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Titulo:

"Influencia de la motivación en el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato en entornos de aprendizaje presencial"

Variables:

Motivación

Rendimiento académico

Población

Estudiantes de bachillerato

Metodología

Enfoque cuantitativo de alcance descriptivo - correlacional.

OBJETIVO GENERAL

Analizar cómo influye la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato en entornos de aprendizaje presencial, identificando factores motivacionales clave y proponiendo estrategias para optimizar el desempeño académico.

Objetivos específicos

1. Fundamentar teóricamente la relación entre la motivación y el rendimiento académico en estudiantes.

2. Analizar los niveles de motivación de los estudiantes y su relación con el rendimiento académico.

3. Plantear una propuesta pedagógicas para mejorar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato en entornos presenciales.

https://www.proquest.com/docview/3033798965/C5164D5EC9B647D1PQ/16?accountid=45668&sourcetype=Scholarly%20Journals

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TEMA:

Análisis del impacto de la motivación intrínseca en el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato del periodo lectivo 2025.

OBJETIVO GENERAL

Determinar el impacto de la motivación intrínseca en el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato durante el periodo lectivo 2025.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Analizar las bases teóricas de la motivación intrínseca y el rendimiento académico.

Examinar la relación entre la motivación intrínseca y el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Corazón de María.

Proponer un plan de acción para fomentar la motivación intrínseca y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

VARIABLES:

Motivación intrínseca

Rendimiento académico

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

Pregunta de investigación: ¿Cuál es el impacto de la motivación intrínseca en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato?

POBLACION:

Estudiantes de Bachillerato

METODOLOGÍA:

Enfoque cuantitativo, Investigación descriptiva y exploratoria

https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/CATEDRA/article/view/5431

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La motivación intrínseca y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de Ecuador | Cátedra

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La educación actualmente se encuentra inmersa en un mundo cambiante, lo que sustenta la importancia de implementar diferentes estrategias que prioricen los intereses y fomenten la motivación intrínseca de los estudiantes para alcanzar las metas educativas mediante el uso de técnicas, y estrategias innovadoras como la gamificación, con el propósito de que el conocimiento sea adquirido de manera más activa, participativa, autónoma y dinámica. De esta manera, se potenciará el desarrollo de capacidades y habilidades que aporten de forma significativa a la mejora del rendimiento académico. Para profundizar en este tema se planteó la investigación con el objetivo de desarrollar la motivación intrínseca a través de estrategias de gamificación, evidenciando su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de una universidad del Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con el método cuasiexperimental del tipo correlacional, abordando una muestra de 129 estudiantes, divididos en dos grupos, uno de control con 65 integrantes y otro experimental con 64. La información se recolectó a través de la aplicación de un pretest y un postest que propició el diseño de una propuesta implementada al grupo experimental. Los principales resultados mostraron que la motivación intrínseca desarrollada con actividades de gamificación se relaciona positivamente con el rendimiento académico, pues es un aporte fundamental a la preparación integral de los estudiantes universitarios.

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Título del trabajo o proyecto (tentativo)

La motivación intrínseca y su relación con el aprendizaje en el aula de estudiantes de 8vo año

Objetivo General

Analizar la relación entre la motivación intrínseca y el aprendizaje en el aula de estudiantes de octavo año, con el fin de proponer estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes

Objetivos específicos

1.    Identificar los fundamentos teóricos sobre la motivación intrínseca y su impacto en el aprendizaje.

2.    Analizar los niveles de motivación intrínseca y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de octavo año en la materia de religión

3. Desarrollar un plan de intervención educativa basado en estrategias motivacionales que estimulen la motivación intrínseca de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje significativo en el aula de octavo año.

Poblaciòn: Estudiantes de 8vo año de bàsica.

Metodologìa: Tendrá un enfoque mixto, los datos cualitativos serán recolectados mediante entrevistas a docentes mientras que los datos cuantitativos se obtendrán a través de cuestionarios estructurados para los estudiantes para recoger las perspectivas de los estudiantes respecto a la materia.

·Pregunta de investigación: : ¿Qué relación existe entre la motivación intrínseca y el aprendizaje en el aula de estudiantes de 8vo año?.

Variables.- La motivación intrínseca y aprendizaje en el aula.

Albor, L. I., & Rodríguez, K. (2022). Estudios aplicados de la teoría de la autodeterminación en estudiantes y profesores, y sus implicaciones en la motivación, el bienestar psicosocial y subjetivo. Eleuthera, 24(1), 56–85. https://doi.org/10.17151/eleu.2022.24.1.4

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Impacto de la educación religiosa y su relación con el fortalecimiento de valores en la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”

Variables independientes

Variable independiente:

✅ Educación religiosa (factores como contenidos, estrategias pedagógicas, percepción docente)

Variable dependiente:

✅ Fortalecimiento de valores (ética profesional, formación en valores cristianos, impacto en la práctica docente)

Variable interviniente (si deseas incluirla):

✅ Secularización (grado de influencia de la secularización en la enseñanza de valores religiosos)

Población: Docentes

Metodología: Enfoque cualitativo.

Objetivo General:

Analizar las dificultades de los docentes de Educación Religiosa en contextos de secularización creciente y proponer estrategias pedagógicas efectivas para fomentar el interés y la participación de los estudiantes en el nivel secundario.

Objetivos Específicos:

1.        Identificar las percepciones de los docentes y estudiantes sobre el impacto de la secularización en la enseñanza de Educación Religiosa.

2.       Examinar las estrategias pedagógicas actuales utilizadas por los docentes de Educación Religiosa y su efectividad en contextos seculares.

