategias / 2do semestre / ximena solís / 21 de enero 2026

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metas de vida / estrategias / 2do semestre / ximena solís / 21 de enero 2026

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Descripción: en esta actividad hemos realizado en nuestro cuaderno un esquema de metas sobre nuestra vida de corto a largo plazo, en distintos aspectos, como por ejemplo en el aspecto personal y en el familiar, organizándolo con objetivos específicos que nosotros tengamos y queramos lograr, relacionándolo con acciones que nos ayuden a alcanzarlo.

Reflexión: esta actividad me ayudó a reflexionar sobre la necesidad de tener metas y objetivos en nuestra vida, ya que en mi opinión, tener decididas cosas que queremos lograr, es como orientarnos a ese camino ya que me permite ver mi futuro proyecto de vida y entender y aprender cómo construirlo paso por paso, y considero que esta es una actividad activa ya que responsabiliza mis futuras decisiones y me motiva a mí misma a tener un esfuerzo constante en mejorar con el tiempo.

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organización del tiempo/ estrategias / 2do semestre/ ximena solís / 04 de febrero del 2026 

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organización del tiempo/ estrategias / 2do semestre/ ximena solís / 04 de febrero del 2026 

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Descripción: en esta actividad, primero hemos identificado hábitos para lograr nuestras metas donde lo hemos dividido en dos secciones, hábitos, buenos y hábitos malos, para luego proponer hábitos que necesitamos para notar un cambio en nuestra rutina, y para final hemos identificado nuestras metas profesionales para explicarlas en un tiempo de largo plazo

Reflexión: esta actividad me permitió reflexionar sobre la rutina que llevo todos los días, lo que puede estar bien y lo que puede estar mal, y asumir la responsabilidad de los errores que he tenido en mi rutina, que implican que no pueda lograr mis metas y que las irresponsabilidades sean algo rutinario, considero esta actividad como reflexiva porque me permitió darme cuenta que puedo cambiar para dar el primer paso y crecer personalmente como persona y estar más enfocada en las acciones o decisiones que tomo

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organización del tiempo/ estrategias / 2do semestre/ ximena solís / 04 de febrero del 2026 

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organización del tiempo/ estrategias / 2do semestre/ ximena solís / 04 de febrero del 2026 

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Descripción: en esta actividad, primero hemos identificado hábitos para lograr nuestras metas donde lo hemos dividido en dos secciones, hábitos, buenos y hábitos malos, para luego proponer hábitos que necesitamos para notar un cambio en nuestra rutina, y para final hemos identificado nuestras metas profesionales para explicarlas en un tiempo de largo plazo

Reflexión: esta actividad me permitió reflexionar sobre la rutina que llevo todos los días, lo que puede estar bien y lo que puede estar mal, y asumir la responsabilidad de los errores que he tenido en mi rutina, que implican que no pueda lograr mis metas y que las irresponsabilidades sean algo rutinario, considero esta actividad como reflexiva porque me permitió darme cuenta que puedo cambiar para dar el primer paso y crecer personalmente como persona y estar más enfocada en las acciones o decisiones que tomo

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textos funcionales/ lengua y literatura / 2do semestre / ximena solis / 26 de enero 2026 

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textos funcionales/ lengua y literatura / 2do semestre / ximena solis / 26 de enero 2026 

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Descripción: en esta actividad estuvimos trabajando en el tema de textos funcionales donde averiguamos ciertas características con ayuda de nuestro libro, como por ejemplo intención comunicativa, características generales y sus propiedades, donde de igual forma para tenerlo más en claro realize un diagrama sobre sus características generales profundizando más en el aspecto de cómo se conforman.

Reflexión: esta actividad me ayudó a aprender que todo texto lleva una estructura clara y precisa, ya que como objetivo yo tengo entendido qué es transmitir información de manera directa, por eso yo considero esta actividad como activa ya que este tema está presente en instrucciones y formularios que usamos diariamente para comprender mejor una información o aprender, en este tema aprendí que me sirve como herramienta clave para saber estructurar de mejor forma un texto de forma clara.

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final research / research methodology / 2nd semester/ ximena solis / February 03 of 2026 

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final research / research methodology / 2nd semester/ ximena solis / February 03 of 2026 

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Description: In this activity we have worked on a research project that we carried out with our base teams, where everything took a rigorous process and full of stages, where first of all we took the problem, where we agreed to choose a specific problem in what was " How does the legal age in countries like Mexico and the USA influence the participation of individuals aged between 18 to 21 in the labor market, alcohol consumption, and cigarate consumption? ", already taking that into account, we move on to the final investigation where we divided the research to be able to finish this project

Reflection: this project allowed me to understand that research does not only consist of choosing a topic, since everything comes very well structured and full of stages, which as a team we had to go through, since we had to debate and fight with ourselves to agree only on a basic concept, I consider that this project is a cooperative activity due to the planning that involves bringing together all our thoughts and ideas in one as an answer, I consider that this was a very difficult activity due to the times and analysis we carry out

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final research question/ research methodology / 2nd semester / ximena solis / january 26 of 2026 

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final research question/ research methodology / 2nd semester / ximena solis / january 26 of 2026 

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Description: in this activity we have elaborated our final question about what our research will be about, where we passed a process from the first class where we were improving our question so that it is not only clearer without giving specifications of the subject more depth, but for a better approach reaching the Final question "How does the legal age in countries like Mexico and the USA inturne the participation of individuals aged between 18 to 21 in the labor market, alcohol consumption, and cigarette consumption? ".

Reflection: arriving at this final question allowed me to understand that it is based on the approach that we see from the beginning to build a question in a clear way, ordering our ideas, and thus obtain the true purpose of what we are going to investigate, this activity to find our final question, I consider it a reflective activity since what we seek is not that it stays in our mind, but analyze it and organize our ideas since they involve my own learning process

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argumentación/ lengua y literatura/ 2do semestre / ximena solis / 12 de enero 2026 

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argumentación/ lengua y literatura/ 2do semestre / ximena solis / 12 de enero 2026 

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Descripción: en esta actividad hemos analizado un texto sobre un tema muy controversial actualmente que es sobre la inteligencia artificial relacionándolo con el tema sobre la argumentación, dónde respondimos preguntas relacionadas con la opinión del autor, identificando las cosas útiles en el texto para poder responder cada una de las preguntas y así poder llegar al argumento con una respuesta clara y sencilla.

Reflexión: yo creo que esta actividad me ayudó a darme cuenta que analizar y profundizar un texto, nos ayuda a desarrollar de una mejor forma nuestro pensamiento crítico, en este texto aunque ya existían cosas que ya tenía en cuenta siempre es bueno aprender de lo que no nos fijamos, considero que esto es una actividad cooperativa, ya que como tal no fue en equipos base, entramos en cierto debate, argumentando nuestras ideas propias sobre el tema, dándome cuenta que todos tenemos puntos de vista distintos fijándome cómo puedo mejorar mis futuras opiniones.

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textos persuasivos/ lengua y literatura/ 2do semestres / ximena solis / 09 de febrero 2026

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textos persuasivos/ lengua y literatura/ 2do semestres / ximena solis / 09 de febrero 2026

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Descripción: en esta actividad trabajamos el tema de textos persuasivos, identificando mediante una investigación propia con ayuda de nuestro libro, ¿Qué son?, las funciones que predominan, su intención comunicativa y su estructura interna y externa, donde de igual forma hemos realizado unos diagramas donde no sólo nos enfocamos en los requisitos que nos pidió la miss para investigar, sino también en las características más profundas, como por ejemplo, en qué se enfoca, cómo se utiliza y qué tipo de lenguaje utiliza.

