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- Mala comunicación y transmisión de los conceptos
- No hay interacción activa entre participantes
- No hubo una buena capacitación hacia los facilitadores

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Actividades: Anticonsejos, Decálogos para recordar, Pirámides de actividad física

Enseñar herramientas a través de:
+ materiales de uso diario: ejercicios con objetos en casa (silla)
+ vínculos relacionales: ejercitarse con amigos, hermanos y/o padres
+ manejo de emociones: relacionar el ejercicio con emociones positivas (ganar fuerza o elasticidad me hace sentir... sobre mis capacidades)

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- Resistencia al cambio
- Falta de motivación
- Desconocimiento
- Creencias sobre la conducta saludable que se quiere adquirir o la capacidad para adquirirla

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Indicadores que midan del cambio en la autopercepción  para llevar a cabo la conducta saludable

Destacar logros y proporcionar orientación específica de los resultados

Observar que los cambios en la autoeficacia sean a largo plazo

Utilizar los resultados para adaptar o ajustar las estrategias

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La creación de un entorno escolar activo y saludable 

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La creación de un entorno escolar activo y saludable 

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¿Por qué? Es importante el crear espacios seguros y en buenas condiciones para poder enseñar nuestra práctica de manera más eficiente y significativa.

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Revisión del progreso y constancia de los alumnos al realizar actividades físicas

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Revisión del progreso y constancia de los alumnos al realizar actividades físicas

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Es importante observar el progreso de los estudiantes cuando realicen las actividades físicas recomendadas así como seguir promoviendo estas actividades.