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La inteligencia lógica matemática se refiere al talento que tiene el ser humano para usar los números de modo afectivo.

Esta habilidad posee cada persona activa.

Las personas con inteligencia lógica desarrollan el pensamiento complejo, abstracto y agilidad mental para los cálculos matemáticos .

Según Gardner ( 1998)

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Características de la inteligencia lógico-matemático en las personas

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Características de la inteligencia lógico-matemático en las personas

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Poseen: razonamiento lógico, habilidades matemáticas, habilidades de secuenciación y organización.

Capacidad: para resolver problemas, descomponer situaciones en elementos más pequeños, trabajar con conceptos abstractos y simbólicos, realizar predicciones y proyecciones basadas en información lógica y matemática.

Demuestran un pensamiento analítico, crítico y habilidades de deducción e inferencia.

Muestran precisión y atención al detalle.

Tienen interés por los juegos de lógica y rompecabezas.

Disfrutan de la estructura y el orden.

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Alcanzar una gran experimentación.

Desarrolla el pensamiento crítico.

Permite afrontar y resolver problemas matemáticos lógicos.

Ayuda ordenar ideas y conceptos de forma razonable.

Perfecta celeridad mental.

Aumenta la curiosidad por descubrir nuevas perspectivas.

Según Gardner ( 1998)

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En base a Gerardo (2023) esta estrategia involucra juegos didácticos, actividades recreativas que permiten tener al estudiante motivado durante el proceso de enseñanza. La autora Herrera (2017) manifiesta que en la asignatura de matemática se puede aplicar juegos como: origami, sudoku, ajedrez, etc. estos permiten aprender a razonar, hacer cálculos y categorizaciones.

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En base a Rojas (2021) la importancia del pensamiento lógico matemático consiste en generar habilidades para el desarrollo de la inteligencia matemática para el empleo del razonamiento  lógico beneficiando a los estudiantes, también propone algunos aspectos importantes, tales como la capacidad de solucionar problemas en distintos ámbitos de la vida, fomentar la capacidad de razonar sobre metas y la forma de planificar para alcanzarlo.

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¿Qué es la inteligencia lógico-matemático?

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¿Qué es la inteligencia lógico-matemático?

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El psicólogo Gardner (2019), en su teoría de las múltiples inteligencias, manifestó que "es la capacidad lógica y matemática, así como la capacidad científica" (p. 33).

Es el resultado de una interacción entre factores genéticos y ambientales, también de la organización y conexión de diferentes áreas cerebrales involucradas en el procesamiento cognitivo.

Es muy importante para algunas áreas de la vida, siendo estas; la educación, la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las finanzas y la investigación.

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Fortalezas de la inteligencia lógica matemática.

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Fortalezas de la inteligencia lógica matemática.

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Potencialidad en el cálculo y razonamiento de conceptos

abstractos.

Excelente en el cálculo mental.

Emplea un pensamiento lógico atribuyendo el razonamiento

inductivo y deductivo.

Facilidad en resolver los problemas lógicos.

Según Gardner ( 1998)

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Competencias matemáticas relacionadas con el desarrollo de la forma, espacio y medida

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Competencias matemáticas relacionadas con el desarrollo de la forma, espacio y medida

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En base a Badillo (2020) esta competencia se trata de identificar figuras geométricas tales como el cuadrado, triangulo, entre otros, lo cual también se trata de identificar las características y su desarrollo en su ubicación espacial.

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La autora Bustillos (2019) manifiesta que en el proceso de aprendizaje, los conceptos lógico matemático son una herramienta fundamental, útil e importante, porque a través de ellos los niños expresan conocimientos día a día en todas las experiencias de formación educativa. En este conjunto de experiencias de aprendizaje, las familias y los docentes, también son actores claves, ya que deben trabajar juntos para encontrar y aplicar estrategias de aprendizaje, más efectivos que ayuden a los niños a comprender todo lo que observan.

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Según la autora Herrara (2017), los juegos enfocados en las matemáticas fortalecen la habilidad para resolver problemas y tener una actitud positiva hacia la asignatura, por ejemplo: los juegos de azar.

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Competencias matemáticas relacionadas con la construcción del número

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Competencias matemáticas relacionadas con la construcción del número

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En base a Badillo (2020) esta competencia no solo se refiere a las adquisición de la terminología y operaciones básicas de aritmética tales como sumas, restas, entre otros, sino que el niño a partir de una serie numérica puede ordenar de forma ascendente o descendente.

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La autora Herrera (2017) hace énfasis que los estudiantes deben obtener las competencias básicas de la asignatura para que el individuo pueda resolver un problema de manera competente.