Reflexión: esta actividad me ayudó a entender como los textos persuasivos de cierta forma están en nuestra vida diaria en nuestro alrededor en todo texto que vemos, como en la publicidad o en las redes sociales que es algo que usualmente yo utilizo diariamente, aprendí no tan sólo a identificar cuando alguien quiere influir en mi decisión propia, sino que también aprendí a cómo manejar esas herramientas, ya que es algo, orientado a convencer y persuadir a un público que me puede ayudar en un futuro, considero esta actividad reflexiva ya que al menos en mi vida diaria estoy rodeada de mensajes que influyen en mi pensamiento y en las acciones que tomo, aprendiendo de esto el pensar por mí misma.

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presentación del árbol/ formación para el amor / ximena solis / 2do semestre / 28 de enero 2026 

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presentación del árbol/ formación para el amor / ximena solis / 2do semestre / 28 de enero 2026 

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descripción: en esta actividad con nuestro equipo base, se nos brindó un tema en específico, donde nosotras teníamos que relacionarlo con un objeto o lugar, nosotras elegimos un árbol para representar el tema sobre las relaciones amorosas debido al proceso de crecimiento y la tala de árboles.

reflexión: esta actividad es una de mis favoritas, porque este es un tema muy controversial entre nosotros como adolescente que estamos en una etapa donde lo experimentamos y vivimos nuevas experiencias, me pareció muy creativo que mis compañeras eligieran un árbol para representarlo debido que el árbol pasa por distintas etapa durante todo el año, desde sus inicios hasta cuando se seca por completo, considero que está actividad es cooperativa, ya que como equipo brindamos y fortalecimos nuestras ideas para lograr presentarlo de forma correcta y que nuestro compañeros lograran entender nuestro punto de vista.

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mi mejor versión/ formación para el amor / ximena solis / 2do semestre / 21 de enero 2026

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mi mejor versión/ formación para el amor / ximena solis / 2do semestre / 21 de enero 2026

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descripción: en esta actividad realizamos dibujos pequeños al rededor de nuestro nombre, que son las cosas por las cuales nos sentimos representados o como nos visualizamos, como por ejemplo objetos, objetivos o cosas que nos gustan hacer en nuestro día a día que son las cosas que reflejan nuestra personalidad y características.

reflexión: en esta actividad note que tengo gustos muy interesantes, pesando y conociéndome a mí misma en todo momento guiándome mediante mi rutina diaria y mis gustos personales, esta actividad la considero activa debido que logré hacer una visualización de mi misma desde una principio a fin.

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periódico / formación humana / ximena solis / 2do semestre  / 27 de enero 2026

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periódico / formación humana / ximena solis / 2do semestre  / 27 de enero 2026

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Descripción: en esta actividad utilizamos libremente nuestra creatividad en distintos aspectos, donde primero hemos echo una breve investigación para luego lograr esta actividad consistiendo en crear una periódico para expandir nuestra cultura mexicana y religión en el tema de la muerte, teniendo distintas secciones, imágenes y todo lo que se nos ocurriera.

Reflexión: esta actividad la considero también de mis favoritas, debido que pude implementar mis ideas y mi creatividad, logrando hacer este periódico, donde lo hice de forma extensa el tema de la muerte llegando a la conclusión, que todos vivimos y sentímos la muerte de distinta forma, como por ejemplo para nosotros siendo mexicanos tenemos festivales y se conmemora como una pasó más en la vida de la persona donde se encontrará cara a cara con nuestro creador, considero que esta actividad es activa debido que requirió toda mi participación para hacerle cambios y mejoras.

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periódista en tiempos de Jesús / formación humana/ ximena solis /  2do semestre  / 3 de febrero 

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periódista en tiempos de Jesús / formación humana/ ximena solis /  2do semestre  / 3 de febrero 

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Descripción: en esta actividad nos hemos imaginado a nosotros mismos como entrevistadores donde tenemos la oportunidad de entrevistar a tres personas cercanas a Jesús, donde nosotros elaboramos las preguntas y respuestas con nuestro ingenio e imaginación, mostrando en cada una respeto y comprensión.

Reflexión: esta actividad fue mi favorita, porque me permití ponerme en el lugar de cada uno de esos personajes para lograr hacer esta actividad, profundizando no tan solo las respuestas si no la situación de ese entonces conectando directamente de forma respetuosa, donde note que durante ese periodo todo fue muy difícil y complicado y más si estabas implicado a esconder algo tan valioso como el creer en nuestro señor, considero esta actividad

como reflexiva debido a su significado emotivo que nació en mi por esta actividad.

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actividad sumativa/ formación humana/ ximena solis / 2do semestre   / 04 de febrero 2026 

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actividad sumativa/ formación humana/ ximena solis / 2do semestre   / 04 de febrero 2026 

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descripción: esta actividad realizada en clase consistió en una perspectiva de nuestra propia percepción sobre las palabras que se nos indicaban como un concepto central, donde nosotras escribimos nuestras propias ideas de su significado al rededor de la palabra, mediante apuntes pasados o lo aprendido, teniendo cada una conexión entre si.

reflexión: está actividad me sirvió para entender y pensar más a profundidad, el significado de las palabras, ya que todas las personas lo interpretan de forma distinta, esta actividad la considero cooperativa debido que lo trabajamos de forma grupal con nuestro equipo base, donde nos ayudamos a construir ideas para luego conectarlas dialogando, lo que más me gustó fue que pude interpretar las cosas con mi equipo promoviendo entre nosotras una mirada más crítica y consistente sobre construir un significado.

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simplificación de expresiones exponenciales/ ximena solis / matemáticas/ 1ro de bachillerato 

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simplificación de expresiones exponenciales/ ximena solis / matemáticas/ 1ro de bachillerato 

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Descripción: esta presentación para toda mi clase, la realizamos con nuestro equipo base actual sobre el tema " simplificación de expresiones exponenciales" donde nos dividimos la explicación dependiendo a nuestro fuerte en el tema, donde explicamos de manera clara y precisa, con ejemplos clave en la presentación y presenciales, como por ejemplo los cociente en las potencias y como se realizan, pasó a paso.

Reflexión: considero que esta actividad no tan solo nos ayudo a nosotras como equipo, si no, a los demás aclarando dudas sobre el tema y con nuestras explicaciones, esta actividad la considero colaborativa debido, que como equipo pienso, que todas aportamos dependiendo nuestras partes, aunque al momento de presentar se nos complicó, lo tomamos como experiencia para un futuro y estar mejor preparadas, esta presentación evidencia la importancia de comprender las bases del álgebra para salir adelante.

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sistemas de ecuaciones 2x2/ ximena solis/ 1ro de bachillerato 

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sistemas de ecuaciones 2x2/ ximena solis/ 1ro de bachillerato 

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Descripción: en este apunte de clase, realizamos un conjunto de explicaciones donde principalmente creamos un diagrama como la introducción al tema " sistema de ecuaciones 2x2 " donde incluí un ejemplo de fórmula y una breve explicación sobre cada metodo y como se utiliza, luego de forma grupal dimos un vistazo a un video asignado por el profesor, donde pude poner mis anotaciones, aclaraciones y datos sobre el tema, donde vimos de forma más concreta la explicación de cada metodo y compartimos con nuestros compañeros.

Reflexión: esta actividad considero que es reflexiva, porque en mis apuntes, escribí mi punto de vista sobre todo el entendimiento que logre analizar sobre el tema, donde se me facilitaran los repasos y al momento de estudiar el tema, ya que viene siendo la lógica algebraica lo que sustenta todo el tema, considero que este tema lo debo de seguir poniendo en práctica, porque aún tengo dificultades, ó en muchas ocasiones me confundo con los procedimientos, ayudándome esto a seguir cada paso de los procedimientos para un mejor manejo sobre este tema.