3.        Determinar y validar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan la conexión de los estudiantes con los contenidos de Educación Religiosa.

Metodología

1. Enfoque: Cualitativo.

Este estudio adoptará un enfoque cualitativo para explorar las percepciones y experiencias de los docentes en relación con el impacto de la educación religiosa en el fortalecimiento de valores. A través de entrevistas y análisis de contenido, se busca comprender cómo los docentes interpretan y aplican los principios educativos religiosos en su práctica pedagógica y su impacto en los estudiantes.

2. Diseño:

El diseño de investigación será de tipo descriptivo y exploratorio, en el que se busca entender las percepciones de los docentes sobre la educación religiosa y su relación con los valores. Utilizando entrevistas y análisis de contenido, se examinarán las prácticas pedagógicas de los docentes y sus perspectivas sobre la formación de valores en los estudiantes.

3. Muestra:

Participantes: Docentes y estudiantes de Educación Religiosa en instituciones de nivel secundario.

4. Técnicas e instrumentos:

Técnica: Entrevistas semiestructuradas, que permitirán explorar de manera flexible las opiniones y experiencias de los docentes sobre la enseñanza religiosa y el fortalecimiento de valores.

Instrumento: Guía de entrevistas con preguntas abiertas sobre la percepción de los docentes respecto a la enseñanza de valores religiosos, la eficacia de las metodologías utilizadas, y los desafíos que enfrentan en el contexto de la secularización.

5. Análisis de datos:

Los datos obtenidos de las entrevistas se analizarán utilizando el método de análisis de contenido. Este enfoque permitirá identificar patrones y temas recurrentes en las respuestas de los docentes, lo que facilitará la interpretación de las percepciones y experiencias. El análisis se llevará a cabo en varias fases, desde la transcripción de las entrevistas hasta la codificación y categorización de las respuestas.

6. Participantes:

Los participantes del estudio serán docentes de la Unidad Educativa "Santa Mariana de Jesús" que imparten educación religiosa en los niveles secundarios. Se seleccionarán docentes con experiencia en la enseñanza de valores religiosos, y la muestra será no probabilística, basada en criterios específicos relacionados con su involucramiento en la formación de valores en el contexto educativo.

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TEMA:

1. Caracterización de la vivencia de valores en estudiantes de primero de bachillerato del cantón macará

Población: Estudiantes de Bachillerato

Metodología:

Enfoque cuantitativo , Investigación descriptiva

Objetivo General:

Determinar cómo influyen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la motivación de los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Marista de Macará durante el año 2025 en la materia de Educación Religiosa Escolar.

Objetivos específicos

Identificar el nivel de motivación actual de los estudiantes de primero de bachillerato en la materia de Educación Religiosa Escolar en la Unidad Educativa Fiscomisional Marista de Macará.

Describir las herramientas de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) utilizadas por los docentes en la enseñanza de Educación Religiosa Escolar.

Proponer estrategias basadas en TIC que contribuyan a mejorar la motivación de los estudiantes en la materia de Educación Religiosa Escolar.

Variables:

1. la vivencia de valores

https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/5358/129394.pdf?isAllowed=y&sequence=1

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El impacto de las redes sociales y la tecnología en la motivación y el rendimiento académico de los adolescentes

OBJETIVO GENERAL: ·       Analizar la relación entre las redes sociales y el rendimiento académico en los estudiantes

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Identificar los tipos de redes sociales mas utilizadas por los adolescentes. (marco teórico)

2. Determinar el rendimiento académico que presentan los adolescentes

3. Diseñar una propuesta de socialización del tema de las redes sociales en el rendimiento académico, para los adolescentes

POBLACIÓN: Estudiantes de bachillerato

Metodología: investigación exploratoria con enfoque mixto (cuantitativa y cualitativa). Técnica de la encuesta.

Variable: Redes sociales, rendimiento académico

https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/163

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Análisis de las metodología activa y su impacto en el proceso de enseñanza de los estudiantes de décimo año

Variables: Metodologías activas y Proceso de enseñanza aprendizaje

Población: estudiantes de décimo año

Metodología: descriptiva y correlacional, enfoque mixto

Objetivo general:

Evaluar el impacto de las metodologías activas en el proceso de enseñanza de los estudiantes de décimo año.

Objetivos específicos

1. Describir las principales metodologías activas aplicadas en el proceso de enseñanza de los estudiantes de décimo año.

2. Analizar la relación entre el uso de metodologías activas y el nivel de participación y comprensión de los estudiantes de décimo año.

3. Proponer un plan de mejora para optimizar la implementación de metodologías activas en el proceso de enseñanza para estudiantes de décimo año.

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TEMA: ESTUDIO SOBRE LA PRÁCTICA DE VALORES MORALES EN EL COMPORTAMIENTO DE ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

VARIABLES:

1. VALORES MORALES

2. COMPORTAMIENTO

POBLACIÓN: Estudiantes de Bachillerato

TIPO DE INVESTIGACIÓN: enfoque mixto, cuali-cuantitativo, no experimental, descriptiva,

OBJETIVO GENERAL:

Analizar los valores morales en el comportamiento de los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa "EE", con el fin de contribuir a la calidad educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar las causas del comportamiento en el aula de clase de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa "EE" año 2025.

2. Determinar la práctica de valores morales y su influencia en el comportamiento de los estudiantes de estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa "EE" año 2025.

3. Diseñar talleres pedagógicos para el fortalecimiento de valores morales con los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa "EE" año 2025.

https://repositorio.uti.edu.ec/bitstream/123456789/5240/1/Aulla%20Tumailli%20Norma%20Patricia.pdf