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É uma ferramenta que auxilia nas práticas de produção textual. 

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É uma ferramenta que auxilia nas práticas de produção textual. 

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Chat GPT

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Dá apoio e feedback ao processo de escrita dos estudantes.

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Dá apoio e feedback ao processo de escrita dos estudantes.

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Colabora para que o estudante tenha êxito no Enem/vestibulares

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Colabora para que o estudante tenha êxito no Enem/vestibulares

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É uma ferramenta excelente que realmente tem auxiliado nossos alunos na escrita e treino das redações e melhorado seu desempenho no Enem e vestibulares.

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É uma ferramenta incrível! E que sem dúvida tem somado na preparação dos nossos alunos na elaboração de redações.

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As correções são feitas por AI? Tem algum profissional da área de linguagem que acompanha o processo de correção e feedback?

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As correções são feitas por AI? Tem algum profissional da área de linguagem que acompanha o processo de correção e feedback?

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Enviar o calendário das redações: cronograma de início e fim de cada redação pq fomos pego de surpresa nessa redação 4. Entrei na segunda dia 12/06 não tinha nada, na terça tbem 13/ 06 tbem não. só fiquei sabendo a tinha redação pq um aluno me disse q tinha aberto mais uma

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Cronograma com mais tempo hábil para produção e entrega de atividades.

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Cronograma com mais tempo hábil para produção e entrega de atividades.

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Uma ferramenta prática e acessível

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Os problemas do início do ano, envolvendo a migração do portal SESI com a plataforma foi solucionado?

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Os problemas do início do ano, envolvendo a migração do portal SESI com a plataforma foi solucionado?

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Valorização da ferramenta pelo estudante 

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Valorização da ferramenta pelo estudante 

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A IA não identifica plágio nas redações, cópias dos próprios textos motivadores. 

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A IA não identifica plágio nas redações, cópias dos próprios textos motivadores. 

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Ontem, quando o aluno respondeu as perguntas, qualquer resposta era dada como correta. 

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Ontem, quando o aluno respondeu as perguntas, qualquer resposta era dada como correta. 

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Para 2024 como ficará a integração com o departamento nacional? Poderemos ter os mesmos problemas de acesso?

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Para 2024 como ficará a integração com o departamento nacional? Poderemos ter os mesmos problemas de acesso?

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É possível acrescentar alerta aos alunos sobre o encerramento do período?

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É possível acrescentar alerta aos alunos sobre o encerramento do período?

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Instabilidade da plataforma, próximo ao término das entregas

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Instabilidade da plataforma, próximo ao término das entregas

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- A correção das redações do ensino fundamental (6º ao 8º ano) são corrigidas por professores ou inteligência artificial?  Confesso que as correções às vezes deixam a desejar, deslizes grandes como caso de fuga total de tema da proposta e ela não foi anulada. Não há anulação?

- estou com problema de acesso, só consigo acessar minha conta se eu entrar na guia anônima;

- infelizmente, as redações de alguns estudantes deu falha de entrega, eles enviaram a redação mas deu que não foi enviada e por isso ela não foi corrigida. Mais de um caso em mais de uma turma.

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Seguem algumas considerações sobre a Letrus:

1) Falta de cronograma claro e definido. Essa semana fomos surpreendidos com a abertura de uma nova proposta, a uma semana das férias/com atividades interdisciplinares na escola e Bimestre já fechado. Não teremos adesão suficiente dos alunos.
2) Alunos reclamam constantemente de falhas técnicas, problemas de acesso e de envio das produções.
3) O sistema ainda não é capaz de identificar textos formulados por inteligências artificiais como _Chat GPT_: alunos que fizeram uso do recurso já nos mostraram que alcançam bons resultados a partir destas produções. Logo, não há como mensurar se os resultados de fato refletem o real desempenho do aluno ou não.
4) As notas da atividade 3 não apareceu para os alunos.
5) Os critérios de correção, como realizado apenas por IA, muitas vezes não correspondem à avaliação real do aluno.
6) Por fim, entendemos que uma "produção escrita digitada" não estimula a produção escrita dos alunos. Por mais que façamos o trabalho prévio de produção com os alunos de rascunhos *por escrito*, o fato do sistema aceitar apenas a forma digital, faz com que os alunos utilizem de editores ou outros programas de edição, não trazendo resultados que de fato possam nos dar um feedback do real desenvolvimento das competências/habilidades do aluno quanto à escrita.

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7) Item adicional: alunos que utilizam dispositivos móveis muitas vezes não conseguem acesso ou têm problemas no envio das produções. O uso de apenas um tipo de tecnologia para essa finalidade pode afetar o envio das produções, sobretudo dos alunos que não possuem computadores também em casa.

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Aprimorar na AI em relação aos plágios, pois orientamos os alunos quanto ao uso de repertórios ( por exemplo dados), há situações em que o aluno recebe zero, o que acaba desmotivando.

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Aprimorar na AI em relação aos plágios, pois orientamos os alunos quanto ao uso de repertórios ( por exemplo dados), há situações em que o aluno recebe zero, o que acaba desmotivando.

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Considero que a proposta  de redação do 6º ano  foi  muito difícil para o nível de letramento deles .  A maioria não conseguia , ao menos , ler as legendas  , nem compreender o seu conteúdo . Daí  se apresenta a segunda dificuldade : compreender a proposta , produzir o resumo  do vídeo , para então construir a resenha.  infelizmente nossos alunos vêm de um contexto pós pandemia, muitos não estão completamente alfabetizados  e sua velocidade de leitura e análise  textual são bem rudimentares . Passei 15 dias, a partir da liberação  da proposta  na plataforma,  assistindo ao vídeo em sala de aula  , diminuindo a velocidade  da legenda , produzindo o resumo com eles  e explicando  como  deveriam construir a resenha . No entanto  , não foi suficiente , poucos conseguiram assimilar e produzir a redação.  Cobrei a apresentação no caderno antes da digitação. Outra  dificuldade é o acesso   , ainda , de alguns alunos  à Plataforma , a instabilidade  do sistema e

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Este semestre, estamos a lidar com inúmeros contratempos de ordem técnica, a mais recente, registrada ontem foi o desaparecimento de textos da atividade 4 realizados pelos estudantes esta semana; outra situação foi de o aluno fazer o login na plataforma e se deparar com a atividade pronta só que de outro aluno de outra unidade; há textos avaliados pela plataforma com uma nota bem acima do que se espera, considerando o projeto de texto que o estudante entrega.

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Este semestre, estamos a lidar com inúmeros contratempos de ordem técnica, a mais recente, registrada ontem foi o desaparecimento de textos da atividade 4 realizados pelos estudantes esta semana; outra situação foi de o aluno fazer o login na plataforma e se deparar com a atividade pronta só que de outro aluno de outra unidade; há textos avaliados pela plataforma com uma nota bem acima do que se espera, considerando o projeto de texto que o estudante entrega.

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Sempre que tem algum problema, principalmente, relacionado a acesso dos alunos, eles pedem pra que a gente abra um atendimento na letrus, mas quando abre, eles falam que quem resolve é o portal, a quem devemos procurar ?

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Sempre que tem algum problema, principalmente, relacionado a acesso dos alunos, eles pedem pra que a gente abra um atendimento na letrus, mas quando abre, eles falam que quem resolve é o portal, a quem devemos procurar ?