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problemas de aplicación 2x2/ ximena solis/ 1ro de bachillerato 

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problemas de aplicación 2x2/ ximena solis/ 1ro de bachillerato 

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Descripción: en esta actividad de clase, realizamos una resolución de problemas, con el tema que estamos viendo sobre " sistema de ecuaciones 2x2 " donde tuvimos la oportunidad de elegir de forma libre el metodo que nosotros quisiéramos utilizar para resolver cada situación, las situaciones en la mayoría trataban de determinar precios y edades, lo cual fue algo ventajoso, en mi caso utilize el metodo cramer para lograr una solución más rápida.

Reflexión: considero que en esta actividad he reforzado mi entendimiento en el metodo de cramer, ya que es uno que se me facilita, pero me gustaría seguir aprendiendo y obtener ayuda sobre este tema, para reforzar mi conocimiento en los tres métodos restantes, ya que no son mi fuerte, y cualquier mínimo error, puede hacer que falle mi resultado final, en esta actividad me gusto poner en práctica el metodo cramer, ya que iba poniendo en práctica mi capacidad y rapidez de solucionar un problema de manera precisa.

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Pet-Finder desarrollo/ 1ro de bachillerato / ximena solis / tecnologia

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Pet-Finder desarrollo/ 1ro de bachillerato / ximena solis / tecnologia

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Descripción: este fue el inicio del desarrollo de la aplicación de nuestro proyecto, donde creamos configuraciones mediante blocks con ayuda de nuestro profesor, para configurar la función viable de cada botón, para que nuestra aplicación de frutos y funcione cuando tengamos interacciones.

Reflexion: esta actividad, me hizo darme cuenta todo lo que lleva detrás, crear una aplicación, que es organizar ideas y funciones clave, mediante la configuración de blocks entendí y aprendí la lógica detrás de cada accion a donde te lleva, con la información que se debe mostrar, teniendo que ser muy delicada con cada configuración que el profe nos enseñaba a crear para que verdaderamente funcionara.

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Prototipos textuales / ximena solis / 1ro de bachillerato / lengua y literatura

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Prototipos textuales / ximena solis / 1ro de bachillerato / lengua y literatura

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Descripción: en este apunte de clases, hicimos un diagrama donde escribí las cinco formas de organizar y expresar información en un texto, basándome en información objetiva y clara, donde cada uno cumple con una función y tienen estructuras propias que se diferencian, y como todos se combinan en un mismo texto para crearlo o mejorarlo.

Reflexión: este apunte de clase, me hizo reconocer que hasta para escribir, existe una forma correcta para transmitir una idea objetiva, cada prototipo corresponde a una función distinta, que me puede ayudar a lo largo de mi vida para presentar información de forma clara y estructurada, ya que nos permiten pensar en orden y comunicarnos mejor con las personas.

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Revista / ximena solis / 1ro de bachillerato/ lengua y literatura 

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Revista / ximena solis / 1ro de bachillerato/ lengua y literatura 

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Descripción: este proyecto trato de crear una revista sobre los distintos tipos de textos con sus características principales, secciones, definiciones y ejemplos cortos y claros, donde lo creamos y trabajamos de forma grupal con nuestro equipo base, dividiéndonos lo justo en información para investigar, para luego presentarlo ante todo el salón.

Reflexión: este proyecto, considero que fue muy bueno y me gusto bastante, porque pude mezclar mi creatividad con información viable que me puede servir como herramienta, haciendo énfasis en los tipos de textos y los textos personales, que no tan solo significa que sepamos utilizar las reglas y estructuras de como se representan, si no, también a comunicarnos con nuestra propia voz, los textos personales, permiten expresar mis emociones, vivencias y opiniones y me pueden ayudar a mejorar mi habilidad o la forma en como me comunico, considero que esta actividad es colaborativa, colaborativa en el aspecto que con mi equipo base nos apoyamos todos mutuamente, para terminar la revista de forma que sea clara y se entienda, aunque tuvimos debates con nuestro estilo o la forma en la estructuramos la revista, logramos llegar a una mezcla de todos que nos gustara no tan solo a nosotros si no a los demás.

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PET- finder 1ra sesión/ 1ro de bachillerato/ Ximena solis/ tecnologia

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PET- finder 1ra sesión/ 1ro de bachillerato/ Ximena solis/ tecnologia

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Descripción: esta fue la primera actividad sobre el pet-finder, donde el profesor nos enseño la idea y conceptos básicos, donde principalmente respondimos dos preguntas y luego creamos nuestro primer boceto de la aplicación, donde intentamos adaptarla a nuestra forma de equipo pero al final hemos vuelto a la idea original del pet-finder.

Reflexión: esta actividad de pet-finder me permitió comprender como equipo como se forma una idea y sus bases hasta convertirse en algo grande, después de juntar nuestras ideas llegamos a lo que ahora tenemos como aplicación, primero queríamos hacer otro tipo de aplicación, pero notamos que nos desviamos un poco de la idea original, viéndolo como un aprendizaje, esta actividad me ayudo a ver el valor de escuchar y valorar nuestras ideas como equipo y que a veces es necesario intentar para equivocarse y aprender.

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PET-FINDER/ 1ro de bachillerato/ Ximena solis / tecnologia

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PET-FINDER/ 1ro de bachillerato/ Ximena solis / tecnologia

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descripción: esta reporte fue una actividad que se entrego individualmente sobre una actividad que se trabaja originalmente en equipo sobre una aplicación celular que estamos desarrollando sobre la búsqueda de mascotas perdidas en nuestra zona, donde he puesto el propósito de nuestro proyecto, a quienes va dirigido, cual es la necesidad, donde se aplica y como se aplica, donde dimos una breve explicación junto a bocetos de nuestro proyecto.

Reflexión: esta actividad me hizo darme cuenta, la importancia que tiene hacer el desarrollo y la idea de esta aplicación, ya que estamos generando una solución que al menos una vez, nos ha pasado, este problema, utilizando de herramienta clave la tecnología para ayudar y ofrecer algo real a un problema que afecta a muchas personas sentimentalmente, mas allá de la tecnología considero que este reporte o actividad es reflexivo, ya que implica nuestra empatía y responsabilidad de un trabajo para ayudar a reencuentros.

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Linea de vida/ 1ro de bachillerato/ ximena solis/ estrategias

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Linea de vida/ 1ro de bachillerato/ ximena solis/ estrategias

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Descripción: en esta actividad de clases trabajamos con nuestro pensamiento sobre distintos aspectos de nuestra vida, experiencias que dejan algo en nosotros de por vida, nuestros logros, metas y aprendizajes que hemos tenido desde que tenemos conciencia propia, un mapa mental sobre los apoyos que nosotros tenemos y sabemos que están a nuestro al rededor para ayudarnos y para finalizar una pregunta reflexiva para visualizar si nuestras acciones actuales pueden fortalecernos para un mejor futuro.

Reflexión: esta actividad me ayudo a fortalecerme y darme cuenta que tengo que mejorar, enseñándome que tengo un circulo que es mi protección y me guía, me ayudo a darme cuenta he logra cosas y aprendido cosas sin estar consciente, estando sola o acompañada, pero todo siendo un proceso de logros y metas que aun sigue, las experiencias que han marcado mi vida son puntos débiles pero aprendí que siempre me hacen mas fuertes para salir adelante y no quedarme estancada, considero que esta actividad es reflexiva debido que fue un recorrido discreto por mi vida que puede ayudar a impulsarme.

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Obstaculos para lograr mis metas/ 1ro de bachillerato/ ximena solis/ estrategias

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Obstaculos para lograr mis metas/ 1ro de bachillerato/ ximena solis/ estrategias

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Descripción: esta actividad de clase consistió en elaborar una tabla donde organizamos distintas metas personales, relacionadas sobre mi crecimiento en distintos factores, dividimos la tabla en cuatro secciones, la meta, los pasos para alcanzarla, tiempo estimado y los recursos que tenemos para lograrlo, esta actividad sirviéndonos como guía practica para enfrentarnos a nosotros mismos.

Reflexión: en esta actividad me di cuenta que mi mayor obstáculo soy yo misma, mis pensamientos e inseguridades son lo que me detienen al avance, esta actividad fue un apunte de clase, pero me dejo en claro en como poder medir mi avance y como lograrlo, siendo paciente con uno mismo con nuestro tiempo estimado a lograrlo, sabiendo a hora como superar mis limites para un mejor futuro, sabiendo que si me organizo y pongo en practica todo me convierto en la mejor versión de mi, no mas en mi obstáculo.

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Plan estratégico /  1ro de bachillerato/ ximena solis/ estrategias

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Plan estratégico /  1ro de bachillerato/ ximena solis/ estrategias

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Descripción: esta actividad es un plan estratégico para orientarnos de quienes somos para lograr y relacionarnos a nuestro objetivo que nosotros tengamos de una manera mas clara, viendo nuestras habilidades, intereses, valores y debilidades, teniendo en cuenta como podemos relacionar una meta mas posible con lo que somos.

Reflexión: elaborar un plan estratégico me obligo a verme a mi misma con honestidad, para saber exactamente mis habilidades e intereses, reconociendo que no solo es lograr si no recocernos como humanos en el proceso, porque no depende solo desearlo si no comprometernos a acciones concretas y construcción de nuestros hábitos día con día, considero que esta actividad es colaborativa y reflexiva, colaborativa en el aspecto que nos ayudamos todos mutuamente a reconocer nuestros distintos factores requeridos y reflexivo por fue un vistazo de mi misma.

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descripción: en esta actividad trabajamos de manera colaborativa con todo mi salón, representado principales características y compartiendo, los hechos de su vida como por ejemplo, como es considera y donde me platican sobre el.

Reflexión: esta actividad me gusto por pude compartir con mis compañeros mis conocimientos sobre Jesús, ayudándome a comprender quien fue Jesús en una aspecto mas profundo, el significado de su vida y sacrificio, reflexionando el gran amor que le brindo a la humanidad por sacrificarse por nosotros, inspirando a vivir con fe y propósito.

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La vida y la muerte desde la mirada de la FE/ Formación Humana / Ximena solis / 1ro de bachillerato

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La vida y la muerte desde la mirada de la FE/ Formación Humana / Ximena solis / 1ro de bachillerato

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descripción: en este apunte reflexivo, vimos el tema de la vida, la muerte y el sufrimiento y como se relaciona con nuestra religión, mediante investigación propia e individual explique que para los creyentes, el sufrimiento no debe verse como un castigo, si no, como una oportunidad para fortalecer nuestra fe y acercarse mas a Dios

Reflexión: esta investigación me hizo pensar que la fe puede dar sentido cuando estamos perdidos, si buscas a nuestro señor Dios en momentos difíciles de la vida, descubrí que el dolor no destruye si no que te reconstruye como persona para ser mejor y aportar algo mejor a tu circulo, porque nuestra fuerza interior nos hace crecer espiritualmente y nos ayuda a encontrar esperanza incluso en la oscuridad.

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Aceptar el dolor/ Formación para el amor / Ximena solis / 1ro de bachillerato

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Aceptar el dolor/ Formación para el amor / Ximena solis / 1ro de bachillerato

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descripción: en esta actividad leímos la vida del grande steve jobs, que nos ayudo a entender como el dolor y la derrota también abren nuevas puertas al éxito, a través de preguntas que nos hacia el libro reflexionamos en cada una demostrando que el sufrimiento se puedo transformar en fuerza.

Reflexión: esta actividad me hizo darme cuenta que el dolor de los fracasos no deben de verse como un final si no como un comienzo, esta historia nos impulsa a hacer lo que queremos y si amamos tanto lo que hacemos, podemos hacer que los demás lo amen por igual, y el dolor simplemente aceptarlo porque nos permite crecer y descubrir un nuevo mundo.

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amor en letras/ formación para el amor/ ximena solis / 1ro de bachillerato 

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amor en letras/ formación para el amor/ ximena solis / 1ro de bachillerato 

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descripción: en esta actividad reflexiva, analizamos una canción para identificar distintos tipos de relaciones, emociones y como se llegan a reflejar, destacando temas como amores intensos y la toxicidad observando como el amor se puede disfrazar de manipulación emocional.

reflexión: esta actividad la considero reflexiva porque me ayudo a comprender que el amor verdadero no causa, ni sufrimiento ni control, si no de libertad y crecimiento, a veces la música se entiende que en la sociedad se puede llegar a idealizar y impactar de manera positiva o negativa, donde confundimos comúnmente a mi edad, el amor con obsesión, esto me ayudo a darme cuenta que poner limites emocionales te ayudan de mucho para tu salud mental y que no todo lo que parece amor lo es.

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los colores del dolor/ formación para el amor/ ximena solis / 1ro de bachillerato

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los colores del dolor/ formación para el amor/ ximena solis / 1ro de bachillerato

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descripción: en esta actividad de clase, trabajamos de manera colaborativa con nuestro equipo base, elaborando pequeños carteles de frases motivacionales y dibujos, para concientizar sobre la etapas y el proceso que conlleva cada persona en un duelo o situación difícil.

Reflexión: esta actividad me pareció mas que nada informativa y al mismo tiempo reflexiva, porque muchas veces cuando pasamos por situaciones difíciles, desconocemos que todo tiene un proceso de superación, y que no estas solo, si no que cada persona llega a experimentarlo en algún punto de su vida de distinta forma, porque todos los duelos son diferentes, lo que mas que gustos en esta actividad es que agarramos cosas fuertes del duelo para volverlas y convertirlas en frases que te motivan a salir adelante, demostrándonos a nosotros y a los demás que el dolor es temporal y que no, nos debemos estancar.

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Reporte de practica de mediciones/ química/ ximena solis / 1ro de bachillerato

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Reporte de practica de mediciones/ química/ ximena solis / 1ro de bachillerato

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descripción: este reporte hecho en conjunto con nuestro equipo base, trato sobre las unidades fundamentales del sistema de la medición, que principalmente trata de medir la magnitud física de un determinado objeto, sustancia o fenómeno, dividiendo nuestra investigación en secciones como introducción, conceptos clave, objetivos y análisis de nuestros resultados finales.

reflexión: gracias a este reporte y explicaciones de la maestra tenemos ahora el conocimiento de saber utilizar de manera correcta los instrumentos del laboratorio, aprendiendo a calcular la masa de un objeto utilizando distintas formas de medición, nuestros objetivos se cumplieron gracias a las practicas que tuvimos anteriormente, ayudándonos así a tener una mejor comprensión y observación analítica para lograr tener resultados mas precisos y correctos, considero que esta es una actividad colaborativa porque como equipo base hemos procurado apoyarnos para lograr el reporte dividiendo de manera justa cada parte, reconociendo nuestras fortalezas y poniéndolo en practica.

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métodos de separación de mezclas/ quimica / ximena solis / 1ro de bachillerato 

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métodos de separación de mezclas/ quimica / ximena solis / 1ro de bachillerato 

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descripción: en este apunte de clase sobre los métodos de la separación de mezclas, nos presentaron distintos tipos de técnicas adecuadas según sus características para cada una de ellas, viendo dos tipos, las mezclas heterogéneas son aquellas donde si se pueden distinguir de manera clara sus componentes y las homogéneas son las que no se distinguen, poniendo ejemplos básicos y reconocidos sobre cada una.

reflexión: comprendí en este apunte que la mayoría de cosas de las cuales tenemos conocimiento pueden atravesar un proceso químico o ya atravesaron un proceso químico sin tener noción previa, gracias a este tipo de procesos se pueden obtener materiales puros, con el uso adecuado, puede ayudar en distintos aspectos, no solamente para tener un conocimiento sobre el proceso de la separación, si no tener conocimiento de como se puede aplicar esto en el mundo, que viene siendo para avances en la medicina y científicos, considero que esta actividad en reflexiva porque pueden ser cosas esenciales para mejorar o notar un cambio mínimo en nuestras vidas en la forma en la que utilizamos productos industriales que conlleven este proceso, para saber el uso correcto.

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pasos del proyecto/ matemáticas / 1 sem 

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pasos del proyecto/ matemáticas / 1 sem 

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descripción: esta actividad colaborativa la hicimos con nuestro equipo base, eligiendo un tema base, como por ejemplo, nosotros elegimos el tema sobre el uso del celular, donde nosotros tenemos que crear una encuesta y como pregunta base y clave " Cuántas horas utilizas el celular al día " compartiéndola con nuestras compañeras y compañeros, para tener una base de datos amplia para clasificar los resultados y revisar mediante intersecciones, redactar y representarlo mediante un diagrama de venn, siendo así para llegar a un resultado objetivo que nos ayude a identificar y solucionar la pregunta clave

reflexión: esta actividad como equipo, nos ayuda a comprender y la importancia de recolectar datos, que son base para conocer a la realidad que nos rodea, y así conocerla, en cuanto tengamos todos los resultados sobre nuestra encuesta, no tan sólo analizaremos, sino también reflexionaremos de nuestros hábitos actuales, el impacto de la tecnología, buscando así, una solución viable para mantener ahora en adelante, buenos hábitos ya que nosotros somos los únicos que podemos hacer un cambio en nuestros hábitos, ya que es importante equilibrar el tiempo que le dedicamos al uso tecnológico, siendo así que podemos invertir todo ese tiempo en la actividades que realmente nos benefician y tengan un valor, este proyecto me gustaría que continuará ya que es una manera eficaz para identificar cuántas personas tienen el mismo problema, así ayudándolas a poder salir de eso y mantener muy buenos hábitos ahora en adelante.

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ecuaciones lineales/ matemáticas / 1 sem 

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ecuaciones lineales/ matemáticas / 1 sem 

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descripción: en esta actividad de clases trabajamos con las ecuaciones lineales, aplicándolo en situaciones de la vida cotidiana, especialmente en el tema de ventas y finanzas, donde se dividieron en tres secciones, en la primera planteando la ecuación de utilidad, en la segunda determinando el punto de equilibrio y en la última, calculando la utilidad si venden tal punto necesario, donde consideramos los ingresos que ya teníamos más los generados por la venta, y cómo podíamos multiplicarlos, identificando si nos favorecía o nos desfavorecía.

reflexión: este tema me hizo aprender que las ecuaciones lineales, no tan sólo tienen un papel en las matemáticas, sino en cosas más importantes de la vida cotidiana que nos pueden ayudar en nuestro futuro en nuestra vida diaria y en negocios, ya que nos ayuda a identificar cuantos productos son necesarios para evitar perder dinero, aparte concluir cada estos diferentes aspectos que vienen siendo la utilidad del punto de equilibrio y la utilidad se venden tal punto necesario, nos ayuda a tener una mente más organizada y plantear ganancias de forma eficaz, siendo así que me gustaría seguir aprendiendo de esto, por si en algún futuro, decido emprender con algo, siéndome útil para tener en cuenta con cuánto puedo empezar invirtiendo y cuánto durante el proceso.

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laboratorio de medios / tecnología / 1 sem 

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laboratorio de medios / tecnología / 1 sem 

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descripción: este apunte de clases fue la introducción al mundo de los conceptos básicos de la tecnología, dónde nos explicaron qué es la programación, ejemplos de algoritmos y el lenguaje de la programación, guiándonos mediante características que tienen en común cada una de ellas, representando cómo se presenta en mi contexto y en el contexto de la tecnología el algoritmo.

reflexión: este apunte de clase me hizo darme cuenta que muchas veces no sólo basta con usar la tecnología para lograr entender algo, si no tenemos que ir más allá de sus conceptos y entender cada parte para lograr concluir con nuestras actividades o progresar todos los días, de forma buena en nuestras clases, ya que estos son conocimientos esenciales ya que la tecnología no es algo muy lejano en nuestra vida, si no que todos vivimos con tecnología a nuestro alrededor, sin darnos cuenta, como por ejemplo, todas nuestras aplicaciones que utilizamos llevan un proceso de algoritmo, en nuestras actividades, o incluso en la forma en la que resolvemos cosas, siendo esto, algo muy útil para sólo ser conocimientos básicos, pero me gustaría seguir aprendiendo de este tema, porque me ayuda a pensar de manera más lógica, organizar mis ideas y buscar soluciones creativas.

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descripción: esta actividad consistió en clasificar cada sección que se muestra mediante la ayuda de la aplicación Replit, donde se nos dio la información necesaria para hacerlo, y luego se nos pidió hacer un diagrama de flujo y ver su funcionamiento de forma que esté acomodada de manera clara y precisa, según a nuestra manera.

Reflexión: esta actividad me permitió favoreció a mi mente para clasificar las palabras, según lo correspondido aprendiendo cómo reconocer y organizar de manera correcta, el hecho de pasar a un diagrama de flujo me ayudó a visualizar de manera clara la secuencia que se lleva según las opciones que tiene, aunque me gustaría mejorar el saber cómo organizar de manera correcta, un diagrama de flujo, ya que esto no tan sólo nos ayuda para nuestra clase de tecnología, si no que crea soluciones a problemas de la vida cotidiana, a través del uso de flechas, ideas y información.

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descripcion: actividad reflexiva de pinion learn, sobre un problema social que al nivel relacionado de los ODS de la asociación de la ONU, en este caso yo tome el tema de importancia y muy hablado mundialmente sobre el cambio climático y medio ambiente, donde explique el desarrollo del problema en mi comunidad y de que forma nos esta afectando, propuesta de solución donde explique posibles alternativas, no para hacer un cambio inmediato si no para concientizar a la gente que se una y al final una petición de ayuda para que la idea sea relevante y recibir apoyo para llevarla acabo.

reflexión: en esta actividad, como ya lo dije, hable respecto al cambio climático y medio ambiente, concientizándome mas e informándome, pero sobre todo aprendí que una forma fácil de hacer que tu proyecto llegue a distintas personas es mediante el elevator pitch, ya que no solo me estoy ayudando a mi misma, si no a los demás, para que podamos llevar una vida saludable, libre de contaminación ambiental, siendo este tipo de formato que lo puedo aplicar para mi futuro para lograr convencer de algo objetivo.

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una mirada química a mi entorno/ 1 sem / Química 

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una mirada química a mi entorno/ 1 sem / Química 

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Descripción: este proyecto lo trabajamos de manera cooperativa con nuestro equipo base, dividiendo cada sección a cada uno de nosotros e investigándola, haciendo la investigación, de acuerdo al método científico y cada uno de sus pasos, llegando a una conclusión, ética y química ayudándonos a comprender más fácil este tema.

reflexión: esta actividad me hizo darme cuenta, qué importante es la química en el proceso de varios alimentos que consumimos nosotros, ya que muchas veces consumimos productos que están químicamente procesados y no sabemos cómo es todo ese proceso, así enseñándonos el proceso del yogurt, que es un proceso muy saludable, nutritivo, beneficioso para nosotros, este proceso me dejó claro la paciencia y las condiciones adecuadas es la clave para nuestra constancia y el ambiente saludable para esperar y que se den buenos resultados.

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Breve historia sobre los combustibles fósiles / 1 sem / Química 

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Breve historia sobre los combustibles fósiles / 1 sem / Química 

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Descripción: este apunte reflexivo sobre el video de la breve historia de los combustibles fósiles, nos habla que estos fueron creados hace millones de años, a partir de restos que fueron desenterrados por mineros que excavaban, y que por el paso del tiempo se descubrió que mediante un proceso industrial se puede llegar a los conocidos "combustibles fósiles " qué fueron la principal energía de todo el mundo siendo así, impulsado por el desarrollo de la humanidad.

reflexión: esta actividad reflexiva me hizo darme cuenta el proceso que hemos llevado como humanidad hacia los cambios favorables, pero malos siendo así que este proceso trajo la contaminación ambiental y el gran problema actual del calentamiento global, dándome cuenta qué tan inconsciente, somos nosotros como humanos en la naturaleza, esto me hizo pensar que tanto dependemos de ello, sin buscar una solución más amigable con el medio ambiente o de alguna forma buscar que sea sostenible, buscando un proceso menos dañino recordándome que cada recurso que usamos, tiene un costo y en este caso, el costo es nuestro planeta valorando así la importancia de las energías renovables y las alternativas eco-friendly.

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descripción: éste fue un apunte de clase en el cual investigamos en la web, respecto el proceso del método científico, y qué es, siendo así que el método científico es un proceso utilizado por los investigadores para tener de una forma ordenada, toda la información recolectada durante una investigación, donde se plantean preguntas y hacen experimentos, para lograr analizar los resultados y llegar a una conclusión clara y efectiva.

reflexión: aunque esta actividad sólo explica el proceso del método científico, realmente me hizo darme cuenta, la importancia de llevar un buen proceso, crítico y organizado, relacionándolo con la vida real, en muchas situaciones que nos dejamos llevar por suposiciones, sin poner a prueba algo o buscar respuestas para llegar a una conclusión objetiva, comprendiendo así que no sólo sirve para la química, si no para problemas de nuestra vida diaria.

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modelo de robert gagñe/ 1 sem / estrategias de pensamiento 

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modelo de robert gagñe/ 1 sem / estrategias de pensamiento 

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descripción: ésta apunte de clases, explica los nueve pasos que facilitan el proceso de aprendizaje, siendo la idea central que el aprendizaje tiene tapas y se construye de manera ordenada, logrando que nosotros como alumnos logremos entender el tema a la perfección, retenga más tiempo la información y sobre todo que se puede aplicar en diferentes contextos de la vida.

reflexión: esta actividad me hizo darme cuenta qué todo estudio lleva un proceso de aprendizaje y de retención en el alumno, ya que, aunque no nos demos cuenta, todo, lleva un proceso estructurado por nuestros profesores, para lograr que sus alumnos entiendan a la perfección el tema así, siendo representado el modelo de Gagñe en nuestra vida de estudios ya que tiene un impacto importante, ya que no tan sólo se puede aplicar en la escuela, sino que en otras especialidades, pero sobre todo, en lo que se enfoca es en un gran modelo de estudio.

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¿Quien soy? / 1 sem / estrategias del pensamiento 

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¿Quien soy? / 1 sem / estrategias del pensamiento 

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descripción: esta actividad reflexiva dividimos la página en tres secciones, soy, quiero ser y misión, en " soy " describimos, quiénes somos actualmente, nuestras cualidades y valores, en " quiero se " plasmamos nuestras metas, sueños y lo que aspiramos en la vida para bien y en

" misión " redactamos nuestra razón de ser en esta vida, aquello que me motiva y que da sentido a nuestras acciones.

reflexión: en esta actividad, lo que me impactó es que todos nos quedamos pensando permitiéndonos detenernos y pensar por un momento en uno mismo, pero de manera más profunda, al escribir cada palabra, fortaleciéndome como persona y reconociendo las áreas que necesito mejorar para saber qué quiero ser, y lograr mi misión para bien, pero quiero resaltar la parte más reflexiva para mí que fue el que "quiero ser" y "misión" ya que me di cuenta que cada persona debe de saber que quiere ser en esta vida para poner todo en su lugar y tener un objetivo claro para poder lograrlo, generando que esta actividad conecte con mi presente a mi futuro.

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descripción personal/ 1 sem/ estrategias del pensamiento 

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descripción personal/ 1 sem/ estrategias del pensamiento 

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descripción: en esta actividad trabajamos de manera cooperativa donde se nos pidió representarnos en tres distintas etapas que pasamos a lo largo de nuestra vida, e identificándonos con palabras clave, según cómo nos sentíamos, o como creemos que nos podemos sentir en esa etapa, para luego compartir con nuestro equipo base, como nos representamos, llegando a una conclusión que a lo largo de nuestra vida, no hay que olvidarnos de quienes somos.

reflexión: esta actividad cooperativa me enseñó que cada etapa de nuestra vida, construye una identidad en nosotros con las cuales nos identificamos y somos identificados por los demás ya nos construye como persona, haciéndonos ver esta actividad, de manera discreta el proceso del cambio y el autodescubrimiento en nosotros, valorando el crecimiento personal, y sentirnos orgullosos por todas las etapas y todos los logros que hemos logrado en nuestra vida sin olvidar las cualidades que nos representaron en cada etapa qué son las que siempre nos acompañarán en la historia de nuestra vida.

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comunicación acertiva/ 1 sem / lengua y literatura 

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comunicación acertiva/ 1 sem / lengua y literatura 

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descripción: esta es una actividad corta, pero muy reflexiva, donde nos preguntamos qué es la comunicación asertiva, y si nos comunicamos de manera asertiva, reflexionando con nosotros mismos, cuántas veces no hemos dado una respuesta clara, acorde a nuestros derechos por nuestra incapacidad de expresar nuestros verdaderos sentimientos, sin comunicar a favor de nuestros derechos.

reflexión: con esta actividad reflexiva me puse a pensar, cuántas veces yo como persona no me puede expresar de manera clara en una conversación, simplemente por presión o pena a ser juzgada por los demás, dándome cuenta ahora que todos tenemos la capacidad de expresar nuestros sentimientos, de acuerdo a nuestros derechos, porque si no nos expresamos todo eso se nos puede reprimir causando problemas en nosotros sin tener una vida en paz, por el simple hecho de qué nosotros no podamos dar una respuesta clara, algo que me gustaría aprender de este tema, y me gustaría ponerlo en práctica, es que nos enseñen a cómo expresarnos con libertad, y sin sentir que nos juzgarán.

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diferentes tipos de comunicación/ 1 sem / lengua y literatura 

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diferentes tipos de comunicación/ 1 sem / lengua y literatura 

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descripción: éste fue un apunte de clase donde mezclamos información de la web con la información que nos dio la Miss respecto los diferentes tipos de comunicación, explicando cuál es su definición, características y un ejemplo en cada una, mediante un cuadro comparativo y finalmente, agregando una opinión personal sobre cuál es el tipo de comunicación más útil que

nosotros podemos utilizar.

Reflexión: este apunte me enseña que la comunicación se puede transmitir de distintas formas, dónde en la vida cotidiana, puede servir para distintas situaciones donde los gestos hablan más que las palabras, y las palabras hablan más que los gestos, dejándome claro que todos nos podemos expresar de distinta forma valorando la importancia de ser consciente y escuchar a las personas ya que nos ayuda a comunicarnos correctamente y fortaleciendo la conexión entre la persona y tú, me gustaría seguir aprendiendo de esto, ya que me gustaría saber cómo puedo aplicar el tipo de comunicación multimodal en mi vida, en el aspecto de cómo expresarse.

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La lectura / 1 sem / lengua y literatura 

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La lectura / 1 sem / lengua y literatura 

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Descripción: esta actividad trata sobre la lectura y su importancia, dónde lo dividimos en distintas partes, durante clase trabajamos de manera cooperativa en equipo, donde nos brindaron palabras claves las cuales debíamos completar según lo que significaba para nosotros, para luego compartirlo como equipo y llegar a una conclusión clara para compartirla con nuestro salón, luego en nuestras casas explicamos en un mapa conceptual sobre los tipos de lectura y cómo podíamos identificarlos y también haciendo un cuadro sinóptico, explicando el proceso de la lectura.

reflexion: en este apunte aprendí a darme cuenta que la lectura es una herramienta poderosa para nosotros como estudiantes, ya que nos ayuda a una mejor comprensión lectora para un mejor aprendizaje y pensamiento crítico, resaltando la importancia de hacerlo con paciencia y prestando atención a la lectura, algo que me quedó muy grabado en la mente, fue el saber que es el analfabetismo, aunque no es algo muy agradable, fue lo que más me encantó aprender en esta actividad, ya que me hizo darme cuenta el valor que tenemos de poder leer y escribir, ya que el analfabetismo limita muchas oportunidades de vida, siendo ahora más consciente que no todos tenemos las mismas oportunidades detener un estudio digno.

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humanismo cristiano/ 1 sem / formación humana 

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humanismo cristiano/ 1 sem / formación humana 

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descripción: esta actividad fue una investigación para la clase sobre el humanismo cristiano, corriente que se une a la fe, resaltando la dignidad de las personas, y poniendo ejemplos de los principales representantes que se dieron a conocer sobre el tema, resaltando la justicia, la fraternidad y la solidaridad que tenemos como humanos.

reflexion: aprendí que esto lo podemos aplicar en la vida real en cómo tratamos a los demás con respeto y dignidad, poniendo en práctica nuestros valores cristianos y que nuestras acciones deben de ser guiadas por el bien común y una convivencia sana de acuerdo a nuestros valores.

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descripción: este es el apunte del resultado de una conferencia, a la cual nos invitaron a ir donde trabajamos de manera cooperativa apoyándonos y compartiendo mutuamente nuestras inteligencias múltiples dónde reflexionamos cuáles son nuestros talentos únicos y cómo los podemos aprovechar al máximo, y en conclusión, haciendo un apunte sobre lo visto en la conferencia escribiendo nuestras posibles inteligencias con las cuales nos identificamos, y cómo podemos tomar acción en ellas.

reflexion: la conferencia me ayudó a reconocerme como persona de una manera práctica en mis inteligencias múltiples, ahora teniendo en cuenta en qué cosas puedo aplicar teniendo un conocimiento previo, ya que al mejorar nuestras inteligencias múltiples podemos alcanzar nuestras metas en un futuro ya que nos permite crecer de manera personal y académica, reconociendo nuestras fortalezas, pero de igual forma me gustaría aprender más del tema ya que se relaciona con la vida real, y puede llegar a ser importante en un futuro.

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formación humana/ 1 sem / humanismo sin Dios 

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formación humana/ 1 sem / humanismo sin Dios 

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descripción: en esta actividad buscamos información sobre los más grandes pensadores del humanismo ateo, en cada uno de ellos explicando la importancia descentrar al ser humano, como su principal guía sin depender de la religión, todo esto enfocado en la libertad y la crítica hacia la religión, siendo esta una actividad reflexiva sobre el libertinaje de opinión sobre la religión.

reflexion: esta actividad aprendí que esto se puede aplicar en la vida diaria, con un pensamiento propio y no depender ciegamente de otros y buscar nuestro propio sentido, aunque esto no incita a dejar de ser creyente, nos enseña a crear una vida responsable, consciente de nuestros valores que nos guíen a una libertad apta, aunque en un principio no entendí el concepto del humanismo sin Dios creo que puedo mejorar viéndolo mas en clases.

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métodos y técnicas de la sociología/ 1 sem / sociología 

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métodos y técnicas de la sociología/ 1 sem / sociología 

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descripción: en esta actividad trabajamos de manera colaborativa con nuestro equipo base, creando una pequeña infografía breve sobre la importancia del método sociológico en problemas de la vida real y en nuestra disciplina, demostrando cómo pueden ser representados y cómo lograr aplicarlos de manera eficiente en problemas sociales.

reflexion: aprendí en esta actividad que este tipo de métodos son muy eficientes para la vida real, ya que sobre todo este nos ayuda en problemas sociales a resolver los más rápido y evitando problemas ayudándome a darme cuenta de la sociedad en la que vivo y en situación de problema como puedo apoyar en algo de manera justa y respetuosa pero procuraré mejorar en cómo puedo dividir este conocimiento para lograr saber en qué caso se puede utilizar uno.

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descripción: éste apunte de clase sobre la ciencia en la sociedad clasificamos de manera clara las secciones de cómo se conforma la clasificación de los distintos tipos de ciencias y de forma de práctica asociándolo con materias que se ven normalmente en la escuela acomodando en cada columna, donde nosotros creíamos que pertenecían.

reflexion: en esta actividad aprendí la diferencia de cada rama de la ciencia y aprendí que en la mayoría se complementan, ya que todas tienen en común que son ciencia y me gustaría aprender más de este tema, porque se asocia mucho en cómo podemos organizar nuestro conocimiento sabiendo de forma más fácil a qué campo de estudio pertenece pero lo que necesito poner en práctica sobre todo, es saber clasificarlo de forma correcta.

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sociología/ 1 sem / revolución científica 

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sociología/ 1 sem / revolución científica 

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descripción: esta fue una investigación que hicimos de manera individual sobre la revolución científica, enfocándome en sus causas, en los principales sujetos que fueron quienes dieron el impacto social y político debido al cambio de paradigma intelectual, ya que se rompió una tradición que se basaba en la autoridad de pensadores antiguos.

Reflexion: aprendí que este tipo de fuentes llevan una historia detrás de ella y gracias a todos esos proceso de revolución que pasaron, somos las personas que somos ahora, ya que ahora tenemos una forma más libre de pensar y de opinar sobre conocimientos previos que nosotros tenemos durante nuestra vida, en esta actividad se me dificultó un poco asociar el impacto político y el social con este tema pero con mucha práctica y viendo este tema, más seguido no tan solo en clase sino pensándolo en vida real, creo que puedo mejorarlo.

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Descripción: este es un examen parcial respecto a todos los temas que llevamos recolectando durante el transcurso de estas semanas enfocándonos en el tema en especial de la ética y la moral.

Reflexion: con este examen parcial, estoy muy orgullosa de mí misma porque me di cuenta que estos temas quedaron grabados en mí no tan sólo estudiándolos para un examen, y me gustaría seguir aprendiendo de la ética y la moral, porque es algo que día con día vivimos o vemos mediante nuestras acciones o las acciones de los demás, sabiendo identificarlos en posibles problemas que tengamos esto, nos ayuda a la resolución de problemas más eficaz y armonioso, dejándome en claro, todo esto que logré mi aprendizaje esperado y creo que puedo mejorarlo.

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Que harías si?/ 1 sem / etica y valores 

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Que harías si?/ 1 sem / etica y valores 

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descripción: en esta actividad de clase trabajamos de manera colaborativa con nuestro equipo base, eligiendo una película que fomenta y integra los valores de la ética y la moral, buscando un personaje donde se refleja estos y nosotros como equipo percibir sus valores y como afectaron en su estado emocional los cambios durante la trama.

reflexion: en esta actividad he aprendido a reconocerme como persona, cómo identificar mis altas y bajas emocionalmente mediante mis valores, ya que como lo representamos como equipo nos permitió darnos cuenta que cada valor que tenemos en nosotros es por una razón que se debe de aceptar y tomar en cuenta, aunque como equipo teníamos distintas perspectivas del porque el comportamiento de riley lo justificábamos de diferente forma de acuerdo sus acciones siempre llegamos a la conclusión que cada valor es distinto en cada persona.

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EPISTEMOLOGY FOUNDATIONS DOMINO EFFECT / 1 sem

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EPISTEMOLOGY FOUNDATIONS DOMINO EFFECT / 1 sem

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description: This activity was one of the first introductions we saw in class about "epistemology" and in this activity we focused on the different areas that contribute to that topic, and we were assigned the topic of the Domino Effect, explaining it briefly in a presentation.

Reflection: In the domino effect activity I learned that one action can trigger many others without our consent and awareness. This made me think about how our decisions and attitudes in life can lead to more and what was difficult for me was regarding the precision of when and how this can happen since there is no exact specific point of when this event can happen or can manifest, since I wanted to be specific.

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Description: This activity consisted of answering questions about the concepts already seen about "epistemology" being questions more focused on the source of knowledge such as experience, research and tests that have been done, and examples of them that we have experienced through daily life.

Reflection: With this activity, I learned that knowledge isn't absolute, but rather is always built on experience, research, and verification. I realized that everything we know is supported by evidence, and there are some things that aren't, although it was difficult for me to explain. I managed to explain specific examples from my life related to the topic, as they are things proven by my own experience. This activity helped me appreciate that knowledge is acquired slowly.

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Description: in this activity, the teacher gave us different social problems, where we had to identify the "types of research" taking into account our notes, already made in class and answering

three simple, but costly questions.

Reflection: Reflection: In this activity we faced many difficulties and disagreements, since they were issues regarding society, because we had different opinions on certain issues, but reaching an intermediate agreement, we achieved this activity, it made me more aware of the problems we have around us, not only in Mexico, but in the world, dividing it into three simple questions reflecting, how can I impact and how this can come to an end.

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Description: In this activity we were able to analyze the content in more depth and identify mainly the emotions that the poem wants to convey to us, adding more themes, and how we can identify with them by finding how the author expresses her feelings freely, not only with words, but also with images.

Reflection: With this activity you will learn to read a poem in a deeper way, not only seeing the words, but also the feelings and symbols behind them, understanding that the tone is very important because it changes the way we understand the message and also with what we have seen in class "elements of poetry" it helps the message to be stronger and connect with the reader.

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Description: In this activity we chose and discussed a poem in base teams, analyzing the emotions found and testing ourselves, on what other topics we have seen, previously we were able to relate the poem and with some questions that were given to us in the assignment we answered it.

Reflection: We chose this poem mainly for the enriching message it gave us, connecting easily with the author, showing us that we all tend to go through difficult situations and giving us motivation to continue forward. In addition, with what we had previously seen in class, I discovered that the tone and poetic resources that the teacher gave us allowed us to understand the author's message and easily identify the important points. In the same way, my team and I worked on communication in this activity, allowing us to know our different opinions and respecting each other.

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Description: This activity consisted of giving our point of view on the poem "BEWARE DO NOT READ THIS POEM" and analyzing the emotions that it transmitted to us and with which I felt identified, mixing more topics such as "tone and theme" to know what the author really wants to tell us with this poem and the lesson it leaves us.

Reflection: This activity helped me develop my ability to analyze beyond just a poem, engaging in the interpretation of emotions, not only in the poem but personal ones, reflecting on how words can generate fear and tension even if it is a poem told in a fictional way, making me aware that the things we read can influence us.

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Utiliza el pensamiento lógico-matemático y  computacional para plantear y resolver situaciones

problemáticas de la vida cotidiana, a partir de la  comprensión del contexto natural y social, con base en  la generación, análisis y uso de datos y herramientas  tecnológicas.

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Emplea el pensamiento crítico, autónomo y creativo para analizar y enfrentar la realidad, reconocer y amar la verdad y el bien, así como emitir juicios éticos.

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Se define como ciudadano del mundo, corresponsable del cuidado de la casa común, comprende escenarios cambiantes y promueve la comunicación y colaboración con otros en ambientes interculturales, aportando soluciones a partir de su identidad y principios.

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de  justicia social, propiciando su compromiso de ayuda y apoyo a su familia y comunidad

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Ximena, ¡Gracias por tu esfuerzo al entregar el Portafolio de Evidencias! Esta herramienta es una excelente forma para destacar tus logros, retos y las evidencias más significativas a lo largo del Ciclo Escolar. Te sugiero revisar detenidamente la rúbrica de construcción del Portafolio de Evidencias. Esto te permitirá mejorar y obtener un resultado aún más destacado.

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Métodos anticonceptivos/ tutoría / 3er periodo 

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Métodos anticonceptivos/ tutoría / 3er periodo 

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este apunte trato sobre concientizarnos de la importancia del uso de anticonceptivos, sus funciones, usos y tipos, los métodos anticonceptivos son técnicas o métodos que ayudan a prevenir embarazos no deseados, algunos artificiales o naturales, protegiendo contra enfermedades de transmisión sexual que podrían afectarnos, hablar de métodos anticonceptivos no es tan solo un tema medico, es también es un tema de libertad personal responsabilidad y de educación.

Reflexión: conocer los métodos anticonceptivos y reflexionar sobre ellos no es tan solo una cuestión de salud si no de dignidad humana, es parte de aprender a tomar decisiones responsables, a cuidar nuestro cuerpo, y construir relaciones más conscientes de lo que hacemos,

esto no se trata solo de memorizar nombres de métodos, sino de entender que cuidarse también es una forma responsable y respetar al otro.

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Estrategia detective de conflictos/ F.C.Y.E / 3er periodo 

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Estrategia detective de conflictos/ F.C.Y.E / 3er periodo 

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descripción: para esta actividad se nos asigno una historia respecto un conflicto, con preguntas otorgadas por la maestra para descubrir mas a profundidad y reflexionar respecto la situación, sobre los afectados y posibles soluciones para el conflicto, enseñándonos a mirar con otros ojos, es no quedarnos en lo superficial, sino buscar el origen del problema para construir soluciones más justas y duraderas.

Reflexión: esta actividad me hizo darme cuenta que vivimos en un mundo donde es muy fácil reaccionar y culpar gente inocente, en donde una sociedad que reacciona rápido pero entiende poco, demuestra que investigar mas a fondo el conflicto es un acto de sabiduría, de madurez y de paz, no se trata de ganar discusiones, sino de a sobrellevarlas y si es posible sanar vínculos.

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Descripción: esta actividad nos explica que es la autoridad que viene siendo una persona, institución o figura que tiene el derecho o la responsabilidad de tomar decisiones dentro de un grupo o comunidad, ayudando a una convivencia sana y mejorada como comunidad, con respeto y igualdad, no significa imponer los derechos de los demás, sino ser reconocido y tomado en cuenta que eres una persona con experiencia que puede tomar decisiones sabiamente y responsablemente teniendo en cuenta, sucesos o consecuencias.

Reflexión: muchas veces como personas confundimos autoridad con poder, como si quien manda siempre tuviera la razón, pero la verdad teniendo es cuenta esta actividad aprendí que la autoridad no incita el castigo por rompimiento de reglas, sino promueve el respeto y la justica dentro de una comunidad para lograr ser sana ya que es parte de crecer y una mejor experiencia de convivencia con nuestro alrededor.

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Quien pone orden / F.C.Y.E / 3er periodo 

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Quien pone orden / F.C.Y.E / 3er periodo 

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Descripción: este apunte nos ayudo a concientizarnos que tipo de personas nos pueden poner reglas y altos, dándonos ejemplos que normalmente son autoridades o nuestros padres quienes nos pueden corregir cuando creen que no va bien algo, pero normalmente el orden nace del compromiso de cada uno en su área asignada siendo un acto de responsabilidad y un ejemplo para los demás.

Reflexion: esta actividad me hizo pensar que es fácil que el orden debe venir de alguien más, esperando que otros nos corrijan, organicen, manden o resuelvan, pero con el tiempo, uno aprende que el verdadero orden es un compromiso con nosotros mismos como un objetivo, cuando nosotros mismo nos imponemos límites, cuando sabes lo que está bien, cuando eliges actuar con respeto y responsabilidad.